教師招聘考試題庫(kù)《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》考點(diǎn)預(yù)測(cè)最新版(二)-28-轉(zhuǎn)自HTML

教師招聘考試題庫(kù)《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》考點(diǎn)預(yù)測(cè)最新版(二)1、簡(jiǎn)答題 結(jié)合實(shí)際，論述如何促進(jìn)學(xué)生獲得陳述性知識(shí)。參考答案:參考解析：（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣；有效運(yùn)用注意規(guī)律；對(duì)陳述性知識(shí)進(jìn)行精細(xì)加工；整理和綜合知識(shí)材料，使知識(shí)系統(tǒng)化；了解學(xué)生已有的知識(shí)系統(tǒng)。2、單選題 教師未經(jīng)學(xué)生同意按考分高低排列名次，張榜公布，或讓學(xué)生分發(fā)試卷，這是侵犯學(xué)生的 A:隱私權(quán)B:名譽(yù)權(quán)CDA本題解釋:參考答案：A。參考解析：教師的做法侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。3、單選題 教師帶幼兒參觀木偶博物館，屬于 A:家庭與社區(qū)的合作BC:家園合作DB本題解釋:參考答案：B。4、簡(jiǎn)答題 素質(zhì)教育參考答案:參考解析：素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。5、單選題 行為主義心理學(xué)誕生的標(biāo)志是 的發(fā)表A:《在行為主義者看來(lái)的心理學(xué)》B:《心理學(xué)大綱》C:《行為主義心理學(xué)》D:《關(guān)于行為主義》參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：19136、簡(jiǎn)答題 結(jié)合理論與實(shí)踐，簡(jiǎn)述如何做好學(xué)困生或問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)變工作。參考答案:參考解析：（1）學(xué)習(xí)困難，即學(xué)習(xí)技能缺乏，指在知識(shí)的獲取、鞏固和應(yīng)用的過(guò)程中缺乏策和技巧，也就是我們常說(shuō)的沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)上非常努力和勤奮，投入了大量的時(shí)間和精力，可是學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。（2）學(xué)習(xí)困難的應(yīng)對(duì)策：①多贊揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心理；②學(xué)法指導(dǎo)，即教會(huì)他們?cè)鯓诱业阶约核枰男畔?，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情；③注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)的情感、意志和態(tài)度。7、單選題教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是A:關(guān)愛(ài)學(xué)生BCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：此題暫無(wú)解析8、簡(jiǎn)答題 有效教學(xué)是在符合時(shí)代和個(gè)體積極價(jià)值建構(gòu)的前提下其效率在一定時(shí)空內(nèi)不低于平均水準(zhǔn)的教學(xué)。有效教學(xué)的基本原則主要有哪些？參考答案:參考解析：（1）以學(xué)生發(fā)展為中心；（2）以學(xué)科內(nèi)容為載體；（3）以融洽師生關(guān)系為基礎(chǔ)；（4）以學(xué)生良好狀態(tài)為保障。9、簡(jiǎn)答題 試述情緒與情感的功能參考答案:參考解析：適應(yīng)功能。情緒和情感是有機(jī)體適應(yīng)生存和發(fā)展的一種重要方式。如動(dòng)物遇到危險(xiǎn)時(shí)，產(chǎn)生怕的呼救，就是動(dòng)物求生的一種手段。動(dòng)機(jī)功能。情緒、情感是動(dòng)機(jī)的源泉之一，是動(dòng)機(jī)系統(tǒng)的一個(gè)基本成分。它能夠激勵(lì)人的活動(dòng)，提高人的活動(dòng)效率。