小學(xué)六年級教學(xué)工作總結(jié)及反思（共8篇）

第33頁共33頁小學(xué)六年級教學(xué)工作總結(jié)及反思〔共8篇〕小學(xué)六年級語文《有些人》教學(xué)設(shè)計一教材分析^p本文是一篇回憶性散文。作者回憶了幾個普通人給自己留下人生感悟的事，描繪了它們對自己的觸動，表達(dá)了自己對人生的深化認(rèn)識。教學(xué)中運用錄音、錄像、圖片等素材突出重點，打破難點，通過讀讀、畫畫、自學(xué)、分組討論、老師點撥等方法，抓住重點詞句，從看似平常的小事中體會有些人那默默無聞的崇高品質(zhì)。在理解的過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生抓住幾處關(guān)鍵的細(xì)節(jié)和重點的詞句細(xì)細(xì)體會，引導(dǎo)學(xué)生注意內(nèi)容上的互相聯(lián)絡(luò)，加以比擬，通過比擬深化體會一些普通人的偉大，從中受到感染和教育。教學(xué)目的：(一)知識教學(xué)點1.新詞：阻礙、謙遜、挖掘、衣衫襤褸。2.理解重點句。(1)不需要任何字據(jù)，也不需要什么樣信誓旦旦的語言，這一切就足以說明她的自律，讓“我”肅然起敬。(2)面對需要幫助的人，我們應(yīng)該及時伸出熱情的手，無論他是富人還是乞丐。(3)老師以大地為紙張，以利石為彩筆，用這種最樸素卻又極大震撼力的方式，泰然地給我上了最后一節(jié)代數(shù)課。從這個“細(xì)瘦矮小，貌不驚人”的代數(shù)老師身上，讓我實實在在地領(lǐng)悟到了“君子謀道”的精神。(二)才能訓(xùn)練點1.學(xué)習(xí)作者在敘事過程中表達(dá)自己真情實感的方法。2.有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，歸納中心。(三)德育浸透點正是這些普通人不經(jīng)意的行為，觸發(fā)了“我”心靈最深處的思索。全文以我情感上的感動、感悟為線索，連接四件小事，使得本文非常生動、感人。關(guān)鍵處處理：(1)感受人性美的魅力。(2)品味幾件小事中蘊含的豐富情感。(3)學(xué)習(xí)本文人物描寫方法的多樣性。(4)學(xué)習(xí)本文以情感為線索連事成文的方法以及作者用看似平淡的語言，表達(dá)細(xì)膩、敏銳的心靈感悟，提醒仁慈與美的主題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件下載。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：(一)明確目的1.掌握本課生字新詞、理解課文內(nèi)容。2.讀通課文、理清脈絡(luò)、練習(xí)分段，概括段意。(二)整體感知1.提醒課題，啟發(fā)談話。(1)導(dǎo)入語。我們身邊有許多很普通的人，他們卻給我們帶來許多的幫助，如清潔工人給我們帶來了干凈的環(huán)境，無數(shù)的微塵給我們身邊許許多多人帶來了溫暖，課文就有幾位很普通的人，但是卻教給我許多的東西。(2)通過預(yù)習(xí)，說一說課文主要描寫了什么內(nèi)容?都寫了哪些普通人?你最喜歡哪一局部內(nèi)容?(3)小組交流預(yù)習(xí)后的初步感受。(4)學(xué)生質(zhì)疑問難。文章分兩大局部。第一自然段為第一局部，寫出某些人在我們生命中的重要地位?？傤I(lǐng)下文對“有些人”的回憶。在這里作者運用了比喻的手法，將對自己影響深化的人比喻成“晴空”,把人生某一段光陰喻為“雨季”，用人們在雨季里對晴空的期盼與思念，說明自己對“有些人”的深化情感。(三)第二局部都寫了幾件事?對此你想到了什么?第二局部記敘四件事，第一層(從“那一年，我讀小學(xué)二年級”至“她已挖掘出一個小女孩心中珍貴的自信?！?，寫一位謙遜的女老師偶爾的稱贊對我自信心的影響。第二層(從“有一次，我到一家米店去”至“為什么其他的人竟無所畏懼呢?”)，講了一位米店女老板對承諾的信守。第三層(從“有一個夏天”至“永遠(yuǎn)不可彌補的遺憾”)，寫了因錯過一次助人的時機，而產(chǎn)生的自責(zé)。第四層(從“對于代數(shù)中行列式”至文章完畢)，講了代數(shù)老師在特殊情況下給“我”進(jìn)展列式的事情。正是這些普通人不經(jīng)意的行為，觸發(fā)了“我”心靈最深處的思索。全文以我情感上的感動、感悟為線索，連接四件小事，使得本文非常生動、感人。(5)對這四件事，你們都有什么想法嗎?你們又想起來什么事來?結(jié)合自己周圍的事例來談出自己的感受。分組來討論。(6)文中重點句子的理解可以通過學(xué)生的討論來進(jìn)一步學(xué)習(xí)從而體會到自己的理解：1.女老師一句“我要謝謝這位同學(xué)”令我興奮不已;2.女老板的“不敢”讓我敬畏行業(yè)道德的尊嚴(yán);3.中年人“黎黑”“扭曲”的臉使我同情之心頓生;4.數(shù)學(xué)老師“蹲在泥地上，揀了一塊碎石子”的講解讓我領(lǐng)悟到人生最美的風(fēng)景。文中語言、或外貌、或動作，從不同角度去描寫，恰如其分地展現(xiàn)每個人對我的影響和給我心靈上的觸動，表現(xiàn)了作者對人生的反思。所以我們應(yīng)該在重點句子上下工夫。(7)前后桌交流后，指名學(xué)生答復(fù)。(8)有感情地朗讀課文。(四)布置作業(yè)1.完成課后習(xí)題。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.學(xué)過這篇課文，回家做一個簡報，介紹一下自己身邊的普通的人，你從他們身上學(xué)到了什么?