中班常規(guī)教學工作總結（共3篇）

第15頁共15頁中班常規(guī)教學工作總結〔共3篇〕第1篇：幼兒園中班常規(guī)工作總結篇一：幼兒園常規(guī)工作總結幼兒園常規(guī)工作總結一幼兒的現(xiàn)狀分析^p1不會主動向老師和別人問好。2排隊喝水做得很好。3進餐時會有個別幼兒講話撒飯粒。4寫字的時候課堂紀律有待加強。5課堂上幼兒會開小差。6午睡方面非常棒。二幼兒的常規(guī)根本要求1可以主動向老師問或長輩問好。2寫字認真不到處亂跑或講小話。3上下樓梯排好對，右上右下。4可以自覺排隊喝水，上廁所。5早操有活力有朝氣，動作到位而不亂。6在課堂上靈敏而不亂，可以積極答復下列問題。7進餐時保持安靜，不浪費糧食不掉飯粒。8午睡時保持安靜，不亂打攪別人休息。9每個小朋友都要積極參與活動。三主要措施1老師主動向小朋友問好，讓幼兒以老師為典范，養(yǎng)成懂禮貌的好習慣。2沒每天可以讓小朋友輪流值班，看哪一個小朋友沒有排隊喝水。3進餐時播放舒緩的音樂，安靜的進餐同時分組比賽。4寫字時將幼兒位置安排合理，并兩位老師看好各組小朋友。5課堂上綜合幼兒充分表現(xiàn)的時機，同時教具準備充分，可以吸引小朋友。6午睡時播放睡眠的音樂，幫助幼兒快速入睡。7讓孩子自己解決問題，發(fā)生問題真摯時老師及時給于引導。8學會保護自己的物品，及別人的物品。常規(guī)訓練方案安排三月份[1]禮貌教育，來園后主動問好。[2]上下樓教育，可以做到不推不擠的下樓。[3]早操訓練，掌握動作，進步做操積極性。四月[1]寫字教育，掌握好筆順。[2]課堂教育，可以積極答復下列問題，不講話不開小差。五月份[1]進餐，進餐時每個小朋友都能做到又快又掉飯粒。[2]午睡，午睡有快又安靜。篇二：幼兒園中班常規(guī)總結2幼兒園中班常規(guī)總結幼兒良好的常規(guī)包括:進餐、睡眠、上課、盥洗、穿脫衣服等十多個環(huán)節(jié),是幼兒必須遵守的日常生活規(guī)那么。也就是我們平常經(jīng)常說的常規(guī)。根據(jù)中班幼兒的年齡特點,我們在一日活動采用各種形式,幫助幼兒養(yǎng)成良好常規(guī)，保證孩子的根底素質全面開展。為此，特制定相應常規(guī)方案，使本班幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)。一、晨間與離園1、穿著整潔，愉快入園，有禮貌地和老師、小朋友打招呼，與家長辭別。2、樂意承受老師的晨檢，會將自己身體不舒適的感覺告訴老師。3、將自己的衣物整齊地放在固定的衣櫥里。4、積極參與區(qū)域活動，遵守活動規(guī)那么，活動后將玩具放回原處，擺放整齊。5、擔任值日生時認真完成任務。二、早操1、整理好自己的服裝，冬天不怕寒冷，積極參加鍛煉。2、值日生協(xié)助老師準備好器械。3、聽音樂節(jié)奏做操，精神飽滿，情緒愉快，注意力集中，動作協(xié)調，努力到達鍛煉目的。4、在指定的范圍活動，興趣濃重，活潑愉快，學習和進步動作技能，會利用器材鍛煉身體，具有根本的自我保護才能。5、遵守規(guī)那么，活動時不亂跑，不喊叫，不打鬧。6、正確使用器械，注意保護，用完后幫助老師將玩具、器械、材料放回原處并擺放整齊。三、入廁1、上廁所時不擁擠，會排隊。2、會自己拉褲子，大便好后會自己擦屁股。3、不隨地大小便。四、集體活動1、能做好活動前的準備工作，如入廁、洗手、教玩具、幼兒學具的選擇。2、積極參加教育活動，心情愉快。3、注意力集中，樂于動腦、動口、動手。4、與老師、同伴分享活動經(jīng)歷。5、寫、畫姿勢正確，握筆姿勢保持正確。