同時(shí)，情緒對(duì)于生理內(nèi)驅(qū)力也具有放大信號(hào)的作用，成為驅(qū)使人們行為的強(qiáng)大動(dòng)力。組織功能。情緒和情感這種特殊的心理活動(dòng)，對(duì)其他心理過(guò)程而言是一種監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，是心理活動(dòng)的組織者。積極的情緒和情感具有調(diào)節(jié)和組織作用；消極的情緒和情感則有干擾、破壞作用。情緒和情感的組織作用表現(xiàn)在促成知覺(jué)選擇，監(jiān)視信息的移動(dòng)，影響工作記憶，影響思維活動(dòng)和影響人的行為表現(xiàn)。信號(hào)功能。情緒和情感在人際間具有傳遞信息，溝通思想的功能。情緒的信號(hào)功能體現(xiàn)在個(gè)體將自己的愿望、要求、觀點(diǎn)、態(tài)度通過(guò)一定的情感表達(dá)方式傳遞給別人并加以影響。這種功能是通過(guò)表情實(shí)現(xiàn)的。它是非言語(yǔ)溝通的重要組成部分，在人與人之間的信息交流中具有信號(hào)意義。例如：點(diǎn)頭微笑表示贊賞；搖頭皺眉表示否定。健康功能。人對(duì)社會(huì)的適應(yīng)是通過(guò)調(diào)節(jié)情緒來(lái)進(jìn)行的，情緒調(diào)控的好壞會(huì)直接影響到身心健康。情緒情感的健康功能表現(xiàn)為積極的情緒有助于身心健康，消極的情緒會(huì)引起人的各種疾病。積極而正常的情緒體驗(yàn)是保持心理平衡與身體健康的條件。感染功能。人類的情緒和情感可以互相傳遞和感受，具有感染性。人們之間的感情溝通正是通過(guò)情緒和情感的易感性功能才得以實(shí)現(xiàn)的。此外，情緒情感還具有強(qiáng)化功能、遷移功能、疏導(dǎo)功能和協(xié)調(diào)功能。10、單選題 2013年7月31日，廣西壯族自治區(qū)人力資源和社會(huì)保障廳舉行上半年工作新聞通報(bào)會(huì)，會(huì)上相關(guān)負(fù)責(zé)人表示將嚴(yán)查“蘿卜”招聘，歡迎社會(huì)各界舉報(bào)。廣西這樣做 ①為公民實(shí)行民主監(jiān)督提供了合法渠道②能夠杜絕國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員各種違法違規(guī)行為③有助于激發(fā)廣大公民為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)出謀劃策的主人翁精神A:①③B:C:D:參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：“歡迎社會(huì)各界舉報(bào)”體現(xiàn)了政府通過(guò)信訪舉報(bào)制度接受公民監(jiān)督，①③正確指出了民主監(jiān)督的意義。②夸大了民主監(jiān)督的作用。有效制約和監(jiān)督權(quán)力運(yùn)行的關(guān)鍵是建立健全制約和監(jiān)督機(jī)制，④錯(cuò)誤。11、單選題 幼兒常?！昂眯霓k壞事”，如：將米洗好了放在鍋里，卻沒(méi)有放水。這是幼兒思維的 所致。A:固定性B:片面性CD本題解釋:參考答案：B。參考解析：由于不能抓住事物的本質(zhì)特征，幼兒的思維常常是片面的，會(huì)出現(xiàn)“好心幫倒忙”的情況。12、單選題足球運(yùn)動(dòng)員在一瞬間把握球場(chǎng)上對(duì)方球員的布局漏洞，不失時(shí)機(jī)地把球踢進(jìn)球門。這是的表現(xiàn)。A:分析思維B:直覺(jué)思維C:聚合思維D:發(fā)散思維參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：直覺(jué)思維是未經(jīng)逐步分析就迅速對(duì)問(wèn)題答案做出合理的猜測(cè)、設(shè)想或突然領(lǐng)悟的思維。題干的描述是直覺(jué)思維的表現(xiàn)。13、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述終身教育的定義及其特點(diǎn)參考答案:參考解析：（1）終身教育是指人們?cè)谝簧麟A段當(dāng)中所受各種教育的總和，是人所受不同類型教育統(tǒng)一綜合。（2）終身教育的特點(diǎn)有：終身性、全民性、廣泛性、靈活性和實(shí)踐性。14、單選題 以“內(nèi)省法”作為主要研究手段的心理學(xué)流派是 A:格式塔心理學(xué)B:構(gòu)造主義心理學(xué)C:人本主義心理學(xué)D:行為主義心理學(xué)參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：構(gòu)造主義心理學(xué)主張采用實(shí)驗(yàn)內(nèi)省法分析意識(shí)的內(nèi)容或構(gòu)造。