教師招聘考試題庫《記憶》考點(diǎn)5

教師招聘考試題庫《記憶》考點(diǎn)最新版(二)1、簡答題 如何依據(jù)記憶規(guī)律合理安排和組織教學(xué)？參考答案:【參考答案】⑴合理安排教學(xué)。⑵向?qū)W生提出具體的識記任務(wù)。⑶使學(xué)生處于良好的情緒和注意狀態(tài)。⑷充分利用無意識的規(guī)律組織教學(xué)。⑸使學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容并把它系統(tǒng)化。⑹培養(yǎng)學(xué)生良好的記憶品質(zhì)，提高其記憶能力。2、單選題 遺忘曲線的首先提出者是 A:巴甫洛夫BC:斯伯林D參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：艾賓浩斯提出了遺忘曲線。艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。他認(rèn)為"保持和遺忘是時(shí)間的函數(shù)"，他用無意義音節(jié)（由若干音節(jié)字母組成、能夠讀出、但無內(nèi)容意義即不是詞的音節(jié)）作記憶材料，用節(jié)省法計(jì)算保持和遺忘的數(shù)量。并根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪成描述遺忘進(jìn)程的曲線，即著名的艾賓浩斯記憶遺忘曲線。3、單選題對彈琴、騎車等活動(dòng)的操作的記憶是A:陳述性記憶BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：程序性記憶又稱技能記憶，即對程序性知識進(jìn)行記4、單選題 以動(dòng)作、技巧為內(nèi)容的記憶是 A:形象記憶BCDC本題解釋:【答案】C。解析：運(yùn)動(dòng)記憶是以身體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或動(dòng)作形象為內(nèi)容的記憶。它是形象記憶的一種形式，只是記憶的對象不是靜態(tài)的人物、物體或自然景物的直觀形象，而是各種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作形象。由過去的運(yùn)動(dòng)或操作動(dòng)作所形成的動(dòng)作表象是運(yùn)動(dòng)記憶的前提。人們在勞動(dòng)實(shí)踐中學(xué)會(huì)各種勞動(dòng)技能，在體育運(yùn)動(dòng)中掌握各種運(yùn)動(dòng)技能以及其他領(lǐng)域的各種技巧動(dòng)作，都必須依靠運(yùn)動(dòng)記憶。5、填空題 根據(jù)記憶的時(shí)間，按先后階段順序可將記憶分為瞬時(shí)記憶、 和長時(shí)記憶。參考答案:短時(shí)記憶6、單選題 后繼的學(xué)習(xí)和記憶對先前學(xué)習(xí)材料的保持與干擾作用是A:動(dòng)機(jī)性抑制B:前攝抑制C:倒攝抑制D:痕跡衰退抑制參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題考查倒攝抑制的定義。倒攝抑制是指后來學(xué)習(xí)的材料對先前學(xué)習(xí)的材料的回憶或再認(rèn)產(chǎn)生的干擾7、單選題 前面學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后面學(xué)習(xí)材料的干擾叫A:外部抑制B:內(nèi)部抑制C:前攝抑制D:后攝抑制參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題考查前攝抑制的定義。前攝抑制是指先學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后學(xué)習(xí)的材料的干擾做用。825%，1565%。這種促進(jìn)記憶提高的方法是。A:多感官參與B:合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間C:復(fù)習(xí)方式多樣化D:及時(shí)復(fù)習(xí)參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：有多種感知覺參與的記憶，叫做“多通道”記憶。這種記憶方法效果比單通道記憶強(qiáng)得多。9、單選題告訴你一個(gè)電話號碼，你可以按照它去撥號，但打過以后，再問你該號碼，你又不記得了。這是。A:瞬時(shí)記憶表現(xiàn)B:感覺記憶表現(xiàn)C:短時(shí)記憶表現(xiàn)D:長時(shí)記憶表現(xiàn)參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：短時(shí)記憶是指人腦的信息在一分鐘之內(nèi)的加工與編碼的記憶。