小班美術(shù)雞蛋寶寶教案反思

小班美術(shù)雞蛋寶寶教案反思1、小班美術(shù)雞蛋寶寶教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在兒歌的提示下學(xué)畫小鳥，重點(diǎn)在于表現(xiàn)小鳥張開的翅膀。

2、嘗試表現(xiàn)向不同方向飛行的小鳥。(學(xué)習(xí)難點(diǎn))

3、培育幼兒初步的制造力量。

4、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

有簡潔背景示意圖的畫紙，彩棒。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、師出示樹：這是誰啊，這是一棵樹，它叫樹爺爺，樹爺爺立刻要過生日了，它盼望收到許多的禮物。

2、教師添畫“圓“：這是樹爺爺收到的第一個(gè)禮物，猜猜這是什么禮物呢?

3、師：這是一個(gè)蛋寶寶，它穿了什么顏色的衣服呢?

二、蛋寶寶變形記

1、師：這個(gè)蛋寶寶很喜愛樹爺爺，樹爺爺也很喜愛它，可是啊，有一天蛋寶寶在不停地動(dòng)啊動(dòng)，怎么了呢?它想變個(gè)魔術(shù)給樹爺爺看。

2、師：蛋寶寶想變成什么呢?

兒歌：蛋寶寶，篤篤篤，長出尖尖小嘴巴。

蛋寶寶，眨眨眨，長出圓圓大眼睛。

蛋寶寶，撲棱棱，拍拍翅膀飛起來。

3、師：它變成什么了?(變成了小鳥，先長尖尖小嘴巴，再長圓圓大眼睛，拍拍翅膀飛起來了。)

4、邊念兒歌邊變蛋寶寶，提示幼兒嘴巴方向的不同，眼睛在嘴巴的邊上，往不同的方向飛。(同時(shí)可以請(qǐng)孩子上來畫眼睛)

5、小結(jié)：你看樹爺爺多快樂啊，現(xiàn)在有兩個(gè)小鳥朋友了。樹爺爺還想邀請(qǐng)更多的小鳥朋友和它一起過生日，請(qǐng)你們一起來幫助。

四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

1、給蛋寶寶找一個(gè)適宜的位置。

2、蛋寶寶變形，嘗試變出不同的外形、顏色。

五、作品展現(xiàn)

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

2、小班美術(shù)活動(dòng)教案：太陽寶寶教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，初步沿著蛋糕輪廓進(jìn)展粘貼活動(dòng)。

2、激發(fā)對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)撕貼活動(dòng)帶來的歡樂。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、彩色紙條若干、膠水若干、蛋糕盆人手一個(gè)

2、成品太陽寶寶、輕音樂、勾線筆

活動(dòng)過程：

一、出示蛋糕盆，引出主題

1、出示蛋糕盆。

①教師：“今日，教師請(qǐng)來了一個(gè)好朋友，它是誰?它是什么外形的?(圓形)

②教師：那你可以把這個(gè)圓形的蛋糕盆變成什么東西呢?(幼兒自由敘述)

2、原來可以變這么多的東西呢!我也想請(qǐng)它來變個(gè)魔術(shù)呢，看。(出示成品)蛋糕盆變成了一個(gè)太陽寶寶。

二、出示彩紙?zhí)岣哂變号d趣，學(xué)習(xí)給太陽寶寶做光線。

1、教師：它是這么變成太陽寶寶的啊?(讓幼兒觀看：給它添上那個(gè)了光線啊)

2、教師：原來只要給他添上光線就可以了，你能猜出光線是由什么來做的嗎?(幼兒猜)對(duì)啊，我用了彩紙，撕成一條一條的，貼在太陽寶寶的身上。

3、師：現(xiàn)在教師拿出一張美麗的紙，誰可以來試試，把它撕成一條一條的。(個(gè)別幼兒)這個(gè)小朋友呢撕的很棒，就是有點(diǎn)短了(視狀況)

