教學(xué)設(shè)計 完整版：倔強(qiáng)的小紅軍

第25課《倔強(qiáng)的小紅軍》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1．通過理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小紅軍一心為別人著想，把困難和危險留給自己的高尚品質(zhì)。2．培養(yǎng)抓住課文主要內(nèi)容的能力。3．掌握本課生字新詞，會用“浮現(xiàn)”、“滿不在乎”造句。4．有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重點、難點】1．通過理解詞句，了解小紅軍和陳賡是怎樣做的，他們?yōu)槭裁催@樣做。2．抓住課文的主要內(nèi)容?！窘虒W(xué)時間】三課時【教學(xué)設(shè)計】第三課時【教學(xué)目標(biāo)】1.鞏固第一課時“學(xué)習(xí)抓住課文主要內(nèi)容”的方法。2.讀讀寫寫“思考·練習(xí)”第4題中的“倔強(qiáng)”“疲憊”、“口吻”等十一個新詞，理解課文中“小紅軍”“小鬼”“小家伙”“小兄弟”等不同稱呼的用意。用“浮現(xiàn)”“滿不在乎”造句。3.分角色有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重點、難點】鞏固第一課時學(xué)習(xí)抓住課文主要內(nèi)容的方法?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)、鞏固抓課文主要內(nèi)容的方法1．檢查抓課文主要內(nèi)容方法的掌握。說一說抓課文主要內(nèi)容的方法：(先通讀課文，大致了解內(nèi)容；再讀懂每個自然段，為課文分段，歸納段落大意；最后把各段段意連起來，去掉重復(fù)的詞語，歸納課文主要內(nèi)容。)2．回憶本課各段段意，再說本課主要內(nèi)容。指出記事的課文(如本課)也可抓事情發(fā)生的時間、地點、人物和做了什么事四個要素歸納主要內(nèi)容。3．出示《夸獎紅軍娃》或(《小青蛙》)任選一文的段落大意，再練習(xí)歸納主要內(nèi)容。順便抓出四個要素歸納。①《夸獎紅軍娃》：第一段意：長征時，紅軍打下辣子口，某連二班駐扎在靠山村吳大娘家的院里。第二段意：紅小鬼天天為大娘打柴、挑水，還修補(bǔ)了院墻。換防時，門前貼了“打柴、挑水別忘給大娘”的條子。第三段意：三班來了，又一個紅小鬼接著為大娘打柴、挑水，又蓋了雞窩。第四段意：部隊開拔了，大娘逢人夸獎紅軍娃個個好。②《小青蛙》：第一段意：我在水溝捉住一只小青蛙。第二段意：我把小青蛙拿回家玩起來。第三段意：舅舅說青蛙是益蟲，是“農(nóng)田衛(wèi)士”。第四段意：我把小青蛙放回水溝。二、讀寫“思考·練習(xí)”第4題中的詞語。鞏固對“口吻”“浮現(xiàn)”“滿不在乎”等詞語的理解。用后兩個詞語造句1．“口吻”是口氣的意思，課文中是指陳賡同志用命令的口氣讓小鬼騎馬的。提問：還可以說什么口吻？試著說一說。(嚴(yán)肅的口吻、取笑的口吻、責(zé)備的口吻、溫和的口吻……)2．用“浮現(xiàn)”“滿不在乎”造句。注意“浮現(xiàn)”和“出現(xiàn)”的區(qū)別。讀課文中的原句，再出現(xiàn)范句。浮現(xiàn)——看著眼前這幾棵小楊樹，枝繁葉茂的，兩年前小隊植樹、護(hù)樹的情景浮現(xiàn)在眼前。滿不在乎——小弟弟跌倒了，我趕快跑過去扶，他自己站起來，滿不在乎地?fù)u搖頭，說：“姐姐，不疼，不疼！”三、有感情地朗讀課文自由讀，再分角色讀：先三人一組分讀(一人讀小紅軍，一人讀陳賡同志，另一人讀敘述