教師招聘考試題庫(kù)《教學(xué)》必考知識(shí)點(diǎn)3

教師招聘考試題庫(kù)《教學(xué)》必考知識(shí)點(diǎn)最新版(二)1、單選題指以少數(shù)的學(xué)生為對(duì)象，在較短的時(shí)間內(nèi)(5-20A:微格教學(xué)B:角色扮演C:介入教學(xué)D:錄音訓(xùn)練參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：微格教學(xué)指以少數(shù)的學(xué)生為對(duì)象，在較短的時(shí)間內(nèi)（5-20），嘗試做小型的課堂教學(xué)，可以把這種教學(xué)過程攝制成錄像，課后再進(jìn)行分析。這是訓(xùn)練新教師、提高教學(xué)水平的一條重要途徑。2、簡(jiǎn)答題 在教學(xué)“比喻”這一修辭方法時(shí)，學(xué)生懂得了“比喻”就是用乙事物來打比方說明甲事物，但并不太明白，為什么要用打比方來說明曱事物，即使要這樣又為何以乙事物不以其他事物來說明？為此，王老師給出了一個(gè)簡(jiǎn)單普通的比喻：把“大地”比作“母親”。他問這個(gè)比喻表達(dá)了一種怎樣的思想感情？”生答表達(dá)了對(duì)大地的熱愛與依戀之情?！蓖趵蠋熡謫枺骸盀楹伟汛蟮乇茸髂赣H而不比作別的事物？”生答因?yàn)槟赣H的形象是我們最熟悉、最熱愛的。”“難道你對(duì)自己的父親不熟悉、不熱愛嗎？為什么選擇母親而不選父親呢？”于是學(xué)生就“大地”“母親”“父親”之間進(jìn)行比較與思考，得出“母親生養(yǎng)哺育了我們”這一特點(diǎn)類似于“大地生長(zhǎng)哺育萬物”的特點(diǎn)，并由此得出：比喻的兩事物之間必須有為人們所熟悉的共同的特點(diǎn)這一“比喻”修辭格的基本要求。王老師進(jìn)一步問：“直接地把大地的這一特點(diǎn)說出來不就行了嗎？何必繞著彎子說呢？”經(jīng)過思考，學(xué)生發(fā)現(xiàn)：比喻是為了將事物表達(dá)的更為生動(dòng)形象，這是比喻的本質(zhì)特征。試結(jié)合教育學(xué)知識(shí)分析上述案例。參考答案:【答案要點(diǎn)】（1）該案例中王老師通過一問一答的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，并通過提問啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，讓學(xué)生主動(dòng)去得出結(jié)論。這種做法體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則。在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)。教的本質(zhì)在于引導(dǎo)。引導(dǎo)的特點(diǎn)是含而不露、開而不達(dá)、引而不發(fā)；引導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和思維，同時(shí)也包括價(jià)值和做人。案例中的王老師正是做到了這一點(diǎn)，所以才能夠弓II該案例中王老師的做法也體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)觀提倡的重結(jié)論更重過程。王老師創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)情境，并且讓學(xué)生經(jīng)歷這個(gè)過程，這充分體現(xiàn)了王老師對(duì)教學(xué)過程的重視。3、多選題 根據(jù)聽課的目的不同，可分為 A:觀摩型聽課BCD:隨機(jī)聽課E參考答案:ABCE本題解釋:【答案】ABCE。解析：考查聽課的分類。4、單選題 國(guó)家公務(wù)員考試屬于 A:外部絕對(duì)評(píng)價(jià)B:相對(duì)評(píng)價(jià)C:內(nèi)部定性評(píng)價(jià)D:外部定性評(píng)價(jià)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：公務(wù)員考試屬于選拔性質(zhì)的考試，是常模參照評(píng)價(jià)，即相對(duì)評(píng)價(jià)。5、單選題針對(duì)學(xué)困生的診斷性評(píng)價(jià)多半是在()實(shí)施。A:教學(xué)過程中B:形成性評(píng)價(jià)之后C:形成性評(píng)價(jià)之前D:教學(xué)過程之后參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：診斷性評(píng)價(jià)，有時(shí)與配置性評(píng)價(jià)意義相當(dāng)，指了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與個(gè)體差異，有時(shí)指對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生所做的評(píng)價(jià)，B。