幼兒園大班語言教案《母雞蘿絲去散步》

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幼兒園大班語言教案《母雞蘿絲去散步》1

活動目標(biāo)：

1、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事中母雞和狐貍的非常經(jīng)受，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

2、通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜愛的的方式表達(dá)表現(xiàn)。小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

活動預(yù)備：大黑板背景、小圖書、小道具等。

活動實(shí)錄：

一、導(dǎo)入

師：今日要講的故事就在身后的農(nóng)場里，你看到了什么?

幼：蜂房、池塘、草堆、磨坊，從文字上知道的。

師：磨坊是什么地方?

幼：磨坊是磨面粉的房子。

師：我們來看看故事的主人公，不僅長得美麗還有一個好聽的名字叫蘿絲，這么好的天氣母雞蘿絲去散步了，散步的時候心情會怎么樣?

幼：散步的時候會很輕松、很爽、全身上下都舒暢，可以使身體健康，感覺很涼快。

二、幼兒閱讀小圖書

師：母雞蘿絲去散步時可能會發(fā)生什么事情?可能會發(fā)生一些不開心的事情，發(fā)生一些意外的事情。認(rèn)真看看，母雞蘿絲去散步究竟發(fā)生了什么事情?

(幼兒翻閱圖書，老師適時介入。)

師：你們已經(jīng)笑得前仰后翻了。你們看到了什么?

幼：狐貍踩到了地上的耙子，由于它只留意到母雞蘿絲，沒有看到地上的耙子。

師：農(nóng)民伯伯用的耙子叫什么?

幼：釘耙。

師：我們可以用一個好聽的詞“自作自受”。

幼：啞巴吃黃連有口說不出。

師：為什么不能說出來?

幼：有聲音就會讓母雞蘿絲發(fā)覺，狐貍不敢發(fā)出聲音。

師：母雞蘿絲去散步是怎么樣的?

幼：母雞抬頭挺胸很神氣的樣子，它輕松又逍遙自在，雄赳赳、氣昂昂地根本沒有留意后面有壞蛋跟著。

師：狐貍跟在后面似乎在干什么?

幼：狐貍在打壞主意，它的眼珠在骨碌碌地轉(zhuǎn)著。

三、幼兒動態(tài)表演圖書內(nèi)容

師：后面還發(fā)生了許多好玩的事情，我們一起到書里去找經(jīng)過哪些地方?發(fā)生了哪些事情?剛才聽到了笑聲，你發(fā)覺哪里特別有趣、好笑?

幼：狐貍撲到草堆里去了。

師：草堆上發(fā)生的事情從哪里到哪里?

幼：從11頁到13頁，狐貍想撲過去吃母雞，結(jié)果掉進(jìn)草堆里了。

師：從1518頁，經(jīng)過磨坊的時候，發(fā)生了什么事情?

幼：母雞蘿絲絆到了繩子，結(jié)果面粉都灑在狐貍身上，變成了面粉狐貍了。

幼：從710頁狐貍經(jīng)過池塘，結(jié)果撲到池塘里，青蛙都撲到狐貍身上來了。

師：還有許多好笑的事情，我們可以用表演的方式來告知大家，現(xiàn)在我們小組商量一下，我們用童話劇的方式來表演。(幼兒爭論商量)

第一小組：表演7—10頁。

一位幼兒擔(dān)負(fù)故事中的旁白，其他三位幼兒分別擔(dān)負(fù)母雞蘿絲、青蛙、狐貍。

選用歌曲《郊游》的曲調(diào)，改編歌詞來表演：“走走走走走，母雞蘿絲在前走，走走走走走，狐貍跟在后”。

第二小組：表演110頁。

以啞劇的方式來表演，請大家猜表演的是什么內(nèi)容。

第三小組：表演3～5頁。

用快板的形式溝通。

四、溝通談?wù)?/p>

師：講了這么多故事，母雞身后發(fā)生了許多危急，她都不知道，結(jié)果安全到家了，你覺得這是一只什么樣的母雞?

幼：很輕松、很勇猛、悠然自若的、優(yōu)雅的母雞。

師：狐貍給你什么感覺?

