地球的運(yùn)動地理必修一知識總結(jié)梳理2021最新2篇

編號：時間：20XX年X月X日XX文案頁碼：第頁地球的運(yùn)動地理必修一知識總結(jié)梳理2021最新2篇高中地理側(cè)重解決的是地理事物的規(guī)律及其對人類生產(chǎn)生活的影響，通過探究這些規(guī)律的形成原因來為形成人類的相應(yīng)對策服務(wù)。這次漂亮的我為您帶來了地球的運(yùn)動地理必修一知識總結(jié)梳理2021最新2篇，如果對您有一些參考與幫助，請分享給最好的朋友。

地球的運(yùn)動地理必修一知識總結(jié)梳理篇一一、地球運(yùn)動的一般特點(diǎn)

二、太陽直射點(diǎn)移動

1、太陽直射點(diǎn)的移動規(guī)律如圖示：

2、地球公轉(zhuǎn)過程中兩分兩至點(diǎn)的判斷

依據(jù)：看日地球心連線和赤道的位置關(guān)系——連線在赤道以北說明太陽直射23°26′N,則地球處于公轉(zhuǎn)軌道上的夏至點(diǎn)；連線在赤道以南說明太陽直射23°26′S,則地球處于公轉(zhuǎn)軌道上的冬至點(diǎn)。

簡便方法：看地軸——地球逆時針公轉(zhuǎn)時，地軸左偏左冬，地軸右偏右冬。

3、地球公轉(zhuǎn)過程中速度變化的判斷

依據(jù)：1月初，地球運(yùn)行至近日點(diǎn)，公轉(zhuǎn)速度最快；7月初，地球運(yùn)行至遠(yuǎn)日點(diǎn)，公轉(zhuǎn)速度最慢。

二、晝夜交替和時差

（一）晝夜交替

1、(1)晝夜現(xiàn)象產(chǎn)生的原因——地球不透明、不發(fā)光；

（2）晝夜交替產(chǎn)生的原因是——地球自轉(zhuǎn)。

2、晨昏線的判讀：在晨昏線上任找一點(diǎn)，自西向東越過該線進(jìn)入晝半球，說明該線是晨線，反之是昏線。

3、晨昏線與赤道的關(guān)系：相交且平分，因此赤道上終年晝夜平分。

4、晨昏線與太陽光線的關(guān)系：垂直且相切，因此晨昏線上太陽高度為0度。

5、晨昏線與地軸的夾角變化范圍：0°～23°26′

6、太陽高度的分布：晝半球上0°，夜半球上0°，晨昏線上=0°。

7、晝夜交替的周期：一個太陽日=24小時

（二）地方時的計算

1、地方時計算原理：

①地方時東早西晚（同為東經(jīng)，經(jīng)度越大越偏東；同為西經(jīng)，經(jīng)度越小越偏東；一東一西，東經(jīng)偏東時間早）

②同一條經(jīng)線上地方時相同

③經(jīng)度每隔15°地方時相差1小時（即1°=4分鐘）

2、地方時計算方法：

某地地方時=已知地方時±4分鐘×兩地經(jīng)度差

說明：①式中加減號的選用條件：東加西減——所求地在已知地的東邊用加號，在已知地的西邊用減號。

②經(jīng)度差的計算：同減異加——兩地同為東經(jīng)或同為西經(jīng)相減；一為東經(jīng)一為西經(jīng)相加。

③計算步驟：確定兩地經(jīng)度差；換算兩地時間差；判斷兩地東西方向；帶入計算。

3、晝夜長短的計算

⑴晝?。喝我痪暰€落在晝半球內(nèi)的部分。

⑵夜?。喝我痪暰€落在夜半球內(nèi)的部分。

⑶計算：①晝長=晝弧對應(yīng)的經(jīng)度數(shù)÷15°；

②夜長=夜弧對應(yīng)的經(jīng)度數(shù)÷15°

（三）區(qū)時的計算

所求地的區(qū)時=已知地的區(qū)時±兩地時區(qū)數(shù)差

說明：

①時區(qū)數(shù)的計算：當(dāng)?shù)亟?jīng)度數(shù)÷15°，商四舍五入得時區(qū)數(shù)。

②時間差的計算：同減異加——兩地同為東時區(qū)或西時區(qū)相減；一為東時區(qū)一為西時區(qū)相加。

③加減號的選用條件：東加西減（同為東時區(qū)，時區(qū)數(shù)越大越偏東；同為西時區(qū)，時區(qū)數(shù)越小越偏東；一東一西，東時區(qū)偏東時間早）。

