冀教版五年級語文下冊教學(xué)課件1-3單元

字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測第一課時槐鄉(xiāng)的孩子1冀教版五年級語文下冊教學(xué)課件精編版1-3單元全套1.會認(rèn)6個生字，會寫11個生字，理解由生字組成的重點詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解課文的主要內(nèi)容。（重點）學(xué)習(xí)目標(biāo)拌我會寫書寫指導(dǎo)右部下橫較長，豎為懸針豎。bàn咸書寫指導(dǎo)斜鉤伸長，不要彎曲太大。xián 蒜書寫指導(dǎo)下部的兩個“示”左稍小，右稍大。suàn醋書寫指導(dǎo)“”的兩橫上短下長，“日”不宜過大。cù炒書寫指導(dǎo)左窄右寬，右部的末筆應(yīng)舒展有力。chǎo芝書寫指導(dǎo)“艸”橫長，兩豎左短右長。“之”末筆伸展。zhī惹書寫指導(dǎo)上窄下寬，“右”首橫稍長；下部臥鉤托上。rě糧書寫指導(dǎo)右部豎提的豎在豎中線上。liánɡ鉤書寫指導(dǎo)左窄右寬。右部橫折鉤折筆略頓。gōu碌書寫指導(dǎo)“石”向上靠，右部稍寬，筆畫均勻。lù購書寫指導(dǎo)“貝”寫得窄一點；左右兩部分挨得要緊湊。gòu渦熏罐襟勤垛wōxūnguànjīnqínduò我會認(rèn)坡坡崗崗旋渦

樹蔭gǎngxuán易讀錯字yīn旋xuán（旋轉(zhuǎn)盤旋）xuàn（旋風(fēng)旋子）塞sāi（塞子活塞）sài（邊塞要塞）sè（阻塞閉塞塞責(zé)）多音字瑞雪：旋渦：好客：惹眼：暮靄：理解詞語應(yīng)時的好雪。①氣體、液體等旋轉(zhuǎn)時形成的螺旋形。②比喻牽累人的事情。造句：巨大的旋渦能把小船吞沒。不懂放棄就只能在誘惑的旋渦中喪生。指樂于接待客人，對客人熱情。顯眼；引人注意。造句：他設(shè)計的衣服很時髦，十分惹眼。傍晚的云霧?；\罩：飄游：大大咧咧：顯山露水：滿載而歸：理解詞語像籠子似的罩在上面。輕緩地飄動或漂泊。本課指槐米被運往世界各地。形容隨隨便便，滿不在意。比喻出名，顯示才能。造句：他在其中雖然不怎么顯山露水，卻也不是庸碌之輩。裝滿了東西回來，形容收獲極豐富。造句：這次旅游，真是滿載而歸，我增長了很多見識。忙碌勞碌都有忙著做各種事情的意思?！懊β怠倍嘀讣逼鹊刈鲋倍嗟母鞣N事情?！皠诼怠敝感列量嗫嗟馗芍彪s的事務(wù)。1.我看到鐵路兩旁的田野里到處是緊張忙碌的農(nóng)民。2.媽媽為供我們姐弟倆上學(xué)，終日勞碌。辨析詞語相同點：不同點：造句：第一部分(第1－4自然段)槐鄉(xiāng)五月。主要寫五月槐鄉(xiāng)景美、飯美、人美。第二部分(第5－10自然段)槐鄉(xiāng)八月。在槐鄉(xiāng)八月的繁忙季節(jié)里，孩子們在勞動中得到了快樂。課文主要了槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過。贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們勤勞的品質(zhì)。請你說一說課文講了一件什么事情？課堂小結(jié)本課是從槐鄉(xiāng)的五月和八月兩部分展開描寫的?；编l(xiāng)的五月是美麗的，那里景美、飯美，人更美；槐鄉(xiāng)的八月是忙碌的，孩子們起早貪黑地采摘槐米，沉浸在勞動的幸福和快樂中，贊美了槐鄉(xiāng)孩子自立自強(qiáng)、吃苦耐勞的精神。1．用“√”選擇加點字的正確讀音。旋渦(guō

wō)熏陶(xūn

xùn)

瓦罐(guàn

guān)草垛(duǒ

duò)

