一年級(jí)下期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一年級(jí)下期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一年級(jí)下期末復(fù)習(xí)計(jì)劃10/10一年級(jí)下期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一年級(jí)下期末復(fù)習(xí)計(jì)劃導(dǎo)語(yǔ)：經(jīng)過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。牢固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行增強(qiáng)。一年級(jí)下期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)要求、要求在讀、寫(xiě)聲母、韻母、音節(jié)方面更加熟練，會(huì)寫(xiě)大寫(xiě)字母，能借助拼音認(rèn)讀漢字。、認(rèn)識(shí)常用漢字420個(gè);會(huì)寫(xiě)240個(gè)字，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、正直、整齊，掌握漢字的基本筆劃。掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成優(yōu)異的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。、用一般話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文?？梢月?lián)系生活實(shí)質(zhì)和課文理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，學(xué)習(xí)累積詞語(yǔ)(在閱讀中累積詞)。學(xué)習(xí)體驗(yàn)課文的基本感情(可以想象課文描述的情境)，懂得課文的主要意思(知道課文的馬虎)，背誦指定的課文。、認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、惋惜號(hào)，能體驗(yàn)并讀出不一樣樣的語(yǔ)氣(能讀出陳說(shuō)、疑問(wèn)、惋惜等不一樣樣的語(yǔ)氣)。、復(fù)習(xí)寫(xiě)話(huà)，能依據(jù)圖畫(huà)寫(xiě)話(huà)或自主寫(xiě)話(huà)，并能用上逗號(hào)。句號(hào)等標(biāo)點(diǎn)(可以依據(jù)必定的情境或看圖用一句圓滿(mǎn)的話(huà)或幾句連結(jié)的話(huà)回答以下問(wèn)題?？梢砸罁?jù)必定的情境或圖意用幾句連結(jié)的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事情)。、回顧自己參加的幾項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)，可以主動(dòng)溝通和表達(dá)自己的想法。二、單元復(fù)習(xí)目標(biāo)第一單元：1、復(fù)習(xí)漢字的造字規(guī)律;、復(fù)習(xí)生字生詞;、會(huì)說(shuō)ABB式疊懂得詞;、背誦指定內(nèi)容。第二單元：1、理解單元課文內(nèi)容，感覺(jué)春季;、復(fù)習(xí)生字生詞;、復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)的用法;、背誦指定內(nèi)容。第三單元：1、理解單元課文內(nèi)容，感覺(jué)人間真情;、復(fù)習(xí)生字生詞;、識(shí)記大、小寫(xiě)字母;、背誦指定內(nèi)容。第四單元：1、理解單元課文內(nèi)容，接受“動(dòng)腦、英勇”等現(xiàn)代人文教育;、復(fù)習(xí)生字生詞;、區(qū)分瓜果、蔬菜;、背誦指定內(nèi)容。第五單元：1、復(fù)習(xí)形聲字規(guī)律，掌握反義詞;、復(fù)習(xí)生字生詞;、背誦指定內(nèi)容。第六單元：1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，懂得在生活中要仔細(xì)觀(guān)察。勤動(dòng)腦思慮;、復(fù)習(xí)生字生詞;、背誦指定內(nèi)容。第七單元：1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，進(jìn)行“誠(chéng)信、守紀(jì)”等道德教育;、復(fù)習(xí)生字生詞;、復(fù)習(xí);、背誦指定內(nèi)容。第八單元：1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，感覺(jué)民族文化魅力，從中接受為人處世教育;、復(fù)習(xí)生字生詞;、背誦指定內(nèi)容。其他：、課后要點(diǎn)習(xí)題;2、習(xí)作。三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)、生字生詞;、指定背誦內(nèi)容;、教科書(shū)習(xí)題;、習(xí)作。四、復(fù)習(xí)進(jìn)度表自6月15日至30日，共計(jì)12天的上課時(shí)間。月15日～17日：第一、二單元月18日～22日：第三、四單元月23日～25日：第五、六單元月26日～30日：第七、八單元五、復(fù)習(xí)措施1、掌握學(xué)情、方法正確、精練，不增添學(xué)生負(fù)擔(dān);2、復(fù)習(xí)練習(xí)設(shè)計(jì)要重視落實(shí)基礎(chǔ)，防備聽(tīng)?wèi){自流;3、抓住基礎(chǔ)目標(biāo)，系統(tǒng)，注意梳理、分類(lèi);4、以多種練習(xí)形式實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，以反響促進(jìn)練習(xí);、增強(qiáng)家校溝通;有針對(duì)性地幫助一部分學(xué)困生。一年級(jí)下期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、學(xué)情剖析。本班學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣比較高。數(shù)學(xué)課的形象、生動(dòng)、風(fēng)趣，與生活的親近聯(lián)系，特別湊近學(xué)生的生活，使他們很喜愛(ài)上數(shù)學(xué)課。本班學(xué)生的特色是比較喜愛(ài)游戲形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在游戲中他們不僅玩得快樂(lè)，并且真切學(xué)習(xí)到知識(shí)。但是踐操作，他們學(xué)習(xí)可以他們的創(chuàng)辦能力是在最喜愛(ài)的實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展的。大部分學(xué)生對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成，有四個(gè)學(xué)生因智力問(wèn)題、貪玩而使學(xué)習(xí)有較大的困難。