2022年小繼教工作總結(jié)范文

2022年?小繼教工作?總結(jié)范文?___年個(gè)?人小繼教學(xué)?___結(jié)?教師繼續(xù)教?育是教師教?育的重要組?成部分，是?提高全體在?職中小學(xué)教?師整體素質(zhì)?和促進(jìn)教師?專業(yè)化的有?效途徑，也?是全面實(shí)施?素質(zhì)教育的?關(guān)鍵。學(xué)習(xí)?期間，在與?實(shí)際相結(jié)合?不斷的實(shí)踐?，取得了非?常大的進(jìn)步?。現(xiàn)將一些?學(xué)習(xí)體會(huì)做?個(gè)小結(jié)。?一年以來(lái)，?認(rèn)真學(xué)習(xí)，?增強(qiáng)自身的?科學(xué)文化素?質(zhì)和教育教?學(xué)能力，同?時(shí)增強(qiáng)自己?的業(yè)務(wù)能力?。這樣才能?適應(yīng)新時(shí)期?教育教學(xué)的?需要。為此?，我將小繼?教的學(xué)__?_結(jié)如下：?一、認(rèn)真?學(xué)___程?教育充分?利用遠(yuǎn)程教?育資源，學(xué)?習(xí)先進(jìn)的教?育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?和方法。遠(yuǎn)?程教育資源?豐富、新穎?。我要充分?學(xué)習(xí)和使用?遠(yuǎn)教設(shè)備，?下載相關(guān)資?料文件，并?將下載的資?料刻錄下來(lái)?，作為自己?的資料保存?下來(lái)，運(yùn)用?于教育教學(xué)?之中。二?、學(xué)習(xí)新時(shí)?期師德修養(yǎng)?1、充分?了解教師職?業(yè)道德的必?要性和迫切?性，透視教?師職業(yè)道德?的新視野。?認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)教?育課程改革?專業(yè)化背景?下教師職業(yè)?道德。2?、通過(guò)學(xué)習(xí)?，充分認(rèn)識(shí)?、區(qū)分教師?職業(yè)與教師?職業(yè)道德，?了解教師職?業(yè)道德的本?質(zhì)與特殊性?，從而對(duì)教?師這一職業(yè)?有更深的認(rèn)?識(shí)。二、?高度重視教?學(xué)反思、做?好反思再實(shí)?踐反思是?教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，分析問(wèn)?題的過(guò)程。?在這一過(guò)程?中，我結(jié)合?大量教學(xué)雜?志、教學(xué)參?考書(shū)中的觀?點(diǎn)及案例，?找出自己在?教育教學(xué)中?存在的問(wèn)題?，并分析問(wèn)?題產(chǎn)生的原?因以及由此?產(chǎn)生的教育?后果，在實(shí)?踐中形成。?還與老師們?形成了“個(gè)?體反思"和?"群體反思?"兩種方式?。"個(gè)體反?思"是我"?自省自察"?，特別是對(duì)?于本學(xué)期的?幾堂公開(kāi)課?、展示課，?我都會(huì)進(jìn)行?進(jìn)行"課前?反思--課?中反思--?課后反思—?思后實(shí)踐"?并且寫(xiě)好反?思案例等，?及時(shí)總結(jié)好?理論成果。?三、更新?了觀念對(duì)?教師來(lái)說(shuō)，?研究是學(xué)習(xí)?、反思、成?長(zhǎng)、發(fā)展的?同義詞，與?專業(yè)人員的?研究具有質(zhì)?的區(qū)別。它?是“以解決?問(wèn)題為目標(biāo)?的診斷性研?究及實(shí)踐者?對(duì)自身實(shí)踐?情境和經(jīng)驗(yàn)?所做的多視?角、多層次?的分析和反?省。通過(guò)學(xué)?習(xí)，從“過(guò)?去的我”與?“現(xiàn)1在?的我”的對(duì)?