小學(xué)六年級語文《有些人》教學(xué)設(shè)計二教學(xué)目的1.理解新詞：“謙遜、挖掘、衣衫襤褸恍惚吝惜聳人聽聞敬畏愚魯心領(lǐng)神會”;體會文中重點詞句的含義。2.有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)作者在敘事過程中表達(dá)自己真情實感的方法。3.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)本文以情感為線索連事成文的方法，以及作者用看似平淡的語言，表達(dá)細(xì)膩、敏銳的心靈感悟，提醒仁慈與美的主題。教學(xué)重點抓住重點詞句，從看似平常的小事中體會有些人那默默無聞的崇高品質(zhì)，品味幾件小事中蘊含的豐富情感。教學(xué)難點體會重點詞句的含義，學(xué)習(xí)本文人物描寫方法的多樣性。教學(xué)準(zhǔn)備張曉風(fēng)資料及經(jīng)典作品。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程一、激qing導(dǎo)入，提醒課題。師：我們身邊有許多很普通的人，我們可能不知道他們的名字，但是他們卻默默地給我們帶來許多幫助，使我們感受到社會的溫暖、無私、博愛，在不經(jīng)意之間，觸發(fā)了我們心靈最深處的思索。今天，就讓我們跟隨散文家張曉風(fēng)，一起去感悟幾位普通人帶給我們的禮物，感受人性美的魅力。(板題齊讀)二、整體感知，理清脈絡(luò)。師：作家張曉風(fēng)筆下的幾位普通人，名字甚至容貌都不明晰，但他們高尚的品質(zhì)卻使作者銘刻于心，也令我們心生敬意。1.通過預(yù)習(xí)，說說課文都寫了哪些普通人?2.小組交流預(yù)習(xí)后收獲。3.集體交流：(1)文章寫了四個普通人：女老師米店胖老板中年乞丐代數(shù)老師(2)文章分兩大局部。第一自然段為第一局部，寫出某些人在我們生命中的重要地位。第二局部記敘四件事。第一層(從“那一年，我讀小學(xué)二年級”至“她已挖掘出一個小女孩心中珍貴的自信?！?，寫一位謙遜的女老師偶爾的稱贊對我自信心的影響。第二層(從“有一次，我到一家米店去”至“為什么其他的人竟無所畏懼呢?”)，講了一位米店女老板對承諾的信守。第三層(從“有一個夏天”至“永遠(yuǎn)不可彌補的遺憾”)，寫了因錯過一次助人的時機，而產(chǎn)生的自責(zé)。第四層(從“對于代數(shù)中行列式”至文章完畢)，講了代數(shù)老師在特殊情況下給“我”進(jìn)展列式的事情。4.學(xué)生質(zhì)疑問難。難點預(yù)設(shè)(1)女老師一句“我要謝謝這位同學(xué)”令我興奮不已;(2)女老板的“不敢”讓我敬畏行業(yè)道德的尊嚴(yán);(3)中年人“黎黑”“扭曲”的臉使我同情之心頓生;(4)數(shù)學(xué)老師“蹲在泥地上，揀了一塊碎石子”的講解讓我領(lǐng)悟到人生最美的風(fēng)景。三、精讀感悟，體會品質(zhì)。師：全文以我情感上的感動、感悟為線索，連接四件小事，使得本文非常生動、感人。請同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文第二局部，用最簡練的語言，給四個故事加上小標(biāo)題。1.學(xué)生默讀課文后，小組交流。2.集體交流：以文章語言加小標(biāo)題：(1)“挖”字的含義。(2)有所畏懼。(3)不可彌補的遺憾。(4)君子謀道。以文章內(nèi)容與中心加小標(biāo)題：(1)不吝惜的稱贊(2)有所畏懼的老實。(3)不可丟棄的同情。(4)難能可貴的敬業(yè)。3.師：對這四件事，你們都有什么感受嗎?你們又想起來什么事來?結(jié)合自己周圍的事例來談出自己的感受。4.分組討論。5.集體交流：學(xué)生讀有關(guān)句子，談體會抓重點句，引導(dǎo)學(xué)生體會普通人的崇高品質(zhì)。(1)女老師：實事求是，為人謙遜的的人格魅力，挖掘出了一個小女孩心中珍貴的自信。(2)胖老板：不需要任何字據(jù)，也不需要什么樣信誓旦旦的語言，這一切就足以說明她的自律，讓“我”肅然起敬。(3)面對需要幫助的人;我們應(yīng)該及時伸出熱情的手，無論他是富人還是乞丐。(4)代數(shù)老師;以大地為紙張，以利石為彩筆，用這種最樸素卻又極大震撼力的方式，泰然地給我上了最后一節(jié)代數(shù)課。從這個“細(xì)瘦矮小，貌不驚人”的代數(shù)老師身上，讓我實實在在地領(lǐng)悟到了“君子謀道”的精神。理解“君子謀道”原文：君子謀道不謀食，君子憂道不憂貧"?？鬃诱f的。意思是說，一個真正有學(xué)問，以天下國家為己任的君子，只憂道之不行，不考慮生活的問題;比方耕種田地，只問耕耘不問收獲。只憂慮自己的為人，并不擔(dān)憂是否貧窮。6.指導(dǎo)有感情的朗讀。7.你們又想起來什么事來?結(jié)合自己周圍的事例來談出自己的感受。8.師小結(jié)：一個個普普統(tǒng)統(tǒng)的人，一張張時常浮現(xiàn)的臉，一次次強烈的心靈震撼，使作者發(fā)出?這樣的感慨(師引讀課文第一局部，即第一自然段)：有些人，他們的姓氏我已經(jīng)遺忘，他們的臉卻恒常浮著——像晴空，在整個雨季中我們可能不見它，卻明晰地記得它。句子解讀：總領(lǐng)下文對“有些人”的回憶。在這里作者運用了比喻的手法，將對自己影響深化的人比喻成“晴空”,把人生某一段光陰喻為“雨季”，用人們在雨季里對晴空的期盼與思念，說明自己對“有些人”的深化情感。四、理解作者，感悟散文大家的寫作特點。師：用看似平淡的語言，表達(dá)細(xì)膩、敏銳的心靈感悟，提醒仁慈與美的主題，是散文家張曉風(fēng)的一貫寫法。