6、活動完畢后，主動整理活動材料，物歸原處。五、盥洗1、學習洗手、漱口的方法，懂得水的珍貴，會節(jié)約用水，在洗手時不玩水，不把別人和自己的衣服弄濕。人多時學會排隊等候。2、需要老師幫助時，能有禮貌的開口懇求幫助。3、能認識自己的水杯、毛巾，人多時能自覺的排隊打水，排隊期間不用水杯打鬧、不玩水杯。六、戶外活動1、整理好自己的服裝，冬天不怕寒冷，積極參加鍛煉。2、值日生協(xié)助老師準備好器械。3、在指定的范圍活動，興趣濃重，活潑愉快，學習和進步動作技能，會利用器材鍛煉身體，具有根本的自我保護才能。4、遵守規(guī)那么，活動時不亂跑，不喊叫，不打鬧、不做危險動作，不玩危險游戲。5、大班幼兒能自己組織小型多樣的體育游戲。6、在老師帶著下，積極參加勞動、漫步、自由活動等其他戶外活動。7、正確使用器械，注意保護，用完后幫助老師將玩具、器械、材料放回原處并擺放整齊。七、游戲活動1、知道增減衣服，身體不適主動報告。2、值日生協(xié)助老師準備好器械。3、在指定的范圍活動，興趣濃重，活潑愉快，學習和進步動作技能，會利用器材鍛煉身體，具有根本的自我保護才能。4、遵守規(guī)那么，活動時不亂跑，不喊叫，不打鬧、不做危險動作，不玩危險游戲。5、喜歡參加各項體育活動。6、各種根本動作自然協(xié)調，姿勢正確。八、午餐1、餐前認真洗手，正確使用肥皂，沖洗干凈后對準水池甩三下，最后一個幼兒關好水籠頭。2、正確使用餐具、養(yǎng)成文明進餐的良好習慣，進餐時不大聲講話，不隨意說笑打鬧，咽下最后一口飯再站起來。主動整理好自己的餐具，拾掇食物殘渣，3、專心進餐，不挑食、偏食，盡量不掉飯粒，保持桌面干凈。4、餐后用毛巾擦嘴，然后去盥洗室洗手、漱口。5、積極參加餐后游戲。九、午睡1、穩(wěn)定情緒〔睡前小故事、輕音樂等〕，懂得午睡對身體有益。2、安靜進入寢室，鋪平被子，放平枕頭。3、按順序穿脫服裝，并疊放整齊，放在固定的位置。4、蓋好被子，閉上眼睛，安靜入睡，保持正確睡眠姿勢〔右側臥或仰臥〕。5、不帶小玩物上床，不東張西望，不蒙頭睡，養(yǎng)成良好的睡眠習慣。6、早醒幼兒可進展安靜活動，不出聲響，不影響同伴。7、按時起床，不拖拉，學習整理床鋪。。十、離園1、離園時，帶好自己的物品，整理好自己的儀表，不是自己的東西不拿。2、離園前把玩具、椅子、材料收放整齊，歸位，整理好活動環(huán)境。3、主動向老師、小朋友及其它家長道別。4、不單獨分開幼兒園，不跟生疏人走。篇三：幼兒園常規(guī)工作總結幼兒園生活常規(guī)工作總結幼兒生活環(huán)節(jié)包括:來園禮貌、進餐、活動、盥洗、入廁、穿脫衣服、睡眠等多個環(huán)節(jié),是幼兒必須遵守的日常生活規(guī)那么。也就是我們平常經(jīng)常說的常規(guī)。根據(jù)我園實際情況,我們在一日活動采用各種形式,幫助幼兒養(yǎng)成良好常規(guī)，保證孩子的根底素質全面開展。在學期末我們針對制定的方案和園實際狀況采取了相應的評價?，F(xiàn)將本學期幼兒的生活常規(guī)情況做如下小結：一、幼兒生活常規(guī)現(xiàn)狀〔一〕禮貌1.穿著整潔，愉快入園，有禮貌地和老師、小朋友打招呼，與家長辭別。2.樂意承受老師的晨檢，會將自己身體不舒適的感覺告訴老師。3.需要老師幫助時，能有禮貌的開口懇求幫助。4.同伴之間也可以互相幫助、友好相處?！捕匙岳?.小班孩子也能正確疊放自己的衣物。2.來園離園時家長包辦代替現(xiàn)象嚴重，總是代替給孩子穿脫衣物。3.大班孩子可以整理自己的物品?！踩郴顒?.有班級孩子喜歡在室內大叫、亂跑，不注意公共場合的形象。2.