勤快(qīng

qín)衣襟(jīn

jīng)．．．．．．√√√√√√2．請根據(jù)拼音寫詞語。

xián

cài

dà

suàn

chén

cù

chǎo

cài

rě

yǎn

liáng

shi

máng

lù

shōu

gòu

咸菜大蒜陳醋炒菜惹眼糧食忙碌收購3.照樣子，寫詞語。(1)大大咧咧(AABB式)：__________、__________、__________(2)香噴噴(ABB式)：_______、_______、_______(3)一簇槐米一簇簇槐米：__________________搖搖晃晃整整齊齊馬馬虎虎甜絲絲軟綿綿白花花一縷炊煙一縷縷炊煙4．按要求寫句子。(1)整個槐鄉(xiāng)都浸在香海中。改為雙重否定句：__________________________________________________________________________(2)那是一幅很美的勞動畫面。改為反問句：_________________________________(3)勞累了一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢鄉(xiāng)?？s句：_______________________________________整個槐鄉(xiāng)沒有一處地方不浸在香海中。那難道不是一幅很美的勞動畫面嗎？孩子們進(jìn)入夢鄉(xiāng)。(4)這時候，孩子們滿載而歸了，田野中飄落著他們歡快的歌聲。用加點詞語造句：__________________________________________________________________________(5)老槐樹心疼地伸出手臂為他們遮住露水。仿寫擬人句：_________________________________．．．．綠油油的小草被風(fēng)吹變了腰。星期天，我和哥哥去釣魚，今晚，我們滿載而歸。品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測第二課時槐鄉(xiāng)的孩子11.有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡快。熟讀自己喜歡的句子。2.了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受。引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念。（重點）3.培養(yǎng)獨立閱讀能力，體會一些詞句表情達(dá)意的作用。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。核心問題：為什么說“五月，是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)”、“八月，是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)”？串珠問題：1.一讀：讀課文，說說本文是從哪幾個方面來寫“槐鄉(xiāng)”的。2.二畫：從文中畫出最能表現(xiàn)槐鄉(xiāng)景色以及槐鄉(xiāng)孩子們快樂的句子。3.三思：本文表現(xiàn)了“槐鄉(xiāng)的孩子”怎樣的精神品質(zhì)？4.四拓：你想對槐鄉(xiāng)、對槐花對孩子們說些什么呢？有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如新疆(jiāng)姑娘披散在肩上的小辮(biàn)兒。運用比喻的修辭，這兩個比喻讓我們感受到槐花的美麗可愛，槐鄉(xiāng)的孩子就生活在這美景中。拓展：聯(lián)系這句話中的比喻，大膽想象，補(bǔ)充下面句子。那______________的槐花像__________________；那_____________的槐花如_________________；那__________的槐花似__________________________……鳥兒飛舞在綠油油的枝頭朵朵片片白雪香噴噴甘醇美酒迷人走了白生生的槐花，中午桌上就會擺出香噴噴的槐花飯。這時候的槐鄉(xiāng)連風(fēng)兒打的旋渦(wō)都是香氣撲鼻，整個槐鄉(xiāng)都浸在香海中。探究：從這句話中的“浸”字可以感受到什么？從“浸”字可以感受到整個槐鄉(xiāng)處處香氣四溢，大人、小孩、村莊、田野都沐浴在“香海”里了。勤(qín)勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手討學(xué)費的，他們的學(xué)費是用槐米換來的。寫出了槐鄉(xiāng)孩子勤勞懂事、自立自強(qiáng)的品質(zhì)，他們從小就知道分擔(dān)父母的辛勞，不向父母要錢，靠自己的勞動換取學(xué)費。思考(重點)：這句話寫出了槐鄉(xiāng)孩子怎樣的品質(zhì)？槐鄉(xiāng)的孩子可不怕熱，他們背著水葫(hú)蘆，帶著干糧(liáng)，沒等云雀開口歌唱黎明，就已經(jīng)爬到小山上了?！氨持J，帶著干糧”說明他們吃得簡單；“沒等云雀開口歌唱黎明，就已經(jīng)爬到小山上了”說明他們起得早，為下文埋下伏筆，突出了槐鄉(xiāng)孩子勤勞的品質(zhì)。這時候，孩子們滿載而歸了，田野中飄蕩著他們歡快的歌聲。因為他們吃苦耐勞，以苦為樂，“歡快的歌聲”表達(dá)了他們滿載而歸的喜悅心情，也表現(xiàn)了作者喜愛槐鄉(xiāng)、贊美槐鄉(xiāng)的感情。思考(難點)：這么熱的天氣，孩子們勞累了一天，為什么田野中還會“飄蕩著他們歡快的歌聲”？老槐樹心疼地伸出手臂為他們遮住露水，并輕輕地哼(hēng)著誰也聽不懂的歌。孩子們的小床邊放著籃子和磨好的長鉤刀，明天只要天氣好，準(zhǔn)又是忙碌(lù)的一天……槐樹溫柔地呵護(hù)著槐鄉(xiāng)的孩子，如同父母疼愛自己的女兒。作者運用擬人的修辭，讓我們感受到槐鄉(xiāng)孩子身上吃苦耐勞、以苦為樂的品格。這里的省略號表示內(nèi)容的省略，意在表達(dá)槐鄉(xiāng)孩子們?nèi)諒?fù)一日地勞動著并快樂著。擬人什么是擬人？擬人就是把事物人格化，將本來不具備人的一些動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。擬人有什么作用？可以生動形象地表達(dá)出作者的情感，使描寫的事物更加活潑、生動，使文章更加形象。品析擬人采下的槐米曬干了，變成黑籽(zǐ)籽。收購(gòu)站的叔叔來了，孩子們知道，小槐米就要帶著他們的汗水，被運往全國各地，飄游世界八方。這段話寫了槐鄉(xiāng)孩子們勞動的價值，也是孩子們從勞動中獲得快樂的原因。思考：這段話寫了什么內(nèi)容？拓展：槐鄉(xiāng)在槐花盛開的時候，舉辦了槐花節(jié)，請你設(shè)計一條宣傳語。示例：①五月請到槐鄉(xiāng)來品嘗美味。②五月，和孩子們一起采摘槐花，感受自然，感受快樂。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!核心問題：五月，洋槐花開了，它不但給孩子們帶來了視覺和嗅覺的享受，還使孩子們大飽口福，所以“五月，是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)”。八月，土槐打了花苞，那可是孩子們的寶貝。天還沒亮，他們就開始采摘槐米，忙碌一天，他們才收工。有了這些帶著汗水的槐米，也就有了學(xué)費，所以“八月，是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)”。為什么說“五月，是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)”、“八月，是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)”？1.一讀：讀課文，說說本文是從哪幾個方面來寫“槐鄉(xiāng)”的。本文是從槐鄉(xiāng)五月和槐鄉(xiāng)八月兩個方面來寫“槐鄉(xiāng)”的。串珠問題：2.二畫：從文中畫出最能表現(xiàn)槐鄉(xiāng)景色以及槐鄉(xiāng)孩子們快樂的句子。景色——山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如新疆姑娘披散在肩上的小辮兒?？鞓贰@時候，孩子們滿載而歸了，田野中飄蕩著他們快樂的歌聲。月落槐梢，勞累了一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢鄉(xiāng)。3.三思：本文表現(xiàn)了“槐鄉(xiāng)的孩子”怎樣的精神品質(zhì)？表現(xiàn)了“槐鄉(xiāng)的孩子”自立自強(qiáng)、吃苦耐勞的精神品質(zhì)。4.四拓：你想對槐鄉(xiāng)、對槐花對孩子們說些什么呢？示例：槐鄉(xiāng)的孩子，你們真勤勞！我多想和勤勞快樂的你們生活在一起，吃槐花，采槐米，在槐樹下玩耍，感受暮靄中滿載而歸的快樂……過和你們一樣的生活?；编l(xiāng)的孩子景美——花開似瑞雪初降味美——花香四溢、入飯味美人美——小妞兒俊，小小子兒

樂五月槐花開自立自強(qiáng)樂觀向上課文結(jié)構(gòu)槐米——淡淡清香、入藥、能做染料八月結(jié)槐米可愛——換取學(xué)費分擔(dān)辛苦辛苦——午飯簡單早出晚歸快樂——滿載而歸歌聲飄蕩孩子本文通過描寫槐鄉(xiāng)五月槐花開放時的美麗景色和槐鄉(xiāng)八月孩子們勞動中獲得的快樂，表現(xiàn)了槐鄉(xiāng)孩子們吃苦耐勞、自立自強(qiáng)、樂觀向上的生活態(tài)度，表達(dá)了作者對槐鄉(xiāng)及槐鄉(xiāng)孩子的熱愛和贊美之情。課文主旨推薦閱讀春天，我那枝條上早早地就發(fā)出一個個嫩綠的小芽子，一個個小芽就像是一棵棵剛蹦出土地的小草，可惹人喜愛了。在和煦的春風(fēng)里，我那葉子很快舒展長大，又是一樹綠意。下小雨了，同學(xué)們都躲在我下面跳皮筋，玩沙包，做游戲。頓時，我的下面又是一片歡聲笑語！夏天，我開花了，我的兄弟紫槐的花比我的花美，但只有我乳白色的花能吃，不信你嘗嘗就知道了。告訴你，困難的年代，許多人都靠食用我的花蕾熬過了饑荒。到了酷暑難熬的那幾天，同學(xué)們就到我這兒來乘涼，雖然我也挺熱的，有時候連葉子也曬蔫了，但看到同學(xué)們那高興的神情，我頓時又有了精神。槐樹的四季秋天，我的葉子變黃了，一陣秋風(fēng)吹過，我擺動著手臂，和那一片片心愛的葉子告別，他們依依不舍地離開我，打著旋兒慢慢飄落，黃黃的葉子就像一只只在風(fēng)中翩翩起舞的蝴蝶，可美了！嚴(yán)冬來臨了，寒風(fēng)“呼呼”地刮著，我的葉子在根部慢慢地融進(jìn)了土壤，等到來年，我的枝葉將更加美麗，更加茂盛。同學(xué)們，你們可能還不知道我槐樹的作用吧？告訴你，我的木材十分堅硬，有些叔叔把它作為優(yōu)質(zhì)的木具、車輛用材，我還可以提制成蘆丁，做藥用。如果你走出校園，夏日漫步街頭，聞到一陣陣清香，你會不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)，街道兩旁整齊地排列著一棵棵高而大的洋槐樹。其實呀，我是北方地區(qū)具有代表性的樹種，人們賦予我悠久而特殊的人文特征，人們一輩又一輩地傳唱——“要問祖先哪里來，山西洪洞大槐樹”。蕭寺憐君，別緒應(yīng)蕭索。西風(fēng)惡，夕陽吹角，一陣槐花落。(納蘭性德《點絳唇?小院新涼》)

