一年級教學(xué)設(shè)計（共3篇）

第11頁共11頁一年級教學(xué)設(shè)計〔共3篇〕第1篇：一級上一級教學(xué)設(shè)計一年級上《一年級》教學(xué)設(shè)計導(dǎo)讀：教學(xué)目的1.認(rèn)識7個生字，自主積累詞語。2.準(zhǔn)確朗讀課文，背誦課文。3.引導(dǎo)孩子們理解并喜歡學(xué)校生活。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識7個生字，朗讀并背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受校園生活的豐富多彩。教學(xué)準(zhǔn)備識字卡片或多媒體課件。教學(xué)時數(shù)2課時。教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課由圖導(dǎo)入。認(rèn)識本書的主人公之一“安安”。(編者在課本中設(shè)計了三個主人公，即安安、寧寧、云云，這樣的設(shè)計能使課本和孩子們的間隔更近，使孩子們時時都感到書中有三個和他們一起學(xué)習(xí)的好朋友，自己和主人公一起成長)小朋友，今天，我們班來了一位新同學(xué)。(出示“安安”圖)這是個活潑得意的小朋友，他的名字叫安安。小朋友們跟他打個招呼吧!老師表演“安安”和同學(xué)們打招呼。安安今年也上一年級，(板書課題，帶讀)從今天開場，安安和我們一起學(xué)習(xí)語文，每天和小朋友一起上學(xué)、讀書，和小朋友一起長大，成為大家最好的朋友。二、看圖說一說1.小朋友們，如今你們是一年級的小學(xué)生了，來到學(xué)校你最想做什么呢?2.請小朋友翻開書，觀察圖畫，自己說一說，安安在學(xué)校做些什么?(讓孩子們充分想象，大膽說話)3.指名說一說。(多讓一些孩子說說)引導(dǎo)孩子把話說清楚，說完好。4.猜一猜，安安在學(xué)校還會做些什么?(激發(fā)孩子聯(lián)絡(luò)自己的學(xué)習(xí)生活去想象，去說話)老師小結(jié)過渡：學(xué)校生活多么豐富呀!我們來到學(xué)校，就像快樂的小蜜蜂飛進(jìn)了美麗的花園里。三、朗讀課文1.老師范讀兩遍。對學(xué)生提出聽的要求：第一遍范讀，老師讀慢一些，學(xué)生逐字聽清字音。第二遍范讀，老師有感情地讀，第一句可以讀得慢一些;第二句可讀得稍輕快些;第三句可以讀得歡快，表現(xiàn)出安安的喜悅心情。學(xué)生想一想：聽懂了什么?聽完后指名學(xué)生說一說自己的理解，給予肯定。2.老師領(lǐng)讀三遍。全文分三句領(lǐng)讀。有意識地讓學(xué)生感受到朗讀時的停頓和快慢。由于學(xué)生是剛剛接觸朗讀課文，孩子內(nèi)心的感觸不一樣，語言表達(dá)也不一樣，老師的范讀只是為給學(xué)生提供范例，老師不要讓學(xué)生單純地模擬老師的語調(diào)?？梢宰寣W(xué)生帶著自己的理解去讀，讀出喜悅的心情。3.多種形式朗讀，可穿插學(xué)習(xí)競賽或游戲。如學(xué)生自由讀，指名讀，同桌讀，分小組讀，換名字讀(把安安換成自己的名字)，老師引讀，學(xué)生接讀，配樂朗讀等。保證學(xué)生朗讀感悟的時間和空間，讓學(xué)生在反復(fù)練讀的根底上感悟安安喜悅的心情，到達(dá)熟讀成誦。四、拓展1.與同桌交流：你叫什么名字?你在學(xué)校做些什么?什么事最有趣?2.指名說一說。五、作業(yè)朗讀并背誦課文。第二課時一、復(fù)習(xí)課文用自己喜歡的方式背一背課文?？梢员吃?，也可以把“安安”換個名字背，還可以請一個自己認(rèn)識的同學(xué)一起背。二、認(rèn)讀生字1.利用生活識字。在學(xué)習(xí)第一課的時候，我們小朋友就學(xué)會了用各種方法來認(rèn)字，其實(shí)，生字寶寶就藏在我們的身邊，你們看，這是什么字?(利用室牌學(xué)習(xí)“一年級”三個字)我們來到學(xué)校要學(xué)習(xí)一樣很重要的本領(lǐng)，那就是——(老師示范寫字的動作)對，這兩個字就念“寫字”。2.利用兒歌識字。