有好多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào)，并且很厭煩單純的練習(xí)。二、復(fù)習(xí)主要內(nèi)容。會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)100之內(nèi)的數(shù);會(huì)比較數(shù)的大小，并能聯(lián)合實(shí)質(zhì)進(jìn)行預(yù)計(jì)。能正確地計(jì)算兩位數(shù)的加減法，會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)詰問(wèn)題，發(fā)展預(yù)計(jì)。能正確地認(rèn)讀時(shí)間，體驗(yàn)時(shí)間在生活中的重要性，并能珍惜時(shí)間。認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，會(huì)用這幾種圖形拼圖。認(rèn)識(shí)元、角、分，認(rèn)識(shí)它們之間的關(guān)系，會(huì)用錢(qián)款實(shí)質(zhì)購(gòu)物并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)。指引學(xué)生主動(dòng)知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐漸養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。經(jīng)過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。牢固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行增強(qiáng)。經(jīng)過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，讓學(xué)生在生動(dòng)風(fēng)趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感覺(jué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都獲取不一樣樣程度的進(jìn)一步發(fā)展。四、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)：要點(diǎn)：20之內(nèi)的退位減法、100之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和100之內(nèi)的加減法。100之內(nèi)數(shù)加減法的實(shí)質(zhì)應(yīng)用。難點(diǎn)：20之內(nèi)的退位減法;100之內(nèi)的退位及進(jìn)位加法及其應(yīng)用;人民幣的認(rèn)識(shí);找規(guī)律。五、復(fù)習(xí)的詳盡措施。充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特色，聯(lián)合他們學(xué)前經(jīng)過(guò)各種門(mén)路獲取的知識(shí)和累積的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)豐饒情味的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生更多的時(shí)機(jī)從四周熟習(xí)的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。經(jīng)過(guò)大批實(shí)物圖的感知和詳盡模型的操作，使學(xué)生獲取最先步的知識(shí)和技術(shù)。組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲?？梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最風(fēng)趣，感覺(jué)哪些內(nèi)容在生活中最合用，感覺(jué)學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容，問(wèn)題銀行中還有什么問(wèn)題沒(méi)解決，等等。也可以指引學(xué)生假想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)狀況，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地認(rèn)識(shí)了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)指導(dǎo)指明方向。以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級(jí)少兒最喜愛(ài)的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相聯(lián)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)100之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生玩猜數(shù)、對(duì)口令、接龍等游戲，加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，不可以出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會(huì)厭煩的?？梢栽O(shè)計(jì)爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動(dòng)，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算。與生活親近聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)相同要把數(shù)學(xué)知識(shí)與平常生活親近聯(lián)系?？梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫(huà)面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀(guān)察，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題?？梢宰寣W(xué)生到生活中找尋數(shù)學(xué)問(wèn)題，此后在全班中溝通。學(xué)生不僅感覺(jué)生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，并且各方面都得了發(fā)展。設(shè)計(jì)專(zhuān)題活動(dòng)，浸透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專(zhuān)題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的時(shí)機(jī)。