上下樓梯可以排好對，右上右下。2.積極參與區(qū)域活動，遵守活動規(guī)那么，活動后將玩具放回原處，擺放整齊。3.能協(xié)助老師準備戶外活動器械。4.大班的值日生認真負責。5.戶外活動之前的服裝整理還需指導提醒。6.能在指定范圍內活動。7.不太保護公共器械，如戶外活動器械。8.活動完畢，整理材料需提醒?！菜摹愁孪?.有的班級創(chuàng)設的生活環(huán)境不太實用。如洗手間，有的班級沒有給孩子正確洗手方法的提示。2.洗手時能有序排隊、耐心等待，但洗手方法不正確。3.有浪費水的現(xiàn)象?！参濉澈人?、進餐1.可以自覺排隊喝水。2.進餐時會有個別幼兒講話撒飯粒。3.餐后幼兒的整理不太好。桌面、地面不太干凈。4.小班有的孩子不認識自己的水杯、毛巾。5.進餐時，根本能正確使用餐具。6.大局部孩子不挑食?！擦橙霂?.有的孩子存在憋尿的現(xiàn)象。2.不會隨地大小便。3.大局部孩子不會掖內衣。4.入廁后沒有養(yǎng)成洗手的習慣?！财摺乘?.有個別孩子不喜歡午睡，甚至還影響別的小朋友。2.有班級孩子午睡時不脫外套。3.可以積極協(xié)助老師整理床鋪。4.可以按時起床。二、現(xiàn)狀分析^p1.老師在活動中要多注意一些細節(jié)局部,如游戲時搭建的房子不結實,致使場面有些混亂;攝的視頻材料,不僅要注意整體內容,還要關注視頻中的對話,它可能就是影響活動的重要因素;老師組織活動要注意提問的設計,不適宜太泛,思維空間不能太大,應多為選擇性等較簡單的問題,使幼兒稍一動腦就能答復的問題。2.情感交流與肢體語言相結合,創(chuàng)造愉快、寬松的心理環(huán)境,使常規(guī)管理生情并茂。如多用一些身體的語言如:抱抱他們、親親他們、與他們握握手,通過這些與孩子情感交流,建立良好的師生同伴關系,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,孩子們會越來越喜歡你,有了感情的根底,這是建構良好常規(guī)的根本前提。3.和孩子一起制定常規(guī)通過不斷學習落實《幼兒教育指導綱要》的過程中我認識到,引導幼兒自己解決問題是讓幼兒主動開展的好時機,在每次解決問題的過程中,不僅鍛煉孩子的語言表達力,還能開展他們的思維才能,增強責任意識。還孩子一起制定常規(guī),能使孩子們由簡單、被動遵守規(guī)那么轉變?yōu)樽陨砹己玫牧晳T。三、采取措施〔一〕分清階段、把握重點。在學期初就對各班幼兒一年中的常規(guī)培養(yǎng)做好定位,分成假設干個階段:初期:以適應、熟悉為主;中期:以初步遵守為主。后期:以樂意遵守為主?！捕硟热莘謱?、循序漸進。作為老師都希望把自己的班級常規(guī)抓好,但是每班幼兒的特點是截然不同的,要培養(yǎng)千萬不可以“一刀切”,更不可急于求成,常規(guī)培養(yǎng)不能只追求即時效果,應循序漸進。什么常規(guī)在什么時候教下去才適當,深化到什么程度才適宜,遇到問題,如何去調整,都應象會計做預算一樣有一個統(tǒng)盤的考慮。(三)通過互相觀摩討論,尋找成功教學策略。1.標志法:小班幼兒不認識阿拉伯數(shù)字,更不識漢字,記憶的持久性較差,就運用標志引導幼兒分類拾掇,中班幼兒可以是圖加文的標志圖。而大班可以以文字為主，圖的標志為輔。2.游戲法。幼兒喜歡在有趣的活動中承受教育,而游戲那么是對幼兒進展常規(guī)教育的良好手段。因此,我們充分利用教學游戲對幼兒進展生活常規(guī)教育。3.情景法3.幼兒的注意力容易轉移,對他們感興趣的東西,他們就容易承受,并且承受很快,反之,幼兒就注意力不集中。4.