開始能按照電話}碼打電話.后來就忘記了.說明電話號碼在人腦中保持10、單選題 甲乙兩班同學(xué)學(xué)習(xí)一段材料，甲班同學(xué)學(xué)習(xí)后不久就復(fù)習(xí)，乙班同學(xué)不復(fù)習(xí)；一周后，甲班同學(xué)的平均保持量為83%，乙班同學(xué)的平均保持量25%。由此可見，防止遺忘要 A:集中復(fù)習(xí)B:分散復(fù)習(xí)C:及時(shí)復(fù)習(xí)D:適度復(fù)習(xí)參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：及時(shí)復(fù)習(xí)是指在課堂內(nèi)容結(jié)束之后盡早對學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)以加深印象。及時(shí)復(fù)習(xí)不僅可防止遺忘、加深理解、熟練技能；而且還可診斷、彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的知識缺陷，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，發(fā)展我們的記憶能力和思維能力。11、單選題考試題型中選擇題主要要求學(xué)生具備記憶中的：A:識記能力BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題考查考生對“再認(rèn)和再現(xiàn)”這一知識點(diǎn)的應(yīng)用能力?？忌紫葢?yīng)分清這兩個(gè)概念的區(qū)別，即“再認(rèn)”是以經(jīng)歷過的事物重新出現(xiàn)為前提條件，而“再現(xiàn)”則是經(jīng)歷過的事物不在面前?？荚囶}型中的選擇題一般給出四個(gè)備選項(xiàng)，要求考生從中選出題干要求的選項(xiàng)，即考前復(fù)習(xí)過的知識重新出現(xiàn)時(shí)，要求考生能夠識別它，可見選擇題要求學(xué)生具備記憶中的再認(rèn)能力，而填空題和簡答題這些題目則是要求學(xué)生具備記憶中的再現(xiàn)能力，即識記回憶能力。可見，本題正確答案為B。12、單選題 學(xué)生對接到大學(xué)錄取通知書時(shí)的愉快心情的記憶是A:形象記憶B:情緒記憶C:邏輯記憶D:動(dòng)作記憶參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：對自己體驗(yàn)過的情緒和情感的記憶是最深刻的。13、單選題 后學(xué)習(xí)的材料對保持和回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用屬于 ABC:正遷移D本題解釋:【答案】B。解析：考查倒攝抑制的概念。14、單選題教師在試卷中采用填空、問答題等題型，這時(shí)學(xué)生主要的記憶活動(dòng)是A:識記B:保持C:再認(rèn)D:回憶參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：回憶是恢復(fù)過去經(jīng)驗(yàn)的過程，是記憶的第三環(huán)節(jié)（識記、保持、回憶與再認(rèn)）。識記材料、保持材料都是為了在必要時(shí)能再認(rèn)或回憶材料?；貞浭侵高^去的事物不在面前，人們在頭腦中把它重新呈現(xiàn)出來的過程。15、單選題“過目成誦”反映的是人的記憶有很高的A:敏捷性BCD本題解釋:【答案】A。解析：敏捷性：指記憶的速度和效率特征，即識記的快慢。提高記憶的敏捷性，首先要明確識記的目的，其次要集中注意。16、單選題短時(shí)記憶信息儲(chǔ)存的有效方法是。A:感覺登記B:注意C:組塊D:復(fù)述參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：復(fù)述是短時(shí)記憶信息儲(chǔ)存的有效方法。復(fù)述包括機(jī)械復(fù)述和精細(xì)復(fù)述。精細(xì)復(fù)述是短時(shí)記憶保持的重要條件。短時(shí)記憶信息存儲(chǔ)的時(shí)間很短，如果得不到復(fù)述，將會(huì)迅速遺忘。17、多選題 學(xué)生剛學(xué)英語時(shí)，對26個(gè)字母的記憶兩頭容易，中間難，這種現(xiàn)象的解釋是 。A:痕跡消退說B:動(dòng)機(jī)說C:近位效應(yīng)D:首位效應(yīng)參考答案:CD本題解釋:【答案】CD。解析：人們發(fā)現(xiàn)在回憶系列材料時(shí)，材料的順序?qū)τ洃?2序。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，最后呈現(xiàn)的項(xiàng)目最先回憶起來，其次是最先呈現(xiàn)的那些項(xiàng)目，而最后回憶起來的是詞表的中間部分。