6、單選題 李磊在上化學(xué)課的時(shí)候總是心不在焉，于是他的化學(xué)老師王老師就鼓勵(lì)他說你要像化學(xué)家發(fā)現(xiàn)不同元素一樣去主動(dòng)探索化學(xué)的奧秘”，由此看出王老師主張( )的教學(xué)模式。 A:范例教學(xué)B:拋錨式教學(xué)C:發(fā)現(xiàn)式教學(xué)D:合作式教學(xué)參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)、發(fā)現(xiàn)知識(shí)為主要目標(biāo)的一種教學(xué)模式。這種模式最根本的地方在于讓學(xué)生像科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)一樣來體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生的過程。7、單選題 不可能所有的湖北人都喜歡吃辣椒。以下哪項(xiàng)判斷的含義與上述判斷最為接近？ A:可能所有的湖北人都喜歡吃辣椒B:必然有的湖北人不喜歡吃辣椒C:必然所有的湖北人都喜歡吃辣椒D:可能有的湖北人會(huì)吃辣椒參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：考査模態(tài)命題的推理?！安豢赡堋?“必然不”，故題干等值于“必然不是所有湖北人都喜歡吃辣椒”，“不是所有”=“有的不是”，故題干等值于“必然有的湖北人不喜歡吃辣椒”，故選B。8、單選題 萌芽于16世紀(jì)、興起于17世紀(jì)，經(jīng)夸美紐斯總結(jié)、改進(jìn)和理論升華的教學(xué)組織形式是 。A:特朗普制B:分組教學(xué)制C:班級(jí)授課制D:道爾頓制參考答案:C本題解釋:參考答案：C【解析】該題考查的考點(diǎn)是近現(xiàn)代學(xué)校的組織形式。16世紀(jì)的歐洲學(xué)校里開始出現(xiàn)了編班上課的新嘗試。17C。9、單選題 若“所有靈長(zhǎng)類動(dòng)物大腦可能都具有額葉皮質(zhì)”為真，則以下哪項(xiàng)一定為真？ A:并非所有靈長(zhǎng)類動(dòng)物大腦都具有額葉皮質(zhì)，這是不必然的B:所有靈長(zhǎng)類動(dòng)物大腦都具有額葉皮質(zhì)，這是必然的C:所有靈長(zhǎng)類動(dòng)物大腦都具有額葉皮質(zhì)D:并非所有靈長(zhǎng)類動(dòng)物大腦都具有額葉皮質(zhì)，這是可能的參考答案:A本題解釋:【答案】AP”=“不必然非P”，即題干等值于“不必然并非所有靈長(zhǎng)類動(dòng)物大腦都具有額葉皮質(zhì)”，故選A。10、單選題 學(xué)生的需要是教育過程的 A:結(jié)果B:環(huán)節(jié)C:目標(biāo)D本題解釋:【答案】D。解析：教育要從學(xué)生的需要出發(fā)。11、簡(jiǎn)答題 選擇教學(xué)方法的基本依據(jù)是什么參考答案:【答案要點(diǎn)】（1）教學(xué)目的和任務(wù)的要求；（2）課程性質(zhì)和特點(diǎn)；（3）每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)；（4）學(xué)生年齡特征；（5）教學(xué)時(shí)間、設(shè)備、條件；（6）教師業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及個(gè)性特點(diǎn)。此外，教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用還受教學(xué)手段、教學(xué)環(huán)境等因素的制約，這就要求我們要全面、具體、綜合地考慮各種相關(guān)因素，進(jìn)行權(quán)衡取舍。12、判斷題 練習(xí)法的優(yōu)點(diǎn)在于，可以有效地發(fā)展學(xué)生的各種技能技巧。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：正確【解析】任何技能技巧都是通過練習(xí)形成、鞏固和提高的，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行各種及時(shí)、集中的練習(xí)，能夠在這方面取得比較迅速的效果。13、單選題在科爾伯格有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，尋求認(rèn)可取向階段屬于A:前習(xí)俗水平B:習(xí)俗水平C:后習(xí)俗水平D:權(quán)威水平參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：科爾伯格認(rèn)為道德判斷可分為前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平和后習(xí)俗水平。每個(gè)水平包括兩個(gè)階段，習(xí)俗水平的兩個(gè)階段是尋求認(rèn)可取向和遵守法規(guī)取向階段。14、單選題“同中求異”或“異中求同”的思維方法是A:比較BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：比較是將對(duì)象與對(duì)象之間進(jìn)行對(duì)照，確定對(duì)象共同點(diǎn)和差異點(diǎn)的方法，即一種“同中求異”或“異中求同”的思維方法。