2020年小學(xué)語文教研組工作總結(jié)

第第頁共13頁教學(xué)業(yè)務(wù)水平得到了提高，取得了成績。王優(yōu)娜、汪杰、孫科峰獲奉化市教壇新秀稱號；侯軍波老師撰寫的教學(xué)案例獲奉化市優(yōu)秀案例；黃哲芳、沈利芬、潘婷兒、孫玉增合寫的論文獲幼教學(xué)科論文一等獎；王優(yōu)娜、范明春撰寫的論文獲奉化市教師論文比賽三等獎；汪通航老師獲奉化市體育教師基本功競賽二等獎，孫頤芬老師獲奉化市英語教師基本功競賽三等獎；夏波、夏宜榮老師的在奉化市《進修與教研》雜志上發(fā)表。3、規(guī)范假日活動的管理。切實把好自愿報名；培訓(xùn)項目、時間；不變相補課；質(zhì)量為先；規(guī)范收費；安全第一等六個培訓(xùn)活動關(guān)口。建立一套假日活動的管理制度，促進教育活動健康、有序地運行。（四）后勤工作1、樹立為學(xué)生服務(wù)，為教師服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)的觀念，做到想學(xué)生之所想，急學(xué)生、教師、教學(xué)之所急，提高了后勤管理的水平，提高了辦事效率，確保學(xué)校工作有序運作。2、定期對學(xué)校的一切設(shè)施進行安全檢查，消除隱患，確保師生安全。3、加強對學(xué)生午餐、食堂的管理，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。三、存在問題及下學(xué)期工作打算。回顧本學(xué)期，取得了不少成績，但也應(yīng)看到不足，在不斷完善中求發(fā)展。1、學(xué)校管理需更上一層樓。第五屆教代會上的工作報告中提出了今后三年的辦學(xué)目標(biāo)。尤其是在學(xué)校管理方面，提高了更高的要求，雖然本學(xué)期在管理方面有很大起色，但與辦學(xué)的目標(biāo)要求還有很大差距，制度的落實需加強。2、教學(xué)設(shè)備滯后，跟不上教育信息化的發(fā)展需要。學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)及應(yīng)用在市內(nèi)屬領(lǐng)先水平，但電腦數(shù)量的缺少一定程度上阻礙了發(fā)展，硬件跟不上軟件的現(xiàn)象在我校表現(xiàn)突出。特別是教師辦公電腦太少的問題更是突出。3、抓學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育學(xué)?；撕艽罅猓瑢W(xué)生的各方面習(xí)慣有所進步，但與學(xué)校的要求甚遠。對此，學(xué)校將通過寧波市立項課題《現(xiàn)代小學(xué)生道德行為調(diào)控的研究與實踐》的研究，探索新時代小學(xué)生道德行為調(diào)控的新模式、新方法，切實抓好學(xué)生的行為規(guī)范。4、德育網(wǎng)站在本學(xué)期未能啟動，爭取在下學(xué)期將蕭王廟中心小學(xué)德育網(wǎng)（暫命名：金色童年）做好、做實、做大，成為學(xué)生的樂園，同時也希望能成為我校的一個亮點。5、教師的教學(xué)水平需要進一步提升。雖然本學(xué)期成績喜人，全鎮(zhèn)有五位教師獲得奉化市教壇新秀，是歷史上的最高點，但教師之間差距較大，教學(xué)質(zhì)量也很不平衡。如何提高教師的業(yè)務(wù)水平，如何畫好教學(xué)質(zhì)量這一條學(xué)校的生命線，是長期性的工作，就如逆水行舟不進則退。6、下學(xué)期將迎來奉化市素質(zhì)教育督導(dǎo)評估，這是對我校辦學(xué)水平的一次檢驗，也是我校各方面水平提升的一次機會。XX年1月13日2020年小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)忙忙碌碌中一個學(xué)期又將結(jié)束，回顧一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)科工作，主要做了以下幾各方面：一、教學(xué)常規(guī)常抓懈期初以學(xué)?！安W(xué)致遠，崇德求實”和“快樂校園、愛心校園、學(xué)習(xí)校園、數(shù)字校園”的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)思想，結(jié)合本學(xué)科實際和區(qū)《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本要求》，制定了學(xué)?！靶W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)細則”。使全體數(shù)學(xué)教師都明確數(shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、教學(xué)評價與分析等基本常規(guī)。