2021年10月2021江蘇無錫市梁溪區(qū)教育系統(tǒng)面向2022屆全日制普通高校畢業(yè)生招聘教師（二）網(wǎng)強化練習題(二)

業(yè)生招聘教師(二)網(wǎng)強化練習題(二)1、簡答題某教師回到辦公室說：“二年二班的學生真笨，這堂課我連續(xù)講了三遍，他們還是不會。我是發(fā)揮了教師的主導作用了。他們不會我有什么辦法”。如何理解教師主導作用，這位教師全面發(fā)揮主導作用嗎？參考答案:教師的主導作用，主要體現(xiàn)在兩個方面，既要講好課，會教學生，又要調(diào)動學生學習積極性，使學生會學。而學生學習的積極性不會自發(fā)產(chǎn)生的，是靠教師調(diào)動的，教師只會講課，而不能使學生會學，還不能說全面發(fā)揮了教師的主導作用。第1題所屬考點-教育理論綜合知識2、簡答題危機期參考答案:危機期是指在發(fā)展的某些年齡時期，兒童心理常常發(fā)生紊亂，表現(xiàn)出各種否定和抗拒的行為，如常與人發(fā)生沖突，違抗成人要求等。第2題所屬考點-教育理論綜合知識3、簡答題按學習結(jié)果，加涅將學習分為哪幾種類型？參考答案:(1)言語信息，指有關(guān)事物的名稱、時間、地點、定義以及特征等方面的事實性信息的學習；(2)智慧技能，指運用符號或概念與環(huán)境進行交互作用的能力的學習；(3)認知策略，指調(diào)控自己注意、學習、記憶和思維等內(nèi)部心理過程的技能的學習；(4)態(tài)度，指影響個人對人、事、物采取行動的內(nèi)部狀態(tài)；(5)動作技能，指通過身體動作質(zhì)量的不斷改善而形成的整體動作模式的學習。第3題所屬考點-教育理論綜合知識4、簡答題簡述班級常規(guī)管理的基本內(nèi)容。參考答案:參考解析：(1)班級組織紀律管理；(2)班級環(huán)境與衛(wèi)生管理；(3)班級文檔管理；(4)班級工作計劃和總結(jié)。第7題所屬考點-中學教育理論綜合第4題所屬考點-教育理論綜合知識5、單選題美國心理學家布魯姆的研究發(fā)現(xiàn)，兒童入學后學業(yè)成敗很大程度上取決于_____。A兒童的遺傳素質(zhì)B的文化素養(yǎng)C期經(jīng)驗D的教育方式參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：兒童學業(yè)成敗與諸多因素都有關(guān)系，其中學校教育方式占有重要地位。第5題所屬考點-幼兒園教育理論綜合6、判斷題“看看誰是個好哨兵”的游戲應(yīng)用了移情訓練法的教育模式，旨在讓幼兒習得哨兵具有的良好行為規(guī)范和道德要求。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：移情訓練法主要是運用認知提示和情緒追憶技術(shù)，組織幼兒回憶、聯(lián)想、討論自己在過去的生活經(jīng)歷中親身感受過的情緒、情感體驗，并鼓勵其產(chǎn)生相應(yīng)的情感反應(yīng)。而這里的“看看誰是個好哨兵”是應(yīng)用了角色扮演的方法。角色扮演是指角色承擔者在特定的情境中，遵循社會對該角色的要求所表現(xiàn)出來的一系列角色行為，即模仿現(xiàn)實社會中的某些情境，讓幼兒扮演其中的角色，從他人的立場分析問題、處理問題、體驗情感，并通過及時的反饋，了解別人的需求和感受，從而更好地掌握與角色相適應(yīng)的行為及道德規(guī)范。第6題所屬考點-教育理論綜合知識7、簡答題教育學中所研究的教育是指思想品德教育。參考答案:【答案要點】這種說法是錯誤的。教育有廣義和狹義之分，教育學中所研究的教育是指廣義的教育，即一切能增進人的知識和技能、發(fā)展人的智力和體力、影響人的思想觀念的活動。思想品德教育屬于廣義教育的一部分。因此，不能認為教育學中所研究的教育就是思想品德教育。8、單選題個體依據(jù)一定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向稱為。_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：品德是道德品質(zhì)的簡稱，是社會道德在個人身上的體現(xiàn)，是個體依據(jù)一定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向。第8題所屬考點-態(tài)度與品德的形成9、單選題“要給學生一杯水，教師應(yīng)有一桶水”指的是教師應(yīng)具備_____。A:教育理論知識素養(yǎng)B:學科專業(yè)知識素養(yǎng)D:馬列主義理論素養(yǎng)參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：第9題所屬考點-教育理論綜合知識10、簡答題個別教學參考答案:參考解析：個別教學是教師針對不同學生的情況進行個別輔導的教學組織形式。第10題所屬考點-教育理論綜合知識11、填空題認為遺忘發(fā)生是因為學習者不想記住而將其壓抑到潛意識中，這一遺忘理論是____參考答案:動機說本題解釋:【答案】動機說。解析：這一理論最早由弗洛伊德提出。動機說認為遺忘是由于動機而引起的非自然的遺忘，即遺忘是因為記憶內(nèi)容本身太可怕、太痛苦或有損自我形象，導致學習者不愿意記住而將記憶信息壓抑到潛意識中，也稱“壓抑理論”。第11題所屬考點-教育理論綜合知識12、單選題教師職業(yè)的最大特點是職業(yè)角色的_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：教師在教育教學過程中扮演著傳道授業(yè)者、知心者、管理者、協(xié)調(diào)者、研究者等角色，這些角色構(gòu)成了教師職業(yè)多樣化的特點。