4、師：其實(shí)撕紙是有秘訣的，你們想知道嗎?聽好了，拇指食指變小雞，咬住小蟲，吃一口，走一走，吃一口，走一走，哇，全吃完了。

師：我們一起來學(xué)學(xué)，伸出你們的小手。師幼一起念秘訣。等會(huì)呢，全思完之后把它放在自己的旁邊，現(xiàn)在我們要開頭粘貼了，拿起蛋糕盆看好，在盛蛋糕的這面貼，先翻開膠水瓶蓋，在紙的一頭涂上膠水，貼在邊上。在拿一條，貼的時(shí)候空開點(diǎn)，不能疊在一起哦。要把蛋糕盆貼滿一圈，貼好后，在反面，用勾線筆畫上彎彎的眼睛和嘴巴。

三、交待要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

1、教師：請(qǐng)小朋友們選一種顏色的彩紙，用完膠水和勾線筆之后，把它的帽子蓋蓋緊。

②交代幼兒在做畫時(shí)不要將光線貼出教師所規(guī)定的范圍外。

③幼兒做畫，教師巡回指導(dǎo)，幫忙力量較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)展裝飾。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)，完畢活動(dòng)

師：你最喜愛那個(gè)太陽寶寶?為什么?喜愛它的哪里?(光線撕得很勻稱，讓我們感覺很暖和。笑臉畫的很快樂，覺得很親切)

活動(dòng)反思：

新《綱要》中提出：要“引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，制造美的情趣?！焙⒆犹焐褪菒坻覒虻?，假如利用嬉戲情境來激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，讓他們在嬉戲情境中來體驗(yàn)和享受自我創(chuàng)作的成果，無疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都非常熟識(shí)的“太陽”為題材，采納集體幫蛋糕盆裝扮，奇妙制作成一個(gè)個(gè)太陽寶寶的形式為主線貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在嬉戲中操作，在操作后玩耍、再次嬉戲，表達(dá)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。而紙又是幼兒日常生活中常常能夠接觸到的，依據(jù)小班幼兒喜愛撕紙的特點(diǎn)，既貼近幼兒的生活實(shí)際，又滿意了他們的需要。

活動(dòng)主要分為了三個(gè)環(huán)節(jié)：首先出示蛋糕盆，以魔術(shù)的方式變成太陽。再出示彩紙，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒跟著秘訣學(xué)會(huì)撕紙。最終，讓幼兒在音樂中自由動(dòng)手操作。

缺乏之處：

1、在導(dǎo)入局部太過僵硬了，孩子沒有被吸引住，變魔術(shù)的過程應(yīng)當(dāng)是一個(gè)吸引孩子的過程。我想這還需要不斷閱歷去累積。

2、在提出問題：“你能猜出光線是由什么來做的嗎?”，沒有表達(dá)幼兒的主體性，只是我一個(gè)人在說。

3、在示范時(shí)，我想應(yīng)當(dāng)要把它全部貼滿，我說了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛，可是孩子們好像沒有聽進(jìn)去，有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。

經(jīng)過這次的活動(dòng)，我發(fā)覺我的缺乏遠(yuǎn)遠(yuǎn)賽過優(yōu)點(diǎn)，我將連續(xù)努力，改良我的方法、缺乏之處。

活動(dòng)中幼兒自始至終都置身于嬉戲情境中，興致勃勃、大膽想象，樂觀創(chuàng)作。在與“太陽寶寶”玩的過程中，激發(fā)了他們無限的創(chuàng)作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，顏色斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅心情的充分表達(dá)，他們充共享受到勝利的喜悅。

3、小班美術(shù)活動(dòng)教案：雞蛋寶寶教案

活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試用蠟筆畫封閉的圓，并添加線條畫成小雞等形象。

2.情愿像了不起的雞蛋寶寶那樣，學(xué)著做自己可以做的事情。

3.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

蠟筆、記號(hào)筆、圖片、小草背景、山坡背景、背景音樂。

活動(dòng)過程：

一、雞媽媽生蛋

1.出示圖一。雞媽媽在青青的草地上生下了很多蛋寶寶，你們看蛋寶寶是什么外形的。(圓圓的)