天行健，君子以自強(qiáng)不息。(《周易》)自恃，無恃人。(韓非《韓非子》)解釋：靠自己，不要靠別人。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。（《老子》）國學(xué)誦讀【形容自立的四字詞語】自力更生自強(qiáng)不息自食其力發(fā)奮圖強(qiáng)獨立自主走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化課堂小結(jié)槐鄉(xiāng)的孩子真可愛呀！他們讓我們明白了幸?？鞓返纳钜孔约旱碾p手去創(chuàng)造，我們要向他們學(xué)習(xí)，做一個吃苦耐勞、自立自強(qiáng)、樂觀向上的少年。1.有感情地朗讀課文，選擇描寫槐鄉(xiāng)五月或槐鄉(xiāng)八月的段落背誦下來。參考答案：朗讀示例：五月，洋槐︵開花了。山山洼洼，坡坡崗崗，似/瑞雪初降，一片︵白茫茫。有的槐花/抱在一起，遠(yuǎn)看/像玉雕的圓球；有的槐花/一條一條地/掛滿枝頭，近看/如新疆姑娘/披散在肩上的/小辮兒。背誦略。．．．．．．．．．．．．2．為什么說“五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)”、“八月是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)”？結(jié)合有關(guān)語句說一說。參考答案：槐鄉(xiāng)的五月，洋槐花開了，似瑞雪初降，一片白茫茫，像是一幅畫，畫出了槐鄉(xiāng)的秀美景色；槐鄉(xiāng)的五月，用槐花做出香噴噴的槐花飯，像是一首歌，唱出了槐鄉(xiāng)孩子的幸福生活；槐鄉(xiāng)的五月，孩子們用槐花打扮自己，走到哪里，哪里就會有一陣清香，像是一首詩，抒發(fā)了槐鄉(xiāng)孩子的美好心情。所以，五月，是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)?；编l(xiāng)的八月，可愛的槐米成熟了，孩子們不怕天熱，不辭辛苦地采收槐米，來換取學(xué)費，他們吃苦耐勞，以苦為樂，日復(fù)一日地忙碌著，快樂著，過著豐富而充實的生活，所以，八月，是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)。3．讀第六自然段，想象那幅“很美的勞動畫面”是怎樣的。參考答案：略。教師點撥：想象“很美的勞動畫面”可以從孩子們輕快的動作、歡快的語言、喜悅的表情、愉悅的心情等方面考慮。4．仔細(xì)品讀下面的語句，再談?wù)勀愕捏w會。(1)這時候的槐鄉(xiāng)連風(fēng)兒打的旋渦都是香氣撲鼻，整個槐鄉(xiāng)都浸在香海中。如果哪位小朋友走進(jìn)槐鄉(xiāng)，他準(zhǔn)會被香氣熏醉，搖搖晃晃地臥在花叢中。(2)月落槐梢，勞累了一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢鄉(xiāng)。老槐樹心疼地伸出手臂為他們遮住露水，并輕輕地哼著誰也聽不懂的歌。參考答案：從語句1中我們可以感受到整個槐鄉(xiāng)的天上地下，四面八方，處處花香充溢，濃郁醉人，大人、小孩兒、村莊、田野，都沐浴在“香?！崩锪恕恼Z句2中我們可以感受到槐鄉(xiāng)的孩子們的勞動是很辛苦的，但他們的生活很充實，苦中有樂，就連老槐樹都被他們的吃苦耐勞、以苦為樂的品格感動了，為他們遮住露水，哼著誰也聽不懂的歌。一、下面加點字讀音完全正確的一項是(

)。用“____”標(biāo)出錯誤選項中的錯誤讀音，并改正在后面的括號里。A．旋渦(wō) 熏陶(xūn) 惹眼(rě)(

)B．瓦罐(guàn) 衣襟(jīn) 忙碌(lǜ)(

)C．勤勞(qín) 草垛(duò) 購買(guò)(

)﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒Alùgòu二、看拼音，寫詞語。

bàn

fàn

dà

suàn

chén

cù

chǎo

cài

zhī

mɑ

xián

cài

拌飯大蒜陳醋炒菜芝麻咸菜三、加偏旁組新字，再組詞。____（）____（）____（）____（）____（）____（）____（）____（）昔勾少良醋陳醋惜珍惜鉤魚鉤購購買炒炒芝麻吵吵架糧糧食狼野狼四、句子加工廠。1．老槐樹心疼地伸出手臂為他們遮住露水，并輕輕地哼著誰也聽不懂的歌。(仿寫擬人句)____________________________________________________________________________________________________2．槐米可以入藥?；泵啄茏鋈玖稀?用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞將兩句話合并成一句話)__________________________________________________3．那一串串的槐花就像晶瑩剔透的玉石。(仿寫)那________的槐花如____________________________。那_________________的槐花似_____________。瑞雪初降示例：春風(fēng)歡快地伸出雙手為他們拂去積雪，并盈盈地吟著誰也聽不懂的詩?；泵准瓤梢匀胨?，又能做染料。一朵朵一顆顆嫩白的珍珠一片白茫茫第一步：聽范讀，正字音(掃《點撥》二維碼聽范讀，糾正讀音)第二步：讀課文，學(xué)字詞(在教材上找到生字標(biāo)讀音，畫出新詞查字典)1．給生字注音并組詞。拌(

)______

咸(

)______

蒜(

)______醋(

)______炒(

)______芝(

)______惹(

)______糧(

)______鉤(

)______碌(

)______購(

)______勤(

)______bàn攪拌chǎo炒菜suàn大蒜cù香醋zhī芝麻rě惹事liáng糧食gōu鐵鉤lù忙碌gòu購物qín勤快

xián很咸2．理解詞語。惹眼：_____________________________________籠罩：_____________________________________滿載而歸：_________________________________大大咧咧：_________________________________顯山露水：_________________________________引人注意，顯眼。像籠子似的罩在上面。裝滿了東西回來。形容收獲很豐富。形容隨隨便便，滿不在意。比喻顯露才能，表現(xiàn)自己。3．近義詞：清亮—(

)散發(fā)—(

)勤勞—(

)反義詞：甜蜜—(

)忙碌—(

)滿意—(

)清澈彌漫勤快苦澀悠閑失望第三步：了解作者，查閱資料(查閱作者尹黎的相關(guān)資料，了解有關(guān)槐花的小知識)第四步：主題引導(dǎo)，邊讀邊思(帶著“核心問題”“串珠問題”讀課文)第五步：閱讀課文，理解內(nèi)容1．畫出最能表現(xiàn)槐鄉(xiāng)景色的句子和槐鄉(xiāng)孩子們快樂的句子?；编l(xiāng)景色：山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如新疆姑娘披散在肩上的小辮兒。孩子們快樂：淡淡的暮靄籠罩著田野，縷縷炊煙從村中升起來。這時候，孩子們滿載而歸了，田野中飄蕩著他們歡快的歌聲。2．根據(jù)課文內(nèi)容填空。本課是從槐鄉(xiāng)的_____月和_____月兩部分展開描寫的。槐鄉(xiāng)的五月是美麗的，那里_____、_____，人更美；槐鄉(xiāng)的八月是_____的，孩子們_______________________，沉浸在勞動的幸福和快樂中，贊美了槐鄉(xiāng)孩子____________、____________的精神。吃苦耐勞五八景美飯美忙碌起早貪黑地采摘槐米自立自強(qiáng)第六步，我的疑問：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________淡淡的暮(靄藹)籠罩著田野，縷縷炊煙從村中升起來。這時候，孩子們滿載而歸了，田野中飄蕩著他們歡快的歌聲。月落槐梢，勞累了一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢鄉(xiāng)。老槐樹心疼地伸出手臂為他們遮住露水，并輕輕地(哼_(dá)_唱)著誰也聽不懂的歌。孩子們的小床邊放著籃子和磨好的長(勾鉤)刀，明天只要天氣好，準(zhǔn)又是忙碌的一天……采下的槐米曬干了，變成黑籽籽。收購站的叔叔來了，孩子們知道，小槐米就要帶著他們的汗水，被運往全國各地，飄游世界八方。八月，是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)。1．把選文中括號內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語劃掉。2．閱讀選文第2自然段，回答問題。(1)孩子們勞累了一天，之所以還帶著“甜蜜的微笑進(jìn)入夢鄉(xiāng)”，是因為______________________________________________________________，這進(jìn)一步體現(xiàn)了孩子們_____________________的精神。(2)畫線句子運用_____的修辭手法描繪了一幅溫馨的畫面：老槐樹庇護(hù)著____________，就如同父母___________________，生動形象地表達(dá)出作者_(dá)____________________________?！具\用】孩子們通過自己的勞動換取學(xué)費，為父母減輕了負(fù)擔(dān)，他們很高興吃苦耐勞、以苦為樂擬人槐鄉(xiāng)的兒女疼愛著自己的兒女對槐鄉(xiāng)孩子的熱愛和贊美之情3．選文第3自然段寫了什么內(nèi)容？____________________________________________________________________________________________4．選文最后一個自然段有什么作用？____________________________________________________________________________________________是對前面幾個自然段的總結(jié)，概括出槐鄉(xiāng)的孩子在八月“繁忙”這一個特點。這段話寫槐鄉(xiāng)孩子們勞動的價值，也是孩子們從勞動中獲得快樂的原因。春天到了，你和父母出去踏青。一路上你看到了什么？你能運用正面襯托的手法將自己的心情表達(dá)出來嗎？試著寫一寫吧！150字左右。思路指導(dǎo)：運用襯托法，關(guān)鍵是做到賓主分明，陪襯事物或人物與被陪襯事物或人物要讓人一看便清楚；千萬不要喧賓奪主，沖淡被陪襯事物或人物。另外，運用襯托法寫人物要注意襯托雙方的內(nèi)在聯(lián)系，要把握準(zhǔn)分寸，使之自然得體，和諧統(tǒng)一。優(yōu)秀示例：春天到了，我和父母出去踏青。一路上，小草告訴我，春天在這里，它是醒目、稚嫩的綠色。桃花告訴我，春天在這里，它是希望、熱情的紅色。油菜花告訴我，春天在這里，它是興奮、活潑的金色……我看到山上的茶農(nóng)們身上背著竹筐，在茶樹前辛勤的勞作，我們來到了無錫的踏青農(nóng)莊，這里是個遠(yuǎn)離城市的好地方，有小溪，有田地，有游樂場。春光這么富有生機(jī)，它把孕育的力量都盡情釋放了出來！一、槐鄉(xiāng)五月——滿意的季節(jié)。(一)槐鄉(xiāng)美景1．洋槐開花的時間是________。2．________________似瑞雪初降。3．_______槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；_______槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如新疆姑娘披散在肩上的小辮兒。(1)在橫線上填寫關(guān)聯(lián)詞語。(2)上面兩個分句都采用了________的修辭手法，寫出了槐花開時的__________。五月槐花開放有的有的比喻美麗景象(二)槐花美味1．孩子們跑來了，用籃子挎走了__________的槐花，中午桌上就會擺出__________的槐花飯。補(bǔ)充橫線上的詞語，并仿寫兩個ABB式詞語：__________、__________。2．槐花飯是用精白粉________槐花做的，可好吃了。吃咸的，________上麻油、蒜泥、陳醋；吃甜的，________上炒芝麻，________上槐花蜜。(1)補(bǔ)充橫線上的動詞。(2)句中對槐花飯不同口味的描寫，凸顯了槐花飯的_________。白生生香噴噴綠油油美滋滋拌澆撒拌美味二、槐鄉(xiāng)八月——繁忙的季節(jié)。(一)槐米的作用槐米有哪些作用？正確的打“√”。1.可以入藥(