請同學(xué)們根據(jù)搜集的資料，說說你所理解的張曉風(fēng)?五、總結(jié)全課，深化主題。本課通過表達(dá)與自己相關(guān)的平凡人的四件小事，告訴人們需要存留的幾種真情：不吝惜的稱贊;有所畏懼的老實;不可丟棄的同情;難能可貴的敬業(yè)。也給我們留下了深化的人生感悟。讓我們也懷著一顆細(xì)膩、敏銳的心靈，去感悟，去提醒生活中的善與美。附板書設(shè)計有些人品質(zhì)感悟女老師謙遜稱贊不吝惜的稱贊胖老板信守諾言有所畏懼的老實乞丐不可彌補的遺憾不可丟棄的同情代數(shù)老師君子謀道難能可貴的敬業(yè)小學(xué)六年級語文《有些人》教學(xué)反思《有些人》這篇課文是一篇拓展閱讀的文章，放在了“美與丑”這一單元，著重贊美普通人身上的美妙品質(zhì)，我準(zhǔn)備只用一課時就將這篇課文分析^p完。上課伊始，我用談話引入，集中了同學(xué)們的注意力，然后開場新課。我是想著在預(yù)習(xí)時，可能有的孩子還沒認(rèn)真讀過課文，所以對課文內(nèi)容還并不熟悉，于是給了幾分鐘請他們默讀課文，然后找一找課文中提到了哪幾個普通人。但是這一環(huán)節(jié)在這里，在一堂40分鐘的語文課中就顯得與閱讀不太合拍了，而且也耽誤了課堂時間。因為文章的條理很清楚，事件和事件之間的界限也很清楚，所以根本不需要那么多時間讓學(xué)生讀課文，然后漸漸找講了哪幾個人。接著分析^p文章的第一自然段，也是文章的第一局部，其中一個比喻句寫得很好，它連用了兩個比喻，第一個孩子們都容易找到，但第二個就不太容易理解，我當(dāng)時剛好請了一個成績較好的學(xué)生，她也答復(fù)正確了，可是其他學(xué)生就是云里霧里，還沒有真正理解到為什么會這樣理解。下課后，李主任給我提出，可以把幾個普通人的事講完后，再返回來學(xué)習(xí)第一自然段，相信孩子們更容易理解。我考慮了一下，確實應(yīng)該如此。當(dāng)學(xué)習(xí)四件事，請孩子們勾畫給你印象最深的句子，最能幫你體會這個普通人特點的句子并批注時，我感覺學(xué)生做得比擬好。而且孩子們在小組交流感受的時候，也議論得有條有理。課后我考慮的原因是，一對于人物評價的訓(xùn)練做得比擬多，孩子們懂得怎樣入手;另外文中的人物確實就是生活在我們周圍，離孩子很近，所以就有話可說。由于前面第一局部找文章寫了哪幾個普通人時耽誤。教學(xué)反思我們認(rèn)為合作學(xué)習(xí)不只是一種外在的東西，而是一種精神和內(nèi)在的品質(zhì)。因此老師在教學(xué)中組織合作學(xué)習(xí)要把握契機，精心設(shè)計合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容、要求、呈現(xiàn)的方式、學(xué)習(xí)的組織等。不要大事小事必合作，每一次合作學(xué)習(xí)都要有合作學(xué)習(xí)的必要、合作學(xué)習(xí)的價值，否那么這種合作學(xué)習(xí)就會浮于外表。課堂教學(xué)中以下幾種情況比擬適宜使用合作學(xué)習(xí)：一是出現(xiàn)了新知識，需要培養(yǎng)探究、合作才能時;二是遇到大家都企盼解決的問題，而依靠個人才能又不能實現(xiàn)時;三是學(xué)生意見不一致且有爭論時。第6篇：小學(xué)六級小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)WORD格式都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后趁記憶猶新，回憶、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)歷的積累和教訓(xùn)的汲取，對今后改良課堂教學(xué)和進(jìn)步老師的教學(xué)水評是非常有用。二、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同開展，增強上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分表達(dá)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的才能。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都可以充分開展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同開展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，老師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一2專業(yè)資料整理WORD格式開展。四、認(rèn)真修改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)修改及時，認(rèn)真分析^p并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，進(jìn)步后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。