第12題所屬考點-教育理論綜合知識13、單選題1996年的《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定幼兒園的領(lǐng)導體制為_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：《幼兒園工作規(guī)程》第五十二條：幼兒園實行園長負責制，園長在舉辦者和教育行政部門領(lǐng)導下，依據(jù)本規(guī)程負責領(lǐng)導全園工作。幼兒園可建立園務(wù)委員會。園務(wù)委員會由保教、醫(yī)務(wù)、財會等人員的代表以及家長的代表組成。園長任園務(wù)委員會主任。園長定期召開園務(wù)會議(遇重大問題可臨時召集)對全園工作計劃，工作總結(jié)，人員獎懲，財務(wù)預(yù)算和決算方案，規(guī)章制度的建立、修改、廢除，以及其他涉及全園工作的重要問題進行審議。不設(shè)園務(wù)委員會的幼兒園，上述重大事項由園長召集全體教職工進行會議商議。故選A。第13題所屬考點-幼兒園綜合素質(zhì)14、簡答題簡述有利于保持有意注意的條件。參考答案:參考解析：(1)加深對目的任務(wù)的理解；(2)合理組織活動；(3)培養(yǎng)間接興趣；(4)排除干擾。第17題所屬考點-教育理論綜合知識第14題所屬考點-教育理論綜合知識15、單選題對于培養(yǎng)學生智力技能最具有現(xiàn)實意義的途徑是_____。A:獨立開設(shè)思維訓練課B:培養(yǎng)一般的觀察力、記憶力和思維力等能力C:結(jié)合教材知識教學，訓練學生掌握智力活動規(guī)則和課題解答程序D:在教學中側(cè)重學生的思維過程而不側(cè)重思維的結(jié)果參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：智力技能是借助內(nèi)部言語在頭腦中實現(xiàn)的認識活動方式。這種認知活動借助內(nèi)部言語按合理的、完善的程序組織起來，并且一環(huán)扣一環(huán)，仿佛自動化地進行著。結(jié)合教材知識教學。訓練學生掌握智力活動規(guī)則和課題解答程序是培養(yǎng)學生智力技能最具有現(xiàn)實意義的途徑。第15題所屬考點-教育理論綜合知識16、多選題實驗法可分為_____。參考答案:AD本題解釋:參考答案：A,D。參考解析：實驗法可分為實驗室實驗法和自然實驗法兩種。第16題所屬考點-教育理論綜合知識17、判斷題教師可以利用休息時間個別輔導學生并獲取適當?shù)膱蟪辍____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。18、單選題以下關(guān)于教育心理學與鄰近學科的關(guān)系，說法錯誤的是_____。A:教育學是教育心理學的基礎(chǔ)學科之一B:普通心理學與教育心理學是特殊與一般的關(guān)系C:教育心理學包括學習心理學，學習心理學是教育心理學的重要組成部分D:教育心理學的學習理論是教育技術(shù)學的理論根據(jù)參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：普通心理學與教育心理學是一般與特殊的關(guān)系。B項說法錯誤。第18題所屬考點-教育理論綜合知識19、單選題你有一個學生經(jīng)常打瞌睡，對此，最不恰當?shù)奶幚矸绞绞莀____A:讓他的同桌叫醒他B:讓他坐在教室的前部或者靠近講臺的地方C:讓他回答問題使他保持活躍狀態(tài)D:當著全班同學的面訓斥他，使他清醒參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：遇到這種問題教師應(yīng)從學生立場出發(fā)，著眼于學生身心健康發(fā)展，最好以關(guān)心的語氣幫助他清醒。故選D。第19題所屬考點-小學綜合素質(zhì)20、單選題被稱為“國際會議之都”的城市是_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：日內(nèi)瓦是全世界的交匯點，有200多個國際組織及人道主義機構(gòu)設(shè)在日內(nèi)瓦，如聯(lián)合國歐洲總部、紅十字和紅新月國際委員會等。每年，數(shù)以百計的會議、展覽和慶?；顒釉谶@里舉行。因此，它被譽為“國際會議之都”。故選B。第20題所屬考點-教師的歷史與傳統(tǒng)文化素養(yǎng)參考答案:C21、判斷題在現(xiàn)代教育條件下，人們受教育的機會是均等的。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】錯誤。由于政治經(jīng)濟因素的影響，在現(xiàn)代教育條件下，人們受教育的機會并不均等。第21題所屬考點-教育理論綜合知識22、單選題教師常用表揚、稱贊等方式，激勵學生學習進步，其針對的學習動機理論是_____A自我效能感理論參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：老師用表揚的方式激勵學生的進步，體現(xiàn)的是強化理論。第22題所屬考點-教學實施23、單選題以下選項中，屬于碳酸飲料所釋放出的氣體的一項是_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：碳酸很不穩(wěn)定，受熱或振動都會生成水和二氧化碳，二氧化碳是氣體，以氣泡的形式從水中逸出，所以看到很多氣泡。第23題所屬考點-教師的科學素養(yǎng)24、單選題兒童對一類刺激物注意得多，而在同樣情況下對另一類刺激物注意得少的現(xiàn)象是_____參考答案:A本題解釋:參考答案：C。