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教師招聘考試題庫《教育公共基礎(chǔ)知識》考點強化練習(xí)最新版(二)1、單選題 下列教育家中，屬于實用主義代表的是 A:斯賓塞B:杜威CD:赫爾巴特參考答案:B本題解釋:參考答案：B19202、單選題 行為主義心理學(xué)誕生的標(biāo)志是 的發(fā)表A:《在行為主義者看來的心理學(xué)》B:《心理學(xué)大綱》C:《行為主義心理學(xué)》D:《關(guān)于行為主義》參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：19133、單選題“建國君民，教學(xué)為先”這句話反映了。A:教育與政治的關(guān)系BCD參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：建國君民，教學(xué)為先，反映了教育與政治的關(guān)系。4、單選題 張某11周歲，是小學(xué)五年級學(xué)生，經(jīng)常在其學(xué)校門口的一家小賣部買零食和一些學(xué)習(xí)用品，部分賒賬，年終時共欠小賣部340元。小賣部老板拿著賬單要求張某父親付款，遭到張某父親拒絕。下列說法正確的是 A:張某購買零食和學(xué)習(xí)用品的行為是無效的民事行為，其父親作為監(jiān)護人，無需賠償B:張某購買零食和學(xué)習(xí)用品的行為是合法有效的民事行為，其父親作為監(jiān)護人，應(yīng)當(dāng)付款C:張某購買零食和學(xué)習(xí)用品的行為是無效的民事行為，其父親作為監(jiān)護人，應(yīng)當(dāng)賠償D:張某購買零食和學(xué)習(xí)用品的行為是合法有效的民事行為，應(yīng)當(dāng)由其自己付款，不應(yīng)當(dāng)由其父親付款參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：根據(jù)《民法通則》第十二條規(guī)定：10周歲以上的未成年人是限制民事行為能力的人，可以進行與他的年齡、智力相適應(yīng)的民事活動，其他民事活動由他的法定代理人代理，或者征得他的法定代理人的同意。本題中張某購買零食和學(xué)習(xí)用品的行為是與他的年齡和智力發(fā)育程度相當(dāng)?shù)拿袷路尚袨椋屎戏ㄓ行?。但是根?jù)《最高法院關(guān)于貫徹<民法通則>若干問題的意見》第十條規(guī)定，作為張某的父親對被監(jiān)護人張某有進行管理和教育的職責(zé)，如果因監(jiān)護人管教不嚴(yán)，被監(jiān)護人造成他人損害的，由監(jiān)護人承擔(dān)責(zé)任。5、單選題在知識直觀的類型中，可以不受時間、地點和設(shè)備條件的限制，廣泛使用。ABCDC本題解釋:參考答案：C。參考解析：言語直觀指在生動形象的言語作用下喚起學(xué)生頭腦中的表象，以提供感性材料的直觀方式。言語直觀不受時間、空間和設(shè)備的限制，感性材料來源更豐富，是教學(xué)中大量采用的直觀方式。6、判斷題 定勢會降低問題解決的效率。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：定勢的影響有積極的，也有消極的。在解決相似或相同的問題時，定勢有助于人對問題的適應(yīng)，從而能提高反應(yīng)與解題的速度。對于變化的情境或問題，定勢常具有消極作用，會降低問題解決的效率。7、單選題認(rèn)為教育應(yīng)該把重心放在兒童的身上，以兒童為中心，因此兒童在托幼機構(gòu)所從事的一切活動均應(yīng)根據(jù)兒童的興趣來進行，活動方式應(yīng)靈活多樣，不受任何拘束。A:杜威BCD本題解釋:參考答案：A。參考解析：杜威是兒童中心論者。在兒童與教師的關(guān)系方面，杜威批評了傳統(tǒng)教育的做法。他認(rèn)為教育應(yīng)該把重心放在兒童的身上，以兒童為中心，即尊重兒童真正的面貌來熟悉兒童，尊重自我指導(dǎo)學(xué)習(xí)，尊重作為學(xué)習(xí)的刺激和中心活動。8、單選題 根據(jù)知識本身的存在形式和復(fù)雜程度，知識學(xué)習(xí)可以分為符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和 。A:命題學(xué)習(xí)B:公式學(xué)習(xí)C:推理學(xué)習(xí)D:原理學(xué)習(xí)參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：根據(jù)知識本身的存在形式和復(fù)雜程度，知識學(xué)習(xí)可以分為符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。符號學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是詞匯學(xué)習(xí)。概念學(xué)習(xí)指掌握概念的一般意義，實質(zhì)上是掌握同類事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性。