2.雞媽媽說：“我生了好多蛋，還有些蛋生在哪里了?”哦在草堆里，大家快幫雞媽媽找出來吧(在草堆里找出雞蛋，共同辨別找到的是不是雞蛋)。

3.教師畫一個(gè)較大的封閉的圓。雞媽媽說：“這個(gè)蛋殼特殊厚、特殊硬的大雞蛋蛋也是我的寶寶，就叫他雞蛋哥哥吧?！?/p>

4.幼兒用蠟筆涂染雞蛋寶寶，教師涂染雞蛋哥哥。

二、小雞出殼了

1.出示圖二。雞媽媽每天在孵蛋，會(huì)孵出誰呢?過了好多天，一只雞啄破薄薄的蛋殼鉆出來了。

2.小雞長得什么樣?(長著什么樣的嘴巴、什么樣的眼睛?兩只小腿長得是長還是短?)哦!得意的小雞，黃黃的衣裳，尖尖的嘴巴，亮亮的眼睛，短短的腿，真美麗!

聽!好多小雞都啄破薄薄的蛋殼鉆出來了，雞蛋哥哥的蛋殼鉆出來了，雞蛋哥哥的蛋殼特殊厚，它還啄不破呢?(幼兒參加畫以下的部位)。

1)尖尖的小嘴已經(jīng)啄破蛋殼了。(咱們一起來幫小雞啄破蛋殼好嗎?)

2)光明的眼睛已經(jīng)觀察雞媽媽了。(語言互動(dòng)：小雞圓圓的眼睛看觀察媽媽了。雞蛋哥哥還在蛋殼里努力。)

3)短短的小腳站起來了。(動(dòng)作、語言互動(dòng)：漸漸伸，輕輕踩，小腳小腳伸出來。)

4.雞蛋哥哥鉆出來了.

1)雞蛋哥哥的蛋殼又大又硬,它始終沒有把蛋殼翻開.

2)雞媽媽說:“寶寶，要我?guī)椭鷨?”雞蛋哥哥說：“不，我自己鉆出來!”雞蛋哥哥“”地用尖尖的小嘴啄破了堅(jiān)硬的蛋殼，睜開眼睛看了看：“哇!媽媽你好!大家好!”(畫一畫嘴巴和眼睛)雞媽媽說：“漸漸伸，輕輕踩，小腿小腿伸出來!好英勇的雞蛋哥哥!”(畫一畫腿和爪子。)

三、雞蛋寶寶起步走

1.出示圖三。雞寶寶一天長大了，雞媽媽說：“寶寶該自己去捉蟲了?！彪u寶寶快樂地說：“媽媽,我要自己捉蟲吃!”只見他們挺起胸，英勇地大步向前走。(拿著自己的畫作,和教師一起走)

2.瞧!前面有一片草地,雞寶寶們來到草地上會(huì)做些什么?(吃蟲、做嬉戲)

3.前面還有一片小山坡,雞寶寶爬呀爬呀爬到了山頂上.(幼兒貼畫)4.原來我們都是英勇的了不起的雞蛋寶寶,雞媽媽真快樂:”我的雞寶寶真能干.”

4、小班美術(shù)活動(dòng)雞蛋寶寶教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試將圓添加線條畫成小雞的形象，并能用蠟筆勻稱涂色。

2.情愿像了不起的雞蛋寶寶那樣，學(xué)著做自己可以做的事情。

3.培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)展裝飾。

5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、蠟筆、畫有雞蛋寶寶的畫紙

活動(dòng)過程：

一、雞媽媽生蛋

1.出示圖一。師;雞媽媽在青青的草地上生下了很多蛋寶寶，你們看看蛋寶寶是什么外形的。(圓圓的)

2.出示圖二。師：雞媽媽說我生了好多蛋，還有些蛋生在哪里了?幼兒嘗試在圖中找出蛋。

二、小雞出殼了

1.連續(xù)出示課件。師：小朋友們真棒，找到了好多蛋寶寶，現(xiàn)在雞媽媽要孵蛋了，你們猜猜會(huì)孵出誰?過了好多天，一只小雞啄破蛋殼鉆出來了。小雞長什么樣呢?(長著什么樣的嘴巴、什么樣的眼睛?兩只小腿長得是長的還是短的?)