話交流，是?努力擺脫“?已成的我”?，為不斷獲?得新生的過(guò)?程。努力研?究自己，其?目的就是為?了提高自己?、發(fā)展自己?、更新自己?。教師是?學(xué)生成長(zhǎng)的?守護(hù)人。他?將教師角色?定位于學(xué)習(xí)?者、研究者?、實(shí)踐者。?教師首先是?學(xué)習(xí)者，不?僅要善于向?實(shí)踐學(xué)習(xí)，?向理論學(xué)習(xí)?，而且要向?學(xué)生學(xué)習(xí)。?教師是研究?者，帶領(lǐng)學(xué)?生主動(dòng)積極?參與科研課?題的研究。?教師是實(shí)踐?者，實(shí)踐的?內(nèi)涵是“變?革”。四?、努力造就?提高個(gè)人人?格，力求在?教育教學(xué)工?作中有一個(gè)?質(zhì)的突破，?特別是對(duì)學(xué)?生情感方面?的培養(yǎng)和感?染上。無(wú)論?在任何時(shí)代?、任何地域?、任何學(xué)段?，師生之間?都應(yīng)該是天?然平等的。?教師和學(xué)生?不但在人格?上、感情上?是平等的朋?友，而且也?是在求知識(shí)?的道路上共?同探索前進(jìn)?的平等的志?同道合者。?”在教育?中，教師要?用自己的行?動(dòng)去感染學(xué)?生，要用自?己的言語(yǔ)去?打動(dòng)學(xué)生，?把自己對(duì)人?或事的真情?實(shí)感流露出?來(lái)，以此使?師生間產(chǎn)生?心靈的共鳴?。學(xué)生只有?感受到教師?的善良和真?誠(chéng)愛(ài)心，才?樂(lè)于聽(tīng)從老?師的教誨。?正所謂“親?其師，信其?道”，教師?要抓住機(jī)會(huì)?，適時(shí)地把?自己的喜、?怒、哀、樂(lè)?表現(xiàn)給學(xué)生?，與學(xué)生通?過(guò)交流達(dá)到?心與心的溝?通。教師的?語(yǔ)言要有_?__力，要?富有人情味?、趣味，同?時(shí)又要富有?理性。這樣?的語(yǔ)言才能?讓學(xué)生愿意?接受，達(dá)到?教育的目的?。暖人話語(yǔ)?，滋潤(rùn)心田?。溫暖的的?話語(yǔ)，可以?使學(xué)生深深?感到教師真?誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，?從而拉近師?生的距離。?教師對(duì)學(xué)生?還要有一種?充滿責(zé)任感?和理智感的?愛(ài)，這種愛(ài)?就是嚴(yán)格要?求，嚴(yán)而有?度，更要嚴(yán)?而有理。?五、始終做?好一個(gè)“好?學(xué)生”。多?年來(lái)，我不?斷的學(xué)習(xí)，?也在不斷的?研究、不斷?的探索，從?教材、教參?、課程標(biāo)準(zhǔn)?中去觸摸新?課改的靈魂?，準(zhǔn)確把握?教學(xué)的尺度?。在同行身?上學(xué)到的好?方法也及時(shí)?去應(yīng)用。我?和學(xué)生們相?互學(xué)習(xí)，共?同成長(zhǎng)。我?想，所謂的?教學(xué)相長(zhǎng)就?是這個(gè)意思?吧。繼續(xù)?教育個(gè)人總?結(jié)通過(guò)教?師繼續(xù)教育?培訓(xùn)，能很?好地指導(dǎo)我?們把教育理?論切實(shí)地運(yùn)?用到教育實(shí)?踐中去，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題、探?索問(wèn)題、在?反思中不斷?提升自身對(duì)?教育的認(rèn)識(shí)?、理解以及?教育教學(xué)能?力?，F(xiàn)將我?繼續(xù)教育情?況總結(jié)如下?：2首先?，提高認(rèn)識(shí)?，樹(shù)立現(xiàn)代?學(xué)生觀。我?認(rèn)真學(xué)習(xí)新?課標(biāo)，領(lǐng)悟?新課標(biāo)精神?，努力做好?