在回憶的正確率上，最后呈現(xiàn)的詞遺忘得最少，其次是最先呈現(xiàn)的詞，遺忘最多的是中間部分。這種在回憶系列材料時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象叫系列位置效應(yīng)。最后呈現(xiàn)的材料最易回憶，遺忘最少，叫近因效應(yīng)。最先呈現(xiàn)的材料較易回憶，遺忘較少，叫首因效應(yīng)。18、單選題 認(rèn)為“遺忘是因?yàn)槲覀儾幌胗浂鴮⒁恍┯洃浶畔⑴懦谝庾R之外”的理論是 AB:干擾說CD本題解釋:【答案】C。解析：考查動(dòng)機(jī)說的概念。19、簡答題 影響識記效果的因素有哪些？參考答案:【參考答案】識記的目的。明確目的和任務(wù)，可以調(diào)動(dòng)一個(gè)人識記的積極性和針對性，從而提高識記的效果。無意識記是指沒有明確目的，不需要意志努力的識記。有意識記是指具有明確目的，需要一定意志努力的識記。識記材料的性質(zhì)。一般說來，直觀形象的材料優(yōu)于抽象的語詞的材料，視覺的材料優(yōu)于聽覺的材料。有意義的材料優(yōu)于無意義的材料，有韻律的材料優(yōu)于無韻律的材料。識記材料的數(shù)量。一般說要達(dá)到同樣識記水平，材料的數(shù)量越多，平均用的時(shí)間或朗誦的次數(shù)就越多。識記的方法。識記有三種方法，即整體識記、部分識記和綜合識記。綜合識記利用了材料的聯(lián)系進(jìn)行識記，因而效果好。部分識記效果較差。20、多選題 短時(shí)記憶的編碼方式有 A:視覺編碼BCDE參考答案:AB本題解釋:【答案】AB。短時(shí)記憶的編碼方式可以分為聽覺編碼和視覺編碼。21、單選題 信息在短時(shí)記憶中一般只保持 秒鐘A:1～2B:20～40C:60～70D:70～80本題解釋:【答案】B5～20122、單選題 瞬時(shí)記憶的信息貯存方式具有鮮明的形象性，貯存時(shí)間大約為 A0．25～2B:5～22～5D5～l0A本題解釋:【答案】A。解析：瞬時(shí)記憶就是時(shí)間最短的記憶。23、單選題對遺忘原因的一種古老的解釋理論是A:消退說BCD本題解釋:【答案】A。解析：消退說是對遺忘原因的最古老解釋。24、單選題 對彈琴、騎車等活動(dòng)的操作步驟的記憶是 A:陳述性記憶BC:程序性記憶D:語詞性記憶參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：程序性記憶是一種技能記憶，是指一個(gè)人對具有先后順序的活動(dòng)的記憶。程序性記憶是一種技能記憶，而陳述性記憶是一種事實(shí)記憶。25、單選題 我們常常有這樣的經(jīng)驗(yàn)，明明知道對方的名字，但就是想不起來。這種現(xiàn)象印證了遺忘的 。ABCD:壓抑說本題解釋:【出題思路】本題考查遺忘的理論?！緟⒖即鸢浮緾【名師點(diǎn)睛】比較著名的解釋遺忘的理論主要有四種，分別是消退說、干擾說、壓抑說和提取失敗說。消退說認(rèn)為，遺忘是記憶痕跡得不到強(qiáng)化而逐漸衰弱，以致最后消退的結(jié)果。干擾說認(rèn)為，遺忘是由在學(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激的干擾所致。壓抑說認(rèn)為，遺忘是由情緒或動(dòng)機(jī)的壓抑作用引起的，如果壓抑被解除，記憶就能恢復(fù)。提取失敗說認(rèn)為，遺忘之所以發(fā)生，不是因?yàn)榇鎯?chǔ)在長時(shí)記憶中的信息消失了，而是因?yàn)榫幋a不準(zhǔn)確，失去了檢索線索或線索錯(cuò)誤。在日常生活中，我們常常有這樣的經(jīng)驗(yàn)，明明知道對方的名字，但就是想不起來。很顯然，這個(gè)人的名字并沒有被我們所遺忘，他的內(nèi)容仍然在我們的記憶系統(tǒng)中，但是之所以想不起來，是由于沒有提取這個(gè)人名字的線索。如果這時(shí)有人提示他的姓，或者他做過的一些事情，就可以馬上想出他的名字。這種現(xiàn)象被心理學(xué)家稱為“舌尖現(xiàn)象”，它驗(yàn)證了遺忘的提取失敗說。26、判斷題 根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，提示了遺忘的過程先慢后快。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】×。解析：艾賓浩斯的“遺忘曲線”指出在學(xué)習(xí)識記完某一知識后，遺忘就開始發(fā)生，遺忘的進(jìn)程不均勻，有先快后慢的特點(diǎn)。27、單選題人們在游覽過“萬里長城”后，在頭腦中留下了生動(dòng)的長城形象，這種記憶是A:情緒記憶B:形象記憶C:動(dòng)作記憶D:情景記憶參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：形象記憶：對感知過的事物具體形象的記憶。