2.師小結(jié)：哦，得意的小雞，它有著黃黃的衣裳，尖尖的嘴巴，亮亮的眼睛，短短的腿，真美麗啊!

三、孵小雞

1.教師示范

(1)看，這邊還有好多雞蛋寶寶沒有孵出來呢，你們想幫雞媽媽孵小雞嗎?

(2)這里有個(gè)雞蛋寶寶立刻就要孵出來了，我們一起來幫幫它?？矗饧獾男∽煲呀?jīng)啄破蛋殼了。

(3)光明的眼睛已經(jīng)觀察雞媽媽了。

(4)短短的小腳站起來了。(動(dòng)作、語言互動(dòng)：漸漸伸，輕輕踩，小腳小腳伸出來)

(5)看，教師已經(jīng)幫雞媽媽孵出了好多小雞，你們看看，它們一樣嗎?對(duì)，有的小雞嘴巴尖尖向前，有的小雞嘴巴尖尖向上，有的小雞嘴巴尖尖向下，有的小雞嘴巴尖尖向右，有的小雞嘴巴尖尖向左。

2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

“這些小雞得意嗎?雞媽媽想請(qǐng)我們小三班的小朋友和她一起孵雞蛋，我們一起幫忙雞媽媽去孵小雞吧?！?/p>

四、雞蛋寶寶起步走。

雞寶寶一每天長大了，雞媽媽說：“寶寶該自己去捉蟲了?！彪u寶寶快樂地說：“媽媽，我要自己捉蟲吃!”我們小朋友長大了，上幼兒園了，也要像雞寶寶一樣，學(xué)著自己的事情自己做。(教師播放音樂，做雞媽媽，幼兒拿著自己的畫作做雞寶寶和教師一起走)

活動(dòng)反思：

小班幼兒的繪畫水平不強(qiáng)，畫出來的畫相對(duì)來說不是很美麗，而我在展現(xiàn)幼兒作品時(shí)，只顧了展現(xiàn)版面的好看，而損害了孩子的自尊心，使他們無法體驗(yàn)勝利的樂趣，我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動(dòng)成果，我們教師應(yīng)當(dāng)敬重他們的成果，鼓舞他們下次畫得更好。

5、小班美術(shù)裝飾雞蛋寶寶教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠使用各種材料裝扮雞蛋寶寶。

2、激發(fā)幼兒的想象力，為雞蛋寶寶設(shè)計(jì)形象。

3、激發(fā)幼兒喜愛雞蛋寶寶的情感

活動(dòng)預(yù)備：

1、熟雞蛋一個(gè)

2、各種裝飾材料：油泥、顏料、蠟筆、彩色紙片等等

活動(dòng)過程：

一、出示裝扮好的雞蛋寶寶，激發(fā)幼兒的興趣。

教師：“這個(gè)雞蛋寶寶與你們平常的雞蛋寶寶有什么不一樣?”

二、為雞蛋寶寶設(shè)計(jì)形象：

1、教師：“你們想不想裝扮雞蛋寶寶?”“平常爸爸媽媽怎樣為你裝扮的?”

2、說一說自己的設(shè)計(jì)。

教師：“你們準(zhǔn)備怎樣裝扮雞蛋寶寶?”

三、幼兒選擇所用的裝飾材料，開頭動(dòng)手為雞蛋寶寶裝扮。

幼兒裝飾，教師巡回指導(dǎo)。

四、觀看幼兒的作品，向大家介紹自己的雞蛋寶寶，并為雞蛋寶寶取名字。

1、教師：“請(qǐng)你告知大家你是怎么裝扮雞蛋寶寶的?”