)

2.能做染料(

)3.對外出口(

)√√√(二)采摘槐米1．小小子兒往往是________在樹上，用長長的鉤刀一下一下地________著槐米。一簇簇槐米落下來了，小妞兒們有的彎腰________著，有的往籃里________著。那是一幅很美的勞動畫面。(1)在橫線上填寫合適的動詞。(2)把“勞動畫面”用“”畫出來。(3)從這些描寫中可以看出槐鄉(xiāng)的孩子們____________地采摘槐米。趴削撿塞~~~~

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~不辭辛苦2．“滿載而歸”的含義是：____________________________________。3．孩子們知道，小槐米就要帶著他們的汗水，被運往全國各地，飄游世界八方。這是孩子們_______________的體現(xiàn)。裝滿了東西回來，形容收獲極豐富勞動價值觀一、主題積累1．寫出帶“香”字的成語。____________

________________________2．寫出描寫孩子天真活潑的四字詞語。____________

____________書香門第國色天香鳥語花香天真爛漫活潑可愛二、延伸閱讀背篼______________，_____________，太陽注視著大山的壯美身姿，羞紅了臉。她把犀利的目光收起，溫柔地?fù)崦f物，她布下滿天彩霞后，__________地轉(zhuǎn)身打算回家了。蜿蜒的山道上，一個打柴的孩子正在往回走，他背著滿滿一背篼柴火，背著五彩的晚霞，背著溫暖的希望要回家了。重巒疊嶂萬山翠碧戀戀不舍一路上，山風(fēng)調(diào)皮地梳理著他蓬亂的頭發(fā)，小溪追著他對他說著悄悄話兒，鳥兒嘰嘰喳喳地和他______________，約他明天再來。他擦一擦臉上的汗珠，揮揮手告別這些朋友，腳步穩(wěn)健地踏上了回家的路。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，他就看見村子里的炊煙已________________，飄過了林梢。他知道，媽媽已站在家門口，______________，在等待自己。他加快了腳步，拐過幾道彎，繞過幾道坎，走過幾條窄窄的田埂，眼前就是流經(jīng)村里的小河了。他跨過小依依告別裊裊升起翹首而望石橋，走進(jìn)村子，憋足勁兒走進(jìn)了自家的小院。鄰家的幾個小弟弟笑嘻嘻地圍過來：“哥哥，有好東西嗎？快讓我們看看。”他放下沉甸甸的背篼，輕輕吁了一口氣，媽媽卸下柴火，去廚房忙活去了。他從背篼里掏出一捧紅紅的山柿子，笑著給了圍上來的鄰家小弟弟。他又從背篼里掏出一小捆藥材交給爺爺，托他明天一早去鎮(zhèn)上換幾個錢。他想自己積攢下學(xué)期的學(xué)費哩。媽媽從廚房走出來，撩起圍裙一角，揩去他小臉上的汗水和泥漬。他抬起頭，抿著小嘴微微地笑。哦，山里的孩子，背篼里盛著一個勤勞的童年。1．選擇合適的詞語填在文中的橫線上。依依告別戀戀不舍翹首而望重巒疊嶂裊裊升起萬山翠碧2．由本文中運用的________修辭手法可以體會到，作者寫了________、________、________等來和山里孩子交朋友，顯得語言活潑生動，充滿了童真童趣。3．第二段中加點詞“滿滿”說明了_______，“___________”點明了時間，“溫暖的希望”指的是“______________”。(填本文中的一個短語)擬人山風(fēng)小溪鳥兒柴火多五彩的晚霞下學(xué)期的學(xué)費4．“他抬起頭，抿著小嘴微微地笑”。然后他會怎樣呢？在你認(rèn)為最合理的選項后打“√”，并說明理由。A．他說：“媽，你看我多能干！”(