命題學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)由若干概念組成的句子的復(fù)合意義，即學(xué)習(xí)若干概念之間的關(guān)系。9、單選題 我國嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學(xué)始于 。A2050B2060C2070D2080B本題解釋:參考答案：B206010、判斷題 知覺是人認(rèn)識世界的開端，是我們一切知識的最初來源。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：感覺是人認(rèn)識世界的開端，是我們一切知識的最初來源。11、單選題 巴甫洛夫所講的兩種信號系統(tǒng)中，第二信號系統(tǒng)屬于AB:動物獨有的CD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：用具體事物作為條件刺激而建立的條件反射叫作第一信號系統(tǒng)，如“望梅生津”，它是人和動物共有的；用語詞作為條件刺激而建立的條件反射系統(tǒng)叫作第二信號系統(tǒng)，如成語“談虎色變”以及典故“望梅止渴”，它是人類特有的，是人類和動物的條件反射活動的根本區(qū)別。12、單選題問題解決是指由問題引發(fā)，運用一定的知識和認(rèn)知策略去解決疑難的。A:過程B:情境C:結(jié)果D:狀態(tài)參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：問題解決是指由問題引發(fā)，運用一定的知識和認(rèn)知策去解決疑難的過程。13、簡答題 無意注參考答案:參考解析：無意注意是指事先沒有預(yù)定目的，也不需要意志努力的注意。14、單選題 某生學(xué)習(xí)成績較差，卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是××級干部，以求得心理滿足。這體現(xiàn)了自我防御機制中的 A:升華BCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：代償是指個體利用某種方法來彌補其生理或心理上的缺陷，從而掩蓋自己的自卑感和不安全感。15、判斷題 心理健康的定義之一是：一種生活適應(yīng)的良好狀態(tài)。參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：一般來講，心理健康具有以下標(biāo)準(zhǔn)：自我意識正確、人際關(guān)系協(xié)調(diào)、性別角色分化、社會適應(yīng)良好、情緒積極穩(wěn)定、人格結(jié)構(gòu)完整。16、單選題 班主任的工作是從 開始的A:評定學(xué)生操行B:教育個別學(xué)生C:了解和研究學(xué)生D:組建班集體參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：此題暫無解析17、單選題 冬冬邊玩魔方邊自己小聲嘀咕：“轉(zhuǎn)一下這面試試，再轉(zhuǎn)這面呢？”這種語言被稱為 ABCD本題解釋:參考答案：B。參考解析：自我中心言語表現(xiàn)為講話時不考慮自己在同誰講話，也不在乎對方是否在聽自己說話，他或是自言自語，或是由于和一個偶然在身邊的人共同活動感到愉快而說話。冬冬邊玩邊說話，屬于自我中心言語。18、判斷題 素質(zhì)教育就是不要考試，特別是不要百分制考試。參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：這是對考試的誤解，考試包括百分制考試本身沒有錯，要說錯的話，那就是在應(yīng)試教育中使用者將其看作是學(xué)習(xí)的目的。考試作為評價的手段，是衡量學(xué)生發(fā)展的尺寸之一，也是激勵學(xué)生發(fā)展的手段之一。19、單選題 甲、乙兩班同學(xué)學(xué)習(xí)一段材料，甲班同學(xué)學(xué)習(xí)后不久就復(fù)習(xí)，乙班同學(xué)不復(fù)習(xí)；一周后，甲班同學(xué)對該知識的平均保持量為83％，乙班同學(xué)的保持量為25％。由此可見，防止遺忘要 A:集中復(fù)習(xí)BCDC本題解釋:參考答案：C。參考解析：針對遺忘發(fā)展“先快后慢”的特點，在學(xué)習(xí)后不久，復(fù)習(xí)的次數(shù)要多些，時間間隔要短一些，注重及時復(fù)習(xí)。20、判斷題 羅森塔爾效應(yīng)體現(xiàn)了教師的能力對學(xué)生的影響。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：羅森塔爾效應(yīng)是指教師的期望或明或暗地傳送給學(xué)生，會使學(xué)生按照教師所期望的方向來塑造自己的行為。因此，它體現(xiàn)的是教師的期望對學(xué)生的影響，而不是能力。21、單選題小朋友聽到老師講《西游記》的故事，仿佛看見了孫悟空大鬧天宮的情景，這是A:邏輯思維B:創(chuàng)造思維C:綜合想象D:再造想象參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：再造想象是根據(jù)語言文字的描述或圖形、圖解、符號等非語言文字的描述，在頭腦中形成相應(yīng)的新形象的過程。22、判斷題 和平共處五項原則是我國外交政策的根本原則。