有關科室工作計劃合集六篇

第有關科室工作方案合集六篇科室工作方案篇1

一、指導思想

為了全面推進“科研興教〞戰(zhàn)略，圍繞學校辦學理念“和諧開展，健康成長〞，聚焦課堂，研培結合，以課題研究為載體，著眼于教師綜合素質、專業(yè)水平的提高，充分發(fā)揮教科研的先導、引領和效勞功能，從而推動學校的可持續(xù)開展，全面提高學校的辦學水平和教育質量。

二、工作目標：

1．加強教師隊伍建設，發(fā)揮黨員骨干教師示范引領作用；

2．強化教師讀書、反思，引領教師不斷更新教學理念，提升專業(yè)理論水平；

3．完善校本研修制度，標準校本研修過程，做好集體備課等常態(tài)工作；

4．標準課題管理制度，重視課題過程性研討；

5．做好“泰微課〞資源建設及推廣工作；

6．重視教學過程質量分析，增強教師的責任感和使命感。

三、工作舉措

(一)加強教師隊伍建設，持續(xù)促進教師專業(yè)化成長

本著“年輕教師進步大，骨干教師出特色〞的思想，堅持重點培養(yǎng)，普遍提高的原那么，對我校任課教師進行分層培養(yǎng)。建立“以校為本〞的教研機制，引導教師在學習中實踐、在實踐中反思、在反思中提高。本學期，我們將著力構建校本交流平臺，強勢推進校本研究，打造教師專業(yè)成長之路。

1．讀書反思提升

繼續(xù)實施“教師讀書成長〞工程。堅持“四個為主、四個結合〞的讀書策略：學習內容以學習教育名著和新課程理論為主，與博覽群書相結合；學習形式以個人自學為主，與集體學習相結合；學習時間以業(yè)余為主，與課余學習相結合；考核結果以理論指導實踐為主，與檢查交流和相結合，鼓勵教師廣聞博覽。

2．專家引領輻射

一方面提倡教師從專業(yè)報刊及互聯網上學習和引進名家教學思想，積極參加各級的教研活動，并將活動中的先進理念和操作方法帶回來，和大家進行共享。另一方面我們將邀請專家、教研員進學校，引進他們新的理念和教學思想，促進我校教師的專業(yè)開展。本學期將繼續(xù)開展“金秋之韻〞和校際聯盟教學交流活動，通過名師引領、課堂示范、專題研討等方式搭建有效的教科研交流平臺。

3．扎實開展校本教研

繼續(xù)探討主題化校本教研有效途徑，認真研究探討課改中出現疑難問題的原因及解決問題的策略，使教研組在學科建設、課改研究等方面發(fā)揮更大的作用。圍繞“專業(yè)引領、同伴互助、教學反思〞三個重點，深入開展課題研討課等活動?；顒雍箜氉⒁赓Y料標準性，強化過程性資料的收集。

4．標準外出培訓流程

本學期重點圍繞課程建設、課題等進行專項培訓，選派優(yōu)秀骨干教師外出學習、培訓考察，同時做好校內“二次培訓〞工作，產生一人學習，多人受益的效應。

5．大力倡導反思性教學

把“反思〞作為開展校本研究的重要途徑和手段。開展“教學敘事〞“教學案例〞“教學日志〞“教學反思〞等形式的研究活動，從自身的教學實踐中發(fā)現尋找問題，繼而轉化為課題來研究。

6.組織論文競賽活動

本學期，催促每位青年老師積極撰寫高質量的論文一至二篇，參加各級各類論文評比，并積極向各級刊物投稿發(fā)表。對于上級教科研部門組織的各類論文評比活動及向各級報刊雜志的薦稿工作，既要做到積極參與，又要做好溝通、聯系等工作，力爭教師文章獲獎、發(fā)表有數量、有廣度、有價值、上檔次。

〔二〕標準課題管理，突出科研的實效性

不斷樹立“圍繞教學搞科研，搞好科研促教學〞的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學，帶著課題進行日常的教育教學工作。標準課題管理流程，嚴格把關課題申報、研修等活動。

本學期，教科室將定期對各級課題進行階段推進，檢查落實研究的進展情況，確保課題研究的過程真實、有效。

〔1〕各課題組分工必須明確。堅決杜絕只掛名不研究的狀況，每一位課題組成員都必須承當一定的研究任務，對此將進行催促、檢查，并根據每位實驗教師的研究實際給予考核。課題研究活動必須正常開展。課題研究活動記錄由課題組長負責分配，其余組員積極協(xié)作，活動要有方案、總結和體會。

〔2〕善于做好資料積累工作。每一學期積累的資料應包括文本資料、研究過程材料、教師成果材料、學生成果材料等。

〔3〕每個課題組成員繼續(xù)完成“四個一〞活動：一堂課題研究實踐課教案；一份課題研究課評課記錄；一份教師個人學習理論的心得；一篇圍繞課題的論文

〔三〕進一步完善教科研機制

教科研是一項長期而艱巨的工作，要使這項工作逐步走向科學化、標準化、系列化，就必須在實踐中逐步探索，積累經驗，不斷調整，充實內容，進一步完善教科研機制。

〔1〕各項活動統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調，列出負責人、內容、時間、形式，及早公布，使活動明確有序，進展順利。