參考解析：選擇性注意是指兒童偏向于對一類刺激物注意得多，而在同樣情況下對另一類刺激物注意得少的現(xiàn)象。第24題所屬考點-教育公共基礎(chǔ)知識25、單選題當學生取得好的成績后，老師家長給予表揚和鼓勵，這符合桑代克學習規(guī)律中的_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：效果律這個定律強調(diào)個體對反應(yīng)結(jié)果的感受將決定個體學習的效果.第25題所屬考點-學習的基本理論26、單選題_____在西方學前教育史上第一次較為系統(tǒng)地闡述了學前兒童的教育問題，主張兒童公育。育參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：C【解析】柏拉圖在西方教育史上第一次較為系統(tǒng)地闡述了學前兒童的教育問題。他還主張兒童公育，并論述了學前兒童的游戲和故事材料的選擇等問題。故選C。第26題所屬考點-教育理論綜合知識27、單選題_____是學校德育的根本指針，是德育的總方向。第30題所屬考點-學生與教育本題解釋:參考答案：A。參考解析：德育總目標是學校德育的根本指針，是德育的總方向。第27題所屬考點-教育理論綜合知識28、單選題結(jié)束了“禪讓制”的是_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：堯帝禪帝位于舜，舜帝在死后又禪帝位于禹，禹死后，禹之子啟建立夏王朝，結(jié)束了第28題所屬考點-教師的歷史與傳統(tǒng)文化素養(yǎng)29、單選題分析事物抓住其本質(zhì)特征，舍棄其非本質(zhì)特征的過程是_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：抽象是頭腦中把同類事物或現(xiàn)象的共同的、本質(zhì)的特征抽取出來，并舍棄個別的、非本質(zhì)特征的思維過程。第29題所屬考點-言語與思維30、填空題學校、教師應(yīng)當尊重學生尊嚴，不得對學生實施體罰、變相剝削體罰或其他侮辱人格尊嚴的行為，這指的是學生的____。參考答案:人格尊嚴權(quán)第33題所屬考點-教育理論綜合知識31、判斷題對教師而言，課程資源指的就是教學大綱和教科書。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：課程資源不僅僅指教學大綱和教科書，還包括教師自身、學生以及教學過程。第31題所屬考點-教育理論綜合知識32、單選題先行組織者教學策略是給學習者提供_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：奧蘇貝爾學習理論在教學中具體應(yīng)用的技術(shù)--先行組織者策略：所謂“先行組織者”，是先于學習任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導性材料，它要比學習任務(wù)本身有較高的抽象、概括和綜合水平，并且能夠清晰地與認知結(jié)構(gòu)中原有觀念和新任務(wù)關(guān)聯(lián)起來。也就是，通過呈現(xiàn)“組織者”，在學習者已有知識與需要學習的新內(nèi)容之間架設(shè)一道橋梁，使學生能更有效地學習新材料。這種引導性材料被稱為先行組織者。第32題所屬考點-學習的基本理論33、單選題2014年“中央一號文件”是新世紀以來黨中央連續(xù)發(fā)出的第_____個指導“三農(nóng)”工作的“一號文件”。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：【答案】D。34、單選題《紅樓夢》一書，人物眾多，關(guān)系復雜，散見于各章，魯迅先生綜合各章信息后，制作了一張主要人物關(guān)系表，這種學習策略屬于_____。A:組織策略中的利用表格B:復述策略中的表格化C:精細加工策略中的利用表格D:組織策略中的利用網(wǎng)絡(luò)關(guān)系參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：組織策略概念理解的考查。第34題所屬考點-學習策略35、單選題學生品德的形成過程需經(jīng)歷三個階段，即依從、認同和_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：一般認為，態(tài)度和品德形成過程經(jīng)歷依從、認同和內(nèi)化三個階段。第35題所屬考點-教育理論綜合知識36、簡答題作為班主任，我們班的王冰嗓門大，又不拘小節(jié)，經(jīng)常在宿舍熄燈后還滔滔不絕地發(fā)表高見，惹來室友的不滿。晨會課上，我對王冰說：‘‘王冰，你知道嗎?你們宿舍所有人都愛聽你唱‘獨角戲’，比聽帕瓦羅蒂唱歌還過癮，真可謂佘音繞梁，三月不知肉味。”全班同學一陣大笑，王冰紅著臉站起來說：“老師，我違反了宿舍管理條例，影響了其他同學的休息，對不起，請同學原諒，今后我一定改正?！痹囉媒處熃逃寄艿南嚓P(guān)理論分析此案例中教師的做法。參考答案:教師的語言，不僅是教學的語言，更應(yīng)是教育的語言。教師語言的藝術(shù)水平直接影響到調(diào)適學生心理、處理偶發(fā)事件效果的好壞。教師應(yīng)學會尊重學生，用委婉的語言代替直白的批評，善意地揭露出學生思想行為中的錯誤，點撥和提醒學生注意，讓學生在笑聲中領(lǐng)悟到自身的不當言行，提高認識。第36題所屬考點-教育理論綜合知識37、單選題—位歷史學家說：“20世紀有兩位偉大的改革家，一位在一定程度上挽救了現(xiàn)代資本主義國家，一位在一定程度上挽救了現(xiàn)代社會主義國家。”