故選A。15、單選題 Word菜單中常會(huì)出現(xiàn)一些暗灰色的選項(xiàng)，這表示 A:系統(tǒng)運(yùn)行故障B:Word本身缺陷C:文檔帶病毒D:這些項(xiàng)在當(dāng)前無效參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：Word菜單項(xiàng)中的灰色命令表示該命令當(dāng)前不可用。故選D。16、單選題 “人只有靠教育才能成為人，人完全是教育的結(jié)果”是( )的言論。 A:盧梭B:洛克C:康德D本題解釋:【答案】C。解析：題干是康德的言論，夸大了教育的重要作用。17、單選題 在Word中，如果不用文件的I打開】對(duì)話框就能直接打開最近使用過的Word文件的方法是 A:使用常用工具欄按鈕B:選擇【文件】|【打開】命令C:文件菜單中的文件列表D:快捷鍵參考答案:C本題解釋:【答案】CWord（1）打開最近打開過的文檔。單擊【文件】命令，從其下級(jí)菜單所列出的最近所使用過的文檔中選擇。（2）打開已有文檔。方法一：選擇【文件】丨【打開】命令。方法二：?jiǎn)螕簟境Ｓ谩抗ぞ邫诘摹敬蜷_】按鈕。在彈出的【打開】對(duì)話框中直接選擇要打開的文件。通過使用文件菜單中的文件列表，不用文件的【打開】對(duì)話框就能直接打開最近使用過的Word18、單選題 下列關(guān)于幻燈片的添加效果的敘述，錯(cuò)誤的是 A:可以向幻燈片添加自定義動(dòng)畫BCD:可以為幻燈片的切換添加動(dòng)畫效果參考答案:B本題解釋:【答案】BPowerPointB。19、單選題 目前世界范圍內(nèi)，最普遍和最基本的教學(xué)組織形式是A:個(gè)別教學(xué)B:小組教學(xué)C:班級(jí)授課制D:復(fù)式教學(xué)參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題考査的是教學(xué)組織形式。由于班級(jí)授課制有利于經(jīng)濟(jì)有效地大面積培養(yǎng)人才，所以，班級(jí)授課制是目前世界范圍內(nèi)最普遍和最基本的教學(xué)組織形式。20、單選題 由教師提出問題，激發(fā)學(xué)生思考，通過雙邊活動(dòng)獲取知識(shí)的方法叫 A:講授法B:談話法C:討論法D:自然學(xué)法參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：由老師發(fā)起，并有雙邊一問一答的形式，即可判斷為談話法。故選B。21、單選題教師不再講授，只為學(xué)生制定自學(xué)參考書、布置作業(yè)，由學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立完成作業(yè)后，向老師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況和接受考査。這種教學(xué)組織形式是AB:道爾頓制C:特朗普制D:導(dǎo)生制本題解釋:答案：B【解析】題干描述的是道爾頓制的內(nèi)涵。22、單選題 近年來，有個(gè)別地方出現(xiàn)孩子輟學(xué)現(xiàn)象，這與某些家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)有關(guān)系。有些農(nóng)村家長(zhǎng)認(rèn)為，反正孩子今后長(zhǎng)大要外出打工，現(xiàn)在根本沒必要上學(xué)讀書。顯然，這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。據(jù)此，可以推出 A:有些長(zhǎng)大不要外出打工的孩子現(xiàn)在有必要讀書B:有些長(zhǎng)大要外出打工的孩子現(xiàn)在有必要上學(xué)讀書C:所有長(zhǎng)大要外出打工的孩子現(xiàn)在都沒必要上學(xué)讀書D:有些長(zhǎng)大要外出打工的孩子現(xiàn)在沒有必要上學(xué)讀書參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：考査直接推理。題干中農(nóng)村家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)可以表述為：所有長(zhǎng)大要外出打工的孩子都沒有必要上學(xué)讀書。該認(rèn)識(shí)為錯(cuò)誤B。23、單選題 在教學(xué)中要貫徹思想性和科學(xué)性相統(tǒng)一的原則，需要遵循以下哪些要求 ①保證教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性②發(fā)掘教材的思想性，并通過教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育③教師要不斷提高專業(yè)水平和思想修養(yǎng)④正確處理知識(shí)教學(xué)與能力訓(xùn)練的關(guān)系A(chǔ):①②③B:②③④C:①③④D:參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】貫徹思想性和科學(xué)性相統(tǒng)一原則的要求：（1）教師要保證教學(xué)的科學(xué)性；（2）教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)進(jìn)行思想品德教育；（3）教師要通過教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育；（4）教師要不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和思想水平。