〔2〕建立考核與獎懲制度，以調動教師的積極性，將校本學習、讀書及聽課納入教師常規(guī)業(yè)務檢查。教科室開展的各項活動將納入對教師的考核。

〔3〕做好各種教科研資料的整理歸檔工作。

四、工作安排

九月份：

1.進行新學期校本培訓，組織各學科組集體備課。

2.組織教師學習海陵區(qū)中小學教學常規(guī)。

3.調整各課題組結構，并召開課題組長初期會議。

4.組織全體教師填寫教科研活動調查問卷表，落實課題研究課、骨干教師示范課、黨員示范課、教學研討課與交流課安排，并按方案實行〔全學期〕。

5.迎接區(qū)綜合督導評估活動。

十月份：

1.舉行“金秋之韻〞校本研修活動。

2.各學科舉行業(yè)務學習與集體備課。

3.邀請專家、特級教師來校講學，安排骨干教師外出培訓。

4.舉行英語“思維導圖與學生作業(yè)〞專題研討活動。

十一月份：

1.加強“泰微課〞資源建設及推廣工作。

2.召開課題組負責人階段交流匯報會。

3.開展集體備課、研討課等教研活動。

4.組織教師參加市區(qū)級教研活動。

5.組織學生參加“數學周〞活動。

6.舉行四、五、六年級學生寫字競賽。

十二月份：

1.組織教師積極撰寫論文，參加各級各類論文評選。

2.召開各課題組負責人會議。

3.開展關于“數學課堂習題呈現策略研究〞課題的典型案例征集。

4.舉行語文教師命題競賽活動。

5.舉行學生英語學科主題活動。

元月份：

1.教學一得評比活動。

2.評選年度教科研先進個人。

3.各類總結、考核。

4.匯編行思集。

科室工作方案篇2

一、指導思想

全面落實市“教育科研質量推進年〞會議精神和區(qū)局教科室工作方案，圍繞學校中心工作，以“崇文明理〞校訓為價值引領，以“興于書、立于新、成于樂〞為開展路徑，創(chuàng)新思路，開拓進取，在課題研究和教師培養(yǎng)上再著力，在教育質量和品牌內涵上再提升，爭創(chuàng)全市乃至全省有一定影響的科研名校、教育強校。

二、工作目標

1、切實做好“十一五〞課題結題和“十二五〞課題開題工作。

2、創(chuàng)成市“十二五教科研樣本校〞。

3、教師參加區(qū)根本功大賽，校本特色教學模式參加區(qū)級、市級評比等活動，爭取較好成績。

三、主要工作

〔一〕促進教師專業(yè)開展

1、積極參加各級各類培訓活動。有目的、有方案地組織教師參加各級各類培訓，參加“邗江教育論壇〞活動，要求受訓教師通過上匯報課、進行心得交流等形式，擴大受益面。

2、扎實開展校本培訓。配合教導處、兒童閱讀研究中心，開展好“某某講壇〞系列活動。組織教師開展讀書活動，到達區(qū)局規(guī)定的數量要求。進一步明確“異校拜師〞和校內師徒結對的要求，細化考核細那么，每月進行一次考核，期末評比優(yōu)秀師徒。

3、認真參加根本功大賽。按照區(qū)第六屆中青年教師教學根本功大賽的通知要求，成立領導小組，制訂并落實選拔方案，4月30日前完成校內選拔，催促相關教師認真準備，爭取在區(qū)級比賽中取得較好成績。

〔二〕抓實課題研究

1、做好“十一五〞課題結題工作。省級課題結題必須在省級刊物發(fā)表3000字以上論文不少于2篇，市級課題結題必須在省級刊物發(fā)表3000字以上論文不少于1篇，區(qū)級課題結題必須在《邗江教研》發(fā)表論文或獲得市二等獎以上不少于1篇。各級課題結題盡量組織現場結題，提供教師與專家的交流時機，擴大指導的受益面。

2、做好“十二五〞課題開題工作。學?，F有4個省級課題，10個市級課題，其中有4個是剛剛批準立項的“十二五〞課題。本學期，我們要以《邗江區(qū)教科研工作管理方法》為指南，做好“十二五〞課題開題工作，不斷完善課題管理，努力提升科研品質。

3、繼續(xù)開展新課題申報立項。按照即將出臺的《邗江區(qū)小課題研究指導意見》，引導教師關注教育教學中遇到的實際問題，研究學生、研究課堂、研究評價、研究管理，將課題研究作為每位教師職業(yè)生涯中的應然追求。根據上級安排，組織新一輪課題申報工作。

4、提高教科研論文撰寫質量。繼續(xù)要求所有教師每學期撰寫教學論文，從本學期開始，要求45歲以下教師每學期參加區(qū)級以上論文評比至少一次。論文內容盡量結合研究課題，投稿的論文注意教學內容的提前量。對由學校組織參加的論文比賽，獲得區(qū)一等獎、市二等獎以上的，除績效考核中的獎勵以外，由學校補助參賽費作為獎勵。

