一年級下冊數學教案-第6單元 兩位數加一位數的進位加法 人教版

教學目標：理解并掌握兩位數加一位數（進位）的計算方法，并能正確計算。經歷兩位數加一位數（進位）的計算方法的形成過程，體驗由具體到抽象的數學思想和方法。通過讓學生解決實際問題，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識。教學重點：掌握兩位數加一位數（進位）的計算方法并能正確計算。教學難點：理解兩位數加一位數（進位）的算理。教學過程：一、新課導入口算。6+3=82+1=63+6=72+5=22+7=18+1=42+5=35+4=2.計算。8+6=7+9=8+4=生獨立完成，教師巡視指導。師：同學們，我們學過了整十數加一位數和一位數加一位數的進位加法。請同學說一下8＋6的算理。預設：把8分成4和4，4加6等于10，10加4等于14。師：看來同學們對之前學過的知識掌握的非常好，接下來這節(jié)課我們來學習兩位數加一位數（進位）的計算方法。設計意圖：在復習舊知的基礎上開展今天的學習，運用知識的遷移，幫助學生建立知識體系。二、探究新知獲取信息。出示例2情境圖，讓學生觀察情境圖，找出數學信息并提出用加法計算的數學問題。師：說一說你從圖中了解到哪些信息。引導學生找出條件和問題。教師摘要信息并板書：箱子里有24瓶，箱子外有9瓶，一共有多少瓶？師：你能解決這個問題嗎？學生列式并匯報，教師依次板書出：24＋9。師：你們準備怎樣計算呢？設計意圖：從聯(lián)歡會中購買飲料的情境入手，使學生親身感受到數學就在自己的身邊，在具體的情境中，自然地提出有關兩位數加一位數的數學問題。這樣的教學符合小學生的學習心理特點，能充分調動學生學習的積極性、主動性，增強學生探索新知的欲望。交流算法。請同學們以同桌為一小組，用手中的小棒擺一擺，算一算。教師巡視，學生展示計算的過程：(1)先算24+6=30，再算30+3=33。先把24根中的4根與9根中的6根湊成10根，捆成一捆，就是3捆零3根小棒，就是33根，也就是先算24+6=30，再算30+3=3324+9=33L6^30(2)先算4+9=13，再算20+13=33。先把24根中的4根與9根合在一起，是13根，再把這13根中的10根捆一捆，就成了3捆零3根，是33根；也就是先算4+9=13，再算20+13=33。2斗+9=3313師：我們來看一看視頻中是怎樣計算的？課件出示微課：問題：這節(jié)課學習的兩位數加一位數和以前學習的兩位數加一位數有什么不同？同桌之間互相討論，回答：生：今天學習的算式個位相加滿十了，以前學習的算式個位相加不滿十。問題：兩位數加一位數在計算時要注意什么？生：個位相加滿十，一定要向十位進1。設計意圖：讓學生通過擺小棒的活動，掌握整十數加一位數進位加法的算理。練一練。課件出示動畫：

設計意圖：通過練習，鞏固和提高有關兩位數加一位數的進位加法的計算能力。三、鞏固練習1.先圈一圈，再計算。答案：（1.先圈一圈，再計算。答案：（1）先算7+4=11，再算20+11=31；31。(2)先算6+8=14，再算30+14=44；44。設計意圖：通過練習，促進學生理解兩位數加一位數的進位加法的算理，并使思維過程逐漸清晰。想一想，做一做。65+65+6=93+9=5+38=58+7=86+4=86+4=8+67=45+8=7+75=答案：71，102，43，65，90，75，53，82。設計意圖：通過計算，考查學生掌握進位加法的情況。計算。46+7=8+63=5+35=48+9=答案：53，71，40，57。設計意圖：本題鞏固進位加法的計算方法，提高學生的計算能力回收箱里現(xiàn)在有多少節(jié)舊電池？網收心網收心乜池（笛收箱里有56'節(jié)啤電也,56+9=65（節(jié)）答案：回收箱里現(xiàn)在有65節(jié)舊電池。設計意圖：通過解決問題，使學生進一步掌握進位加法的知識點一共有多少只螞蟻？35+7=42（只）答案：一共有42只螞蟻。設計意圖：通過練習，考查學生對兩位數加一位數的有關知識的掌握加深學生兩位數加一位數的進位加法的有關知識的理解。四、課堂小結今天我們學習了計算兩位數加一位數（進位）的口算方法：我們可以先把兩位數個位上的數與一位數相加，再把加得的得數和原來的整十數相加；也可以