這兩位改革家是_____A丘吉爾和斯大林C鄧小平D:杜魯門和戈爾巴喬夫參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：羅斯福新政采用國家干預(yù)經(jīng)濟的方式，使美國渡過了經(jīng)濟危機，挽救了現(xiàn)代資本主義；鄧小平領(lǐng)導中國進行改革開放，挽救了現(xiàn)代社會主義。故選c。第37題所屬考點-教師的歷史與傳統(tǒng)文化素養(yǎng)38、簡答題簡述氣質(zhì)與性格的關(guān)系。參考答案:性格與氣質(zhì)都是描述個人典型行為的概念。這兩個概念既有區(qū)別，又有密切的聯(lián)系。性格與氣質(zhì)的區(qū)別主要表現(xiàn)在下列三個方面：第一，從起源上看，氣質(zhì)是先天的，一般產(chǎn)生在個體發(fā)生的早期階段；性格是后天的，是人在活動中與社會環(huán)境相互作用的產(chǎn)物，反映了人的社會性。第二，從可塑性上看，氣質(zhì)的變化較慢，可塑性較小，不容易改變；性格的可塑性較大，環(huán)境對性格的塑造作用是明顯的。第三，氣質(zhì)所指的典型行為是它的動力特征，與行為內(nèi)容無關(guān)，因而氣質(zhì)無好壞善惡之分；性格主要是指行為的內(nèi)容，表現(xiàn)為個體與社會環(huán)境的關(guān)系，因而性格有好壞善惡之分。性格與氣質(zhì)又是密切聯(lián)系、相互制約的。先從氣質(zhì)對性格形成的影響上來看，首先，氣質(zhì)會影響個人性格的形成，它在個體發(fā)生的早期階段就表現(xiàn)出來，嬰兒的氣質(zhì)特征會影響家庭環(huán)境，影響父母或其他哺育者的不同行為反應(yīng)。其次，氣質(zhì)可以按照自己的動力方式，使性格特征具有獨特的色彩。最后，氣質(zhì)還會影響性格特征形成或改造的速度。再從性格對氣質(zhì)的影響來看，性格也可以在一定程度上掩蓋或改變氣質(zhì)，使它服從于生活實踐的要求。第38題所屬考點-教育理論綜合知識39、判斷題義務(wù)教育的實質(zhì)是為高一級學校輸送優(yōu)質(zhì)生源。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯誤【解析】義務(wù)教育的本質(zhì)是讓全民普及基礎(chǔ)教育,讓社會素質(zhì)得到提升,徹底掃除文盲第39題所屬考點-學校教育制度40、簡答題閱讀下列材料，并回答問題。張嵩非常聰明，但學習不用功，每次考不好時就把原因歸結(jié)于自己的運氣不好。請運用韋納的歸因理論來分析：(1)他的這種歸因正確嗎？這種歸因?qū)λ院蟮膶W習會產(chǎn)生怎樣的影響？(2)如不正確，正確的歸因應(yīng)是怎樣的？(3)對教師來講，正確掌握韋納歸因理論有何意義？參考答案:參考解析：(1)不正確。他將行為的原因歸因為外部的不可控制的因素，這樣他就對自己的行為不用負責了，因此學習動機不高，學習成績也不會提高，甚至會越來越差。(2)他應(yīng)該將其歸因為自己的內(nèi)部的可控制因素，如努力程度。如果他認為學習失敗是不努力造成的，他就會相信只要自己努力，學習一定可以獲得成功。(3)正確掌握韋納歸因理論有助于教師了解心理活動發(fā)生的因果關(guān)系，有助于根據(jù)學生行為及其結(jié)果推斷出個體的穩(wěn)定心理特征和個性差異；有助于從特定的學習行為及其結(jié)果中預(yù)測個體在某種情況下可能產(chǎn)生的學習動機，對于改善學習行為，提高其學習效果也會產(chǎn)生一定的作用。此外，歸因訓練還有助于提高自我認識。第40題所屬考點-教育理論綜合知識41、單選題“山笑水笑人歡笑”體現(xiàn)的情緒狀態(tài)是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：“山笑水笑人歡笑”指人長期保持著一種愉快的心境，這與心境的持久性是一致的，體現(xiàn)的是心境的情緒狀態(tài)。第41題所屬考點-情緒、情感與意志42、簡答題談?wù)勅绾卧诮虒W中促進遷移。參考答案:參考解析：(1)精選材料要想使學生在有限的時間內(nèi)掌握大量有用的經(jīng)驗：教學內(nèi)容必須精選。在教材的選擇上，首先要重視學習基礎(chǔ)知識，即在教學中要重視基礎(chǔ)學科的教學。其次，要突出重點內(nèi)容特別是基本概念、基本原理，包括基本的、典型的事實材料。(2)合理編排教學內(nèi)容從遷移的角度來看，合理編排的標準就是使教材達到結(jié)構(gòu)化、一體化、網(wǎng)絡(luò)化。結(jié)構(gòu)化是指教材內(nèi)容的各構(gòu)成要素具有科學的、合理的邏輯聯(lián)系，能體現(xiàn)事物的各種內(nèi)在關(guān)系，如上下、并列、交叉等關(guān)系。同樣的學習內(nèi)容，如果教材編排得好，遷移的作用就能充分地發(fā)揮，教師的教學也能省時省力；如果教材編排得不好，遷移的效果差，教師的努力也事倍功半。(3)合理安排教學程序合理編排的教學內(nèi)容是通過合理的教學程序得以體現(xiàn)、實施的，教學程序是使有效的教材發(fā)揮功效的最直接的環(huán)節(jié)。無論是宏觀的整體的教學規(guī)劃還是微觀的每一節(jié)課的教學活動，都應(yīng)體現(xiàn)遷移規(guī)律。(4)創(chuàng)設(shè)與應(yīng)用情境相似的學習內(nèi)容和學習情境學習內(nèi)容與日后運用所學知識的實際情境最好相似，這樣有助于學習的遷移。