并且每個月都要根據(jù)《豫英學(xué)科教學(xué)過程主要指標(biāo)考評細則》對教師的備課、上課、聽課、輔導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生的作業(yè)等教學(xué)常規(guī)進行自查和教研組的互查。本學(xué)期教研組絕大部分教師都能達到公開教學(xué)2節(jié)或以上，聽課18節(jié)或以上，執(zhí)教新教材的教師和新教師聽課就更多。二、校本教研落到實處“三次實踐二次反思”是一種全新理念上的教研活動模式，它不僅是教師展現(xiàn)自我、完善自我的舞臺，更是提高教師教學(xué)能力和提升教學(xué)理念的窗口。因為大家都明確教師的經(jīng)驗和能力是在教學(xué)實踐中形成的，校本教研應(yīng)該成為教師成長的重要途徑，只有當(dāng)教研和教學(xué)一體化運作時，才能真正實現(xiàn)教師的專業(yè)成長。本學(xué)期我們在每位教師上實踐課的基礎(chǔ)上，安排了兩次“三次實踐二次反思”的教研活動，低年級以研究“二期新教材”為目的，由陳瑞芳、徐衛(wèi)紅兩位骨干教師分別執(zhí)教了“5的乘法口訣”的兩輪課。中年級以研究“老教材如何落實新理念”為目的，由新教師單益軍執(zhí)教了“長方形和正方形的周長”兩輪課。這兩次活動我們都與進修學(xué)院研修中心“以課例為載體的行動研究”活動結(jié)合起來。在教研員的專業(yè)引領(lǐng)下，運用了課堂全息觀察、分析、診斷的技術(shù)，通過對課堂實錄的觀察、分析，進行評課和反思，并整理了有近5萬5千字的課堂實錄和反饋會議實錄。在整個過程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀點寫出了案例分析報告。在這一活動過程我們真正地把教學(xué)、教研、科研整合在一起了，使教師的教學(xué)、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動落到了實處。三、帶教雙贏形式多教研組在“帶教雙贏”工作中承擔(dān)著多層次的帶教任務(wù)：教研組帶教了沈巷中心小學(xué)、西岑中心小學(xué)兩所學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組；區(qū)學(xué)科帶頭人帶教了兩名區(qū)級教學(xué)能手和教學(xué)骨干；另外帶教了兩名深圳來滬學(xué)習(xí)的教師；還有三名青年教師和三名新教師的帶教任務(wù)。根據(jù)不同層次的帶教任務(wù)，我們采取了不同的帶教形式：教研組的帶教主要是以校本教研活動為主，我校教研組的兩次校本教研活動，沈巷和西岑教研組都派教師全程參與并談反思，他們兩所學(xué)校的校本教研活動，我們也都有教師去參加，并提出指導(dǎo)意見；對于區(qū)級教學(xué)能手和骨干，我們把帶教的側(cè)重點放在教學(xué)科研上；對于深圳的教師，我們進行教學(xué)、教研、科研全方位的帶教；對于青年教師主要是提高他們的教學(xué)能力，使他們更快地成為學(xué)校的教學(xué)骨干；對于新教師，我們主要是放在新老教師互聽隨堂課和基本的教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)，使他們盡快地成為合格教師。四、加強學(xué)科整合，提高教學(xué)效益在豫英實驗學(xué)校努力打造“快樂校園、愛心校園、數(shù)字校園、學(xué)習(xí)校園”之時，我們著力把科技信息技術(shù)和多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)進行了有機的整合。首先依托學(xué)校強有力的硬件設(shè)施，每個年級組在集體討論、研究的基礎(chǔ)上，本學(xué)期基本上做到了各年級備課全部用電腦打印，這樣的備課可以隨時調(diào)節(jié)課堂教學(xué)進程，便于修正教案，提高教學(xué)效益。另外，各年級備課組都能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自行制作多媒體課件，并做到了資源共享。各年級組之間經(jīng)常能夠利用課余時間進行交流各自掌握和發(fā)現(xiàn)的制作課件的新技術(shù)。通過這樣的交流、自培，現(xiàn)在教研組（除一位老教師）人人都能制作課件，且各備課組都有一、二名能熟練制作課件的教師。在12月10日的現(xiàn)場會上，我們制作的課件和熟練操作的技能得到了與會者的一致好評，還有不少聽課教師向我們的老師詢問制作方法。五、其他另外，我們還注意到了抓差補缺與培養(yǎng)尖子生的整合。因為這學(xué)期又有許多學(xué)生插進來，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。因此我們要求教師注意抓差補缺、拾遺補漏，同時也加強了對學(xué)有余力學(xué)生的提高和培養(yǎng)。平時利用每周