幼兒教育講座 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則和技巧

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則與技巧第一頁，共二十三頁。

環(huán)境是重要的教育資源，應該通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒發(fā)展。

——《幼兒園教育指導綱要（試行）》第二頁，共二十三頁。一、究竟什么是幼兒園環(huán)境？

我國幼教先驅(qū)陳鶴琴先生曾提出：幼兒園環(huán)境是“兒童所接觸的,能給他以刺激的一切物質(zhì)”。

瑞吉歐的教育工作者認為：幼兒園環(huán)境是“空間具有教育內(nèi)涵”。第三頁，共二十三頁。

環(huán)境絕不是裝飾品，也不僅僅是硬件設備的堆砌，而是和教育相互依賴、相互包容、相互影響不可分割的共同體。第四頁，共二十三頁。二、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的依據(jù)

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足它們多方面的需要，使它們在快樂的童年中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗?！队變簣@教育指導綱要》對每一個教育領域的闡述，都強調(diào)了環(huán)境的創(chuàng)設。第五頁，共二十三頁。健康領域要求：通過創(chuàng)設環(huán)境，吸引幼兒主動參與體育活動。

成都三幼第六頁，共二十三頁。

科學領域中指出：為幼兒的探究活動創(chuàng)設寬松的環(huán)境，提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。第七頁，共二十三頁。

藝術領域中強調(diào)：指導幼兒利用身邊的物品或費舊材料制作玩具、手下工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動，并為幼兒創(chuàng)設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。第八頁，共二十三頁。二、環(huán)境創(chuàng)設原則

1、文化折射原則幼兒園的環(huán)境應呈現(xiàn)本園的辦園宗旨和理念，從材料器具的使用以及呈現(xiàn)在墻面上的裝飾，都要能體現(xiàn)出幼兒園的教育職能。第九頁，共二十三頁。

2、互動原則幼兒要成長、要發(fā)展，總是要以自己獨特的方式，能動地作用于環(huán)境，為此，環(huán)境創(chuàng)設應以幼兒為主體。具體說來，就是兩個方面：一是要盡量符合幼兒年齡特點、興趣愛好及身心發(fā)展需要來創(chuàng)設環(huán)境。二是應有利于幼兒最大限度地投入與參與環(huán)境，和環(huán)境產(chǎn)生互動效應。第十頁，共二十三頁。3、全面性原則

環(huán)境創(chuàng)設是為全面教育服務的，應根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點與需要，提供多層次、多側面的教育內(nèi)容與教育條件，既有利于幼兒智力因素的培養(yǎng)，又有利于非智力因素的培養(yǎng)；既有利于幼兒各種知識經(jīng)驗的積累，又有利于幼兒各種能力的培養(yǎng)。因此，對環(huán)境創(chuàng)設的構思不能是狹隘的、片面的、隨意的、盲目的，應當根據(jù)不同的時間和空間，作出整體的、全面的考慮。

第十一頁，共二十三頁。

4、安全原則

由于幼兒年齡小，生活能力和自我保護能力都較差，因此，環(huán)境的創(chuàng)設必須遵循安全原則，只有在安全的環(huán)境里，幼兒的生命和發(fā)展才能得到保障。具體來說，就是在規(guī)劃活動室時，應保證每個角落、每個區(qū)域都在成人的視線以內(nèi)，所提供的設備、家具、玩具、材料是安全無毒、無菱角的。

環(huán)境創(chuàng)設的安全原則中，還有一項重要的是要為幼兒提供安全的心理環(huán)境，如教師對幼兒的態(tài)度要親切、對個體幼兒的關愛程度要一致、幼兒之間的交往關系要和諧，以確保幼兒在園內(nèi)有一種心理安全感。第十二頁，共二十三頁。第十三頁，共二十三頁。第十四頁，共二十三頁。5、更新原則

幼兒園的環(huán)境不是固定不變的，應根據(jù)不同的季節(jié)特征及結合本班課程進展不斷更新環(huán)境布置，讓環(huán)境發(fā)揮最大的教育作用。第十五頁，共二十三頁。

孩子是環(huán)境的主人，我們只有真心的關注孩子們用不同方式表達出來的愿望、情感，真正的站在兒童的立場，用兒童的眼睛去看、去想、去體驗，才能敏銳地察覺他們的需要，創(chuàng)設出來的環(huán)境才是孩子們真正需要的環(huán)境。三、幼兒園環(huán)境技巧第十六頁，共二十三頁。1、物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設技巧幼兒參與設計幼兒提供材料與作品參與布置利用環(huán)境進行主動活動第十七頁，共二十三頁。建立師生互動式環(huán)境①熱愛幼兒、尊重并了解幼兒②創(chuàng)造良好的學習氣氛，調(diào)動幼兒的學習積極性建立同伴互動式環(huán)境①教師參與建立良好的幼兒群體②建立良好的人際交往與人際關系（二）精神環(huán)境創(chuàng)設技巧第十八頁，共二十三頁。幼兒園環(huán)境是兒童快樂成長的土壤，環(huán)境是教師的還是兒童的，取決于所創(chuàng)設的環(huán)境是否能有效的幫助兒童的成長，展現(xiàn)兒童成長、發(fā)展的過程。第十九頁，共二十三頁。

希望今天的交流，能為您的教育環(huán)境創(chuàng)設帶來一些啟示和線索，以形成自己獨特的風格和文化，讓幼兒園的教育環(huán)境既有外在的東西，也有內(nèi)在的東西。第二十頁，共二十三頁。操作練習創(chuàng)設主題：秋天創(chuàng)設要求：1.凸現(xiàn)主題背景。2.以主題開展為線索，知識板塊清晰，多方位、多角度、多層次地為幼兒的發(fā)展服務。3.主題墻飾符合幼兒的認知發(fā)展特點和年齡特征，富于童真童趣。4.內(nèi)容設計能體現(xiàn)幼兒的意愿、興趣及教師的觀察與思考。第二十一頁，共二十三頁。謝謝大家！第二十二頁，共二十三頁。內(nèi)容梗概幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則與技巧。環(huán)境是重要的教育資源，應該通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒發(fā)展。環(huán)境絕不是裝飾品，也不僅僅是硬件設備的堆砌，而是和教育相互依賴、相互包容、相互影響不可分割的共同體。《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足它們多方面的需要，使它們在快樂的童年中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。科學領域中指出：為幼兒的探究活動創(chuàng)設寬松的環(huán)境，提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。藝術領域中強調(diào)：指導幼兒利用身邊的物品或費舊材料制作玩具、手下工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動，并為幼兒創(chuàng)設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。幼兒園的環(huán)境應呈現(xiàn)本園的辦園宗旨和理念，從材料器具的使用以及呈現(xiàn)在墻面上的裝飾，都要能體現(xiàn)出幼兒園的教育職能。二是應有利于幼兒最大限度地投入與參與環(huán)境，和環(huán)境產(chǎn)生互動效應。既有利于幼兒各種知識經(jīng)驗的積