教學設計 完整版：草原

第16課《草原》教學設計【教學內(nèi)容】這是一篇精讀課文，記敘了作者老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色以及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。（2課時）【教學要求】1.掌握生字詞，理解重點句。2.按作者進入草原以后所經(jīng)歷事情的順序給課文分段，概括段落大意。3.理解課文內(nèi)容，歸納中心思想。指導學生感情朗讀課文。4.通過本課的學習，使學生了解偉大祖國地域遼闊、景色秀麗，她是各族人民團結友愛的大家庭。受到熱愛祖國和民族團結的教育?！窘虒W重難點】1.必通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描寫的生動情景。（教學重點）2.練習有感情地朗讀課文。（教學重點）3.理解重點句子。（教學難點）【教學方法】讀書自悟、悟中體情?！窘虒W時間】2課時【教學過程】第一課時一、明確目標。1.學習課文前兩段，理解課文內(nèi)容。2.體會作者的思想感情。二、目標完成過程。1.揭題：我國北部的內(nèi)蒙古自治區(qū)有寬廣無邊的草原，景色優(yōu)美，牛羊成群。這篇課文記敘了作者老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。2.檢查自學、質疑問難。3.引讀課文，學生自悟。(1)板書課題(2)自由讀課文，思考：作者初到草原和快到目的地時，看到草原景象是怎樣的?4.理清脈胳，討論分段：默讀思考：本文是按作者進入草原以后所經(jīng)歷事情的順序來敘述的?？煞殖蓭锥?段意是什么?5.復習檢查。請同學們根據(jù)課后習題1的提示，說說課文寫了哪些內(nèi)容。(課文寫了初到草原看到了草原的美麗景色;快到目的地時看到草原人民從幾十里外來迎接客人。)6.默讀課文，畫出不理解的詞語，質疑問難。7.教師點撥，突破重、難點。(1)學習第一段。聽師范讀邊聽邊在腦海申勾勒畫面。自由讀、思考。這一段主要寫了什么?哪一句話可以概括這一特點?(這一段寫作者初次見到的草原景色:"在天底下，一碧千里，而并不茫茫。）投影出示:在天底下一碧千里小組討論，老師點撥:一碧千里:一望無際全是碧綠的草原。茫茫:檬隴的樣子。盡管一望無際，但遠處仍是那樣清清楚楚，沒有模糊的感覺。"一碧千里而并不茫茫"概括了草原的特點，那么作者是怎樣寫具體的呢?看圖，默讀這一段，畫出有關語句，小組交流細細體會。教師適時點撥：在這一段申作者運用非常貼切的打比方的句子來寫具體的。"羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。"作者用"無邊的綠毯繡上白色的大花"比喻羊群在草原上的情景。"那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色演染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。"作者用"『用綠色喧染，不用墨線勾勒的中國畫"比喻草原上小丘線條的柔美。b、作者用詞準確，語句生動、形象、優(yōu)美。比較句子，讀一讀，、說說哪一句寫得好，好在哪里?再讀第一段，體會作者是怎樣抓住景物的特點具體描述的。(2)學習第二段。A、自由讀第二段，說說你讀懂了什么?(這一段主要寫了主人來到幾十里外歡迎遠客。從"灑脫"一詞體會到草原的"一碧千里"。"河"字后面加了感嘆號，說明河在草原上的重要，有了河，才能有牲口，才會有人家……)B、初人草原和接近公社時景色有什么不同?畫出有關語句，集申交流(初人草原，看出草原遼闊、寂靜。從"草原上行車十分灑脫，只要……都……"和"初入草原，聽不見……也看不見……"接近公社時:看到了小河、牛羊、馬群聽見了鞭響。)C、出示投影片:看圖，讀句子，說說從哪些詞語中你體會到什么?分組討論，教師點撥。(從"遠處"一詞看出，草原人民從很遠的地方來迎接客人，體會到牧區(qū)人民情深誼長。"群馬疾馳"，"襟飄帶舞"看出主人們穿著艷麗的民族服裝，揮動馬鞭，馬跑得飛快，體會到主人迎客心切;小丘的頂部成半