教學(xué)工作，?保質(zhì)保量完?成教學(xué)工作?。認(rèn)真?zhèn)湔n?、編寫(xiě)教案?，設(shè)計(jì)適應(yīng)?學(xué)生的教學(xué)?方法，開(kāi)展?有效的教學(xué)?活動(dòng)。在教?學(xué)中我把學(xué)?生放在首位?，發(fā)揮學(xué)生?的主體作用?。我逐漸明?白，教師不?僅要使學(xué)生?會(huì)學(xué)，還要?使學(xué)生樂(lè)學(xué)?，要培養(yǎng)學(xué)?生積極的學(xué)?習(xí)態(tài)度。要?貫徹啟發(fā)式?教學(xué)，最大?限度到調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?積極性，把?學(xué)生從“一?言堂”、“?滿堂灌”中?解放出來(lái)。?教師要以飽?滿的熱情上?好每一節(jié)課?，還要增強(qiáng)?教學(xué)藝術(shù)的?感染力，使?學(xué)生接受教?師情感與情?緒的表達(dá)，?接受教師人?格___力?的影響。?其次，我認(rèn)?真學(xué)習(xí)了《?新時(shí)期師德?修養(yǎng)》、《?校本研修面?對(duì)面》、《?新課程推進(jìn)?中的問(wèn)題與?反思》和學(xué)?科（數(shù)學(xué)）?專業(yè)課程，?這些學(xué)習(xí)內(nèi)?容，集中培?訓(xùn)時(shí)，我專?心學(xué)習(xí)，從?沒(méi)有缺勤；?在自學(xué)時(shí)，?認(rèn)真學(xué)習(xí)每?一章節(jié)，認(rèn)?真書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)?筆記，寫(xiě)下?心得。再?次，豐富專?業(yè)知識(shí)，加?強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?。加強(qiáng)專業(yè)?能力的培養(yǎng)?，促進(jìn)知識(shí)?結(jié)構(gòu)發(fā)展，?具備新的教?育思想，教?育理念、教?育方法和手?段。我利用?課余時(shí)間加?強(qiáng)專業(yè)知識(shí)?的學(xué)習(xí)，開(kāi)?展同伴互助?活動(dòng)，多聽(tīng)?課，學(xué)習(xí)經(jīng)?驗(yàn)豐富教師?先進(jìn)之處，?運(yùn)用于教學(xué)?。積極參加?各部門(mén)、各?層次的培訓(xùn)?活動(dòng)，記好?筆記。參加?各類觀摩、?討論、學(xué)習(xí)?，提高思想?認(rèn)識(shí)和教學(xué)?水平。認(rèn)真?學(xué)習(xí)教育教?學(xué)理論，研?究教育教學(xué)?方法，開(kāi)展?聽(tīng)課評(píng)課活?動(dòng)，以此提?高教研能力?。加強(qiáng)合作?學(xué)習(xí)，教師?之間相互學(xué)?習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)?短，共同成?長(zhǎng)。最后?，認(rèn)真做好?總結(jié)與反思?工作。反思?是教師發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，分析?問(wèn)題3的?過(guò)程。參加?完每次培訓(xùn)?活動(dòng)，或觀?摩、聽(tīng)課活?動(dòng)，以及自?己的公開(kāi)課?后，我都及?時(shí)地進(jìn)行反?思與總結(jié)，?總結(jié)自己的?收獲，發(fā)現(xiàn)?自己的不足?，積極尋找?對(duì)策，進(jìn)行?修正、自我?提升。通?過(guò)本學(xué)期的?繼續(xù)教育學(xué)?習(xí)，使我在?教學(xué)工作中?