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：我們國家對外政策的基本原則，主要有這樣幾條：第一，獨立自主的原則；第二，和平共處五項原則；第三，保持同發(fā)展中國家團結(jié)與合作的原則。其中，獨立自主一直是中國外交政策的根本特點和基本原則立場。中國人民十分珍惜經(jīng)過長期奮戰(zhàn)才獲得的國家獨立自主的權(quán)利，所以，在涉及民族利益和國家主權(quán)問題上，決不允許任何外國勢力干涉我國內(nèi)政。故本題判斷錯誤。23、單選題 歸因總是與 聯(lián)系在一起的A:干什么B:誰CD本題解釋:參考答案：D。參考解析：歸因總是與“為什么”這樣的問題聯(lián)系在一起的。24、單選題教師圍繞某一教育現(xiàn)象，采用問卷、談話、座談等多種形式收集資料，并對所獲得的資料進行定量、定性分析，指出存在的問題并提出教育建議的研究方法屬于A:調(diào)查法B:觀察法C:實驗法D:個案研究法參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：。25、簡答題 結(jié)合實際，論述如何促進學(xué)生獲得陳述性知識。參考答案:參考解析：（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣；有效運用注意規(guī)律；對陳述性知識進行精細加工；整理和綜合知識材料，使知識系統(tǒng)化；了解學(xué)生已有的知識系統(tǒng)。26、單選題 根據(jù)柯爾伯格的觀點道德推理的最高階段是 A:”好孩子”取向階段BCD:權(quán)威和社會秩序取向階段參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：根據(jù)柯爾伯格的觀點道德推理的最高階段是良心或原則取向階段。27、判斷題 德育過程的主要矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者已有品德水平之間的矛盾。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：此題暫無解析28、單選題 在環(huán)境與教育的作用問題上， 認(rèn)為文化、環(huán)境教育只是陽光、食物和水，但不是種子，自我潛能才是人性的種子。A:行為主義學(xué)習(xí)理論B:認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論C:建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論D:人本主義學(xué)習(xí)理論.參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：人本主義學(xué)習(xí)理論產(chǎn)生于20世紀(jì)五六十年代，它強調(diào)人的價值，強調(diào)人的發(fā)展?jié)撃?。認(rèn)為文化、環(huán)境、教育只是陽光、食物和水，但不是種子，自我潛能才是人性的種子。29、簡答題 談?wù)勅绾胃鶕?jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論提高兒童的道德判斷能力。參考答案:參考解析：由于兒童道德判斷和推理的發(fā)展是有階段性的，教師對兒童道德思維和行為水平的預(yù)期應(yīng)符合兒童的年齡，對于處于不同階段的兒童道德教育的內(nèi)容和方法應(yīng)有所不同；開展道德兩難故事討論，用矛盾的觀點看待道德情境，有利于兒童道德推理能力的發(fā)展；按照"加一原則"提升兒童道德推理水平；及時進行道德教育。30、單選題 從個人的角度看，要解決漫畫中的矛盾需要 A:為好人好事提供法律保障B:加強社會主義精神文明建設(shè)C:加強誠信建設(shè)，提高全民族的道德素質(zhì)D:加強道德修養(yǎng)，自覺遵守公民基本道德規(guī)范參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：注意題干的規(guī)定性“從個人的角度看”，應(yīng)選DA、B、C31、簡答題 簡述兒童分享行為發(fā)展的特點參考答案:參考解析：兒童的“均分”觀念占主導(dǎo)地位；兒童的分享水平受分享物品數(shù)量的影Ⅱ向；當(dāng)物品在人手一份之外有多余的時候，兒童傾向于將多余的那份分給需要的兒童，非需要的兒童則不被重視；當(dāng)分享對象不同時，兒童的分享反應(yīng)也不同；兒童更注重于食物，對這些東西，兒童的均分反應(yīng)高，而慷慨反應(yīng)少，而對玩具，兒童慷慨反應(yīng)稍多。32、多選題我們黨對中國特色社會主義事業(yè)總體布局的認(rèn)識是隨著改革開放實踐的不斷深入而深化的。從鄧小平同志提出物質(zhì)文明、精神文明的“兩個文明”建設(shè)，后來引申為政治、經(jīng)濟、文化的“三位一體”布局。到黨的十六屆六中全會提出構(gòu)建社會主義和諧社會而拓展為“四位一體”，黨的十八大提出生態(tài)文明建設(shè)，總體布局又拓展為“五位一體”。這一過程體現(xiàn)了A:實踐是推動認(rèn)識變化發(fā)展的唯一途徑B:理論是主觀與客觀具體的歷史的統(tǒng)一C:事物的發(fā)展是一個螺旋式上升的過程D參考答案:CD本題解釋:參考答案：CD。