因此，教學中教師應(yīng)盡量利參考答案:A用直觀教具或生動的教學語言，增加感性認識。(5)教授學習策，提高遷移意識性教師要充分發(fā)揮指導作用，首先要善于把各種學習方法教給學生。同時，要把教師的指導與學生自己的總結(jié)結(jié)合起來，促進學生對所學內(nèi)容的掌握，改善學生的學習能力，使學生學會’-學習，提高遷移的意識性，從根本上促進遷移的產(chǎn)生。第42題所屬考點-教育理論綜合知識43、簡答題談?wù)劷逃c政治經(jīng)濟制度的關(guān)系。參考答案:(1)政治經(jīng)濟制度對教育的制約作用(政治經(jīng)濟制度決定教育的性質(zhì)、目的、領(lǐng)導權(quán)、受教育的權(quán)利)。(2)教育對社會政治經(jīng)濟制度的反作用(教育培養(yǎng)出具有一定階級意識的人來維護和鞏固一定社會政治經(jīng)濟制度，教育通過影響社會輿論、道德風尚為政治經(jīng)濟制度服務(wù)，教育對社會政治經(jīng)濟制度不起決定作用)。第43題所屬考點-教育理論綜合知識44、單選題下列軟件中，不能用來制作課件的是_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：Access是微軟公司發(fā)布的關(guān)聯(lián)式數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，是MicrosoftOffice成員之一。第44題所屬考點-幼兒園綜合素質(zhì)45、單選題《學記》中的“時過然后學，則雖勤苦而難成”，說明教學工作應(yīng)遵循個體身心發(fā)展規(guī)律的_____。本題解釋:參考答案：A。第45題所屬考點-教育理論綜合知識46、單選題聚合思維法是把廣闊的思路聚集成一個焦點的方法，它是一種有方向、有范圍、有條理的收斂性思維方式。北京奧運會場館“鳥巢”的設(shè)計者主要運用的是_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：創(chuàng)造性思維：是以新穎、獨特的方式來解決問題的思維方式?！傍B巢”是設(shè)計者創(chuàng)造出來新穎、獨特的形象，運用了創(chuàng)新思維。第46題所屬考點-言語與思維47、簡答題教學過程中貫徹直觀性教學原則有哪些基本要求？參考答案:【答案】(1)根據(jù)教學任務(wù)、教學內(nèi)容以及學生的年齡特點恰當?shù)剡x擇直觀手段。(2)直視手段的運用必須與教師的講解密切配合。(3)重視運用語言直觀。教師要善于運用生動形象的語言，幫助學生掌握知識。第47題所屬考點-教育理論綜合知識48、單選題“拾荒者”是社會最底層人群，在城鎮(zhèn)化過程中不容忽視。某省人民代表大會常務(wù)委員會就代表提交的“關(guān)注拾荒者”提案，進行討論表決形成決議。據(jù)此，下列判斷正確的是_____A:以人為本是科學發(fā)展觀的第一要義B:地方人民代表大會依法行使決定權(quán)C:人大代表依法行使提案權(quán)和表決權(quán)D:地方人民代表大會依法行使立法權(quán)參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：省人大就代表提交的“關(guān)注拾荒者”提案，進行討論表決形成決議，體現(xiàn)了省人民代表大會常務(wù)委員會制定地方性法規(guī)，說明地方人民代表大會依法行使立法權(quán)，D項正確。A、B、C三項與題意不符。第48題所屬考點-教育公共基礎(chǔ)知識49、單選題“人心不同，各如其面”，這句話體現(xiàn)了人格的_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：一個人的人格是在遺傳、環(huán)境、教育等因素的交互作用下形成的。不同的遺傳、生存及教育環(huán)境，形成了各自獨特的心理點。人與人沒有完全一樣的人格特點。所謂“人心不同，各有其面”，這就是人格的獨特性。第49題所屬考點-人格50、單選題記憶保持的最大變化就是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：遺忘是記憶的一方面,記憶保持的最大變化就是遺忘。遺忘和保持是矛盾的兩個方面。第50題所屬考點-記憶51、簡答題簡述處于具體運算階段的兒童思維的主要特征。參考答案:參考解析：這一階段兒童思維的特征是，面對問題情境時，能按照邏輯法則推理，但是這種能力只限于對當前的具體情境或熟悉的經(jīng)驗。其主要特點表現(xiàn)在以下幾個方面：(1)思維的具體性。這是指這一階段兒童思考問題離不開具體事物和經(jīng)驗。如果只用言語敘述問題，則兒童推理就感到困難。(2)具有守恒性和可逆性。這一階段兒童已掌握了守恒，思維也具有可逆性。(3)去自我中心。這是指這一階段的兒童逐漸學會從別人的觀點去看問題，意識到別人與他不同的觀念和解答，能夠接受別人的意見，修正自己的看法。第51題所屬考點-教育理論綜合知識52、簡答題教師參考答案:【答案】教師：教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，承擔著培養(yǎng)合格的社會成員、延續(xù)人類社會發(fā)展的重要職責，是履行教育教學的專業(yè)人員。第52題所屬考點-教育理論綜合知識53、多選題短時記憶的編碼方式有_____。參考答案:AB本題解釋:【答案】AB。短時記憶的編碼方式可以分為聽覺編碼和視覺編碼。第53題所屬考點-記憶54、單選題新課程把教學過程看成是_____的過程。