觀看視頻把幼兒平日里亂收玩具的情況拍攝下來,讓幼兒通過觀看自己的錄象進展考慮和討論懂得保護和拾掇玩具。第2篇：中班班級常規(guī)管理總結我們班的幼兒在到了中班之后,隨著經(jīng)歷的不斷豐富,才能的逐步進步,他們在活動中表現(xiàn)出更多、更強的積極性與參與性。然而,在實際生活中,隨著家長和老師對孩子要求的日益進步,他們所面臨的實際心理壓力越來越大。據(jù)我所知,在我們幼兒園已有一局部孩子參加了美術、舞蹈、電子琴、英語等輔導班。這樣,由于自身才能的相對有限和外界要求的不斷增強,許多孩子心理壓力較大,情緒表現(xiàn)不夠穩(wěn)定,產(chǎn)生不少情緒、行為問題,如局部孩子行為退縮、膽小、任性等。因此對幼兒進展自我心理調節(jié)才能的培養(yǎng)非常重要。怎樣能幫助幼兒進展良好的自我調節(jié)呢?對此我進展了有針對性的教育——幫助幼兒學習正確評價自己,樹立一定的自信心。以次最大限度地來進步幼兒的自信心,使其產(chǎn)生自豪感、榮譽感,使幼兒開場重視自己在別人心中的地位與形象。所以,在平時我們就有針對性地開展了一些談話活動,讓幼兒通過討論,理解自己的長處與短處,并經(jīng)常采用個別鼓勵與集體表揚等方式來幫助幼兒形成客觀、正確的自我評價標準,以進步幼兒的自我調節(jié)才能。例如:我班幼兒符葉超在平時活動中表現(xiàn)突出,有一次,我請他到辦公室找一位老師拿本書,但這位老師有可能不在,要在幼兒園里找一找?？墒欠~超這孩子不愿意承受這個任務。在這樣的情況下,我首先肯定了他在各種活動中的突出表現(xiàn),使其心中樹立起“我是一個能干的孩子”的形象。然后我再表示出對他能完成任務充滿信心,這樣在我的鼓勵下,他很快就快樂去完成了任務。在這個過程中,我們看到,在老師的幫助下,幼兒有了對自己正確的自我評價,培養(yǎng)了自我鼓勵的精神,及時調整了自己的心理狀態(tài),順利完成任務。平時利用晨間談話或午餐后休息時間進展一些談話活動:如讓孩子說說自己的長處和短處。在老師的引導下,通過孩子的自我評價和互相評價,孩子們根本上可以正確地評述了自己的長處和短處。有的說,自己最大的弱點是吃飯慢,但是繪畫好;有的孩子成認自己有時在活動中隨意插嘴,但是上課肯動腦筋,積極發(fā)言。通過談話活動,使孩子們初步認識到每個人都會有自己的長處和短處,隨著自己的漸漸長大,自己會變得越來越能干,長處會越來越多,短處會越來越少,甚至將短處轉變成長處。第3篇：中班班級常規(guī)管理總結中班班級常規(guī)管理總結我們班的幼兒在到了中班之后,隨著經(jīng)歷的不斷豐富,才能的逐步進步,他們在活動中表現(xiàn)出中班班級常規(guī)管理總結幼兒園常規(guī)教育是幼兒德育教育的重要內容,是使幼兒學會適應集體生活、形成良好的行為習慣的重要手段。良好的生活學習常規(guī)對幼兒一生的開展都具有重要影響。但是,如何采取有效的常規(guī)教育方法,讓幼兒學會自律、掌握規(guī)那么,是我們教育工作者面臨的一大難題,需要我們在教育理論中不斷探究,不斷總結。我們班的幼兒在到了中班之后,隨著經(jīng)歷的不斷豐富,才能的逐步進步,他們在活動中表現(xiàn)出怎樣能幫助幼兒進展良好的自我調節(jié)呢?對此我進展了有針對性的教育——幫助幼兒學習正確評價自己,樹立一定的自信心。作為一名幼教工作者,我深知:正確的自我評價是幼兒樹立自信心的前提,也是幼兒可以進展適當對自我調節(jié)的根底。有了對自己較為客觀、正確的認識,幼兒才能對自我產(chǎn)生認同,理解自己的長處與短處,承受自己的地位與現(xiàn)狀,建立初步的自尊與自