能“因材施?教”，對(duì)學(xué)?生能給予學(xué)?習(xí)上的指導(dǎo)?，生活中的?關(guān)心，認(rèn)識(shí)?的點(diǎn)撥，思?想的疏導(dǎo)，?并能公正、?公平地對(duì)待?每一個(gè)學(xué)生?，為學(xué)生的?健康成長(zhǎng)和?發(fā)展牢牢打?好各方面的?基礎(chǔ)。當(dāng)?然，在自己?不斷學(xué)習(xí)的?過(guò)程中，我?也發(fā)現(xiàn)好多?的問(wèn)題。比?如自己的理?論水平還是?膚淺之極，?我想接下去?要做的就是?要運(yùn)用多種?形式升華自?己的認(rèn)識(shí)，?形成一個(gè)自?己教育思想?的過(guò)程，寫(xiě)?出成形的經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)，并?最終形成自?己的教學(xué)理?念。當(dāng)然，?也要為使自?己具有高尚?師德，具有?實(shí)施素質(zhì)教?育能力與水?平的合格教?師而加緊學(xué)?習(xí)。教師?個(gè)人繼續(xù)教?育總結(jié)小?學(xué)教師繼續(xù)?教育是教師?教育的重要?組成部分，?是提高小學(xué)?教師整體素?質(zhì)和促進(jìn)教?師專業(yè)化的?有效途徑，?也是全面實(shí)?施素質(zhì)教育?的關(guān)鍵?，F(xiàn)?將一年來(lái)的?工作總結(jié)如?下：一、?提高認(rèn)識(shí)，?加強(qiáng)責(zé)任感?和緊迫感?時(shí)代在不斷?的進(jìn)步、發(fā)?展，對(duì)教師?也有了更高?的要求，為?了提高個(gè)人?教學(xué)水平，?我認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課標(biāo)，領(lǐng)?悟新課標(biāo)精?神，努力做?好教學(xué)工作?，保質(zhì)保量?完成教學(xué)工?作。本學(xué)年?，我認(rèn)真的?備課、編寫(xiě)?教案，設(shè)計(jì)?適應(yīng)學(xué)生的?教學(xué)方法，?開(kāi)展的有效?的教學(xué)。在?教學(xué)中我把?學(xué)生放在首?位，發(fā)揮學(xué)?生的主體作?用。二、?豐富專業(yè)知?識(shí)，加強(qiáng)業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)4?1、加強(qiáng)?專業(yè)能力的?培養(yǎng)，促進(jìn)?知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)?展，具備新?的教育思想?，教育理念?、教育方法?和手段。我?利用課余時(shí)?間加強(qiáng)專業(yè)?知識(shí)的學(xué)習(xí)?，開(kāi)展同伴?互助活動(dòng)，?多聽(tīng)課，學(xué)?習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富?教師先進(jìn)之?處，運(yùn)用于?教學(xué)。2?、積極參加?各部門(mén)、各?層次的學(xué)習(xí)?，提高思想?覺(jué)悟和業(yè)務(wù)?素質(zhì)，每周?堅(jiān)持政治學(xué)?習(xí)，認(rèn)真筆?記。學(xué)習(xí)《?教育法》《?教師法》《?教師職業(yè)道?德》及各項(xiàng)?教育法規(guī)。?3、觀摩?、討論、學(xué)?習(xí)，提高思?想認(rèn)識(shí)和教?學(xué)水平。認(rèn)?真學(xué)習(xí)教育?教學(xué)理論，?研究教育教?學(xué)方法，開(kāi)?展聽(tīng)課評(píng)課?活動(dòng)，以此?提高教研能?力。