本班44名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者將近占一半，所以“抓差補闕”工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過專業(yè)資料整理4WORD格式各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)搜集而來，歡送您下載，謝謝專業(yè)資料整理6第7篇：小學(xué)六級語文教學(xué)工作總結(jié)2023年小學(xué)六年級語文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)六年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深，本學(xué)期，我擔(dān)任六年級2個班的語文教學(xué)工作。針對上學(xué)期級班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也獲得了一些成績和經(jīng)歷，現(xiàn)作出總結(jié)一、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的做法(一)抓根底知識和根本技能在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的根底知識掌握得不夠扎實，本學(xué)期在這方面進(jìn)展了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我那么采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)穩(wěn)固等，爭取絕大局部學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，每周周二、周四午休讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了穩(wěn)固，進(jìn)步了他們學(xué)習(xí)的根本技能和語文才能。(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來浸透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于進(jìn)步他的自學(xué)才能和閱讀程度。在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，浸透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)展遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時事，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)才能亦然不斷進(jìn)步。在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文才能，讓學(xué)生多理論，多考慮，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己搜集到的資料匯總分類，確定研究主題，小組合作，制作成精巧的ppt展示。(三)做好轉(zhuǎn)差工作本班極需幫助的差生大約有五名，進(jìn)步他們的成績，對進(jìn)步全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。(四)拓展知識視野語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)展課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的搜集。在不斷搜集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的才能。二、存在問題與缺乏1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比擬多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深化。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈敏，沒能充分進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，鼓勵性語言使用缺乏，不到位。4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作那么顯缺乏。三、今后努力的方向和設(shè)想1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資，開展豐富多彩的語文理論活動。3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責(zé)任感。4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，進(jìn)步語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。小學(xué)六年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六(3)班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期以來，我在繁忙中收獲，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中進(jìn)步。