逐個出示生字“又”和“小”(可用課件，也可以用生字卡)，小朋友，你能認(rèn)出這兩個生字寶寶叫什么名字嗎?3.老師帶讀生字。4.指名認(rèn)讀生字，并有目的地引導(dǎo)：“你是怎么記住這個字的?”幫助學(xué)生初步學(xué)習(xí)識記生字的方法。記憶的方法應(yīng)該是多種多樣的，尊重孩子們的意見，老師在這里只是引導(dǎo)和鼓勵大家用更好的方法記憶。5.在課文中找出生字。在課文中圈出生字，并把畫出的生字讀一讀，可以考一考周圍的同學(xué)。6.開火車認(rèn)讀生字。(單軌列車，將生字的順序打亂，比賽看哪一組的列車開得快)三、積累詞語1.幫生字寶寶找朋友。一年寫小2.找出詞語庫中的詞語，畫上“_____”，并讀一讀，記一記。讀書寫字一年級3.開火車認(rèn)讀。(雙軌列車，同桌的小朋友一起讀，比比哪一組記得更好)四、朗讀背誦課文1.分小組把課文讀一讀，比一比哪一組讀得最準(zhǔn)確，最流利。2.集體朗讀并背誦課文。3.有針對性地指名背誦課文。五、作業(yè)認(rèn)一認(rèn)生字表中的7個生字。感謝您的閱讀，本文如對您有幫助，可下載編輯，謝謝第2篇：一級教學(xué)設(shè)計1、一去二三里一、教學(xué)目的：1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音。2、認(rèn)識12個生字，會寫“一、二、三”三個字，認(rèn)識一種筆畫“一”。3、正確、流利地朗讀課文；背誦課文。4、觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)字寫字。三、教學(xué)難點(diǎn)：1、識別“八、入”和“九、幾”。四、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、插圖、與本課數(shù)字有關(guān)的圖片。五、課時安排：2課時第一課時一、教學(xué)目的：1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音。2、認(rèn)識12個生字，會寫“一、二、三”三個字，認(rèn)識一種筆畫“一”。二、教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音。三、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識12個生字，會寫“一、二、三”三個字，認(rèn)識一種筆畫“一”。四、教學(xué)過程：〔一〕、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、復(fù)習(xí)六個復(fù)韻母〔ai、iu、an、un、ing、er〕、五個整體認(rèn)讀音節(jié)〔zhi、chi、si、yi、wu〕和三個三拼音節(jié)〔jia、zuo、hua〕。2、激趣導(dǎo)入：開學(xué)到如今，小朋友們在拼音王國里認(rèn)識了許多“拼音朋友”，也學(xué)會了不少漢字。從這節(jié)課開場，我們就要在“拼音朋友”的幫助下，到識字王國去認(rèn)識更多的“漢字朋友”，如今，讓我們向漢字王國出發(fā)吧！〔二〕、觀察圖畫，提醒課題：1、看圖說話?！彩静鍒D引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊想象：圖上畫的是什么地方的風(fēng)光？兩個孩子看到了什么？2、提醒課題：有一首古時候的童謠，說的就是這幅畫，板書課題。3、指名讀課題：誰能讀課題，你是怎么認(rèn)識這幾個字的？4、結(jié)合詳細(xì)實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解“里”?！踩场D文結(jié)合，初讀課文：1、老師范讀課文。2、圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說說圖上的小朋友看到了什么，并在圖上找出“煙村”、“亭臺”、“花”。3、老師放慢語速范讀，學(xué)生輕聲跟讀。