幼兒園課程的各學習領域

第四章

幼兒園課程的各學習領域第一頁，共二十三頁。第一節(jié)健康教育與幼兒園課程第二頁，共二十三頁。一、兒童健康和健康教育的有關(guān)理論兒童健康的有關(guān)理論兒童健康教育理論與實踐第三頁，共二十三頁。二、幼兒園課程中的健康教育幼兒園健康教育的目標幼兒園健康教育的內(nèi)容身體素質(zhì)和運動能力-個人衛(wèi)生習慣環(huán)境衛(wèi)生教育-生活方式教育心理衛(wèi)生教育-性教育安全教育幼兒園健康教育的途徑和方法第四頁，共二十三頁。第二節(jié)語言教育與幼兒園課程第五頁，共二十三頁。一、兒童語言和語言教育的有關(guān)理論先天論行為主義理論建構(gòu)主義理論對幼兒園課程中語言教育的理性思考第六頁，共二十三頁。二、幼兒園課程中的語言教育幼兒園語言教育的目標幼兒園語言教育的內(nèi)容詞匯口頭表達講述與朗誦兒童文學作品幼兒園語言教育的途徑和方法第七頁，共二十三頁。第三節(jié)數(shù)學教育與幼兒園課程第八頁，共二十三頁。一、兒童數(shù)學與數(shù)學教育的有關(guān)理論數(shù)學是一種訓練數(shù)學是知識的建構(gòu)數(shù)學教學社會交往與數(shù)學學習對幼兒園課程中數(shù)學教育的理性思考第九頁，共二十三頁。二、幼兒園課程中的數(shù)學教育幼兒園數(shù)學教育的目標幼兒園數(shù)學教育的內(nèi)容數(shù)和數(shù)的運算量、量的比較和自然測量形和數(shù)形結(jié)合時間和空間幼兒園數(shù)學教育的途徑和方法第十頁，共二十三頁。第四節(jié)科學教育與幼兒園課程第十一頁，共二十三頁。一、兒童科學與科學教育的有關(guān)理論科學是一個知識系統(tǒng)科學是一個研究過程科學教育的建構(gòu)主義觀點對幼兒園課程中科學教育的理性思考第十二頁，共二十三頁。二、幼兒園課程中的科學教育幼兒園科學教育的目標幼兒園科學教育的內(nèi)容自然資源，特別是動植物日常生活中常見的自然現(xiàn)象日常生活中接觸到的科技產(chǎn)品幼兒園科學教育的途徑和方法第十三頁，共二十三頁。第五節(jié)美術(shù)教育與幼兒園課程第十四頁，共二十三頁。一、兒童美術(shù)和美術(shù)教育的有關(guān)理論兒童美術(shù)的發(fā)展階段理論兒童美術(shù)的認知理論兒童美術(shù)的心理分析理論兒童美術(shù)的知覺理論兒童美術(shù)的本質(zhì)論對幼兒園課程中美術(shù)教育的理性思考第十五頁，共二十三頁。二、幼兒園課程中的美術(shù)教育幼兒園美術(shù)教育的目標幼兒園美術(shù)教育的內(nèi)容繪畫手工美術(shù)欣賞幼兒園美術(shù)教育的途徑和方法第十六頁，共二十三頁。第六節(jié)音樂教育與幼兒園課程第十七頁，共二十三頁。一、兒童音樂和音樂教育的有關(guān)理論奧爾夫的音樂教育思想和實踐柯達伊音樂教育思想和實踐達爾克洛茲的音樂教育思想和實踐綜合音樂感教育實踐對幼兒園音樂教育的理性思考第十八頁，共二十三頁。二、幼兒園課程中的音樂教育幼兒園音樂教育的目標幼兒園音樂教育的內(nèi)容唱歌韻律活動打擊樂演奏音樂欣賞幼兒園音樂教育的途徑和方法第十九頁，共二十三頁。第七節(jié)社會領域的教育與幼兒園課程第二十頁，共二十三頁。一、兒童社會學習

和社會領域教育的有關(guān)理論學前教育課程中社會領域教育的早期研究和實踐“這里和現(xiàn)在”課程社會生活課程假日課程學前教育課程中社會領域教育當今的研究和實踐對幼兒園課程中社會領域教育的理性思考第二十一頁，共二十三頁。二、幼兒園課程中的社會領域教育幼兒園社會領域教育的目標幼兒園社會領域教育的內(nèi)容歷史地理經(jīng)濟幼兒園社會領域教育的途徑和方法第二十二頁，共二十三頁。內(nèi)容梗概第四章

幼兒園課程的各學習領域。一、兒童健康和健康教育的有關(guān)理論。身體素質(zhì)和運動能力-個人衛(wèi)生習慣。環(huán)境衛(wèi)生教育-生活方式教育。一、兒童語言和語言教育的有關(guān)理論。一、兒童數(shù)學與數(shù)學教育的有關(guān)理論。一