本學(xué)期，我認(rèn)真重溫了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)的教育教學(xué)理論，并在班級里對浙江師范大學(xué)鄭逸農(nóng)教授的“非指示性”教學(xué)理念進(jìn)展理論。在已有教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)方法的根底上，深化研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法，不斷探究，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷認(rèn)識。虛心向經(jīng)歷豐富的老師學(xué)習(xí)，取長補短，力求形成自己特色的教學(xué)風(fēng)格。以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的幾點剖析：一、措施及成效1、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，積極鉆研教材，針對不同學(xué)生的個性差異，尋求最正確的教學(xué)方法并因材施教。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)不可分割的。有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。老師是教學(xué)的引導(dǎo)者、參與者。因此，老師充分理解和分析^p學(xué)生情況，有針對性、有目的、有人文關(guān)心的因材施教，這對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。新課程倡導(dǎo)老師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動地學(xué)。此外，每個學(xué)生都有自己的個性特點，每個學(xué)生的承受才能都存在一定的差異。因此，在教學(xué)中，我認(rèn)認(rèn)真真地備課，深化細(xì)致的鉆研教材，針對不同學(xué)生的個性差異，既備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法因材施教。在課堂教學(xué)中，我靈敏運用有效的教學(xué)方法活潑課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分突出學(xué)生的主體地位。向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生的語文素養(yǎng)都有不同程度的進(jìn)步。2、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，有如坦途策馬，云端探險。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜歡語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否那么學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。因為人文、個性差異，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會出現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象，差生面擴大了，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生承受才能和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法。讓他們理解語文，喜歡學(xué)習(xí)語文。鼓勵他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動，豐富自己的知識，擴大視野。只有語文程度進(jìn)步了，才有可能進(jìn)步他們的語文素養(yǎng)。因此，我制定了詳細(xì)的目的。對局部同學(xué)進(jìn)展有方案的輔導(dǎo)。我把他們分為三個組：第一組為有才能進(jìn)步，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)。對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的潛能。第二組為肯學(xué)，但才能不強的同學(xué)。對這局部同學(xué)我做耐心誘導(dǎo)，漸漸進(jìn)步他們的成績，不操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績就有望進(jìn)步。第三組為紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，根底又不好的同學(xué)。對這局部人要進(jìn)展課余時間個別輔導(dǎo)。因為這局部同學(xué)需要有一個安靜而又不受干擾的環(huán)境才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，把他們的根底重新建立起來，以后學(xué)習(xí)的效果就會好轉(zhuǎn)。3、運用多種方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，進(jìn)步學(xué)生的寫作才能。結(jié)合我班學(xué)生一向讀書興趣不濃等弊病，我走訪大局部家長理解發(fā)現(xiàn)，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大局部學(xué)生自身缺乏讀書興趣引起的。