24、單選題教育研究活動(dòng)的起始環(huán)節(jié)是A:收集資料BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：一切教育教學(xué)研究都是從選擇課題開始的。25、單選題課堂教學(xué)最主要、最常用的方式是。A:課堂導(dǎo)入BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：課堂講授是教師運(yùn)用系統(tǒng)的口頭語言，通過分析、解釋、說明、論證、敘述、描繪等系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識(shí)的教學(xué)行為方式。講授是課堂教學(xué)最主要、最常用的方式。26、單選題 提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是 A:夸美紐斯B:贊科夫C:蘇霍姆林斯基D:杜威參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是夸美紐斯。27、單選題王老師在講授“直角三角形”這一概念時(shí)，列舉了直角在上方、下方、右方、左方等不同類型的直角三角形。這種教學(xué)方式是A:實(shí)物直觀B:模像直觀C:變式分析D:概念分析參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：所謂變式，就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)特征。本題中列舉了不同類型的直角三角形，其本質(zhì)沒變，為的是突出“含有直角”的本質(zhì)特征，這種教學(xué)是運(yùn)用了變式的教學(xué)方法。28、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述教學(xué)的意義參考答案:【答案要點(diǎn)】（1）教學(xué)是傳播系統(tǒng)知識(shí)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效的形式，是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的再生產(chǎn)、適應(yīng)并促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的有力手段；教學(xué)是進(jìn)行全面發(fā)展教育、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑，為個(gè)人全面發(fā)展提供科學(xué)的基礎(chǔ)和實(shí)踐，是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)；教學(xué)是學(xué)校教育的中心工作，學(xué)校教育工作必須堅(jiān)持以教學(xué)為主。29、單選題如果高層管理人員本人不參與薪酬政策的制定，公司最后確定的薪酬政策就不會(huì)成功。另外，如果有更多的管理人員參與薪酬政策的制定，告訴公司他們認(rèn)為重要的薪酬政策，公司最后確定的薪酬政策將更加有效。以上陳述如果為真，以下哪項(xiàng)陳述不可能為假？ A:除非有更多的管理人員參與薪酬政策的制定，否則，公司最后確定的薪酬政策不會(huì)成功B:或者髙層管理人員本人參與薪酬政策的制定，或者公司最后確定的薪酬政策不會(huì)成功C:如果高層管理人員本人參與薪酬政策的制定，公司最后確定的薪酬政策就會(huì)成功D:如果有更多的管理人員參與薪酬政策的制定，公司最后確定的薪酬政策將更加有效參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：考查復(fù)合命題。題干為兩個(gè)充分條件假言命題，A項(xiàng)可轉(zhuǎn)化為“只有更多的管理人員參與薪酬政策的制定，公司最后確定的薪酬政策才會(huì)成功”，即“成功推出更多的管理人員參與”，與題干不符；根據(jù)充分條件假言命題推理規(guī)則“否定后件就能否定前件”可知：CDDBB。30、單選題把實(shí)物、教具呈示給學(xué)生觀察，或通過示范性地實(shí)驗(yàn)來說明和印證要求學(xué)生掌握知識(shí)的一種教學(xué)方法稱。A:講授法B:實(shí)驗(yàn)法C:參觀法D:演示法參考答案:D本題解釋:參考答案：D。解析：本題考査的知識(shí)點(diǎn)是“教學(xué)方法”。首先可以排除的是講授法和參觀法，容易發(fā)生混淆的是實(shí)驗(yàn)法和演示法。