〔三〕著力課程建設

1、提升校本課程建設水平。以市級立項課題《“崇文明理〞背景下學校課程建設的研究》的開題和深入研究為契機，進一步強化校本課程建設。

2、深化校本特色教學模式研究。經過上學期的學習、研究，已經初步形成“問題導學法〞教學模式，本學期，從科學課程入手，開展1—2次深入的研究活動，完善校本特色教學模式。積極參加區(qū)級、市級優(yōu)秀教學模式的申報、評比，爭取較好成績。

四、月度安排：

二月：

1、制訂教科研工作方案。

2、召開課題組長會議。

3、各課題制訂本學期研究方案。

4、討論、制訂校級“教科研先進個人〞評比細那么。

5、配合開展課堂教學研討。

6、“異校拜師〞和校內師徒結對工作考核。

三月：

1、市級立項的兩個電教課題開題?！怖梦⒏窠淌掖龠M青年教師專業(yè)成長的實踐與研究，基于信息技術環(huán)境下學校德育創(chuàng)新模式研究〕

2、“問題導學法〞教學模式研討活動。

3、配合開展課堂教學研討。

4、“異校拜師〞和校內師徒結對工作考核。

四月：

1、市級立項課題《“崇文明理〞背景下學校課程建設的研究》開題。

2、中青年教師根本功大賽〔校內選拔〕。

3、“問題導學法〞教學模式研討活動。

4、參加市第二屆“運河杯〞論文大賽。

5、配合開展課堂教學研討。

6、“異校拜師〞和校內師徒結對工作考核。

五月：

1、省級重點資助課題《小學數學“雙基教學〞的當代理解和校本實踐研究》開題。

2、校內論文評比。

3、配合開展課堂教學研討。

4、“異校拜師〞和校內師徒結對工作考核。

六月：

1、“異校拜師〞和校內師徒結對工作考核。

2、各課題進行學期小結。

3、評比優(yōu)秀師徒、優(yōu)秀課題組。

4、迎接市級“十二五教科研樣本校〞申報、評比。

七月、八月：

1、參加暑期教師培訓。

2、參加中青年教師根本功大賽區(qū)級決賽。

科室工作方案篇3

一、指導思想

以課堂教學為主陣地，以教師培訓為突破口，進一步強化教科研意識，扎實開展研究，切實解決教育教學中的實際問題，努力提高教育科研工作的針對性和實效性。

二、主要工作與措施

〔一〕深入開展學習，提升教師素養(yǎng)

教師的專業(yè)成長離不開教育教學理論的學習。本學期，將繼續(xù)抓好教師的業(yè)務理論學習工作，進一步提高教師科研意識和科研水平。

1.集中學習和自主學習相結合。貫徹圖書借閱制度，以自主學習為主，集中學習為輔，充分利用學校既有的圖書資源，開展讀書活動，每位教師每學期對照進度要求閱讀指定書目。本學期教師指定讀書內容作如下安排：一辦、二辦教師閱讀《教師專業(yè)成長的途徑》；三辦、四辦教師閱讀《教育新理念》；五辦、六辦、七辦、八辦教師閱讀《智慧型教師課堂教學的組織與實施》；九辦、十辦、十一辦閱讀《建設新課程：從理解到行動》；分部第一辦公室教師閱讀《做一個聰明的教師》；分部第二、第三、第四辦公室教師閱讀《智慧型教師有效教學的關鍵要素》；分部第五辦公室教師《智慧型教師怎樣聽課評課》；行政人員及下屬學校教師閱讀《給教師的一百條新建議》?！裁哭k借2本傳閱，因教師辦公室人員的調整，推薦閱讀書目與安排有沖突的，可自行調換，需到教科室備案〕。其次，每月精讀教育刊物中3至5篇重點文章，在閱讀以上書目及文章時，學習的內容與教師開展中心下發(fā)的《學習筆記》《周記本》相結合，進行讀書摘記。聘用教師，《學習筆記》本學期不作要求，以便教師有更多的時間和精力專注于自身教學，提高教學質量。

2.撰寫教育隨筆，讀與寫相結合。

學校要求教師每月上交一篇讀書心得〔紙質稿、手寫〕，每篇不少于500字。教師可以寫讀書后的心得，也可以運用書中的理論撰寫自己的教育故事。教科室每月進行讀書心得的考核，并利用周三業(yè)務學習時間，開展讀書交流會，進行讀書心得評比，優(yōu)秀的讀書心得將選送雜志投稿。以上讀書活動，做到初期有安排，中期有活動，每月有考核。由教科室負責安排、檢查、考核，年級組長是辦公室讀書活動負責人，主要催促本年級組成員按方案完成讀書工作。

3．專家引領與交流學習相集合。學校將邀請課程改革的有關專家來校講座、指導，鼓勵教師與“大家〞對話，促使教師建立新的教育理念，轉變教育方式，提升教學水平。其次，開展“青年教師成長講壇〞活動：“教師成長講壇〞利用業(yè)務學習時間開展，每次均有行政人員領銜，每次由3——4名不同年齡層次或不同級別的骨干教師主講?！俺砷L講壇〞的內容主要以“教育敘事〞“案例分析〞等為主，促進校內名師團隊建設。

4.切實推進網絡培訓。目前的各類培訓與教師職稱評審、拔尖人才稱號、教師資格證的考核等息息相關。教科室將積極創(chuàng)造條件，搭建各種平臺，及時傳遞各類培訓信息，組織、引導、催促教師參加各級各類各種形式的培訓〔含網絡培訓〕，及時完成培訓任務，引領教師專業(yè)開展。