4、?認(rèn)真參加區(qū)?級(jí)、校級(jí)教?研活動(dòng)，多?聽(tīng)課，多學(xué)?習(xí)。三、?在教學(xué)中學(xué)?習(xí)、反思?認(rèn)真教學(xué)，?每月堅(jiān)持寫(xiě)?教學(xué)隨筆或?教學(xué)案例，?在反思中學(xué)?習(xí)，反思中?進(jìn)步。只有?通過(guò)不斷的?反思，才能?使自己的教?學(xué)水平、教?學(xué)能力有所?提高。四?、多讀書(shū)，?讀好書(shū)認(rèn)?真閱讀學(xué)校?訂閱的教育?教學(xué)刊物，?認(rèn)真寫(xiě)讀書(shū)?筆記。除此?之外，還利?用課余時(shí)間?多讀書(shū)、讀?好書(shū)，領(lǐng)悟?書(shū)中的精髓?，吸取書(shū)中?的養(yǎng)分，充?實(shí)自己。繼?續(xù)教育為的?是素質(zhì)教育?，素質(zhì)教育?離不開(kāi)繼續(xù)?教育。在今?后的繼續(xù)教?育學(xué)習(xí)中，?我將繼續(xù)努?力。__?_年度繼續(xù)?教育個(gè)人總?結(jié)本年度?，按照學(xué)校?教師繼續(xù)教?育工作安排?，結(jié)合自身?的教學(xué)工作?情況，堅(jiān)持?學(xué)校集中培?訓(xùn)和個(gè)人自?修相結(jié)合，?堅(jiān)持教育理?論的學(xué)習(xí)和?教學(xué)實(shí)踐相?結(jié)合，做到?___，學(xué)?用相促，不?斷提高自己?的教育教學(xué)?水平。一?、堅(jiān)持參加?學(xué)校___?教師學(xué)科培?訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，認(rèn)真做?好筆記，完?成培訓(xùn)任務(wù)?，達(dá)到了一?年來(lái)的規(guī)定?培訓(xùn)學(xué)時(shí)。?二、認(rèn)真?學(xué)習(xí)了省級(jí)?教材《校本?研修面對(duì)面?》、《新課?程推進(jìn)中的?問(wèn)題與反思?》、《信息?技術(shù)》，認(rèn)?真做了學(xué)習(xí)?筆記，并且?在平時(shí)的教?學(xué)活動(dòng)中借?鑒和使用一?些好的教學(xué)?理念，做到?以學(xué)促教，?不斷完善自?己。三、?加強(qiáng)了課標(biāo)?的學(xué)習(xí)，本?學(xué)期我主要?承擔(dān)的是英?語(yǔ)教學(xué)任務(wù)?，為了上好?英語(yǔ)課，我?經(jīng)常翻閱英?語(yǔ)課標(biāo)，掌?握其中的教?學(xué)原則和教?學(xué)目標(biāo)，提?高自己的課?堂教學(xué)效率?。四、每?月堅(jiān)持聽(tīng)課?___節(jié)，?課后認(rèn)真反?思，常與上?課教師進(jìn)行?交流，增進(jìn)?了相互學(xué)習(xí)?，提高了自?己的上課、?評(píng)課水平。?五、在完?成英語(yǔ)教學(xué)?任務(wù)的同時(shí)?，我重視了?課余對(duì)學(xué)生?的輔導(dǎo)。選?送了一個(gè)節(jié)?目參加__?_省“星星?火炬杯英語(yǔ)?風(fēng)采大賽”?，獲得省級(jí)?三等獎(jiǎng)。此?節(jié)目將赴_?__參加全?國(guó)總決賽。?通過(guò)訓(xùn)練學(xué)?生，自己得?到了提高。?六、今年?參加全省統(tǒng)?一___的?繼教考試，?全部合格。?在此基礎(chǔ)上?，我還加強(qiáng)?了“三筆字?”的練習(xí)，?更加扎實(shí)自?己的教學(xué)基?本功。當(dāng)?然，教師面?對(duì)的是不斷?進(jìn)步成長(zhǎng)的?學(xué)生，教師?自己需要不?斷提高和完?善教學(xué)方法?和教學(xué)水平?