其中，演示法是教師通過展示實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或現(xiàn)代化視聽手段，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法。其行為主體是教師。實(shí)驗(yàn)法是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，使用一定的儀器和設(shè)備，在一定條件下引起某些事物和現(xiàn)象產(chǎn)生變化，進(jìn)行觀察和分析，以獲得知識(shí)和技能的方法。其行為主體是學(xué)生。因此，從題干可知該教學(xué)方法是演示法。故選D。31、單選題 以下各組概念具有交叉關(guān)系的是 A:機(jī)關(guān)，學(xué)校B:小麥，農(nóng)作物C:金屬，非金屬D:大學(xué)生，共產(chǎn)黨員參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：ABDD。32、單選題 《學(xué)記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”主要對(duì)應(yīng)的教學(xué)原則應(yīng)是 。A:因材施教原則B:循序漸進(jìn)原則C:鞏固性原則D:啟發(fā)性原則參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)教學(xué)原則的掌握?！緟⒖即鸢浮緽【名師點(diǎn)睛】“雜施而不孫，則壞亂而不修”的意思是：教師雜亂地施教，學(xué)生不按順序?qū)W習(xí)，會(huì)使學(xué)生頭腦混亂不知所措。這違背了教學(xué)中的循序漸進(jìn)原則。循序漸進(jìn)原則要求教師按照學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序進(jìn)行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。33、單選題 在教育心理學(xué)看來， 不僅是課堂管理研究的主范疇，也是學(xué)習(xí)過程研究和教學(xué)設(shè)計(jì)研究所不能忽略的重要內(nèi)容。A:評(píng)價(jià)/反思過程B:教學(xué)環(huán)境C:教學(xué)媒體D:教學(xué)內(nèi)容參考答案:B本題解釋:【答案】B。34、單選題 世界乒乓球錦標(biāo)賽男子團(tuán)體賽的決賽前，S國(guó)的教練在排兵布陣，他的想法是：如果4號(hào)隊(duì)員的競(jìng)技狀態(tài)好，并且傷勢(shì)已經(jīng)446如果決賽時(shí)6號(hào)隊(duì)員出場(chǎng)，則以下哪一項(xiàng)肯定為真？ A:4號(hào)隊(duì)員傷勢(shì)比較重B:4號(hào)隊(duì)員的競(jìng)技狀態(tài)不好C:6號(hào)隊(duì)員沒有受傷D4D本題解釋:【答案】D4664444D。35、單選題 是把特定的教學(xué)作為對(duì)象放在自己教學(xué)生涯中進(jìn)行反思，比較歷年教與學(xué)的情況，通過整體思考、類比、歸納、總結(jié)、改進(jìn)，達(dá)到溫故知新的目的的反思。A:個(gè)體反思BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：縱向反思是把自己的教學(xué)實(shí)踐作為一個(gè)認(rèn)識(shí)對(duì)象放在歷史過程中進(jìn)行思考和梳理。同時(shí)不斷地獲取學(xué)生的反饋意見，并把它作為另一個(gè)認(rèn)識(shí)對(duì)象進(jìn)行分析，最后把兩個(gè)具體的認(rèn)識(shí)對(duì)象進(jìn)行整合思考。教學(xué)反思應(yīng)貫穿于教師的教學(xué)生涯，而不是某一階段的特殊任務(wù)。36、單選題 布魯納認(rèn)為，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。依此而建.V的課程理論為 A:百科全書式課程理論B:綜合課程理論C:實(shí)用主義課程理論D:結(jié)構(gòu)主義課程理論參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：美國(guó)教育學(xué)家布魯納提出了結(jié)構(gòu)教學(xué)理論和發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)法。他認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)形成和發(fā)展認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程，是在內(nèi)在動(dòng)機(jī)的推動(dòng)下，學(xué)習(xí)者主動(dòng)對(duì)新知識(shí)加以選擇、轉(zhuǎn)換、儲(chǔ)存和應(yīng)用的過程。