幼兒園小班上學(xué)期游戲總結(jié)

第第頁幼兒園小班上學(xué)期游戲總結(jié)記得剛開學(xué)，我們班就來了23位天真的幼兒，在他們絢爛的笑臉上看到了兒時(shí)的自我。我班大部分幼兒都是第一次來上幼兒園，他們來自不同的家庭，生活行為習(xí)慣各不相同，大多數(shù)孩子的游戲的閱歷不是很豐富，他們對(duì)角色游戲的玩法也不太了解。隨著時(shí)間的推移，我班的游戲活動(dòng)也開展起來了，沒有一點(diǎn)游戲閱歷的孩子們，他們顯得無從下手。為了更好的引導(dǎo)他們，我們作出了努力，幼兒在游戲，老師做到心中有數(shù)，使游戲開展有的放矢，如對(duì)岳星陽、張丁祎果等對(duì)活動(dòng)有愛好、技能較強(qiáng)的幼兒重點(diǎn)引導(dǎo)他們?cè)谟螒蛑邪缪葜饕巧鴮?duì)技能較差的幼兒重點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于在游戲活動(dòng)中沒愛好的幼兒重點(diǎn)在于激發(fā)他們的活動(dòng)愛好。同時(shí)，在指導(dǎo)幼兒游戲的同時(shí)老師的閱歷也在不停的積累，現(xiàn)將本學(xué)期游戲狀況總結(jié)如下：

一、依據(jù)幼兒的實(shí)際，培育幼兒的游戲愛好由于沒有閱歷，在游戲區(qū)的布局上，我班采用區(qū)角不分的布置，投入的種類在幼兒的閱歷所及的范圍如：依據(jù)小班幼兒在生活、認(rèn)知和自我進(jìn)展上的需要，區(qū)角在種類上屬于生活類的動(dòng)手練習(xí)較多，包括生活自理夾毛毛蟲，撕薯?xiàng)l還安排了認(rèn)知區(qū)角活動(dòng)，在敲敲打打區(qū)角中，引導(dǎo)幼兒能依據(jù)音樂的改變學(xué)做動(dòng)作，能感受音樂的節(jié)奏，使孩子在豐富的活動(dòng)環(huán)境中，具有充分的活動(dòng)自主權(quán)，且讓孩子按自己的方式在活動(dòng)中邊探究邊學(xué)習(xí)進(jìn)展。使幼兒的游戲愛好得到了進(jìn)一步提高。

二、在游戲中滲透德育小班幼兒在禮貌方面有待于進(jìn)一步培育，在游戲時(shí)，我們著重這方面的滲透，比如，在玩積木時(shí)，有的幼兒喜愛將積木當(dāng)成商品來出售。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們就將這一環(huán)節(jié)放入游戲中，在去娃娃家作客時(shí)，引導(dǎo)幼兒帶點(diǎn)禮物去她家。有了這一環(huán)節(jié)，幼兒就會(huì)主動(dòng)去商場(chǎng)購買物品，從而創(chuàng)設(shè)幼兒的交際環(huán)境。到了娃娃家，一般作客的常識(shí)更能充分得到訓(xùn)練，比如：感謝你有人在嗎？請(qǐng)坐再見等禮貌用語得到進(jìn)一步鞏固。

三、發(fā)揮幼兒參加的自主性，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中樂為了在游戲中充分把權(quán)利交給孩子，我們?cè)诎才庞螒蚪巧珪r(shí)，從不有意安排角色，讓他們自己選擇。而在游戲過程中，從幼兒的實(shí)際狀況出發(fā)，由于小班幼兒的從一性差的特點(diǎn)，所以我們不要求讓幼兒堅(jiān)守崗位，假如他們不喜愛一種角色了，可以重新選擇另外一種角色進(jìn)行游戲，只要他們喜愛，可以扮演多種角色。讓他在互換角色中體會(huì)游戲的歡樂。

四、親自參加，培育幼兒的交往技能游戲中，我們主見親自參加，讓自己與幼兒間沒的距離，這樣才能讓幼兒沒有心理負(fù)擔(dān)的去玩。老師參加，能引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)最基本的交往技能，遇到問題自己商量解決。達(dá)到完滿的結(jié)果。

五、以后的打算在往后的游戲中，我們會(huì)更著重對(duì)幼