)B．他說：“媽，我不累！”(

)C．什么都不說，只抿著嘴笑。(

)______________________________________________________________________________________________5．選文中的小男孩與課文中的孩子有哪些相同之處？______________________________________________________________________________________________都很懂事、勤勞，都具有自立、自強(qiáng)、樂觀的生活態(tài)度?！淌纠荷嚼锖⒆雍芏拢聥寢寭?dān)心自己，所以告訴媽媽他不累。三、百字練筆本文運用了側(cè)面烘托的寫作手法，寫出了天氣的炎熱，請你運用側(cè)面烘托的寫作手法寫一個片段。100字左右。思路點撥：側(cè)面烘托指不從正面描寫，而是寫旁的人物或事物，用以烘托主要人物或事物。我們可以從自己生活中熟悉的人物或事物中選出一種，然后仿照課文的形式描寫與之相關(guān)的人物或事物來從側(cè)面突出所選人物或事物的特點。例文：八月，天太熱了。樹木無精打采地站在那里，葉子邊沿都打著卷，顏色是缺少水分的那種淺綠色。小麻雀也不知道躲到哪里去了，大地像蒸籠一樣熱得使人喘不過氣來。迎面的風(fēng)似熱浪撲來，人一動渾身冒汗。馬路上的行人滿頭大汗，都低著頭趕路，爭取早點回到有空調(diào)的屋子里。助讀資料字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測第一課時捅馬蜂窩21.會認(rèn)9個生字，會寫12個生字。理解由生字組成的重點詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解課文主要內(nèi)容。（重點）學(xué)習(xí)目標(biāo)馮驥才：浙江寧波人，中國著名作家、學(xué)者。現(xiàn)任中國民間文藝家協(xié)會主席等職。他是“文革”后崛起的“傷痕文學(xué)”代表作家。主要作品：《珍珠鳥》《挑山工》《刷子李》《雕花煙斗》等。走近作者馬蜂：學(xué)名“胡蜂”，又稱為“螞蜂”或“黃蜂”。體大身長毒性也大，是一種分布廣泛、種類繁多、飛翔迅速的昆蟲。雌蜂身上有一根有力的長螫針，在遇到攻擊或不友善干擾時，會群起攻擊，可以致人出現(xiàn)過敏反應(yīng)和毒性反應(yīng)，嚴(yán)重者可導(dǎo)致死亡。馬蜂通常用浸軟的似紙漿般的木漿造巢，食取動物性或植物性食物。相關(guān)資料纏書寫指導(dǎo)左窄右寬。右部長撇伸展，整體緊湊。chán我會寫驅(qū)書寫指導(dǎo)“馬”窄長，橫變提，“區(qū)”最后一筆是豎折。qū抑書寫指導(dǎo)左部窄；右部短撇與提畫平行，豎為懸針豎。yì搗書寫指導(dǎo)左窄右寬。右部“山”宜小且偏左。dǎo耗書寫指導(dǎo)左窄右寬。右部豎彎鉤要伸展。hào拼書寫指導(dǎo)左窄右寬，右部橫不宜太長。pīn捂書寫指導(dǎo)左窄右寬?！拔濉钡讬M要長。wǔ腫書寫指導(dǎo)左窄右寬。“月”豎撇長，橫折鉤直挺，形長。zhǒnɡ醬書寫指導(dǎo)“酉”第一筆稍長，托上蓋下。jiànɡ愈書寫指導(dǎo)上大下小?！靶摹比c的位置要寫正確。yù罪書寫指導(dǎo)“非”的左豎宜短，右豎宜長，橫間距均勻。zuì膠書寫指導(dǎo)左窄右寬，“月”的撇為豎撇，“交”上小下大。jiāo捅薄筷蚯蚓甸褂疙瘩tǒngbáokuàiqiūyǐndiànguàgēdá我會認(rèn)蚯蚓

紅腫沉甸甸qiūzhǒng易讀錯字diàn薄báo（薄板）bó（薄弱）bò（薄荷）蒙měng（蒙古族）mēng（發(fā)蒙）méng（蒙混過關(guān)啟蒙）多音字縫fèng（門縫縫隙）féng（縫補(bǔ)縫仞）冒險：罪孽：視死如歸：理解詞語不顧危險地進(jìn)行某種活動。迷信的人認(rèn)為應(yīng)受到報應(yīng)的罪惡。本課指“我”因馬蜂的死而心中產(chǎn)生受到報應(yīng)的罪惡感覺。把死看得像回家一樣平常。形容不怕犧牲生命。造句：劉胡蘭在敵人的屠刀面前大義凜然，視死如歸。風(fēng)和日麗：理解詞語和風(fēng)習(xí)習(xí)，陽光燦爛。形容晴朗暖和的天氣。造句：今天風(fēng)和日麗，我和媽媽一起去逛街。驅(qū)趕驅(qū)逐兩個詞都有趕走的意思。“驅(qū)趕”常用于具體事物，如驅(qū)趕家禽和蚊子、蒼蠅等；“驅(qū)逐”多指趕走有害的人物，如“驅(qū)逐不受歡迎的人”“驅(qū)逐入侵者”等。1.來森林里探險穿短袖的上衣真是錯誤的決定，蚊蟲怎么也驅(qū)趕不走。2.經(jīng)過頑強(qiáng)拼搏，中國人民終于把敵人驅(qū)逐出了中國。辨析詞語相同點：不同點：造句：第一部分(第1－9自然段)捅馬峰窩?！拔摇蓖瘪R蜂窩的原因、經(jīng)過和后果。第二部分(第10－19自然段)盼馬蜂。聽了爺爺對馬蜂的介紹后，“我”對捅馬蜂窩感到愧疚，盼望馬蜂重返檐下筑巢。第三部分(第20、21自然段)獲啟示?！拔摇蓖瘪R蜂窩后得到的啟示：再不做一件傷害旁人的事?；顫姾脛拥摹拔摇保诤闷嫘尿?qū)動下，不顧爺爺反對捅馬蜂窩，結(jié)果遭到馬蜂反擊，差點丟掉性命，通過這件事，我獲得了人生啟迪：再不做一件傷害旁人的事。說說課文寫了一件什么事？課堂小結(jié)本文作者回憶了小時候因好奇、冒失捅馬蜂窩挨蜇的經(jīng)歷，贊美了馬蜂為保護(hù)家園誓死頑抗的英雄氣概，表達(dá)了作者對馬蜂的欽佩和懺悔的思想感情。1．用“√”選擇加點字的正確讀音。又輕又薄(báo