2、教師：“請(qǐng)你為你的雞蛋寶寶取個(gè)好聽的名字?！?/p>

活動(dòng)反思：

小班幼兒的繪畫水平不強(qiáng)，畫出來的畫相對(duì)來說不是很美麗，而我在展現(xiàn)幼兒作品時(shí)，只顧了展現(xiàn)版面的好看，而損害了孩子的自尊心，使他們無法體驗(yàn)勝利的樂趣，我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動(dòng)成果，我們教師應(yīng)當(dāng)敬重他們的成果，鼓舞他們下次畫得更好。

6、小班美術(shù)公開課裝飾雞蛋寶寶教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠使用各種材料裝扮雞蛋寶寶。

2、激發(fā)幼兒的想象力，為雞蛋寶寶設(shè)計(jì)形象。

3、激發(fā)幼兒喜愛雞蛋寶寶的情感

4、鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對(duì)美術(shù)的喜愛之情。

5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

活動(dòng)預(yù)備：

1、熟雞蛋一個(gè)

2、各種裝飾材料：油泥、顏料、蠟筆、彩色紙片等等

活動(dòng)過程：一、出示裝扮好的雞蛋寶寶，激發(fā)幼兒的興趣。

教師：“這個(gè)雞蛋寶寶與你們平常的雞蛋寶寶有什么不一樣?“二、為雞蛋寶寶設(shè)計(jì)形象：

1、教師：“你們想不想裝扮雞蛋寶寶?““平常爸爸媽媽怎樣為你裝扮的?“2、說一說自己的設(shè)計(jì)。

教師：“你們準(zhǔn)備怎樣裝扮雞蛋寶寶?“三、幼兒選擇所用的裝飾材料，開頭動(dòng)手為雞蛋寶寶裝扮。

幼兒裝飾，教師巡回指導(dǎo)。

四、觀看幼兒的作品，向大家介紹自己的雞蛋寶寶，并為雞蛋寶寶取名字。

1、教師：“請(qǐng)你告知大家你是怎么裝扮雞蛋寶寶的?“2、教師：“請(qǐng)你為你的雞蛋寶寶取個(gè)好聽的名字。“活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠使用各種材料裝扮雞蛋寶寶。

2、激發(fā)幼兒的想象力，為雞蛋寶寶設(shè)計(jì)形象。

3、激發(fā)幼兒喜愛雞蛋寶寶的情感活動(dòng)預(yù)備：1、熟雞蛋一個(gè)2、各種裝飾材料：油泥、顏料、蠟筆、彩色紙片等等活動(dòng)過程：一、出示裝扮好的雞蛋寶寶，激發(fā)幼兒的興趣。

教師：“這個(gè)雞蛋寶寶與你們平常的雞蛋寶寶有什么不一樣?“二、為雞蛋寶寶設(shè)計(jì)形象：

1、教師：“你們想不想裝扮雞蛋寶寶?““平常爸爸媽媽怎樣為你裝扮的?“2、說一說自己的設(shè)計(jì)。

教師：“你們準(zhǔn)備怎樣裝扮雞蛋寶寶?“三、幼兒選擇所用的裝飾材料，開頭動(dòng)手為雞蛋寶寶裝扮。

幼兒裝飾，教師巡回指導(dǎo)。

四、觀看幼兒的作品，向大家介紹自己的雞蛋寶寶，并為雞蛋寶寶取名字。

1、教師：“請(qǐng)你告知大家你是怎么裝扮雞蛋寶寶的?“2、教師：“請(qǐng)你為你的雞蛋寶寶取個(gè)好聽的名字?！?/p>

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)幼兒興趣較濃，可是撕紙對(duì)于小班孩子來說好像是很有難度，所以降低了幼兒撕紙的難度，直接在白紙上畫一個(gè)小圓，讓孩子們沿著這個(gè)黑線把圓形撕下來，這樣蛋白的制作就便利許多啦。由于是第一次嘗試這樣的撕紙活動(dòng)，所以相對(duì)給幼兒的難度比擬小。這樣的方法好像每個(gè)幼兒都能很好的承受，制作的荷包蛋都是特別美味的。

7、小班美術(shù)雞蛋寶寶教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在兒歌的提示下學(xué)畫小鳥，重點(diǎn)在于表現(xiàn)小鳥張開的翅膀。