幼：很笨、超不動腦筋、自作自受、倒霉得頓口無言。

師：這一路走來有許多麻煩的事情，母雞什么也不知道，但是她身后的狐貍卻很倒霉。以后母雞蘿絲去散步，狐貍還會跟在后面嗎?狐貍又會怎么倒霉呢?我們用表演或者畫畫的方式繼續(xù)編下去。

附故事：母雞蘿絲去散步

一天傍晚，母雞蘿絲出門去散步，被一只狐貍看見了。他躡手躡腳緊緊地跟在母雞身后，母雞一點(diǎn)也沒覺察。

母雞走過院子，狐貍猛撲上去，可是一腳踩在釘耙上，反被釘耙當(dāng)頭一棒，打得暈頭轉(zhuǎn)向。狐貍不死心，照舊躡手躡腳緊緊地跟在母雞身后，母雞一點(diǎn)也沒覺察。

母雞繞過池塘，狐貍又猛撲上去，可是竄進(jìn)了池塘里，變成落湯雞。狐貍不死心，照舊躡手躡腳緊緊地跟在母雞身后，母雞一點(diǎn)也沒覺察。

母雞越過草堆，狐貍再猛撲上去，可是摔進(jìn)了草堆里，爬也爬不起。狐貍不死心，照舊躡手躡腳緊緊地跟在母雞身后，母雞一點(diǎn)也沒覺察。

母雞經(jīng)過磨坊，狐貍躲在磨坊后面，可是母雞的腳絆到了拴面粉袋的繩子，一袋面粉從滑輪上掉下來，正好砸在狐貍頭上。狐貍不死心，照舊躡手躡腳緊緊地跟在母雞身后，母雞一點(diǎn)也沒覺察。

母雞鉆過籬笆，狐貍身子太大，只好跳過籬笆，一下落在小車?yán)?，小車咕嚕嚕地滾向蜂房，一大群蜜蜂沖了出來，追得狐貍落荒而逃，母雞一點(diǎn)也沒覺察。母雞蘿絲散完步按時回到家，正好吃晚飯。

幼兒園大班語言教案《母雞蘿絲去散步》2

設(shè)計(jì)意圖：

《母雞蘿絲去散步》是一本外國經(jīng)典圖畫書，它的文字與畫面形成一種特別滑稽的`對比：文字講解并描述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事，而圖畫那么還講解并描述了狐貍追趕獵物卻屢屢受挫的故事。

為了引導(dǎo)幼兒在笑聲中理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)講解并描述出隱蔽在文字背后的故事。我決斷分三個環(huán)節(jié)來引導(dǎo)幼兒理解故事、分析故事，并感受、體驗(yàn)故事所帶來的樂趣：看圖聽故事學(xué)動詞——自主閱讀、大膽講解并描述——作品觀賞與閱歷共享。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過閱讀小圖、上下列圖的對比觀測，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和進(jìn)展，培育細(xì)致觀測和較完整表述技能。

2、通過傾聽老師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面開展想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的技能。

3、參加閱讀與爭論，體驗(yàn)故事的奇怪與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的愛好。

活動預(yù)備：

教具：圖書《母雞蘿絲去散步》一本，幻燈片一套。

學(xué)具：幼兒人手一套小圖片〔6幅〕

活動過程：

1、介紹書名，觀測封面。

老師：我們一起來看一本書，書名叫《母雞蘿絲去散步》。

看看，封面上有誰？

2、幼兒講解并描述小圖片。

〔1〕老師：蘿絲散步的時候經(jīng)過了很多地方，在這些地方發(fā)生了一些奇怪的事情。那究竟她經(jīng)過了什么地方又發(fā)生了什么樣奇怪的事情呢？老師給你們提供了六幅圖，請你們認(rèn)真的看并且輕輕的說一說。

〔2〕幼兒看小圖說故事。

〔3〕老師：蘿絲散步的時候經(jīng)過了哪些地方？請小伙伴說一說。

〔4〕老師：蘿絲散步的時候在經(jīng)過這些地方發(fā)生了奇怪的事情，你對哪件事情最感愛好，請你說一說。

〔5〕請幼兒逐一說六幅小圖。

3、幼兒給小圖排序

〔1〕老師：蘿絲散步，先經(jīng)過了哪些地方，后經(jīng)過了哪些地方，又經(jīng)過了哪些地方，是有順次的？請小伙伴看一看幻燈，要認(rèn)真的看，等會要給你的小圖進(jìn)行排序。