bó)抑(yì

yǎng)制消腫(zǒnɡ

zhǒnɡ)﹒﹒﹒√√√2．請根據(jù)拼音寫詞語。

jiū

chán

qū

gǎn

hào

fèi

yù

hé

糾纏驅(qū)趕愈合罪惡3．選詞填空。失望希望盼望(1)那一窩無家可歸的馬蜂呢，它們還會不會回來重建家園？一年過去了，我天天(

)著，卻始終沒有等來一只馬蜂。(2)轉(zhuǎn)年開春，當(dāng)我看到有兩只馬蜂飛到爺爺?shù)拇伴芟聲r，我的心中不禁充滿了(

)，但它們又飛走了。(3)空空又是一年，我心中(

)極了。盼望希望失望4．詞語搭配。劇烈的戰(zhàn)斗激烈的疼痛猛烈的愿望強(qiáng)烈的攻擊5．(多選)下列句子中是比喻句的有(

)A．我喜歡那沉甸甸壓彎枝條的海棠果，它們個個都比市場買來的大。B．最壯觀的要數(shù)爺爺窗檐下的馬蜂窩了，好像倒垂的一只大蓮蓬。C．當(dāng)我的竿頭觸到蜂窩的一剎那，好像聽到爺爺在屋內(nèi)呼叫。D．只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗(hào)盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機(jī)。E．原來是我捅掉的那個蜂窩，卻一只馬蜂也不見了，好像一只被丟棄的干枯的大蓮蓬頭。BDE品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測第二課時捅馬蜂窩21.能簡述出課文的主要內(nèi)容，了解馬蜂的特性和我對馬蜂的態(tài)度轉(zhuǎn)變。2.體會作者是怎樣把捅馬蜂窩的情景寫得緊張而口人心弦的。（重點）3.體會作者對馬蜂至死保衛(wèi)家園的精神的欽佩和對自己傷害無辜的懺悔之情。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。核心問題：“我”的心理和情感變化貫穿文章的始終，這對表現(xiàn)文章的主題有什么作用？串珠問題：1.一讀：讀課文，說說“我”為什么要捅馬蜂窩怎么捅的，結(jié)果如何。2.二思：思考捅馬蜂窩前后“我”的心情發(fā)生了哪些變化。3.三品：從“我”的心情變化中能夠體會到“我”怎樣的感受？4.四悟：聯(lián)系生活實際，談一談本文告訴我們?nèi)伺c動物之間應(yīng)該如何相處？這里，最壯觀的要數(shù)爺爺窗檐下的馬蜂窩了，好像倒垂的一只大蓮蓬，金黃色的馬蜂爬進(jìn)爬出，飛來飛去，不知忙些什么，大概有百十只之多，以致爺爺不敢開窗子，怕它們中間哪個冒失鬼一頭闖進(jìn)屋來。運用比喻的修辭，把馬蜂窩比作大蓮蓬，形象地寫出了馬蜂窩的形狀的特點，展現(xiàn)了它倒垂的狀態(tài)?！懊笆Ч怼卑凳玖笋R蜂窩給爺爺生活帶來了極大的不便，正是由于它的存在爺爺才不敢開窗，此處描寫為下文埋下了伏筆。比喻我站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強(qiáng)烈渴望。那多有趣！“我”捅馬蜂窩前的心理描寫，是“我”在聽了爺爺奶奶交談后，產(chǎn)生了捅馬蜂窩的欲望?！拔摇蓖瘪R蜂窩不是純粹的淘氣，也有為奶奶出口氣，讓奶奶透透氣的原因在里面。對“我”的心理描寫是文章的情感線索。妹妹躲在門縫后邊，看著我這非凡而冒險的行動。我開始有些遲疑，最后還是好奇戰(zhàn)勝了膽怯。“遲疑、好奇、膽怯”體現(xiàn)了“我”孩童的心理。拓展：請你說一說“我”“好奇戰(zhàn)勝了膽怯”時的心理活動吧。示例：把馬蜂窩捅了會怎樣呢？會有馬蜂飛出來嗎？勇敢捅吧，捅了就知道啦。我生病也沒有過這么長時間，以致此后幾天都不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些馬蜂還守在小門口等著我?！安桓?、生怕”說明“我”對馬蜂依然“心有余悸”，感到后怕。拓展：你想對被馬蜂蜇了的“我”說些什么呢？示例：被蜇的滋味不好受吧，你毀壞了別人的家園，別人豈會放過你呢？以后還是小心一點，別再做類似的事情了。我不由得暗暗告訴自己：再不做一件傷害旁人的事。這是作者從難忘的經(jīng)歷中悟出的道理，也揭示了文章的主題。它教育我們不要做傷害旁人的事，要關(guān)愛一切生命，要有愛心，要與大自然和諧相處。思考(難點)：這句話揭示了文章的什么主題？判斷中心句有什么方法？找出議論性的句子，分析句子的含義，歸納出主題。本文結(jié)尾處有一句議論性的文字“我不由得暗暗告訴自己：再不做一件傷害旁人的事?！边@句話是“我”捅馬蜂窩后的內(nèi)心感受和從中悟出的道理，也就是本文的主旨。抓議論句法歸納主題同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!核心問題：文中最精彩細(xì)致的是心理描寫。捅馬蜂窩前后“我”的心理和情感變化，像一條貫穿情節(jié)始終的線，推動著情節(jié)的發(fā)展，揭示了文章的主旨。“我”的心理和情感變化貫穿文章的始終，這對表現(xiàn)文章的主題有什么作用？1.一讀：讀課文，說說“我”為什么要捅馬蜂窩怎么捅的，結(jié)果如何?！拔摇币驗榛顫姾脛?、好奇心強(qiáng)所以捅了馬蜂窩?！坝|、頂、搖撼、扔、跑”一些列動詞準(zhǔn)確描述了“我”捅馬蜂窩的經(jīng)過。捅馬蜂窩后，“我”受到馬蜂的反擊，挨蜇并生了一場大病。串珠問題：2.二思：思考捅馬蜂窩前后“我”的心情發(fā)生了哪些變化。好奇——逆反——膽怯——驚恐——愧疚——期盼——下定決心不再傷害旁人。3.三品：從“我”的心情變化中能夠體會到“我”怎樣的感受？不能因為“我”的好奇心而傷害了別人，從中“我”收獲了人生的啟迪。4.四悟：聯(lián)系生活實際，談一談本文告訴我們?nèi)伺c動物之間應(yīng)該如何相處？人與動物生活在同一片藍(lán)天下，是朋友。人類要善待動物，要與動物和諧相處，要熱愛大自然。捅馬蜂窩捅馬蜂窩看見馬蜂，慌忙跳開（驚恐）重新認(rèn)識馬蜂（愧疚）盼望馬蜂歸來（盼望）起因——爺爺奶奶的對話（好奇）經(jīng)過——使勁搖撼騰空而起（逆反）后果——被蜇生病打針吃藥（膽怯）馬蜂歸來：告訴自己再不做一件傷害旁人的事（決心）盼馬蜂尊重生命善待自然課文結(jié)構(gòu)本文通過描寫活潑好動、好奇心極強(qiáng)的“我”不顧爺爺反對捅馬蜂窩，結(jié)果遭到馬蜂的反擊，被蜇并生了一場大病，從而使“我”對馬蜂有了新的認(rèn)識，并獲得了“再不做一件傷害旁人的事”的人生啟迪的故事。表現(xiàn)了“我”天真、好奇的心理，以及淘氣、單純但又勇于反省的特點，同時告誡我們要尊重生命，善待自然。課文主旨推薦閱讀我的鄰居胡蜂葦岸

胡蜂即我們通常所稱的馬蜂，也稱黃蜂。

它們是在我搬入新居三個月后出現(xiàn)的。六月上旬的一天，我在書房意外地發(fā)現(xiàn)了它們。它們的巢筑在我的書房窗外右窗框上端的一角，隔著玻璃，我能清楚地看到它們的建設(shè)工作。它們的工程剛剛開始，巢還很小，尚未成形，安靜的工地上僅有三兩個建設(shè)者。它們沒有去別的地方，沒有選擇四層或六層，而把巢筑在了我的窗下。我對它們的信賴，深為感動。我愿意相信這是一種純粹的不具任何含義的偶然，但又隱隱覺得這里似乎存在著某種可以引申的其他因素。在《大地上的事情》系列隨筆中，我曾指責(zé)過那種無端焚燒胡蜂蜂房的強(qiáng)盜行徑。我的新來的鄰居，受到了誠摯的歡迎。它們是我遠(yuǎn)方的客人。為了避免以后打擾它們，我做了一點微不足道的犧牲。我把這扇窗戶徹底封上，在已經(jīng)來臨的夏季里，我的書房將只開另一扇窗。盡管這會有諸多不便，但我依然感激它們。我的給予，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及它們?yōu)槲規(guī)淼臇|西。胡蜂是昆蟲世界不多的具備防衛(wèi)武器的個體。它們的大名鼎鼎的武器，為卑微的昆蟲贏得了外界應(yīng)有的敬畏與肯定，但也因此給它們自身招致許多莫名的厄運。很早的時候，我曾試圖寫一篇關(guān)于昆蟲的童話，這樣開始：“在昆蟲的美麗國度里，大家恪盡職守，一切井然有序。雄蜂是街頭巡視的警察，職蜂是邊境護(hù)衛(wèi)的士兵，它們裝備精良，但從不主動……”的確，在它們與我們的敵對歷史上，可以斷定，不會有任何一次沖突真正起因于它們。我的鄰居的工程，正有條不紊地進(jìn)行著。坐在書房里，每天我都感受到它們帶來的新鮮的原野氣息。它們的巢在漸漸擴(kuò)大，工地上的建設(shè)者不斷增加。它們將生命中的兩件大事非凡地結(jié)合起來，建設(shè)與繁殖和諧地同步推進(jìn)。它們每建成一個巢間，即注進(jìn)一卵。幼蜂破巢而出后，立刻便會投入工作，為新的生命繼續(xù)誕生而加緊建設(shè)。這一感人的過程，構(gòu)成了它們完美的一生。即使像胡蜂這樣擁有銳利自衛(wèi)武器的強(qiáng)悍生命，亦仍需依靠它們龐大的數(shù)量，才能在布滿死亡陷阱的世上不滅地延續(xù)下去。我的鄰居的建設(shè)、繁殖一直持續(xù)到九月，方悄然終止。此時，它們的巢，已碗口大小；它們的數(shù)量，浩浩蕩蕩。進(jìn)入十月，氣溫便完全主宰了它們。它們密集地覆蓋在巢上，抵御著寒冷的步步進(jìn)逼。它們已不再覓食，甚至很少蠕動。它們對未來似乎早有預(yù)感，安然等待那神秘時刻的降臨。十月下旬的一個早晨，我終于發(fā)現(xiàn)，它們已全部無影無蹤。我不知它們何時離去的，不知它們?nèi)チ四睦?。它們仿佛是一群候鳥，無聲地告別了自己的生息之地。一年過去了，它們一去不返，沒有再次出現(xiàn)。它們怎樣過冬，怎樣進(jìn)行生命的新陳更替，是它們自己的秘密。它們遺下的巢，依然懸掛在那里，成為我的書房不可缺少的一部分。它讓我想象一段稍縱即逝的歷史，一個家族盛衰或王朝興亡的故事。它孕育的生命，我知道已散布四方，正繼續(xù)做著它們未竟的大事。薰籠供藥較香些，引得蜂兒繞室嘩。笑死老夫緣底事，蜂兒專用鼻看花。(楊萬里《嘲蜂》)動物歇后語：炸了窩的馬蜂—亂哄哄；秋后的螞蚱—蹦跶不了幾天了；貓咬老虎—冷不防；大象喝水—有肚量；豬鼻子插大蔥—裝相(象)。(《進(jìn)學(xué)解》韓愈)不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？(羅隱《蜂》)

