20條教師教育箴言值得擁有

20條教育箴言1教師施教，如中醫(yī)行醫(yī)，教育學(xué)生也需“望、聞、問、切”?！巴保簯?yīng)付學(xué)生，教者需要以敏銳、沉著的腦筋去察看每個(gè)學(xué)生，掌握每個(gè)學(xué)生的情況，以便對(duì)其采納有效的教育方式?！奥劇保簭V開言論，多渠道認(rèn)識(shí)學(xué)生情況，把他在學(xué)校與家庭的表現(xiàn)綜合評(píng)論，評(píng)判是非，明確其所在不足，做到教育者成竹在胸?！皢枴保捍颂幹饕浮皫煇邸钡闹匾α?。教師要愛學(xué)生，多用語言交流認(rèn)識(shí)孩子的心里世界。讓學(xué)生在與老師的交流中敞高興扉，主動(dòng)改變自我?！扒小保褐嗅t(yī)行醫(yī)，講的是因材施教，救死扶傷。教師的育人根本則是因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教。依據(jù)不同樣的教育對(duì)象采納不同樣的舉措方法，讓孩子在適合的環(huán)境中改掉弊端，健壯成長(zhǎng)。教育是一方希望的野外，最禁忌根浮葉衰，揠苗滋長(zhǎng)。只需耕作不輟，加以絲絲甘霖，就會(huì)有：春之繁榮，xx收獲。關(guān)于一個(gè)優(yōu)異的教師而言，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)建；教育不單是糊口的手段，更是豐富出色的生活自己！教師的一世或許終不行什么震天動(dòng)地的偉業(yè)，但他應(yīng)像山間的小溪，以樂觀的心態(tài)一路歡歌，奔向大海。只有這樣，他才會(huì)在付出青春年光，付出苦汗心血的同時(shí)，收獲桃李芳香，實(shí)現(xiàn)自我人生。4每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，教師的職責(zé)就是保證每一個(gè)孩子都可以在其固有的基礎(chǔ)上獲取充分的發(fā)展，使他們成為既擁有公民一般修養(yǎng)，又擁有鮮亮獨(dú)立個(gè)性和才能的人，成為對(duì)社會(huì)實(shí)用的人。對(duì)大部分老師來說，工作就是這樣零碎而平庸，日復(fù)一日，年復(fù)一年。既不會(huì)有可歌可泣的閃光事跡，也不會(huì)有悲壯絢爛的出色瞬時(shí)。師德，就融入在平平庸淡的工作中，表此刻點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中。平平庸淡才是真，點(diǎn)點(diǎn)1/4滴滴皆育人。“學(xué)無常師，惟德所在”，師德不就平庸如水嗎?假如有人想解說師德的內(nèi)涵，我會(huì)說：師德如水，而真水無香。6為孩子的一世負(fù)責(zé)，為孩子的生命質(zhì)量負(fù)責(zé)已不再是對(duì)教師的高要求，而是教師本應(yīng)遵守的職責(zé)和使命。家長(zhǎng)是一支儲(chǔ)藏著巨大教育潛力的隊(duì)伍，他們中間好多人的素質(zhì)其實(shí)不低于教師，教師只有放下架子，常常虛心地聽取家長(zhǎng)的責(zé)備和介紹，才能調(diào)換家長(zhǎng)參加學(xué)校教育教課的踴躍性，不停改良自我的工作。8xx：“一年之計(jì)，xx樹谷：十年之計(jì)，莫如樹林；終生之計(jì)，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命價(jià)值是金錢所沒法權(quán)衡的。教師是春季播撒種子的人，因此心中有著對(duì)秋收的期盼；教師是清早的一縷陽(yáng)光，因此有著勇往無懼的精神；教師是夜空中的啟明星，因此有著奔向光明的執(zhí)著！9用包含的心態(tài)對(duì)待孩子們的每一個(gè)過錯(cuò)；用期盼的眼光去等候孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步；用賞識(shí)的眼光去關(guān)注孩子們的每一個(gè)閃光點(diǎn)；用歡樂的情緒去贊成孩子們的每一個(gè)成功，用不老的童心去參加孩子們的每一次玩耍。10教師要讓講堂給學(xué)生以啟示，給學(xué)生以智慧，給學(xué)生以引領(lǐng)，給學(xué)生以陶冶，給學(xué)生以享受這全部都源于誠(chéng)心誠(chéng)意愛心，優(yōu)異的教課，更源于師者的良知！11一個(gè)敬業(yè)愛崗的教師，不會(huì)知足于只是依賴經(jīng)驗(yàn)教育人，他會(huì)發(fā)現(xiàn)并按教育規(guī)律的要求科學(xué)施教。教師不該拘泥于古人成就，不論是備課上課，仍是批閱作業(yè)，管理班級(jí)，都應(yīng)將自我的教育行為置于科學(xué)認(rèn)識(shí)的洞察之中，在教育規(guī)律限制的范圍內(nèi)科學(xué)地規(guī)劃組織實(shí)行，因材施教。