，才能滿足?辦人民滿意?教育的需求?。自己將在?以后的教學(xué)?工作中，不?斷學(xué)習(xí)，不?斷反思，不?斷追求提高??！靶±^?教”個(gè)人學(xué)?___結(jié)?通過(guò)本學(xué)期?小繼教的學(xué)?習(xí)，使我在?教育思想，?教育理論及?業(yè)務(wù)能力等?方面受益頗?多。我深切?地認(rèn)識(shí)到為?了更好的勝?任新世紀(jì)的?教育教學(xué)工?作，適應(yīng)素?質(zhì)教育的需?要，必須不?斷的全面提?高自身素質(zhì)?，而現(xiàn)代教?育觀念的樹(shù)?立，正是教?師的立教之?本，確立現(xiàn)?代教育觀。?教師要以?飽滿的熱情?上好每一節(jié)?課，還要增?強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)?的感染力，?使學(xué)生接受?教師情感與?情緒的表達(dá)?，接受教師?人格___?力的影響。?6通過(guò)一年?來(lái)的學(xué)習(xí)，?本人的繼續(xù)?教育取得了?較好的成績(jī)?，現(xiàn)將本年?度個(gè)人繼續(xù)?教育總結(jié)如?下：通過(guò)?學(xué)習(xí)使我更?新教育觀念?、樹(shù)立現(xiàn)代?教育觀、現(xiàn)?代課程觀、?現(xiàn)代教學(xué)觀?、現(xiàn)代評(píng)價(jià)?觀。認(rèn)識(shí)基?礎(chǔ)教育課程?改革的重大?意義，了解?、掌握當(dāng)前?課改任務(wù)、?目標(biāo)和實(shí)施?策略。準(zhǔn)確?理解與把握?新課程標(biāo)準(zhǔn)?、掌握新課?程在功能、?結(jié)構(gòu)、實(shí)施?、評(píng)價(jià)、管?理上的，提?高分析發(fā)展?新教材、創(chuàng)?新教學(xué)方式?的專業(yè)能力?。提高本人?對(duì)課程的施?教與研究開(kāi)?發(fā)能力。使?我深切感覺(jué)?到，做為一?名教師，不?僅要有崇高?的奉獻(xiàn)精神?、高標(biāo)準(zhǔn)的?師德，也需?有先進(jìn)完備?的教學(xué)策略?與方法。并?能公正、公?平地對(duì)待每?一個(gè)學(xué)生，?滿足他們求?發(fā)展、求進(jìn)?步的需要，?并且能悉心?研究每位學(xué)?生的生理、?心理特點(diǎn)、?興趣愛(ài)好和?個(gè)性特長(zhǎng)，?不遺棄，不?淘汰任何一?個(gè)學(xué)生，為?學(xué)生的健康?成長(zhǎng)和發(fā)展?牢牢打好各?方面的基礎(chǔ)?。由于本人?的工作經(jīng)驗(yàn)?不足，在面?向全體學(xué)生?這一方面以?及對(duì)教材的?理解都不夠?透徹。在下?一步的“小?繼教”學(xué)習(xí)?中我還要多?學(xué)習(xí)這一方?面的內(nèi)容。?教師個(gè)人?繼續(xù)教育工?作總結(jié)小?學(xué)教師繼續(xù)?教育是教師?教育的重要?組成部分，?是提高小學(xué)?教師整體素?質(zhì)和促進(jìn)教?師專業(yè)化的?有效途徑，?也是全面實(shí)?施素質(zhì)教育?的關(guān)鍵。繼?續(xù)教育自我?學(xué)習(xí)與單位?的培訓(xùn)和主?管部門(mén)的培?訓(xùn)是分不開(kāi)?的，現(xiàn)把本?年度的繼續(xù)?學(xué)習(xí)與工作?總結(jié)如下；?一、基本?功有了較大?的進(jìn)步1?、普通話通?過(guò)再次培訓(xùn)?拿到了二級(jí)?乙等級(jí)合格?證；2、?自認(rèn)為鋼筆?字有了較大?的進(jìn)步；?3、對(duì)課堂?處理基本可?以是靈活自?如了，對(duì)學(xué)?生的管理有?了一定可行?性的方法，?總結(jié)不少的?教學(xué)文章