為此，我采取對癥下藥的方法，以人為本，探病下藥，激發(fā)他們的讀書興趣。另外，我充分利用課前一分鐘，借助故事，例文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。幫助他們積累詞匯，文段，把握、解決他們學(xué)習(xí)難的關(guān)鍵。經(jīng)過一學(xué)期的努力，本班學(xué)生積累的詞匯多了，寫文語句通順了，課外閱讀興趣濃了，寫作才能有比擬明顯的進(jìn)步。4、重視豐富多彩的語文理論活動，進(jìn)步學(xué)生語文素養(yǎng)。語文教學(xué)必須重視積累運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。(1)、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)展課外閱讀(2)、好詞佳句的搜集。(3)、開展辯論、演講、出手抄報等活動。(4)、課前背誦古詩詞、歇后語、格言、警句等活動。二、存在缺乏：1、注重閱讀短文分析^p才能的培養(yǎng)，忽略了根本功的訓(xùn)練。2、與學(xué)生的交流不夠，對局部待進(jìn)步學(xué)生的說服教育不夠。小學(xué)六年級語文教學(xué)半期工作總結(jié)小學(xué)六年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文小學(xué)六年級語文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)六年級語文教學(xué)經(jīng)歷總結(jié)2023年小學(xué)六年級語文教學(xué)總結(jié)小學(xué)六年級語文教學(xué)總結(jié)第8篇：小學(xué)六級體育教學(xué)工作總結(jié)2023年小學(xué)六年級體育教學(xué)工作總結(jié)2023年小學(xué)六年級體育教學(xué)工作總結(jié)_2023年農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)工作總結(jié)范文2023年農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)工作總結(jié)范文本學(xué)期我班的體育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，堅持德、智、體全面開展的正確方向，明確全民健身方案，在搞好學(xué)校體育工作的同時，緊緊圍繞教育的施行，全神貫注抓好課堂教學(xué)，業(yè)余訓(xùn)練，使我班體育工作得到長足的開展，豐富了校園生活，增強了本班的身體素質(zhì)，健全了體育教學(xué)制度。現(xiàn)就本學(xué)期我開展的體育工作做如下總結(jié)指導(dǎo)思想實在抓好體育教學(xué)工作，我認(rèn)真研究貫徹執(zhí)行新的《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》，本著“安康第一”的指導(dǎo)思想，確立“以人為本”的體育教學(xué)目的，結(jié)合德育、智育和美育，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展，為培養(yǎng)新型、現(xiàn)代的建立者和接班人做準(zhǔn)備。二、標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)在教學(xué)中能以現(xiàn)代課堂理念標(biāo)準(zhǔn)自己，平時能樹立體育新教育教學(xué)理念，進(jìn)展有目的、有方案的教學(xué)理論，教科研意識強，教學(xué)程度有明顯的進(jìn)步。三、做好反思工作我認(rèn)真做到經(jīng)常性地對教學(xué)工作進(jìn)展反思、總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，逐步認(rèn)識和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育教學(xué)新的規(guī)律。根據(jù)所制定的體育教學(xué)工作方案及教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合教學(xué)的實一、本著“安康第一”的際情況上好每節(jié)課，認(rèn)真寫好教學(xué)反思。四、平時能常抓不懈，推動“二操一活動”有序開展體育新課程，學(xué)?！皟刹僖换顒印笔欠从硨W(xué)生整體相貌的形象“工程”，是學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育的一個窗口，抓好“兩操”也是學(xué)校管理工作方面的一項重要內(nèi)容。抓好“兩操”更能促進(jìn)學(xué)校的全民健身活動的開展。一學(xué)期來，我配合學(xué)校工作，繼續(xù)嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)廣播操進(jìn)出場的紀(jì)律及做操質(zhì)量，做到出操靜、齊、快，動作標(biāo)準(zhǔn)、美觀。五、繼續(xù)堅持“冬季長跑”。經(jīng)常和班上的體育委員談心，加強體育檢查工作，定人定時間，催促兩操一活動的正常開展。