〔二〕抓實課題研究過程，增強課題研究的實效

課題研究是教科室工作重要任務之一。本學期教科室將扎實推進市級、校級科研課題的研究，并積極申報省級課題，增強課題研究對教育教學的指導功能。

1.學校主課題的研究?！冻擎?zhèn)化建設背景下，農村小學勞技教育地方資源開發(fā)和利用的實踐研究》是學校向某某市教科所新申報的十二五規(guī)劃課題，該項課題要做到邊論證、邊實施，一方面要做好課題研究方案的制定和論證工作，另一方面，針對學校新申報的省教研室課題《基于“三情〞的小學綜合實踐特色課程構建與校本實施的研究》，全體教師要按照學校的統(tǒng)一部署，利用勞技課和綜合實踐活動課，做好勞技與綜合實踐的教學工作，扎實推進研究。

一是用好勞技教材。各年級組要依據勞技教材和校本教材，制定好勞技教學方案，備好勞技課教案，認真上好勞技課。各班要依據勞技教材，用好勞技材料包。課后，任課教師和班主任要做好優(yōu)秀勞技作品的搜集和保存工作，定期將優(yōu)秀作品署名后存放，學校將采用作品展示的形式開展勞技教育成果展示活動。

二是用好學校勞技專用教室，特別是家政室的功能。本學期，三——六年級各班繼續(xù)分時段進勞技專用教室進行活動，具體安排如下：九月份三年級、十月份四年級〔家政室〕、十一月份五年級〔家政室〕，十二月份六年級，參與活動的年級在月初要根據本年級勞技校本教材，將活動的具體內容、時間、地點上報教科室，辦公室主任要協(xié)調好所管轄的班級，做到每班上報的教學內容盡可能不要雷同，當月每班都能進勞技專用教室活動一次。任課教師要做好活動過程資料的采集工作，并及時以電子稿的方式上傳至教科室FTP指定文件夾內，以便考核。全體教師要把勞動與技術教育同家庭生活、社區(qū)效勞、社會實踐相整合，使學生養(yǎng)成根本的勞動素養(yǎng)，掌握根本的勞動技能。

三是有序開展綜合實踐活動。本學期綜合實踐活動將突出勞技教育與地方資源的聯系，凸顯外鄉(xiāng)特色，將動手實踐和過程記錄相結合。具體內容由各年級組組織教師和學生根據學情集思廣益、群策群力進行上報，再由教科室進行審核，確定活動主題。

所有參加綜合實踐活動的班級，輔導老師要將學生平安工作放在首位，活動前要將內容、要求通過學校短信平臺，與家長取得聯系，積極尋求家長的參與，做到每次活動平安有序開展。各班均要制定好班級活動方案、收集好過程資料、布置好成果展示。教師要認真輔導學生寫好活動作文。本學期學校將組織一次市級勞技課和綜合實踐活動課的課堂展示活動，具體要求和方法屆時下發(fā)。

2．教師個人市級小課題的研究。課題負責人要主動將自己承當的公開課與研究的課題結合起來，在教學實踐中落實課題研究的措施，打造精品課，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。做好過程性原始資料的積累和實踐性理論提煉，認真記錄好《課題研究工作手冊》。教科室將作跟蹤管理，做好課題的中期檢測、研究資料整理等方面的指導，爭取每個市級小課題能順利結題。以此促進學校小課題研究向著標準有序、高效優(yōu)質的方向開展。已經結題的市級小課題或職稱評審有需求的教師，要積極開展新一輪的申報研究。

3．校級課題的研究。學期初，圍繞學校市級課題和活力課堂建設，各課題組負責人制定好校級課題研究方案，根據本組成員所承當的研究課題情況，在示范課、教研課、匯報課等教研活動中，把課題研究作為一個重要內容進行，課題組教師在實踐中要完成“五個一〞，即“一人一課，一人一案，一人一悟〔教學反思〕，一人一文〔教學隨筆〕，一人一長〔教學特長〕〞

〔三〕提供平臺，促進教科研成果的推廣

每位教師在認真學習理論的根底上，要做到學以致用，努力把理論與自己的課題研究結合起來，及時做好課題研究過程中的成果總結，撰寫一定數量且有較高質量的課題研究教育敘事、案例、隨筆、活動設計、論文等教科研成果，不斷提高認識，逐步形成自己的理論認識結構。

1．本學期面臨的論文參賽工作比擬多，教科室將組織好各級各類論文評比選送工作。通過論文的參賽，進一步提高學校辦學的影響力，促進教師教育能力的提升。教科室將對送評的論文進行隨機抽查，進行評比把關，堅決反對論文抄襲行為，一經發(fā)現，將取消參評資格。

2．學校將積極與各類教育刊物聯系，拓展渠道，為教師論文發(fā)表提供效勞。做到集體投稿與個人投稿相結合，各辦公室主任要統(tǒng)籌安排好每月一次的論文集體投稿工作，做到每學期每人都有一次論文投稿時機。教師投稿不能有任務觀點，投稿論文不僅要注意論文的質量，更要注意投稿的方向，要主動向教科室推薦有思想、有新意、有特色的，與教學工作緊密結合的敘事類千字文。教科室對每篇文章進行審核，對不符合要求的文章將不納入辦公室投稿數量統(tǒng)計，并將該辦公室納入未完成任務進行考核，論文獲獎、發(fā)表率在期末納入辦公室考核。爭取本學期有更多的教育類文章在報刊發(fā)表，以提升學校教科研工作的知名度，激發(fā)教師參與教育科研的熱情。