28、多選題陳述性記憶處理陳述性知識，如A:字詞BCDE:怎樣騎車參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：陳述性記憶：以陳述性知識為內(nèi)容，即事實(shí)類信息，包括字詞、定義、人名、時(shí)間、事件、概念和觀念。陳述性內(nèi)容可以用言語表達(dá)。29、填空題 晚上睡覺前背誦的材料，往往記憶效果比較好，這主要是因?yàn)?抑制比較少的緣故。參考答案:倒攝30、判斷題 研究認(rèn)為，最佳的過度學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到150％的學(xué)習(xí)。 參考答案:正確本題解釋:【答案】√。解析：實(shí)驗(yàn)證明，過度學(xué)習(xí)（即能夠背誦之后再進(jìn)行的學(xué)習(xí)）5050%就等于學(xué)習(xí)的程150%。31、單選題 短時(shí)記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是 AB:注意CD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：組塊可以將若干單位聯(lián)合成有意義的、較大的單位的信息加工的記憶單元，這樣對材料加以組織、再編碼就可以擴(kuò)大記憶中的信息容量。32、單選題 下列選項(xiàng)體現(xiàn)記憶敏捷性品質(zhì)的是 A:倒背如流BCD:過目成誦參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：記憶的敏捷性指識記的快慢，備選項(xiàng)中能體現(xiàn)此項(xiàng)的是過目成誦。故選D。33、判斷題 研究表明，學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到150%時(shí)，記憶效果最好。 參考答案:正確本題解釋:【出題思路】本題考查學(xué)習(xí)的程度和記憶的關(guān)系?！緟⒖即鸢浮空_【名師點(diǎn)睛】影響記憶效果的因素有很多。其中，學(xué)習(xí)的熟練程度是一個(gè)很重要的因素。實(shí)驗(yàn)證明，過度學(xué)習(xí)（即能夠背誦之后再進(jìn)行的學(xué)習(xí)）5050%就等于學(xué)習(xí)的程150100%。34、單選題 在路上遇見小時(shí)候的同伴，雖然叫不出他(她)的姓名，但確定是認(rèn)識的，此時(shí)的心理活動(dòng)是 。A:重現(xiàn)B:保持C:-回憶D:再認(rèn)參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對記憶過程的三種環(huán)節(jié)的理解?！緟⒖即鸢浮緿【名師點(diǎn)晴】記憶的過程包括三個(gè)環(huán)節(jié)：識記、保持、再認(rèn)或回憶。其中，識記是記憶的第一個(gè)環(huán)節(jié)，沒有識記也就無所謂保持和回憶。保持是記憶的第二個(gè)環(huán)節(jié)，即對材料進(jìn)行儲(chǔ)存和鞏固。再認(rèn)或回憶是記憶的第三個(gè)環(huán)節(jié)，是提取頭腦中儲(chǔ)存的知識、經(jīng)驗(yàn)，用以解決當(dāng)前的問題。再認(rèn)指過去經(jīng)歷過的事物再次出現(xiàn)時(shí)能夠識別出來的過程?；貞浺步性佻F(xiàn)，是指在一定誘因的作用下，過去經(jīng)歷的事物在頭腦中獨(dú)立地再現(xiàn)出來的過程。本題中對兒時(shí)伙伴名字的想不起來，但是確D。35、單選題 屬于意義識記的行為是 A:小明通過閱讀成語故事記住了大量成語B:小明利用課間時(shí)間記住了圓周率小數(shù)點(diǎn)后9位數(shù)字C:小明采用歷史的先后順序記住了許多歷史事件的年月日D:小明通過誦讀法記憶并掌握英語單詞參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：意義記憶是在對事物理解的基礎(chǔ)上，依據(jù)事物的內(nèi)在聯(lián)系所進(jìn)行的識記。36、單選題 學(xué)習(xí)后立即睡覺，保持的效果往往比學(xué)習(xí)后繼續(xù)活動(dòng)保持的效果更好，這是由于 。A:過度學(xué)習(xí)B:記憶的恢復(fù)現(xiàn)象C:無倒攝抑制的影響D:無前攝抑制的影響.參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對遺忘的干擾說中兩個(gè)核心概念的區(qū)分和辨別。【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】遺忘的理論有一種干擾說。