A:師生交往、積極互動、共同發(fā)展B傳遞和執(zhí)行C:教師的教與學生的學D:知識傳授與學生能力發(fā)展參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】教學是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，這是新課程所倡導的教學觀。第54題所屬考點-教學55、單選題看過電影《董存瑞》的人雖然看電影時并沒有刻意地去記住主人公的一言一行，但董存瑞的形象卻始終難忘，這是_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D解析：無意識記也叫不隨意識記，是指事先沒有預(yù)定的目的，也未經(jīng)特殊的意志努力的識記。題干所述正屬于無意識記。第55題所屬考點-教育理論綜合知識56、單選題科爾伯格把兒童道德發(fā)展劃分為三個水平六個階段，其中好孩子定向階段屬于_____。參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查對科爾伯格道德發(fā)展階段理論的識記?！緟⒖即鸢浮緽【名師點睛】科爾伯格提出了三水平六階段的道德發(fā)展階段論。分別是：(1)前習俗水平。第一階段：懲罰服從取向階段。兒童評定行為好壞著重于行為的結(jié)果，認為受贊揚的行為就是好的，受懲罰的行為就是壞的。第二階段：相對功利取向階段。兒童評定行為的好壞，主要看是否符合自己的要求和利益。所以第二階段的觀點經(jīng)常被視為道德相對主義。(2)習俗水平。第三階段：尋求認可取向階段，即好孩子定向階段。兒童認為：凡取悅于別人，幫助別人以滿足他人愿望的行為是好的，否則就是壞的(他們的推理受眾人的共同愿望和一致意見決定)。第四階段：遵守法規(guī)取向階段。兒童認為，正確的行為就是盡到個人責任，尊重權(quán)威，維護社會秩序，否則就是錯誤的(他們已經(jīng)意識到良心與社會體系的重要性)。 (3)后習俗水平。第五階段：社會契約取向階段。兒童認為，道德法則只是一種社會契約，可以改變，不能以不變的規(guī)則去衡量人。第六階段：普遍倫理取向階段。兒童已具有抽象的以尊重個人和個人良心為基礎(chǔ)的道德概念。認為個人一貫地依據(jù)自己選定的道德原則去做就是正確的。原則定向階段是第六階段才出現(xiàn)的，與良心定向相同。好孩子定向階段是第三階段，屬于習俗水平。因此本題選B。第56題所屬考點-教育理論綜合知識57、多選題班主任王老師在教室后面堆放清潔工具的角落旁邊設(shè)置了一個特殊座位，凡是班上調(diào)皮和違反課堂紀律的同學就安排在特殊座位聽課學習。王老師這一做法_____。A:是變相體罰學生的錯誤做法B:是幫助學生改正錯誤的有效手段C:是既保證學生的受教育權(quán)，又履行了教學管理權(quán)的有效方法D:侵犯了學生的人格權(quán)參考答案:AD本題解釋:【答案】AD。第60題所屬考點-教育理論綜合知識第57題所屬考點-小學教育理論綜合58、單選題在“萬綠叢中一點紅”中，綠草更易被歸為一組，這是知覺的_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：注意這道題與知覺選擇性的區(qū)別。知覺的對象是由不同部分和屬性組成的。人在知覺時，并不把知覺對象感知為個別孤立的部分，而總是把它知覺為統(tǒng)一的整體。例如：(1)我們看到一個陌生人，不可能只是看見對方的某些部位，而是整體地認知把握他。(2)一株綠樹上開有紅花，綠葉是一部分刺激，紅花也是一部分刺激，我們將紅花綠葉合起來，在心理上所得的美感知覺，超過了紅與綠兩種物理屬性之和。第58題所屬考點-感覺和知覺59、簡答題簡述我國學制改革的基本原則。參考答案:(1)教育結(jié)構(gòu)必須適應(yīng)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和社會結(jié)構(gòu)，以利于國民經(jīng)濟和社會的發(fā)展；(2)統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合；(3)普及與提高相結(jié)合；(4)穩(wěn)定性與靈活性相結(jié)合第59題所屬考點-教育理論綜合知識60、多選題第八次基礎(chǔ)教育課程改革提出了三個維度的課程目標，它們是_____。D:情感態(tài)度與價值觀參考答案:BCD本題解釋:參考答案：B,C,D。參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記第63題所屬考點-教育理論綜合知識61、單選題與意志的果斷性相反的意志品質(zhì)是_____參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：意志的果斷性是一種善于辨明是非、抓住時機、迅速而合理地采取決定并執(zhí)行決定的意志品質(zhì)。與果斷性相反的意志品質(zhì)是優(yōu)柔寡斷。第61題所屬考點-教育公共基礎(chǔ)知識62、單選題世界上以馬克思主義為基礎(chǔ)最早探討教育學問題的著作是_____A:加里寧的《論共產(chǎn)主義教育》B:馬卡連柯的《教育詩》C:克魯普斯卡規(guī)的《國民教育與民主主義》D:楊賢江的《新教育大綱》參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：克魯普斯卡婭，前蘇聯(lián)杰出的教育家、革命導師列寧的夫人，1917年，正式出版《國民教育和民主主義》一書，這是第一部用馬克思主義觀點寫成的教育專著。故選C。第62題所屬考點-教育基礎(chǔ)63、單選題下列選項中哪一項不屬于幼兒園教學活動設(shè)計的類型？