六、培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣我利用體育課和課余活動時間，組織學(xué)生做一些他們喜歡的游戲，抓住小學(xué)生愛玩的心理的特點，讓他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩。這樣即使學(xué)生的身體得到了鍛煉，又培養(yǎng)了他們的體育興趣。一學(xué)期來，我利用體育課，帶著學(xué)生堅持不懈進(jìn)展日常訓(xùn)練，做到有方案，有記錄，按時保質(zhì)抓成效。期末進(jìn)展達(dá)標(biāo)檢測，全班各項檢查結(jié)果根本到達(dá)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。2023年小學(xué)六年級體育教學(xué)工作總結(jié)_2023年小學(xué)體育教學(xué)工作總結(jié)和教學(xué)方案2023年小學(xué)體育教學(xué)工作總結(jié)和教學(xué)方案光陰如梭，轉(zhuǎn)眼這學(xué)期完畢了，在本學(xué)期我較好的完成了體育工作，如今我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：一、教學(xué)工作。首先，我特別重視人體生理機能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運用。運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并安康的成長。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次，我在教學(xué)過程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育老師真正實現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定根底。最后，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)展思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、英勇頑強的精神等。我堅持做到讓孩子們在玩中學(xué)，在學(xué)中樂。這三點的有機結(jié)合會使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。二、播送操工作。在開學(xué)初我重點抓了播送操，因為學(xué)生經(jīng)過一個暑假，對播送操有些生疏，如不及時抓緊復(fù)習(xí)，一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對播送操進(jìn)展教學(xué)的。第一，加強對學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。第二，體育老師要正確運用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過示范能使學(xué)生建立正確的動作表象。因此，要求老師示范要清楚、準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在播送操教學(xué)時的講解，主要是結(jié)合我的示范動作，讓學(xué)生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五，糾正錯誤動作要及時。所以，使舊縣小學(xué)的播送操質(zhì)量，在很短的時間內(nèi)有了很大的進(jìn)步。在進(jìn)步的根底上，所有老師都能以身作那么，跟學(xué)生一起認(rèn)真的做操，給學(xué)生起到了示范作用。通過1學(xué)期的長抓不懈，學(xué)生在做播送操的時候做的相當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)到位，得到領(lǐng)導(dǎo)的好憑與認(rèn)可，這與我們集體的努力是分不開的!還有我還帶1年級的小學(xué)生，他們個個愛上我的課，1學(xué)期下來，他們學(xué)會了不少的東西，隊列隊行，播送操，尤其是跳繩，有的小家伙竟然30秒跳90多下，好厲害哦!還有啊，有的小家伙還敢跟我挑戰(zhàn)扔沙包，可是不敢小瞧了他們，要是你稍不用力你就是后幾名了。看著孩子們的張張笑臉，我也是喜悅的，幸福的!以上是我本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)。但在辛勤工作的同時，但也有缺乏之處，望領(lǐng)導(dǎo)批評指正。我會在今后工作的日子里，積極加努力的!2023年小學(xué)體育教學(xué)工作總結(jié)二在本學(xué)期我較好的完成了體育工作，但在教學(xué)過程中還存在一些問題。如今我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下。一、領(lǐng)導(dǎo)重視首先，我們成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組組織有關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)校體育衛(wèi)生工作條例》和《學(xué)校體育工作的政策和法規(guī)》，全面貫徹黨的教育方針、堅持德、智、體三育并重原那么，把素質(zhì)教育和進(jìn)步學(xué)生安康程度當(dāng)作學(xué)校體育工作的根本任務(wù)。