〔2〕幼兒觀看幻燈。

〔3〕老師：你記住了嗎？請你按順次排一排。

幼兒給小圖排序。

〔4〕老師與幼兒一起說一說蘿絲散步的路徑。

4、幼兒兩兩說小圖。

老師：蘿絲散步的時候經(jīng)過了哪些地方？發(fā)生了什么奇怪的事情？請你和旁邊的伙伴說一說。

5、老師閱讀圖書。

老師：那究竟書上是怎樣講這個故事的呢？

爭論：你們覺得書上說的和你們說的哪個有趣？為什么？

6、幼兒仿照書面語言再次講解并描述小圖片。

7、爭論：蘿絲散步的時候，狐貍始終跟在后面，蘿絲知道嗎？

狐貍只要一撲就可以捉到蘿絲，為什么它一貫沒有捉到？

老師：小伙伴爭論的特別激烈，我們將通過下次閱讀，再來查找這些問題的答案。

幼兒園大班語言教案《母雞蘿絲去散步》3

活動目標(biāo)

1、通過觀測，了解故事情節(jié)的發(fā)生和進(jìn)展，培育細(xì)致觀測和完整表述的技能。

2、運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達(dá)對故事情節(jié)的理解。

3、感受圖畫書的詼諧與幽默。

活動預(yù)備

放大的圖畫書散頁假設(shè)干、圖書《母雞蘿絲去散步》一本，幻燈片一套，動畫。

活動過程

一、開始部分

1、介紹帶來的圖書

2、師：小伙伴，你們散過步嗎？你們一般都去哪里散步？

小結(jié)：散步是一件很悠然的事情，隨意走走，看看風(fēng)景，放松一下心情。

3、師：今日，母雞蘿絲也要出門去散步，她預(yù)備去哪兒呢？農(nóng)場里有哪些地方呢？一起認(rèn)識院子、磨坊、池塘等地方。

二、觀測圖片，學(xué)習(xí)運(yùn)用已有閱歷進(jìn)行猜想、觀測和表述

1、出示圖片①，學(xué)習(xí)依據(jù)畫面進(jìn)行猜想

〔1〕師：母雞蘿絲出門去散步，她預(yù)備觀賞這漂亮的農(nóng)場風(fēng)光?？墒牵谶@寧靜、祥和的背后，卻隱蔽著危急。危急在哪兒呢？這只狐貍想干什么呀？

引導(dǎo)幼兒通過觀測狐貍的眼睛、嘴巴、動作猜想出狐貍想吃母雞蘿絲的。

小結(jié)：看圖畫書要學(xué)會的第一個本事就是——認(rèn)真觀測畫面。

〔2〕師：蘿絲知道她面臨的危急嗎？你是從哪里看出來的？

引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)母雞蘿絲的樣子，學(xué)說：她抬著頭、挺著胸，邁開大步向前走。

2、學(xué)習(xí)觀測圖片，猜想故事情節(jié)一

﹙1﹚出示圖片②：走過院子

師：想象一下，狐貍會抓住螺絲嗎？為什么？鼓舞幼兒大膽想象

﹙2﹚出示圖片③，學(xué)習(xí)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞講解并描述畫面

想象：釘耙打在狐貍的臉上會發(fā)出什么聲音？可憐的狐貍被打得怎樣？與幼兒一起把擬聲詞和狐貍被打的樣子加進(jìn)去講講這幅畫面。

小結(jié)：看來呀，要把故事講清晰，就需要要認(rèn)真觀測、大膽想象。

3、在老師的引導(dǎo)下自主觀測圖片，猜想、講解并描述故事情節(jié)二

〔1〕出示圖片④⑤，幼兒嘗試講解并描述

蘿絲繞過池塘的時候，狐貍又干了什么？結(jié)果又是怎樣的呢？請幼兒認(rèn)真觀測、大膽想象，講給旁邊的好伙伴聽一聽。

〔2〕請幼兒上前講解并描述并邀請其他幼兒進(jìn)行評價。

〔3〕老師幫助幼兒將故事講解并描述得更生動、完整。

學(xué)習(xí)關(guān)注環(huán)節(jié)，讓講解并描述更生動：加進(jìn)表示聲音的詞；掉進(jìn)水里可能會發(fā)生什么事情；畫面上小動物被嚇跑的環(huán)節(jié)。

小結(jié)：原來除了認(rèn)真觀測，大膽想象，還要留意環(huán)節(jié)。這樣的故事才能講得完整又生動。

4、鼓舞幼兒自主講解并描述情節(jié)三、四

〔1〕梳理母雞接下來的散步路徑：越過干草堆〔理解越過〕、經(jīng)過磨坊

〔2〕鼓舞自主觀測、講解并描述

越過干草堆、經(jīng)過磨坊的時候，又可能會發(fā)生什么奇怪的事情呢？請兩組小伙伴比一比，哪一組的過程清楚，想象大膽，環(huán)節(jié)也關(guān)注到。

幼兒自主講解并描述后分組講解并描述，啟