如設(shè)計(jì)學(xué)生檢查班級(jí)同學(xué)最喜愛(ài)的季節(jié)或最喜愛(ài)的學(xué)科，學(xué)生在檢查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的采集和，繪制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，依據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。在這個(gè)專(zhuān)題活動(dòng)中學(xué)生復(fù)習(xí)了統(tǒng)計(jì)、100之內(nèi)數(shù)、加減計(jì)算，用加減法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題等知識(shí)，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的合作溝通、實(shí)踐操作等能力，獲取優(yōu)異的感情體驗(yàn)。又如"我當(dāng)家"專(zhuān)題活動(dòng)，讓學(xué)生記錄家中一天所發(fā)生的數(shù)學(xué)故事，此后與全班同學(xué)溝通。以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實(shí)踐操作是本班學(xué)生最喜愛(ài)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式。如拼圖、折紙等操作活動(dòng)加深長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認(rèn)識(shí)。模擬購(gòu)物、兌換零錢(qián)的操作活動(dòng)學(xué)會(huì)使用人民幣，進(jìn)行簡(jiǎn)單的錢(qián)款計(jì)算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)詰問(wèn)題。估測(cè)和丈量身旁的物體的長(zhǎng)度，這樣的操作使學(xué)生在腦中形成米和厘米的實(shí)質(zhì)含義。復(fù)習(xí)結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生在全班中溝通問(wèn)題銀行中的哪些問(wèn)題在總復(fù)習(xí)中獲取解決。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的復(fù)習(xí)收獲。一年級(jí)下期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生基本狀況學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣比較高。數(shù)學(xué)課的形象、生動(dòng)、風(fēng)趣，與生活的親近聯(lián)系，特別湊近學(xué)生的生活，使他們很喜愛(ài)上數(shù)學(xué)課。比較喜愛(ài)游戲形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在游戲中他們不僅玩得快樂(lè)，并且真切學(xué)習(xí)到知識(shí)。大部分學(xué)生對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成，有兩、三個(gè)學(xué)生因智力問(wèn)題、貪玩而使學(xué)習(xí)有較大的困難。有好多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào)，并且很厭煩單純的練習(xí)。二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容：、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，會(huì)用這幾種圖形拼圖。、會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)100之內(nèi)的數(shù);會(huì)比較數(shù)的大小，并能聯(lián)合實(shí)質(zhì)進(jìn)行預(yù)計(jì);認(rèn)識(shí)數(shù)位，認(rèn)識(shí)加減法中各部分的名稱(chēng)。、能正確地口算相關(guān)兩位數(shù)的加減法，會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)詰問(wèn)題。、認(rèn)識(shí)元、角、分，認(rèn)識(shí)它們之間的關(guān)系，會(huì)用錢(qián)款實(shí)質(zhì)購(gòu)物并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。、認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的采集和過(guò)程，會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)：、指引學(xué)生主動(dòng)知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐漸養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。、經(jīng)過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。牢固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行增強(qiáng)。、經(jīng)過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，讓學(xué)生在生動(dòng)風(fēng)趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感覺(jué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。、有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都獲取不一樣樣程度的進(jìn)一步發(fā)展。四、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)100之內(nèi)數(shù)的序次，比較大小，學(xué)會(huì)100之內(nèi)的加法和減法并能解決相關(guān)的應(yīng)用題。2、培育學(xué)生的操作能力。五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：之內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。六、復(fù)習(xí)的措施：、認(rèn)識(shí)學(xué)生，一致思想，和學(xué)生一起擬訂出復(fù)習(xí)計(jì)劃。激發(fā)學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。、教給學(xué)生復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的方法，讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，即不僅需讓學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識(shí)，更要以這些基礎(chǔ)知識(shí)為依賴(lài)，有貫穿