國學(xué)誦讀【做柳笛】春天時折下一根手指粗的柳枝，拿小刀割整齊，然后輕輕一擰(níng)，使樹皮松動，猛一下把它褪出樹枝，柳笛就做成了。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【民間傳統(tǒng)的兒童游戲】騎竹馬、滾鐵環(huán)、老鷹捉小雞、翻(fān)花繩、拉大鋸(jù)、石頭剪刀布、木頭人、丟手絹、過家家……保護(hù)動物的公益廣告語保護(hù)動物就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸５厍蛏蠜]有動物，將是一個沒有活力的世界。動物是人類親密的朋友，人類是動物信賴的伙伴。不要讓我們的孩子只能在博物館里才能見到今天的動物。拓展積累課堂小結(jié)通過捅馬蜂窩這件事，我們認(rèn)識到，我們不應(yīng)該去破壞其他生物的生活。不去侵犯馬蜂，它就不會哲人，自然界的其他生物也同樣如此。只要我們懷著一顆與它們和諧相處的心，就不會受到傷害。1.有感情地朗讀課文，概括敘述課文的主要內(nèi)容。參考答案：朗讀略。主要內(nèi)容：本文主要寫活潑好動、好奇心極強(qiáng)的“我”不顧爺爺?shù)姆磳ν绷笋R蜂窩，結(jié)果遭到馬蜂的反擊，被蜇并生了一場大病。通過這件事，“我”對馬蜂有了新的認(rèn)識，并獲得了人生的啟迪——關(guān)愛生命，再不做一件傷害旁人的事。2．在“我”捅馬蜂窩的前后過程中，“我”的心情發(fā)生了怎樣的變化？聯(lián)系下列語句說一說。(1)我站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強(qiáng)烈渴望。那多有趣！(2)我一回頭，只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機(jī)。這復(fù)仇者不顧一切的拼死的氣勢使我驚呆了。(3)面對這壯烈犧牲的小飛蟲，似乎有種罪孽感沉重地壓在我心頭。(4)于是，我和爺爺面對面開顏而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告訴自己：再不做一件傷害旁人的事。參考答案：語句1反映了“我”幼稚的好奇心及逆反心理。語句2反映了“我”呆滯的驚恐狀。語句3反映了“我”強(qiáng)烈的愧疚感。語句4反映了“我”真摯的期盼。所以作者的心情變化是：好奇、逆反―→膽怯―→驚恐―→愧疚―→盼望。一、下列加點字的讀音完全正確的一項是(

)。用“____”標(biāo)出錯誤選項中的錯誤讀音，并改正在后面的括號里。A．捅馬蜂窩(tǒng) 筷子(kuài) 褂子(guà)(

)B．沉甸甸(diàn) 疙瘩(dɑ) 得罪(fēi)(

)C．拼命(pīn) 蚯蚓(qū) 痊愈(yù)(

)．．．．．．．．．Azuìqiū二、給下列加點字注音。1．他坐在草塘邊吃著薄(

)荷味的薄(

)餅，看著淡薄(

)的云霧。2．我從門縫(

)里看見媽媽正在給我縫(

)衣服。．．．．．bòbáobófèngféng三、讀拼音寫漢字。

qū

jiāo

chán

yì

hào

zhǒng

dǎo

wǔ

住車皮住郁盡紅蒜驅(qū)膠纏抑耗腫搗捂四、詞語搭配。強(qiáng)烈慶祝劇烈的攻擊壯烈渴望猛烈的戰(zhàn)斗熱烈犧牲激烈的疼痛五、補(bǔ)充四字詞語，并選詞填空。風(fēng)和(

)(

)視(

)如(

)無家(

)(

)仰(

)朝(

)1．我不禁想起那天它朝我猛撲過來時那副___________的架勢。2．我們要愛惜自己家的寵物，不要隨意拋棄它們，使它們___________。3．漁業(yè)工人把海龜翻個身，它就___________了，樣子很可愛。日麗死歸可歸面天視死如歸無家可歸仰面朝天六、選擇合適的選項填入后面的括號里。

A．語言描寫B(tài)．動作描寫C．心理描寫1．“不行，要蜇死人的！”爺爺說。“怎么不行？頭上蒙塊布，拿竹竿一捅就下來。”奶奶反駁道。(

)2．我聽了心里暗暗吃驚，一只小蟲竟有這樣的激情和勇氣。(

)3．我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁搖撼兩下。(

)ACB第一步：聽范讀，正字音(掃《點撥》二維碼聽范讀，糾正讀音)第二步：讀課文，學(xué)字詞(在教材上找到生字標(biāo)讀音，畫出新詞查字典)1．給生字注音并組詞。捅(

)________

纏(

)________

驅(qū)(

)________抑(

)________

搗(

)________

耗(

)________拼(

)________

捂(

)________

腫(

)________醬(

)________

罪(

)________

膠(

)________tǒng捅破chán糾纏qū驅(qū)趕yì抑制dǎo搗亂hào消耗pīn拼音wǔ捂著zhǒng腫了jiàng醬油zuì得罪jiāo膠水2．給下列多音字注音，并分別組詞。______（

）______（

）

______（

）______（

）

重顫zhòng沉重chóng重建chàn顫音zhàn顫栗3．理解詞語。糾纏：________________________________________痊愈：________________________________________罪孽：________________________________________搖撼：________________________________________繞在一起。病好了。迷信的人認(rèn)為應(yīng)受到報應(yīng)的罪惡。搖動(樹木、建筑物等)。4．近義詞：壯觀—(

)強(qiáng)烈—(

)干枯—(

)反義詞：遲疑—(

)沉重—(

)冒失—(

)壯麗激烈枯萎果斷輕松謹(jǐn)慎第三步：了解作者，查閱資料(看本課“走近作者”“拓展積累”)第四步：主題引導(dǎo)，邊讀邊思(帶著“核心問題”“串珠問題”讀課文)第五步：閱讀課文，理解內(nèi)容1．畫出“我”捅馬蜂窩前后心情變化的詞句。2．本文作者回憶了小時候_________________________的經(jīng)歷，贊美了馬蜂為保護(hù)家園____________的英雄氣概，表達(dá)了作者對馬蜂的______________的思想感情。欽佩和懺悔渴望

