教學(xué)設(shè)計 完整版：揠苗助長

第29課《揠苗助長》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】1．會認五個生字，會寫4個字。2．正確、流利，有感情地朗讀課文。3．能通過學(xué)習(xí)悟出故事的寓意：做事不可急于求成?！窘虒W(xué)重難點】能通過學(xué)習(xí)悟出故事的寓意：做事不可急于求成?！窘虒W(xué)課時】1課時【教學(xué)過程】一、讀題解題，理解大意(一)小朋友們，今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇非常有趣的課文《揠苗助長》，(板書：揠苗助長)讀課題。(二)學(xué)習(xí)生字“揠”，猜“揠”的意思，理解課題。通過昨天的預(yù)習(xí)，誰能來猜一猜，“揠”的意思呢？(板書：拔)理解課題的意思。用拔苗的方法幫助禾苗長大。(三)讀文。抓住重點字詞(急拔死)，概括故事的主要內(nèi)容。種田人急著想要禾苗快點長大，就用拔苗的方法幫助禾苗長大，結(jié)果禾苗都枯死了。(設(shè)計意圖：對概括故事內(nèi)容有一個初步的認識)二、品讀“著急”，感受“急”這個種田人到底有多著急呢？就讓我們回到故事的開頭，讀一讀第一自然段，找一找相關(guān)的句子。(一)學(xué)生自由讀，找出句子。(二)交流句子。出示句子：古時候有個人，他巴望自己田里的禾苗長得快些，天天到田邊去看。1．巴望：十分的渴望2．天天：每天情景創(chuàng)設(shè)：太陽曬得火辣辣的時候，他去看了嗎？刮風下雨的時候，他去看了嗎？十分繁忙的時候，他去看了嗎？是啊，昨天今天明天，每天都去看，就是——(手點住天天)天天去看，他是多么著急啊，誰能把他著急的樣子讀出來，自己先試試。感情朗讀指導(dǎo)。出示句子：一天，兩天，三天，禾苗好像一點兒也沒有長高。師引讀——可是一天，——生讀后面的。1．小朋友，禾苗真的沒有長高嗎？(長高了)2．種田人為什么覺得禾苗好像沒有長高？(太著急)從“好像”理解，禾苗其實長高了，只是種田人每天去看，心里太急了以至于沒有感受到。感情朗讀指導(dǎo)。出示句子：他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自言自語地說：“我得想個辦法幫它們長?！?．體會焦急，并學(xué)習(xí)生字“焦”。(設(shè)計意圖：從焦的四點底入手——代表火，感受農(nóng)夫火急火燎的急切心情。)三、感受“勞累”，凸顯“急”(一)于是他想到了，拔苗助長。請小朋友讀讀第二自然段，看看他又是怎樣拔苗助長的呢？交流：一天，他終于想出了辦法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔，從中午一直忙到太陽落山，弄得筋疲力盡。從三個方面理解：1．急忙跑到田里2．把禾苗一棵一棵往高里拔3．從中午一直忙到太陽落山4．理解“筋疲力盡”通過創(chuàng)設(shè)情境理解“筋疲力盡”：中午，火辣辣的太陽烤著種田人，多熱啊，可是——是啊，還有一大片的禾苗要拔呢。他哪顧得上休息啊。拔呀拔，拔到汗水直流的時候，可是——是啊，抓緊時間，禾苗就能早點長高呢。當他口干舌燥，多想喝杯水啊，可是——(他顧不上喝水繼續(xù)拔)是呀，他不愿浪費一分一秒，急著要讓禾苗都長高，他一直拔呀拔，直到累的頭上———腰都——腿都——這時候的他呀，身上一點兒力氣也沒有了，用課文中的一個詞，就是——筋疲力盡。(設(shè)計意圖：讓孩子感受種田人“累”的基礎(chǔ)上，體會農(nóng)夫的“急”)四、體驗“快樂”，顯“無知”(一)用朗讀的方式，讀出農(nóng)夫此時雖然累，但是心情卻是高興的。(設(shè)計意圖：讓孩子體會農(nóng)夫雖然累，但是心里是快了的，從而感受農(nóng)夫的無知。)(二)學(xué)習(xí)“喘、截”。五、感悟道理，揭寓意(一)理解禾苗為什么都枯死了？(二)體會種田人后悔的心情(三)初步滲透語言這種文