12教會(huì)是歡樂的事，會(huì)教是歡樂的事！2/413為人師者需牢記：放棄一個(gè)學(xué)生，可能會(huì)減少你的工作壓力，可能會(huì)提升你的整體教課成績(jī)，可能會(huì)給你博得榮譽(yù)，但你放棄的倒是一個(gè)孩子的完滿前途，放棄的是一個(gè)家庭的希望，留給自我的也將是一個(gè)永久的遺憾！假如換做你的孩子因?yàn)槟承┰捎龅剿ㄋ├蠋煵还膶?duì)待或是被老師放棄了，你將又會(huì)作何感想呢？14水至柔至弱，滴水能穿石。老師就是從上好每一節(jié)課，改好每一本作業(yè)，寫好每一次板書中，不時(shí)到處給學(xué)生啟發(fā)；就是從一次講話，一個(gè)眼神，一個(gè)淺笑中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴教課生做人。15寬容表現(xiàn)一名教師的涵養(yǎng)隨和度。人們常說世界上最廣闊的是大海，比大海更寬廣的是天空，而比天空更寬廣的是人的心胸。心理學(xué)者研究證明：學(xué)養(yǎng)+見解+氣質(zhì)+質(zhì)量=容量。寬容，能使教師與學(xué)生的關(guān)系如沐春風(fēng)、如飲甘露。16教育家贊科夫以為：當(dāng)教師必不行少的，甚至幾乎是最主要的質(zhì)量就是寵愛學(xué)生。寵愛學(xué)生，務(wù)必認(rèn)識(shí)學(xué)生，尊敬學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的心里世界，關(guān)注他們?cè)谝鈺?huì)生活等方面的健康發(fā)展，憐憫學(xué)生的難過與不幸，與學(xué)生成立起和睦友善的師生關(guān)系。17教育是關(guān)乎人的靈魂的事業(yè)。它不該是對(duì)理想分?jǐn)?shù)的過分追求，對(duì)學(xué)業(yè)成功的過分奢望，而應(yīng)是對(duì)教師自己和學(xué)生的生命賜予的無窮關(guān)注。教育自己是有靈魂的，教育的靈魂應(yīng)是一種精神上的引領(lǐng)。這類引領(lǐng)意味著，一棵樹搖動(dòng)3/4另一棵樹，一朵云推進(jìn)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂，有靈魂的教育追求無窮廣闊的精神生活18一節(jié)好課留給教師的不只是是“余音繞梁”般的不盡回味，更是一種深層次的思慮。我們期盼每一位教師擁有過硬的基本功、奇妙的教課方案、精深的講課藝術(shù)。這需要教師率領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)那些清洗心靈的人和事。教師應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到，“我是學(xué)生的帶路人”。努力幫助學(xué)生建立踴躍向上的人生觀、世界觀，是每一位老師當(dāng)仁不讓的職責(zé)。19作為教師應(yīng)經(jīng)營(yíng)好兩個(gè)事業(yè)，即教育與感情。教育是一個(gè)內(nèi)涵豐富系統(tǒng)宏大的工程，它時(shí)而像軍號(hào)像樂章，有時(shí)又像如歌的長(zhǎng)卷如畫的長(zhǎng)詩(shī)，她既需要激動(dòng)奮進(jìn)的感情，又需要娓娓道來的表述；既需要漸漸清風(fēng)，又需要古典文化的積淀。這類奇妙美好有時(shí)沒法名狀，但只需傾慕投入，專注研究即可盡享其樂。感情則需要專心去經(jīng)營(yíng)去保護(hù)去滋潤(rùn)去灌溉，不論滄海桑田變遷，都要珍惜此刻，掌握瞬時(shí)，在喧嘩中選擇和愛人并肩。20平平庸凡，注定了我們不會(huì)是人流中最亮麗的景色；普一般通，決定了我們不會(huì)擁有太多的出色；太多的大張旗鼓，但我們有一個(gè)響亮的名字，我們是榮耀的人民教師。是我們，使講堂上那一張張專注的小臉露出了甜蜜的淺笑；是我們，使孩子們渴盼的眼光齊刷刷地射向自我；是我們，改掉了孩子們一個(gè)個(gè)小小的弊端；是我們，使雛鷹向著藍(lán)天翱翔我們愛教師這一職業(yè)，我們也深知肩上的重?fù)?dān)，我們更愿終生為學(xué)生筑起一道道河堤，我們?cè)赣梦覀兊碾p手托起祖國(guó)明日的太陽(yáng)！4/4內(nèi)容總結(jié)

（1）20條教育箴言1教師施教，如中醫(yī)行醫(yī)，教育學(xué)生也需“望、聞、問、切”

（2）“問”：

此處主要指“師愛”的重要力量

（3）教師要愛學(xué)生，多用語言交流認(rèn)識(shí)孩子的

心里世界

（4）教育不單是糊口的手段，更是豐富出色的生活自己

（5）既不會(huì)有可歌可泣的閃光事跡，也不會(huì)有悲壯絢爛的出色瞬時(shí)

（6）平平庸淡才是真，點(diǎn)點(diǎn)

內(nèi)容總結(jié)

（1）20條教育箴言1教師施教，如中醫(yī)