膽怯

好奇

驚恐

吃驚

罪孽感因好奇、冒失捅馬蜂窩挨蜇誓死頑抗第六步，我的疑問：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________我聽了心里暗暗吃驚，一只小蟲竟有這樣的激情和勇氣。低頭再瞧瞧這只馬蜂，微風(fēng)吹著它，輕輕顫動，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛撲過來時那副視死如歸的架勢：與毀壞它們生活的人拼出一死，真像一個英雄……面對這壯烈犧牲的小飛蟲，似乎有種罪孽感沉重地壓在我心頭。那一窩無家可歸的馬蜂呢，它們還會不會回來重建家園？我甚至想用膠水把這只空空的蜂窩粘上去。這一年，我經(jīng)常站在爺爺?shù)暮笤豪?，卻始終沒有等來一只馬蜂。轉(zhuǎn)年開春，有兩只馬蜂飛到爺爺?shù)拇伴芟?，落到被曬暖了的窗框上，然后還在舊窩的殘跡上爬了一陣子，跟著飛去而不再來?？湛沼质且荒?。第三年，風(fēng)和日麗之時，爺爺忽叫我抬頭看，隔著玻璃看見窗檐下幾只赤黃色的馬蜂忙來忙去。在這中間，我忽然看到，一個小巧的、銀灰色的蜂窩已經(jīng)筑成了。于是，我和爺爺面對面開顏而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告訴自己：再不做一件傷害旁人的事。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~1．“我聽了心里暗暗吃驚，一只小蟲竟有這樣的激情和勇氣?！薄拔摇睘槭裁磿靶睦锇蛋党泽@”？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．文段中畫橫線的句子表達(dá)了“我”怎樣的情感？____________________________________________________________________________________________因為“我”本以為馬蜂只不過是一只小小的飛蟲，卻沒有想到它為了復(fù)仇，居然不惜付出生命的代價，如此的激情和勇氣，這是“我”始料未及的，也是“我”所敬佩的，所以“我”“心里暗暗吃驚”。這句話表達(dá)了“我”對死去的馬蜂深深的愧疚之情。3．選文中畫波浪線的句子在文中起到了什么作用？“旁人”指的是誰？這句話給了你怎樣的啟發(fā)？【運用】__________________________________________________________________________________________________________________________________________作用：點明文章主旨的?！迸匀恕敝缸约阂酝獾囊磺杏猩臇|西。啟發(fā)：不要做傷害他人的事，要關(guān)愛一切生命，要有愛心，要與大自然和諧相處。同學(xué)們，每一個學(xué)期我們在學(xué)校都會參加許多的課外活動。你能運用場面描寫將自己沉浸在活動中的快樂情景記述下來嗎？快來寫一寫。250字左右。思路指導(dǎo)：場面描寫要做到面點結(jié)合。既要簡單地寫出整個場面的全景，又要選好角度，區(qū)分主次，有選擇地具體地描寫主要人物的活動。同時，采取多種描寫方法，可以包括環(huán)境描寫、人物的外貌、語言、動作、心理活動、神態(tài)等各方面的細(xì)節(jié)描寫，可以采用正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合等多種方法創(chuàng)造出場景的氣氛，才能感染讀者，突出文章中心。優(yōu)秀示例：隨著裁判員一聲哨響，球被拋在空中。對方1號的高個子就是管用，只見他縱身一躍，球不偏不倚地落在他的手里。他箭一般地在人群中穿梭著，我方隊員見勢不妙，一齊向?qū)Ψ?號進(jìn)攻，對方1號忙把球傳給“扣籃高手”2號。2號接住球，猛地一投，那只球有如神助，在天空中劃過一道優(yōu)美的弧線，不偏不倚地進(jìn)了籃球筐?！昂们?！”場下爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。一班不愧是籃球高手，不一會兒，我班與一班比分為0比17，被一班遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在后面。我們是看在眼里，急在心里，大聲吶喊道：“一二三四五六七，二班二班爭第一！”一班的拉拉隊也不甘示弱，又是揮彩旗，又是亮嗓子。聽到這助威聲，隊員們像吃了興奮劑一樣，越戰(zhàn)越勇。一、捅馬蜂窩的過程。1．“怎么不行？頭上蒙塊布，拿竹竿一捅就下來?！蹦棠谭瘩g道?！巴辈坏?，捅不得！”爺爺連連擺手。爺爺奶奶的交談體現(xiàn)了他們對捅馬蜂窩的_________。同時也暗示了捅馬蜂窩的_________。不同態(tài)度難度大2．我____下褂子____住頭，用系好衣扣兒的前襟____住下半張臉，只露一雙眼。(1)在橫線上填寫合適的動詞。(2)這些都是“我”捅馬蜂窩之前的____________。3．我開始有些_____，最后還是_____戰(zhàn)勝了_____。根據(jù)下面的近義詞填出橫線上的詞語。A．猶豫B．奇怪C．怯懦脫蒙遮準(zhǔn)備工作遲疑好奇膽怯4．我一回頭，只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機(jī)。這復(fù)仇者不顧一切的拼死的氣勢使我驚呆了。(1)“復(fù)仇者”指的是______。(2)用“____”畫出復(fù)仇者的拼死之勢。馬蜂

我一回頭……戰(zhàn)斗機(jī)。二、捅馬蜂窩的思考。1．“面對這壯烈犧牲的小飛蟲，似乎有種罪孽感沉重地壓在我心頭?！薄拔摇睘槭裁磿小白锬醺小?？______________________________________________________________________________________________________________2．“于是，我和爺爺面對面開顏而笑，笑得十分舒心?！薄拔摇焙蜖敔敒槭裁葱Φ檬质嫘模?

)A．因為“我”的病好了。B．因為又有了新的馬蜂來筑巢了，可以減輕“我”的罪孽感了。3．從這件事中“我”得到了什么啟示？_______________________________________________________因為“我”侵犯了馬蜂的住處，而馬蜂為了保護(hù)家園與“我”拼命，最終喪失了生命。B再不做一件傷害旁人的事。一、延伸閱讀。小鵪鶉父親常常帶我去打獵，這可是我最高興的時候了，我多么希望也有一支自己的獵槍，能親手打鳥。六月里的一天，我和父親帶著名叫寶貝兒的老獵犬，來到小橡樹叢里打鵪鶉。突然，寶貝兒伏在地上做出撲咬的姿勢，父親來不及打槍就叫了一聲：“抓住它！”猛見寶貝兒的鼻子前面跳出一只鵪鶉，飛走了。可是它飛得很奇怪，翻著跟頭，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，又落在地上，像是受傷或是翅膀壞了。寶貝兒拼命去追它，結(jié)果便把它捕(bǔ

pǔ)住了。如果鵪鶉好好地飛，寶貝兒就不會這樣去追它，也不可能把它追上。父親從寶貝兒嘴里接過鵪鶉，讓它肚子朝天放在掌心上?！霸趺椿厥?？”我問，“這只鵪鶉本來就是受傷的嗎？”“不，沒有，”父親說，“它根本就沒有傷。準(zhǔn)是附近有它的一窠(cháo

kē)小鵪鶉，它為了把狗引開，才裝作受了傷的樣子……可是它裝得過頭了，結(jié)果被寶貝兒逮(dǎi

dài)住了?！薄獭獭???我連忙靠近鵪鶉看了看。它耷拉著小腦袋，一動不動，只用褐色的小眼睛看著我。它仿佛是在說：“為什么我應(yīng)該死呢？我是在盡我的責(zé)任，想把狗引開，保全我那些孩子的生命啊！”這時候我多么可憐它，多么希望它能夠活下來啊?？墒撬矶哙?，伸直了腿，閉上小眼睛死了。我哭著問父親：“現(xiàn)在怎么辦，還有誰來喂它的孩子？”“別擔(dān)心，”父親定睛看了看我說，“還有雄鵪鶉，孩子們的爸爸……不，等一等，你看，寶貝兒又想去撲咬什么獵物了呢！那不正是鵪鶉的窠嗎？”真的，在距離寶貝兒的鼻子兩尺遠(yuǎn)的草叢里，緊緊地并排著四只小鵪鶉，全都伸長了脖子在不住地哆嗦著。

快把寶貝兒叫回來啊我拼命地叫謝謝父親他很快把寶貝兒叫回來了

這一天，我們雖然讓鵪鶉的四個孩子保住了生命，但我心里還是很難過。于是，我就從父親手里要來了這只死鵪鶉，給它在窠邊做了一個小小的鳥墳，埋(mái

mán)葬了它。說來奇怪，從此我再也不想有自己的獵槍了?！?1．為文中加點的字選擇正確的讀音，畫“√”。2．給畫線的句子加上標(biāo)點。3．用“”畫出鵪鶉媽媽的奇怪舉動，說說它為什么要這么做。你從中看到了一位怎樣的鵪鶉媽媽？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________~~~~“！”。，。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~可是它飛得很奇怪，翻著跟頭，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，又落在地上，像是受傷或是翅膀壞了。因為它想把狗引開，保護(hù)它的一窠小鵪鶉寶寶，才裝作受了傷。我看到了一位無私、偉大的鵪鶉媽媽。4．“我”為鵪鶉媽媽做了一個小小的墳?zāi)?。如果要在墳?zāi)骨傲⒁粔K墓碑，你想用什么語言來贊美它呢？____________________________________________________________________________________