〔四〕、自讀課文，學(xué)習(xí)生字：1、學(xué)生自由讀課文，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。2、用不同的符號分別標(biāo)出會讀的字和不會讀的字，同桌互幫互學(xué)。3、全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識了哪些字？是怎么認(rèn)識的？〔表揚(yáng)能自主識字的同學(xué)〕4、教學(xué)生字。〔1〕讀一讀。出示12個生字〔帶拼音〕，指名讀、開火車讀，全班齊讀。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“四、十、三”。變序抽取12張生字卡〔帶拼音〕，開火車讀，比賽讀。〔2〕擺一擺。人人動手，把12張生字卡分成兩類擺一擺。小組交流：說說為什么這么擺?！病耙弧敝痢笆笔菙?shù)字，“去”與“里”不是〕全班交流。出示四行五列的方格〔課文的格式〕，請小朋友把12個“生字朋友”送回自己的“座位”〔即把每一張字卡分別貼到相應(yīng)的方格里〕?！参濉场⒗首x感悟：1、把課文讀得正確、流利。個人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。2、把課文讀得有感情、有韻律?！?〕小山村的風(fēng)光真美，誰來當(dāng)當(dāng)圖中的小朋友，讀讀課文，告訴大家自己在什么地方看到了什么？你最喜歡圖中的什么景物？〔2〕找好朋友互相讀讀聽聽，互相正音。〔3〕男女生競賽讀。課間活動：全班表演唱《數(shù)鴨子》?！擦场⒄J(rèn)識田字格，指導(dǎo)書寫“一”：1、認(rèn)識田字格?！?〕談話：小朋友，我們已經(jīng)知道了四線三格是拼音的家，那生字的家在哪兒呢？〔出示田字格〕這就是生字的家?！?〕引導(dǎo)學(xué)生理解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格?！?〕拍手讀兒歌：“田字格，四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個方位記心間?！?、指導(dǎo)書寫“一”?！?〕老師介紹筆畫名稱“橫”，范寫“一”，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆梢頓?！?〕學(xué)生描一個、寫一個，老師巡視；講述后，學(xué)生繼續(xù)練寫。五、作業(yè)布置：熟讀課文，會認(rèn)12個生字。六、板書設(shè)計：四、十、三第3篇：一級教學(xué)設(shè)計一年級閱讀與積累興趣課教案教學(xué)目的：1.激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，交流閱讀感受，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。2.通過閱讀描寫春天、贊美春天的文章，感受語言文字的美，積累語言，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。教學(xué)理念：采用多種方法讓孩子閱讀，進(jìn)步孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣；教學(xué)準(zhǔn)備：音樂磁帶教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀興趣。1．播放《春天在哪里》的錄音磁帶，會唱的同學(xué)拍手跟著唱。2．聽后，師問：這是一首描寫什么的歌？〔春天〕3．是啊，美麗的春姑娘已經(jīng)悄悄來到了我們的身邊，那么你們在哪看到了春天的痕跡呢？〔生自由談〕那么用什么樣的文字能把我們看到的春天描寫下來？這節(jié)課讓我們走進(jìn)春天，閱讀幾篇描寫春天的文章。二、指導(dǎo)閱讀。〔一〕閱讀“春暖花開”的二段文字。1．翻開書24頁，學(xué)生借助拼音閱讀兩段文字。2．讀了這兩段文字，你覺得春天給你了什么感覺？帶著自己的感覺，誰來讀一讀?！仓该x〕邊讀邊想象文字所描繪的畫面，你會讀得更美！3．這兩段有很多好詞佳句，