干擾說認(rèn)為，遺忘是由于在學(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激的干擾所致。一旦干擾被排除，記憶就能恢復(fù)，而記憶痕跡不會(huì)消退。干擾說可用前攝抑制和倒攝抑制來說明。前攝抑制是先學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用。后學(xué)習(xí)的材料對保持和回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用，則稱為倒攝抑制。早晨起來學(xué)習(xí)效果好是因?yàn)樵绯恐霸谒X，沒有前攝抑制，只有倒攝抑制。而有些同學(xué)喜歡晚上睡覺之前學(xué)習(xí)，是因?yàn)橥砩纤X前只有前攝抑制，而沒有倒攝抑制，因?yàn)閷W(xué)過之后就睡覺了。也就是說早晨和晚上只受到或者前攝抑制，或者后攝抑制的干擾，就是僅僅收到了單一抑制的干擾。而一天中間學(xué)習(xí)的材料既受到了前攝抑制，又受到了后攝抑制的干擾，即受到了雙重抑制的干擾。因此，本題選C。37、判斷題所謂過度學(xué)習(xí)，是指在學(xué)習(xí)過程中，實(shí)際學(xué)習(xí)次數(shù)要等于剛好能夠回憶起來的次數(shù)，如果再繼續(xù)過度學(xué)習(xí)，也沒有任何學(xué)習(xí)效果。參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】×。解析：過度學(xué)習(xí)指超過剛能背誦的程度之后的重復(fù)學(xué)習(xí)。研究結(jié)果表明，適當(dāng)限度的過度學(xué)習(xí)比剛能背誦的效果好，但如果超過這個(gè)限度，其保持效果不再增加。過度學(xué)習(xí)（即能夠背誦之后再進(jìn)行的學(xué)習(xí)）50%，記憶效果最好。38、單選題保持信息在1。A:短時(shí)記憶BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：瞬時(shí)記憶。刺激作用于感覺器官引起的感覺映象就是感覺記憶。其容量較大，但貯存時(shí)間極短。沒有引起主體注意的信139、單選題 大量研究結(jié)果表明，短時(shí)記憶的容量為 組塊A:3B:4-5C:7±2D:9-20參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：短時(shí)記憶的信息容量可用組塊（chunk）作為單位來測量。組塊是指人們在過去經(jīng)驗(yàn)中已變?yōu)橄喈?dāng)熟悉的一個(gè)刺激獨(dú)立體，如一個(gè)字母、一個(gè)單詞、一個(gè)數(shù)字、一個(gè)成語等。米勒（Miller，1956）7±240、單選題儲(chǔ)存量大而時(shí)間短的記憶是。A:長時(shí)記憶BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：瞬時(shí)記憶的特點(diǎn)。41、單選題 具有明確識記目的，運(yùn)用一些有助于識記的方法，并需要做出意志努力的識記是 A:有意識記B:意義識記C:機(jī)械識記D:不隨意識記參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：本題考查有意識記的定義。有意識記也叫隨意識記，是指事先有一定識記意圖和任務(wù)，并經(jīng)過一定努力，運(yùn)用一定的方法和策略所進(jìn)行的識記，有意識記的目的明確、任務(wù)具體、方法靈活，又伴隨著積極的思維和意志努力，因此它是一種主動(dòng)而又自覺的識記活動(dòng)。42、判斷題 學(xué)習(xí)程度到100%記憶效果最好。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】×。解析：研究表明，學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到150%時(shí)，記憶效果最好。43、單選題 先前學(xué)習(xí)過的材料對后面學(xué)習(xí)的記憶干擾現(xiàn)象稱之為A:返回抑制B:前攝抑制C:后攝抑制D:行為抑制參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：前攝抑制在認(rèn)知心理學(xué)上指之前學(xué)習(xí)過的材料對保持和回憶以后學(xué)習(xí)的材料的干擾作用。44、單選題短時(shí)記憶中信息主要以形式存儲(chǔ)。A:視象代碼B:聲象代碼C:語義代碼D:圖式參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：在短時(shí)記憶中，對刺激信息主要以聽覺形式進(jìn)行編碼和儲(chǔ)存，即使刺激信息已視覺方式呈現(xiàn)，個(gè)體對視