在新的學期，我們將緊緊圍繞以課題帶動學校特色建設開展為核心，與廣闊教師團結一致，群策群力，真抓實干，為教師的專業(yè)成長、學生的學業(yè)開展而不斷努力。

九月份

1．組織全體教師參加“某某市教科研論文〞的參評工作；2．20某某年江蘇省優(yōu)秀教學論文參評〔英語、科學、綜合實踐活動〕；3．校級課題的申報工作；4．制定十二五省級課題研究方案；5．教師論文投稿；6．三年級進勞技專用教室活動

十月份

1．四年級開展綜合實踐活動；2．論文投稿、參評工作；3．四年級進勞技專用教室活動

十一月份

1．某某市課改論文及丹陽市論文參評；2．論文投稿；3．五年級開展綜合實踐活動；4．教師撰寫讀書心得；5．五年級進勞技專用教室活動

十二月份

1．元旦文娛演出準備工作；2．校級課題階段性總結工作；3．論文投稿；4．教師撰寫教學反思；5．六年級進勞技專用教室活動；6．六年級開展綜合實踐活動；7．學生勞技作品展示活動；8．四——六年級綜合實踐活動評比

一月份

1．校級課題和市級小課題過程資料的收集與整理；2．出版《教改實驗》

科室工作方案篇4

一、指導思想：

以卓越標準再塑新曙光為目標，落實“以創(chuàng)新求突破〞，探索通過以教育科研與因材施教為抓手，構建創(chuàng)新理念下的學生觀、教師觀、教材觀、課堂觀、家長觀。

二、工作要點：

〔一〕籌建教學研究中心，打造學習型校園，拓寬教師專業(yè)成長的智力通道。

積極為全體教師提供學習、提高的時機，組織教師深入學習教育理念，在學習中逐步形成與新課程標準以及核心素養(yǎng)相適應的學生觀、教師觀、教材觀、課堂觀、家長觀，促進教師專業(yè)開展。

1、建立教科研理論學習制度。每雙周組織教育教學理論與實踐學習，要求每位教師每并寫讀書心得，以理論學習促進教師轉變教育觀念。

2、教學研究中心根據教師學習的需要推薦局部圖書、刊物以及相關網站，組織相關的讀書和評比活動。爭取在現有根底上使學校圖書館的理論書籍再增加一些，以滿足教師學習的需要。

3、教學研究中心協(xié)調并組織成立教師讀書組織“讀書會〞，建立自主學習共同體，以“搭建讀書平臺，推進讀書交流、營造讀書氣氛〞為宗旨，通過定期開展集中的讀書交流活動，開拓視野，增加閱歷，促進教師的個人開展，推進學部學習型組織建設。宗旨在于學習、交流、鍛煉、培養(yǎng)能力。

〔二〕籌建教師開展中心，嘗試構建目標管理、自主開展模式，完善教師自我提升機制。

確立“面向全體、培養(yǎng)青年、開展骨干、推知名師〞的工作思路，探索“價值引領、工程推進、骨干輻射、自主開展〞的教師培養(yǎng)模式。

1、完善青年教師個人成長電子檔案管理，要求35歲以下教師必須完善年度個人成長電子檔案，并由教師開展中心統(tǒng)一管理。充分發(fā)揮教師學年度目標的導向和自我評價作用，以及相互之間的學習、競爭、鼓勵作用。努力使教師在學歷、學識、師能等方面得到充分開展，從而實現目標管理、自主開展的管理文化。

2、通過“名師工程〞和“教科研綜合表彰〞激發(fā)青年教師自我開展的內驅力。鼓勵和組織青年教師參加“成長杯〞優(yōu)課競賽、根本功競賽、省市教育部門組織的各項論文評比、信息技術與學科融合成果評比及各項先進個人的評比，加快名師隊伍建設，積極培育教育科研文化，引領教師的專業(yè)開展，培育一批市、區(qū)級學科〔教科研〕帶頭人、教學能手、教壇新秀。

3、根據學部教師專業(yè)開展培訓以及區(qū)教師開展中心下半年研修工作安排，認真完成教師專業(yè)開展培訓的根本任務，做到認真落實、有效組織、培訓實效。鼓勵教師從自身做起，積極主動地參與每一次培訓活動，在實踐與反思的自我內化中促進自身專業(yè)開展。

4、繼續(xù)開展教師專業(yè)素養(yǎng)測試活動。組織教師考學、以考促學、以考促研，以促進教師開展和素質提高。通過集中與分散學習的方法，組織教師認真學習《新課程標準》與《20某某年十三市中考試卷》，掌握課程改革的核心思想和根本理念，領會課標實質，研究課標指導下的中考命題，開展課標指導下的中考試卷研讀教研活動，促進教師建立起創(chuàng)新理念下的課程教育觀念。