（四）光照圖的判讀方法和步驟

1、標(biāo)自轉(zhuǎn)方向，判斷晨昏線

2、定日期：

⑴北極圈出現(xiàn)極晝（或南極圈出現(xiàn)極夜）為6月22日；

⑵北極圈出現(xiàn)極夜（或南極圈出現(xiàn)極晝）為12月22日；

⑶晨昏線與經(jīng)線重合，為3月21日或9月23日。

3、時間計算：

⑴找特殊時刻點(diǎn)：

①晨線與赤道交點(diǎn)所在經(jīng)線地方時為6點(diǎn)；

②昏線與赤道交點(diǎn)所在經(jīng)線地方時為18點(diǎn)；

③平分晝半球的經(jīng)線地方時為12;

④平分夜半球的經(jīng)線地方時為24點(diǎn)或0點(diǎn)。

⑵依據(jù)經(jīng)度相差15°地方時相差1小時，東早西晚，東加西減的原則推算時間。

4、確定太陽直射點(diǎn)的地理坐標(biāo)

⑴由日期定直射點(diǎn)的緯度：春秋分日——0°；夏至日——23°26′N;冬至日——23°26′S。

⑵太陽直射點(diǎn)所在的經(jīng)線是平分晝半球的經(jīng)線，即地方時為12點(diǎn)的經(jīng)線。

三、沿地表水平運(yùn)動物體的偏移

1、偏移規(guī)律：北半球向右偏，南半球向左偏，赤道上不偏轉(zhuǎn)。

2、判斷方法：北半球用右手，南半球用左手，掌心向上，四指指向物體運(yùn)動方向，大拇指所示方向為水平運(yùn)動物體偏轉(zhuǎn)方向。

四、晝夜長短和正午太陽高度的變化

⒈晝夜長短變化規(guī)律

⑴太陽直射北半球是北半球的夏半年，北半球各地晝長夜短，且緯度越高晝越長。夏至日，北半球各地晝長達(dá)一年中的最大值，北極圈及其以北地區(qū)出現(xiàn)極晝。

⑵太陽直射南半球是北半球的冬半年，北半球各地晝短夜長，且緯度越高夜越長。冬至日，北半球各地晝長達(dá)一年中的最小值，北極圈及其以北地區(qū)出現(xiàn)極夜。

⑶春、秋分日，太陽直射赤道，全球各地晝夜等長，各地均為6：00時日出，18：00時。

⑷極晝極夜范圍的變化規(guī)律（如上圖，以北半球為例）：春分過后北極點(diǎn)開始出現(xiàn)極晝，春分到夏至極晝范圍由北極點(diǎn)擴(kuò)大到北極圈，夏至到秋分極晝范圍由北極圈縮小到

北極點(diǎn)；秋分過后北極點(diǎn)開始出現(xiàn)極夜，秋分到冬至極夜范圍由北極點(diǎn)擴(kuò)大到北極圈，冬至到次年春分極夜范圍由北極圈縮小到北極點(diǎn)。