_____參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：幼兒園教學活動設(shè)計的類型包括預(yù)演設(shè)計、現(xiàn)場設(shè)計、反思設(shè)計。64、單選題中國吝嗇鬼形象的典型代表人物是_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：中國吝嗇鬼形象的典型代表人物是吳敬梓《儒林外史》筆下的嚴監(jiān)生。故選B。第64題所屬考點-教師的文學素養(yǎng)65、單選題被稱為課程論經(jīng)典的學術(shù)著作是_____。A參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：泰勒的《課程與教學的基本原理》被稱為課程論經(jīng)典的學術(shù)著作。第65題所屬考點-教育理論綜合知識66、填空題《中華人民共和國教師法》第二十七條規(guī)定，____對教師以及具有中專以上學歷的畢業(yè)生到和邊遠貧困地區(qū)從事教育教學工作的，應(yīng)當予以補貼。參考答案:地方各級人民政府本題解釋:參考解析：地方各級人民政府第66題所屬考點-教育理論綜合知識67、判斷題有意注意的發(fā)生早于無意注意的發(fā)生。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：無意注意的發(fā)生早于有意注意的發(fā)生。參考答案:B【命題立意】考查無意注意與有意注意發(fā)生的時間?！惧e因分析】無意注意與有意注意發(fā)生的時間記憶不準確。第67題所屬考點-教育理論綜合知識68、單選題教育的經(jīng)濟功能受_____的制約。B生產(chǎn)力水平C:科學技術(shù)和文化背景參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：教育的經(jīng)濟功能主要受社會生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約，教育經(jīng)濟功能的發(fā)揮需要一定的物質(zhì)條件，需要堅實的基礎(chǔ)，而社會生產(chǎn)力的發(fā)展水平剛好能夠提供良好的基礎(chǔ)和物質(zhì)條件。第68題所屬考點-教育理論綜合知識69、判斷題嬰兒逐漸學會說話是學習的結(jié)果。_____參考答案:正確本題解釋:【出題思路】本題考查考生對學習的定義和實質(zhì)的理解?！緟⒖即鸢浮空_【名師點睛】學習的定義在教師招聘考試中是一個?？键c?？忌趶土曔^程中要對它的定義進行背誦，并在抓住關(guān)鍵詞的基礎(chǔ)上進行理解。學習指個體在特定情境下由于練習或反復經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的比較持久的變化。說話是嬰兒不斷練習引起的持久的行為變化，如果沒有說話的環(huán)境，沒有長期的練習，嬰兒就無法學會說話。如“狼孩”，雖然也是人類，但是沒有接觸過人類語言的環(huán)境，就不會說話?？忌诿鎸ε袛嗄稠椈顒邮欠駥儆趯W習時，只要抓住它是否是生來就會的，像吃奶、膝跳反射等行為都不是學習；反之則都可看做是學習。第69題所屬考點-學習的基本理論70、單選題情感領(lǐng)域的教學目標根據(jù)價值內(nèi)化的程度分為_____。本題解釋:參考答案：B。參考解析：情感領(lǐng)域的教學目標根據(jù)價值內(nèi)化的程度分為五個等級：接受、反應(yīng)、價值評價、價值觀的組織、價值體系的性格化。第70題所屬考點-教育理論綜合知識71、單選題傳統(tǒng)的學校教育是“金字塔”形的_____參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】略第71題所屬考點-教育與教育學72、多選題新課改提出的學生的學習方式主要有_____。參考答案:ABE本題解釋:【答案】A,B,E解析：學習方式有自主學習，探究學習，合作學習，應(yīng)該是ABE。第72題所屬考點-教育理論綜合知識73、判斷題先天遺傳論認為兒童心理發(fā)展是由先天的不變的遺傳所決定的。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。第76題所屬考點-班級管理第73題所屬考點-教育理論綜合知識74、簡答題教育制度參考答案:廣義的教育制度是指一個國家各級各類教育機構(gòu)與組織的體系及其管理規(guī)則；狹義的教育制度指學校教育制度，簡稱學制，是一個國家各級各類學校的總體系，具體規(guī)定各級各類學校的性質(zhì)、任務(wù)、目的、要求、入學條件、修業(yè)年限及它們之間的相互關(guān)系。第74題所屬考點-教育理論綜合知識75、單選題2歲半的豆豆還不會自己吃飯，可偏要自己吃；不會穿衣，偏要自己穿。這反映了幼兒_____C的發(fā)展參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：2歲半的兒童處于自我意識的萌芽時期。這時，兒童的獨立愿望很強烈，卻又分不清什么該做，什么不該做。他們雖然還要依賴于家長的照顧，卻又常常同家長作對，不斷提出這樣或那樣的要求。第75題所屬考點-學前兒童發(fā)展76、單選題某個學生在課堂上故意弄出響聲以引起教師的注意，這時，采取()的處理方法最為適宜。_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。77、單選題新課程的核心理念是_____。