5、加強對教師的培訓和指導工作。通過“藍青工程〞師徙結對，新老掛鉤，專業(yè)引領，教學互動，等形式形成教師專業(yè)化開展培養(yǎng)模式，積極倡導“學習、合作、競爭〞，努力營造在交流中學習，在合作中進步，在競爭中成長的氣氛，加強青年教師的培養(yǎng)，積極創(chuàng)造條件，讓青年教師上臺階。

〔三〕籌建因材施教中心，嘗試構建分層培養(yǎng)、習慣引領的學生開展模式，促進學生學業(yè)提升。

素質教育的核心是以學生為主體，教師就要根據學生的情況來制定教學策略，因材施教很重要。只有學生愿意學習、主動學習，教師的教學才有意義，才能取得很好的教學效果。

1、繼續(xù)注重“好習慣益終身〞的養(yǎng)成教育。關注課堂、努力讓學生養(yǎng)成智慧筆記的習慣，定期組織學生筆記的評優(yōu)與考核。關注習題的再生力量，繼續(xù)加強“溫故而知新〞的錯題整理習慣的.培養(yǎng)，定期組織學生錯題集的評優(yōu)與考核。籌劃“好習慣，我受益〞學生專場之“我行我秀〞活動。

2、以競賽為載體，預設學科特色課程，趣味數學、歡樂ABC等。定期以競賽的方式促動學生內在的追求卓越的潛能，在這些競賽活動上得以彰顯學生的個性、展示才情、提升能力、增強自信。

3、關注作業(yè)分層推進與假期作業(yè)量管理。要加強團隊協(xié)作，用集體的智慧讓學生高效作業(yè)，防止低效的大題量訓練對學生學習習慣、學習興趣的負面影響。對每雙周各年級的假期作業(yè)進行跟蹤管理與調研，嚴格控制假期學生作業(yè)量。要實現因材施教，就要針對不同類型的學生有不同層次的要求，在學生作業(yè)上表達分層推進，在周闖關、返校測試中要表達分層，每一份周闖關或返校測試卷要分設立必做題和選做題。

〔四〕完善考務效勞工作，做好各年級的階段考試、期中、期末考務組織工作，閱卷與反應工作，從而實現公平嚴謹，快速高效。

在考務效勞過程中，堅持四個原那么。一是公正性原那么，即在考試管理一致的前提下，使考生公平參與考試。這就要求進一步完善考試規(guī)章制度與督查措施，統(tǒng)一考試監(jiān)督和處分標準。二是程序化原那么，即各項考試按照規(guī)定的工作程序組織實施。考試的組織和實施嚴格遵守《曙光雙語學校初中部考試管理標準》要求，有效防止和糾正考試中出現的誤差。三是保密性原那么，保密工作是維護考務工作權威性和公正性的關鍵，其中，最重要的是試卷保密工作，從命題、審題、打樣、印制，直到實施考試，各個環(huán)節(jié)都應執(zhí)行嚴格的保密要求。四是監(jiān)督性原那么。即在考務各工作環(huán)節(jié)建立起相互監(jiān)督的機制，這是維護考試嚴肅性和可靠性的有力保證。通過教師監(jiān)督、級部監(jiān)督、科室監(jiān)督各個工作環(huán)節(jié)，營造客觀、公正、科學、合理的考試環(huán)境。

科室工作方案篇5

某某年，是醫(yī)院搬遷后一個新的開始。面對困難與挑戰(zhàn)，只有不斷增強綜合實力，才能更好更快地開展。辦公室將按照醫(yī)院的整體工作部署，結合實際，圍繞醫(yī)院開展這一主題，找準自身角色定位，加強科室內部管理，做好“三辦〞和“三效勞〞工作，具體工作方案如下：

一、防止醫(yī)療事故確保醫(yī)療平安

認真做好醫(yī)療質量考核工作，嚴格安醫(yī)院制定的管理標準、工作制度和評改細那么，開展管理工作、嚴格執(zhí)行醫(yī)療防范措施和醫(yī)療事故處理預案，實行醫(yī)療缺陷責任追究制，嚴格按醫(yī)療操作規(guī)程標準開展醫(yī)療活動。組織院內職工學習有關醫(yī)療法律法規(guī)各項條例。加強對重點環(huán)節(jié)、重點科室的質量管理，把醫(yī)療質量管理工作的重點從醫(yī)療終末質量評價擴展到醫(yī)療全過程中每個環(huán)節(jié)質量的檢查催促上去。重點包括：(1)強調入院告知書、授權書、各種診療知情同意書的標準完整書寫。(2)真實、準確做好“死亡病例討論〞“危重病例討論〞“搶救危重病人討論〞的各種記錄及醫(yī)師交接班;(3)組織科室加強對診療標準及相關法律法規(guī)的學習與考核。(4)進一步轉變工作作風強化效勞意識，做到“多解釋、多撫慰、多理解、多溫暖、多幫助〞，使醫(yī)院效勞質量更上一層樓;(5)加強對診療方案、用藥平安性的檢查力度。

二、醫(yī)療質量管理

1、加強科室自身建設

根據零八年全市工作檢查針對我科所提出的缺乏，我們將在20某某年繼續(xù)加強自身的質量及制度建設，主要包括：完善和更新各項委員會活動、會議記錄;加強科室檔案管理;轉變工作作風，強化效勞意識，由經驗化管理逐步向科學化管理轉變，由人情管理轉向制度管理，增強自主創(chuàng)新能力，與時俱進。