⒉正午太陽高度的變化規(guī)律

⑴緯度變化：一天中，正午太陽高度由直射點(diǎn)向南北兩側(cè)遞減。

⑵季節(jié)變化：夏至日，太陽直射北回歸線，北回歸線及其以北地區(qū)正午太陽高度達(dá)一年中的最大值，南半球各地達(dá)一年中的最小值。

冬至日，太陽直射南回歸線，南回歸線及其以南地區(qū)正午太陽高度達(dá)一年中的最大值，北半球各地達(dá)一年中的最小值。

3、正午太陽高度的計算

⑴計算公式：H=90°緯度間隔

說明：所求點(diǎn)與直射點(diǎn)的緯度間隔計算遵循同減異加——所求點(diǎn)與直射點(diǎn)同在北半球或同在南半球相減，在不同半球相加。

⑵正午太陽高度大小比較：離直射點(diǎn)越近，正午太陽高度越大（即與直射點(diǎn)緯度間隔越小，正午太陽高度越大）；反之越小。

五、四季更替和五帶

1、四季劃分依據(jù)是晝夜長短和正午太陽高度的變化的變化。

2、劃分的方法有三種：

（1）物候四季：3、4、5月為春季，6、7、8月為夏季，9、10、11月為秋季，12、1、2月為冬季。

（2）傳統(tǒng)四季：以“四立”為起始點(diǎn)。

（3）天文四季：以“二分二至”為起始點(diǎn)。

3、五帶的劃分依據(jù)是年太陽輻射總量從低緯向高緯遞減，界限是南、北回歸線和南、北極圈。

4、黃赤交角與回歸線、極圈之間的關(guān)系

⑴黃赤交角的度數(shù)等于南北回歸線的緯度數(shù)，與極圈的緯度數(shù)互余。

⑵如果黃赤交角變小，南北回歸線度數(shù)變小，極圈度數(shù)增大，從而使熱帶和寒帶的范圍縮小，溫帶范圍擴(kuò)大。如果黃赤交角變大，南北回歸線緯度變大，極圈緯度減小，熱帶和寒帶的范圍擴(kuò)大，溫帶范圍縮小。

知識聯(lián)系，融會貫通篇二高中地理的學(xué)科特點(diǎn)主要可概括為以下幾個特點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)是掌握“有什么規(guī)律？”“為什么？”“怎么辦”的問題。

初中地理更多的是學(xué)習(xí)“在什么地方？”“有什么樣的事物”“有什么特點(diǎn)”等問題，因此不可避免的涉及大量的記憶性的內(nèi)容，因此其學(xué)習(xí)方法的側(cè)重點(diǎn)就是解決怎樣科學(xué)地、高效地記憶這些地理事實材料。

而高中地理側(cè)重解決的是地理事物的規(guī)律及其對人類生產(chǎn)生活的影響，通過探究這些規(guī)律的形成原因來為形成人類的相應(yīng)對策服務(wù)。也就是說，應(yīng)側(cè)重于通過多因素的綜合分析、歸納那些繁雜的地理事實材料，從中推導(dǎo)出一些規(guī)律，從本質(zhì)上掌握其成因，最后形成人類生產(chǎn)生活的相應(yīng)對策。可見，高中地理的學(xué)法核心是理解而非記憶，是應(yīng)用而非記憶。

2、無論自然地理或是人文地理都表現(xiàn)為以人地關(guān)系為主線的顯著特點(diǎn)，幾乎所有的地理問題都跟人類的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系，學(xué)習(xí)地理必須緊扣這條主線。

3、許多地理問題都有知識與能力的跨學(xué)科特點(diǎn)。自然地理部分主要與數(shù)學(xué)、物理、生物學(xué)科聯(lián)系較多，人文地理主要與政治聯(lián)系較多。對于我們面臨的高考大綜合考試意義尤其重大。

4、我們知道，高中地理是建立在初中區(qū)域地理基礎(chǔ)之上的，初中地理中區(qū)域的位置、地形、氣候、河流、資源等地理要素，往往是高中系統(tǒng)地理，特別是人文地理的基礎(chǔ)。因此，具備必要的初中地理知識是學(xué)好高中地理的保障。但是，由于種種原因，一些同學(xué)的初中地理知識已經(jīng)淡忘，影響到高中地理的學(xué)習(xí)，因而有必要在高中地理的學(xué)習(xí)過程中適當(dāng)復(fù)習(xí)