A:促進教師專業(yè)化成長B:轉(zhuǎn)變舊的學習方式C的學習D:一切為了每一位學生的發(fā)展參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：第77題所屬考點-教育理論綜合知識78、簡答題教學原則參考答案:參考解析：教學原則是根據(jù)對一定教學目標和教學過程規(guī)律的認識而制定的指導教學工作的基本準則。第78題所屬考點-教育公共基礎(chǔ)知識79、單選題主張教育目的應(yīng)依據(jù)個人需要來確定，這是教育目的價值取向上的_____。參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對教育目的價值取向的掌握?！緟⒖即鸢浮緽【名師點睛】教育目的的個人本位論認為教育目的制定的依據(jù)不是社會需要，而是個人需要；一個人應(yīng)為他自己受教育，而不是為社會需要受教育；教育的個人價值高于社會價值，個人決定社會，而不是社會決定個人。第79題所屬考點-教育理論綜合知識80、簡答題簡述學生產(chǎn)生心理問題的原因。參考答案:【答案要點】(1)生理因素。遺傳、解剖、生理、生化和病毒等對精神疾病的產(chǎn)生和發(fā)展都能起到作用。用(2)家庭因素。家庭不和睦，父母教育方式不統(tǒng)一或者父母素質(zhì)低下，單親家庭等都能夠引發(fā)學生的心理問題。(3)社會因素。不健康的報刊、雜志、書籍、游戲等大眾傳媒對學生產(chǎn)生了消極的影響，可能導致兒童的心理異常。(4)學校因素。學校教育方法失當，應(yīng)試教育理念使學生對學習和學校產(chǎn)生了厭惡情緒，嚴重的可能導致心理問題。(5)心理因素。學生的厭學、離家出走、情感脆弱多是由于認知偏頗、情緒激動、意志薄弱、內(nèi)心矛盾而產(chǎn)生的苦惱、困惑。第80題所屬考點-學生心理健康與教育81、多選題能引起無意注意的因素有_____B物的新異性C:刺激性的對比關(guān)系參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：D項間接興趣是有意注意的引起因素。第81題所屬考點-注意82、單選題著名的瑞士心理學家皮亞杰認為兒童認知發(fā)展的形式運算階段是在_____。A:0~2歲B:2~7歲C:7~11歲D:11~16歲參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：掌握認知發(fā)展的四個階段。第82題所屬考點-學生的心理發(fā)展與教育83、單選題很多小學現(xiàn)在開始開設(shè)信息技術(shù)、勞動與技術(shù)教育等課程，這些課程在課程性質(zhì)上屬于屬A活動型綜合課程D:綜合實踐活動課程參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：教育部《綜合實踐活動課程指導綱要》中明確規(guī)定，綜合實踐活動的內(nèi)容范圍包括以下四個方面：研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、信息技術(shù)和勞動與技術(shù)教育。綜合實踐活動在課程性質(zhì)上屬于活動型綜合課程。第83題所屬考點-教育基礎(chǔ)84、單選題教育對社會的促進作用歸根到底還是要實現(xiàn)_____。B制度的變革參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：教育對社會的促進作用最終還是要實現(xiàn)人的發(fā)展。故選C。第84題所屬考點-教育理論綜合知識85、單選題同伴關(guān)系的交往，最早可以在()的兒童身上看到。_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：大約2個月時，嬰兒能注視同伴；3~4個月時，嬰兒能夠相互觸摸和觀望；6個月時，他們能彼此微笑和發(fā)出“咿呀”的聲音。但是6個月前嬰兒的這些反應(yīng)并不具有真正的社會性質(zhì)，因為這時的嬰兒可能把同伴當做物體或活的玩具(如抓對方的頭發(fā)、鼻子)，不能主動追尋或期待從另一個嬰兒那里得到相應(yīng)的社會反應(yīng)。最早6個月的時候，真正具有社會性的相互作用才開始出現(xiàn)。第85題所屬考點-學前兒童發(fā)展86、判斷題教師在課堂中講授音量不能太低。各種直觀教具和圖表的大小及線條的粗細，都要保持一定的刺激長度，這樣教學效果好。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】正確。解析：這是利用了知覺的選擇性原理。第86題所屬考點-感覺和知覺87、判斷題對于大多數(shù)學習而言，分散復習的效果優(yōu)于集中復習。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：集中復習就是集中一段時間一次性重復學習許多次，分散復習就是每隔一段時間重復學習一次或幾次。對于大多數(shù)學習而言，分散復習的效果優(yōu)于集中復習。第87題所屬考點-教育理論綜合知識88、單選題好奇心屬于_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：考查理智感的含義。第88題所屬考點-情緒、情感與意志89、單選題學生年齡特征中所指的兩個方面是_____。A:認識和情感的特征B:情感和意志的特征C:氣質(zhì)和性格的特征D:生理和心理的特征參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D[解析]所謂學生的年齡特征，是指在一定的社會和教育條件下，不同年齡階段第92題所屬考點-教育理論綜合知識的學生在身體和心理發(fā)展方面所表現(xiàn)