2、參加醫(yī)院質控管理委員會進行查房每周四上午定期到某一科室進行全程查房，全院所有臨床科室輪流循環(huán)進行。查房內容包括：醫(yī)師交接班，包括科室實際交接班進行狀況和書面記錄的進行;科室三級查房，重點催促科室教學查房和主任查房的標準落實;住院病歷的書寫質量;科室五討論制度的落實，包括危重病例討論、疑難病例討論、死亡病例討論，詳細了解其記錄及執(zhí)行情況;聽取科室主任對科室醫(yī)療運轉、質量管理、科研教學等情況，針對缺乏提出合理改良意見。

3、病案質量管理

(1)環(huán)節(jié)質量每周一、周二到臨床科室抽查4-6分環(huán)節(jié)病歷，嚴格按照《山東省醫(yī)療文書書寫標準》對病歷中三級查房、五討論、會診(科內會診、院內會診和院外會診)、醫(yī)囑病情的查對等方面進行監(jiān)控;另外嚴格標準醫(yī)師交接班，抽查科室月質量教育分析，幫助科室查出問題，提出改良方案，并督導三基三嚴學習記錄和政治學習記錄。

(2)終末病歷每月到病案室抽查各科10份出院病歷，每半年對抽查的終末病例進行展評，并嚴格按“陵縣人民醫(yī)院醫(yī)療文書質量考核獎懲方法〞獎優(yōu)罰劣。

4、重點科室監(jiān)管

(1)針對icu質量的監(jiān)控，每周不定期對icu進行抽查，重點抽查內容：嚴格標準危重患者的病歷書寫及醫(yī)護人員交接班記錄;科室實際查房情況;危重患者上報制度的落實;實際觀看醫(yī)務人員對危重患者各項技術操作的熟練度、標準度;

(2)對麻醉科的監(jiān)控，每月定期到麻醉科進行檢查，主要內容包括：術前麻醉訪視的實際進行情況;完善各種麻醉協(xié)議的簽署;嚴格查對制度及麻醉的藥品管理的執(zhí)行。

對重點科室的監(jiān)控，醫(yī)務科將嚴格做到查有所記、查有所對，并將每次對差內容進行總結、比擬、評價，共同探討相應的改良措施，在提高科室質量的同時杜絕平安隱患。

三、繼續(xù)醫(yī)學教育

1、加強對新進人員的培訓針對上年新近人員在病歷書寫不標準、法律知識薄弱、工作思想欠端正等缺點，醫(yī)務科在零九年會進一步加大對新近人員的培訓，培訓主要分為病歷書寫、執(zhí)業(yè)醫(yī)師法、如何做好一名臨床醫(yī)生三大版塊，通過分期講座的形式進行，醫(yī)務科全程監(jiān)控，并抽查培訓人員學習記錄，并在階段學習后進行現場提問和書面形式考核，不合格者不允許上崗。

2、加強科室科研工作每科在完成日常工作之余，要有方案、有針對性的組織1-2項科研課題，主治醫(yī)師以上人員撰寫發(fā)表科研論文不得少于兩篇，醫(yī)務科在催促可是科研工作的同時，盡最大努力為科室創(chuàng)造有利條件。

3、嚴格院外進修、實習人員管理在接受德州衛(wèi)校、現代醫(yī)學院、杏林醫(yī)學院、泰安醫(yī)學院等高校實習生以及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院進修人員的同時進一步加強組織紀律性的管理，并強調其根底知識、根本理論和根本技能的訓練。

4、強化專業(yè)技術人員業(yè)務培訓根據我院院情，在按需培訓的原那么和醫(yī)院經濟條件許可的情況下，選派醫(yī)務人員到上級醫(yī)院學習，吸收先進技術，提高技術水平。中級職稱專業(yè)技術人員要緊密結合自己專業(yè)，鼓勵通過自學、脫產學習自覺嚴格補充，增長本專業(yè)技術的新理論、新技術、新方法，掌握交叉學科和相關學科的知識。初級職稱的專業(yè)技術人員要結合本職崗位，進行專業(yè)技術知識和技能的職務培養(yǎng)，熟練掌握專業(yè)技術，參與科研、能解決較復雜的疑難病癥，爭取以請進來、派出去、自己學的原那么想方設法提高專業(yè)隊伍的業(yè)務素質，在院委會的批準和支持下邀請上級專家對我院進行專業(yè)技術指導，以查房、手術、講課等形式不斷提高我院業(yè)務水平，并支持各科邀請專家指導開展新技術、新業(yè)務。

5、繼續(xù)加強業(yè)務學習管理嚴格周一、周各科室業(yè)務學習，醫(yī)務科不定期抽查各科室實際學習情況并結合學習記錄進行現場提問。另外，每周四安排專門針對年輕醫(yī)師的專業(yè)講座，由各科主任輪流授課，醫(yī)務科全程參與并做好記錄，不定期進行現場考核。