參考解析：科學(xué)理論是主觀與客觀的具體的歷史的統(tǒng)一，故排除BAC、D33、單選題課程新編的比例一般控制在左右。A:10%～20%B:C:D:參考答案:D本題解釋:參考答案：D。34、單選題把解決問題的所有可能的方案都列舉出來，逐一嘗試的假設(shè)方法稱之為。ABCD本題解釋:參考答案：A。參考解析：算法是把解決問題的一切做法步驟都列出來，然后逐一加以嘗試，最終使問題得到一個正確的結(jié)果。算法有規(guī)則的，有固定的運演步驟。若用窮盡一切可能的步驟去嘗試，很費時間，但可以保證成功。35、多選題以下屬于時間單位的有A:世紀(jì)BCD參考答案:AC本題解釋:參考答案：AC。參考解析：一世紀(jì)是一百年，一納秒是十億分之一秒，均為表示時間的單位。光年是長度單位，指光在真空中行走的距離，它是由時間和速度計算出來的。焦耳是能量、功、熱的單位。因此，B、DAC。36、判斷題 在太陽能、風(fēng)能、水能、核能中，目前唯一能替代化石燃料(煤、石油、天然氣)并大規(guī)模使用的工業(yè)能源是核能。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：太陽能是各種可再生能源中最重要的基本能源，也是人類可利用的最豐富的能源。風(fēng)能是利用風(fēng)力機將風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能、熱能、機械能等各種形式的能量，是一種自然能源。水能是一種可再生能源，是清潔能源。以上都是自然能源，故應(yīng)排除。故本題判斷正確。37、單選題 我國教育目的制定的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)是 A:社會本位價值取向BC參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：此題暫無解析38、簡答題 結(jié)合實際教學(xué)，談?wù)剳土P的應(yīng)用參考答案:參考解析：懲罰是指當(dāng)有機體做出某種反應(yīng)以后，呈現(xiàn)一個厭惡刺激，以消除或抑制此反應(yīng)的過程。懲罰與負(fù)強化有所不同，負(fù)強化是通過厭惡刺激的排除來增加反應(yīng)在將來發(fā)生的概率，而懲罰則是通過厭惡刺激的呈現(xiàn)來降低反應(yīng)在將來發(fā)生的概率。①懲罰并不能使行為發(fā)生永久性的改變，它只能暫時抑制行為，而不能根除行為。②懲罰的運用必須慎重，懲罰一種不良行為應(yīng)與強化一種良好行為結(jié)合起來，方能取得預(yù)期的效果，即指出正確的行為方式，在孩子做出正確的行為后給予強化。③一般來說，要盡可能地少用懲罰，在必要的時候才使用。一個經(jīng)常懲罰孩子的家長或教師，本身就給孩子樹立了一個不好的榜樣。懲罰的目的可能沒有達到，反而使孩子學(xué)會了粗暴的不顧別人自尊的處事方式。④懲罰的運用應(yīng)該積極，即在學(xué)生做出某種行為之后，立即給予懲罰。懲罰緊緊跟在錯誤行為之后，與錯誤的行為之間建立聯(lián)結(jié)。39、簡答題 簡述處于具體運算階段的兒童思維的主要特征。參考答案:參考解析：（1）去自我中心性（去中心化）；（2）可逆性；（3）守恒；（4）分類；（5）序列化。40、單選題幼兒語音發(fā)展階段，元音和輔音的發(fā)展順序是A:同時出現(xiàn)B:元音在先，輔音在后C:輔音在先，元音在后D:以上情況都有可能參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：在幼兒語音發(fā)展階段，元音和輔音是同時出現(xiàn)的。41、單選題 關(guān)于中外神話傳說，下列表述不正確的是 A:【五帝】：太昊、炎帝、黃帝、少昊、顓頊B:【八仙】：鐵拐李、鐘離漢、張果老、呂洞賓、何仙姑、藍采和、韓湘子、曹國舅C:【三皇】：伏羲、女媧、神農(nóng)D:【赫爾墨斯】：是海神，善作預(yù)言參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：赫爾墨斯（墨丘利·Hermes）：商業(yè)之神、盜賊之神，眾神的使者，宙斯和邁亞的兒子。42、判斷題 校外活動是課堂教學(xué)的延續(xù)。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：校外活動不是課堂教學(xué)的延續(xù)，而是在教師的指導(dǎo)下學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好自愿參加的活動。43、簡答題 社區(qū)幼兒教參考答案:參考解析：社區(qū)幼兒教育是指在我國以學(xué)前兒童及家庭為對象開展的各種形式的優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教活動，目的在于盡可能使社區(qū)內(nèi)所有學(xué)前兒童獲得良好的教育與發(fā)展。44、單選題教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)是A:國家課程標(biāo)準(zhǔn)B:地方教材C:校本教材D:教學(xué)計劃參考答案:A本題解釋:參考答案：