小學(xué)對聯(lián)教學(xué)設(shè)計實例

第3頁共3頁小學(xué)對聯(lián)教學(xué)設(shè)計實例小學(xué)對聯(lián)教學(xué)設(shè)計實例一教學(xué)目的1.認(rèn)識1個生字，會寫3個字;2.能在老師指導(dǎo)下，按對子歌的節(jié)奏，朗讀、背誦《對子歌》;3.初步理解什么是“對子歌”和“對子歌”的特點(diǎn)，感受這種語言形式的表達(dá)魅力。教學(xué)準(zhǔn)備1.生字卡片或識字教學(xué)課件;2.相關(guān)的對子歌;3.指導(dǎo)學(xué)生提早搜集、預(yù)習(xí)對子歌。課時安排1課時相關(guān)資料時詞和對聯(lián)是中國古代重要的文學(xué)形式，兩千多年來一直薪火相傳，至今仍具有強(qiáng)大的生命力。在古代，自私塾的幼童起，就開場這種文學(xué)修養(yǎng)的訓(xùn)練，對腔調(diào)、音律、格律等都有嚴(yán)格的要求。因此，一些聲律方面的著作也應(yīng)運(yùn)而生，而其中清朝康熙年間車萬育所作的《聲律啟蒙》，那么是其中較有代表性的一種?！堵暵蓡⒚伞肥怯?xùn)練兒童應(yīng)對、掌握聲韻格律的啟蒙讀物，分為上下卷。按韻分編，包羅天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物等的虛實應(yīng)對。從單字對到雙字對，三字對、五字對、七字對到十一字對，聲韻協(xié)調(diào)，瑯瑯上口，從中得到語音、詞匯、修辭的訓(xùn)練。從單字到多字的層層屬對，讀起來，如唱歌般。較之其它全用三言、四言句式更見韻味。這類讀物，在啟蒙讀物中獨(dú)具一格，經(jīng)久不衰。明清以來，如《訓(xùn)蒙駢句》、《笠翁對韻》等書，都是采用這種方式編寫，并得以廣泛流傳。設(shè)計方案一教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，介紹“對子”。對子就是對偶的詞句。對偶就是用對稱的字句加強(qiáng)語言的效果。比方：下筆千言，離題萬里。對子歌的內(nèi)容包羅天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物等的虛實應(yīng)對。從單字到雙字對，三字對，五字對，七字對到十一字對，分韻排列，腔調(diào)和諧，節(jié)奏響亮，對仗工整，義理安康，讀來抑揚(yáng)頓挫，朗朗上口，從中得到語音、詞匯、修辭的訓(xùn)練。古人在學(xué)律詩時，就先學(xué)寫對子。學(xué)好對仗句，是學(xué)好律詩的根本功之一。因此，古時私塾學(xué)童首先學(xué)“對對子”。二、自由朗讀，學(xué)習(xí)根底知識。1.蓑suō，“衰”本為草雨衣的象形字。因為與草有關(guān)，所以后來增加一個草字頭，寫作“蓑”，即蓑衣，是一種用草或棕制成的防雨用具。指導(dǎo)書寫時應(yīng)著重