6、強調院內外學術講座活動的重要性，對上級醫(yī)院教授來源授課等是以醫(yī)務科一律即使安排相關工作，保證相關專業(yè)人員均能參加。

7、每半年組織一次“三基三嚴〞理論考核，并與九月份正式進行本院實踐技能考核工作，對“三基三嚴〞的培訓工作分季度進行，具體為：第一季度，對全員中低年資醫(yī)師進行心肺復蘇、呼吸機、電除顫的應用培訓;第二季度，進行導尿、各種穿刺、插管等臨床常用技術培訓和第一次理論考核;第三季度，進行麻醉的藥品、抗菌藥品的全員知識培訓;第四季度，進行第二次理論考核和實踐技能的考核，并針對弱項進行專項培訓。20某某年醫(yī)院改革也是很必要的，只要有不合理的事物存在，就一定要改革，這是我們要看好的事情，以后的路途中，我們會逐漸慢慢的適應現在的工作，只往最好的方向前進，這才是我們一直以來要做好的事情，我們一定要做好工作，將我們的工作做到最好!

科室工作方案篇6

一、指導思想：

本學年度，教科室在“尊重每個人開展每個人〞辦學理念的指導下，突出質量立校與科研強校的指導思想，以“用作為換地位、用成就換尊嚴、用奉獻換形象、用今天換明天〞的信念，實行精細化管理，把我校教研組建設、教師隊伍培養(yǎng)和教學科研工作提高到一個新的層次。

二、工作思路：

以質量建設為中心，以教研組建設為依托，以教學科研為突破口，推行教師自我開展規(guī)劃，整體提升教師隊伍教育教學科研水平；改良教師評價方法，以教師的開展為本，充分調動教師的工作熱情，激發(fā)教師的潛能，努力打造一支師德高尚、觀念先進、業(yè)務精良的教師團隊，實現教學質量的恢復性增長，進而實現跨越式的增長。

三、具體內容：

〔一〕教研組建設方面

1、堅持業(yè)務學習，實施讀書行動方案

加強教育教學理論學習，實施讀書行動方案，建設學習型教研組。為到達新課程體系的要求，進一步提高廣闊師生的人文素養(yǎng)和文化底蘊，教研組要引導教師養(yǎng)成“閱讀〞的習慣，喚醒教師的讀書需求。在教師開展規(guī)劃中，每位教師制定每學年的讀書學習方案，并上報教科室，存入教師個人檔案。對“多讀多思、以讀促教〞卓有成效的教師給予適當獎勵并予以表彰。

2、普及“四有〞生本課堂教學，開展教學交流活動。

課堂教學的質量是學校生存的根本，通過一年的努力，“四有〞生本課堂的理念已經深入人心，在局部教師的課堂教學中得到了很好的表達。但是我們看到，現在的課堂教學離我們預設的目標還相差較遠，有的老師僅僅在公開課中加強了研究和應用，在日常教學中應用很少，還有極少量的教師對其興致不高，知之甚少。今年我們將繼續(xù)堅決不移地推行“四有〞生本課堂的理念，普及“四有〞生本課堂教學，力爭把這項工作推向深入。以教研組為單位，在今年10月和11月舉辦“四有〞生本課堂教學達標活動，以教研組長、備課組組長、組內骨干教師和學科帶頭人組成聽課評委組，進行量化打分，實現課堂教學人人過關、力爭80%到達優(yōu)秀的目標。

在今年9月下旬，舉辦教研組長研究課活動，10月份舉辦高三第一輪復習探討課，在明年2月上旬舉辦新進教師匯報課，下旬舉辦高三第二輪復習探討課，3月舉辦青年教師優(yōu)質課競賽，4月舉辦中年教師優(yōu)質課競賽。

3、落實集體備課制度

認真執(zhí)行《遠安一高備課組量化評估方案》，備課組長要增強備課組的凝聚力，要充分發(fā)揮引領作用，要進一步加強集體備課的實效性研究。提倡以備課組為單位備電子教案，嘗試學案導學的做法。高一備課組要加強初高中銜接教學的研究，在教學內容上進行銜接，在學法上進行指導，9月份完成初高中銜接教學校本教材的定稿；高二年級備課組在培優(yōu)輔差上加強研究，制定方案，在明年5月份完成遠安一高培優(yōu)輔差校本教材的定稿；高三備課組要加強高考的研究，提升復習效率的方式方法研究，落實根底和培養(yǎng)能力的研究，特別是培優(yōu)的研究要加強，盡快出成績。

〔二〕教科研工作方面

4、加強課題研究，積極探索校本課程開發(fā)。

課題研究要為教學效勞，用課題帶動教科研，以研促教、教研相長;課題研究要有

利于教師的開展，以提高教學質量為終極目標；課題研究采取分階段進行，分級要求，并以制度做保證進行考核獎勵。

省市級課題研究要有組織有方案，教研組要全員參與，分工合作，教研組長和備

課組長積極協(xié)助課題組開展研究、整理資料和匯報結題，并在教研組內推廣實踐，力爭在二至三年內完成。學校對其大力宣傳，擴大影響，并按照《遠安一高教改課題立項及管理方法》對課題組給予獎勵。

小課題研究〔包括校級課題和個人課題〕要立足解決教學中的實際問題，要求本著“低起點、小切口、短周期和大影響〞的原那么確立。學校平常的教學研究主要是日常教育教學的小問題，課題都是從實際問題中提煉出來的，教師的教研要強調問題解決，不搞花架子。一般在一年完成，并把研究的成