認(rèn)真制定學(xué)校體育工作計劃，把學(xué)校體育工作列為學(xué)校的重點工作來抓，做到有方案、有檢查、有評比、有總結(jié)。充分發(fā)揮學(xué)校各部門的職能作用，定期召開學(xué)校體育工作會議，研究討論學(xué)校體育工作，做到議而有決,決而必行。嚴(yán)格按《暫行規(guī)定》裝備體育老師，開足開齊體育課，主持和指導(dǎo)體育老師做好學(xué)校的體育工作，關(guān)心體育老師的思想進(jìn)步，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和生活。認(rèn)真制定嚴(yán)格的體衛(wèi)工作管理制度，確保《體育教學(xué)大綱》的貫徹和執(zhí)行，把貫徹體育工作條例與評先相結(jié)合，把貫徹體育工作條例與晉級相結(jié)合。保證學(xué)生每天一小時的體育鍛煉時間，把學(xué)生安康程度的進(jìn)步，作為評選先進(jìn)班集體的重要條件。主管領(lǐng)導(dǎo)，以身作那么，經(jīng)常聽取和廣泛征求各方面的意見和反映，指導(dǎo)和監(jiān)視學(xué)校的體育衛(wèi)生工作，充分調(diào)動體育教師的積極性。二.教學(xué)工作。首先，我特別重視人體生理機能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運用。運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并安康的成長。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次，我在教學(xué)過程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育老師真正實現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定根底。最后，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)展思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、英勇頑強的精神等。我堅持做到讓孩子們在玩中學(xué)，在學(xué)中樂。這三點的有機結(jié)合會使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。三、以安康第一為指導(dǎo)，實在抓好體育教學(xué)工作學(xué)習(xí)落實課標(biāo)的教育理念。改革學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方法和評價方式，這就需要每一位老師在教學(xué)理論中認(rèn)真反思，努力鉆研，不斷地更新教育觀念，才能準(zhǔn)確地理解課標(biāo)精神，才能恰當(dāng)?shù)剡x用新的教法和新的學(xué)法。在開學(xué)初，我們做到了陽光體育工程中各項布置，落實體育課工作，得到學(xué)生普遍歡送和喜歡，特別是我們這種三類學(xué)校，學(xué)生90%都是農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工的子女，他們原來在農(nóng)村都未承受正規(guī)體育活動訓(xùn)練，體質(zhì)差，活動工程又少。如今讓他們有更多的時間，更好條件進(jìn)展體育活動，學(xué)生們非常熱愛，極大的激發(fā)了他們學(xué)習(xí)、鍛煉興趣，有利于學(xué)生安康、快樂成長。同時，本學(xué)期我們嚴(yán)抓了播送操動作的標(biāo)準(zhǔn)性，一方面讓他們學(xué)習(xí)新操，另一方面加強了他們組織紀(jì)律性教育。各老師從現(xiàn)代課堂教學(xué)要求出發(fā)，加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，并進(jìn)展有目的、有方案的教學(xué)理論，增強了科研意識，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。并做到經(jīng)常性地對教學(xué)工作進(jìn)展檢查、總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，逐步認(rèn)識和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育教學(xué)新的規(guī)律。根據(jù)所制定的體育教學(xué)工作方案教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合教學(xué)的實際情況上好每節(jié)課。四、多方努力，齊抓共管，做好《學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)》的測試登記工作《學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)》是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)安康開展、鼓勵學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手段，是學(xué)生體質(zhì)安康的個體評價標(biāo)準(zhǔn)，是《國看到勢頭不對，我跟辦事處領(lǐng)導(dǎo)(宋振旺，宋振輝)匯報并建議，我們是