37、單選題 有五個(gè)大學(xué)生面對(duì)采訪說了如下的話：(1)萱：“我還沒有考試作弊的經(jīng)歷?！膘o萱撒謊了?！?4)篤：“誠(chéng)在撒謊?！?5)惠：“誠(chéng)和篤都在撒謊?！蹦敲矗麄兾迦酥械降子袔讉€(gè)人在撒謊呢？ A:4B:3C:2D:1參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析:考查命題的邏輯性質(zhì)。(1)和(2)是矛盾的，必然一真一假，(3)和(4)必然也是一真一假。如果(5)是真的，那么(3)和((4)都是假的，所以(53B38、單選題 基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn)，來評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)與教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識(shí)和技能的掌握程度的評(píng)價(jià)方式稱為 A:常模參照評(píng)價(jià)B:正式評(píng)價(jià)C:標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)D:非正式評(píng)價(jià)參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)的含義是指基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn)，來評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)與教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識(shí)和技能的掌握程度。因此，正C。39、單選題教師采取的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的活動(dòng)計(jì)劃稱為。A:教學(xué)策略BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：考查教學(xué)策略的概念。教學(xué)策略指教師所采取的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動(dòng)計(jì)劃，包括教學(xué)事項(xiàng)的順序安排、教學(xué)方法的選用、教學(xué)媒體的選擇、教學(xué)環(huán)境的設(shè)置以及師生相互作用設(shè)計(jì)。40、單選題地球環(huán)境日益惡化，危及我們的健康，我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起保護(hù)綠化環(huán)境的義務(wù)。據(jù)此，可以推出A:并非有些人不應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起保護(hù)環(huán)境的義務(wù)B:并非有些人應(yīng)當(dāng)有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)C:有些人沒有環(huán)境保護(hù)意識(shí)D:有些人有環(huán)境保護(hù)意識(shí)參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：題干說的是應(yīng)當(dāng)提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)，而沒有涉及有無環(huán)境保護(hù)意識(shí)，C、DAA41、單選題講授法的基本方式包括A:講述、講解、講讀、講演BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：本題考查的是教學(xué)方法中的講授法。講授法是教師運(yùn)用口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的一種方法。主要有講述、講解、講讀、講演四種方式。42、單選題 學(xué)生攝影小組舉辦攝影大賽屬于學(xué)生課外活動(dòng)中的ABCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和發(fā)展他們對(duì)美的鑒賞、創(chuàng)造能力為主要目的，攝影是一種對(duì)美的發(fā)現(xiàn)與鑒賞，屬于文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)。43、單選題 西方教育史上第一位提出“教育心理學(xué)化”主張的教育家是 A:夸美紐斯B:康德C:裴斯泰洛齊D:赫爾巴特參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：裴斯泰洛齊最早提出“教育心理學(xué)化”的主張?！敖逃睦韺W(xué)化”含義：一是就教育目的或結(jié)果的意義而言，要求教育教學(xué)應(yīng)使人固有的、內(nèi)在的能力得到培養(yǎng)和發(fā)展；二是就教育教學(xué)的活動(dòng)或過程的意義而言