15、單選題 20世紀(jì)初，我國(guó)出現(xiàn)的第一本教育心理學(xué)著作是1908年由房東岳譯，日本小原又一著的 A:《教育實(shí)用心理學(xué)》B:《教育心理學(xué)》C:《教育心理大綱》D:《教育心理統(tǒng)計(jì)》參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：此題暫無(wú)解析16、填空題 常見(jiàn)的教育科研方法有 、 、 、 和案研究法等。參考答案:觀察研究法調(diào)查研究法實(shí)驗(yàn)研究法比較法本題解釋:參考解析：觀察研究法.調(diào)查研究法.實(shí)驗(yàn)研究法.比較法17、多選題 水是生命之源，我國(guó)有半數(shù)以上城市缺水。下列屬于節(jié)約用水措施的有 A:跨流域調(diào)水B:修建水庫(kù)C:工業(yè)用水循環(huán)使用D:生活用水一水多用參考答案:CD本題解釋:參考答案：CD。參考解析：節(jié)約用水是指通過(guò)行政、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)等管理手段加強(qiáng)用水管理，調(diào)整用水結(jié)構(gòu)，改進(jìn)用水方式，科學(xué)、合理、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地用水，提高水的利用率，避免水資源的浪費(fèi)。A、B兩項(xiàng)分別是解決水資源地域分配不均和水資源季節(jié)分配不均問(wèn)題的措CD。18、單選題”人逢喜事精神爽”是下列哪種情緒狀態(tài)A:心境BCD參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：心境是一種微弱的、持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的，帶有彌漫性的情緒狀態(tài)。19、單選題 直觀時(shí)運(yùn)用變式方法的目的是 A:激發(fā)興趣BCDD本題解釋:參考答案：D。參考解析：變式，就是用不同形式的直觀材料或事例說(shuō)明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)屬性。20、簡(jiǎn)答題幼兒園里，玩具為集體所有，不符合衛(wèi)生條件的玩具或?qū)ν婢吖芾聿划?dāng)，都可能成為傳播疾病的途徑或?qū)τ變寒a(chǎn)生其他危害。請(qǐng)分析幼兒園玩具的衛(wèi)生現(xiàn)狀，并說(shuō)明幼兒玩具的衛(wèi)生要求。參考答案:參考解析：幼兒園玩具的衛(wèi)生現(xiàn)狀：邊緣太鋒利、不牢固、尺寸過(guò)??；填充物和涂料有毒；玩具表面污染和噪音過(guò)大；玩具槍射程過(guò)長(zhǎng)；恐怖玩具造成幼兒精神傷害。幼兒園玩具的一般衛(wèi)生要求：玩具所有棱角都要圓滑，以防外傷。玩具的體積不應(yīng)過(guò)小，以防誤吞。制作玩具的材料要清潔、無(wú)毒，易于消毒。玩具的種類很多，用塑料制成的玩具較好，不易污染，且易消毒；用橡膠、木材、金屬制成的玩具也較符合衛(wèi)生要求。紙制的玩具一般是用紙板及紙漿制成的，不能水洗，易污染、易傳播疾病，幼兒不宜玩；布料及毛料玩具易污染，不易消毒，幼兒園不宜使用?？诖低婢吒讉魅炯膊?，托幼機(jī)構(gòu)應(yīng)禁止使用。玩具作為促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要工具，應(yīng)具有啟迪性和藝術(shù)性，能引起幼兒興趣。21、單選題 體腔、關(guān)節(jié)、眼球等器官的良好潤(rùn)滑劑是 A:礦物質(zhì)B:水C:維生素D:膳食纖維參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：水是機(jī)體物質(zhì)代謝所必不可少的溶液媒介，它可以維持血液輸送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能和正常的排泄功能。水是體腔、關(guān)節(jié)、眼球等器官良好的潤(rùn)滑劑。22、單選題 根據(jù)以下資料，回答題109本案的著作權(quán)屬于（）A:出版社B:麗麗C:史某D來(lái)源:91B本題解釋:參考答案：B。參考解析：《著作權(quán)法》第十一條第一、二款規(guī)定，著作權(quán)屬于作者，本法另有規(guī)定的除外；創(chuàng)作作品的公民是作者。故選B。23、單選題有些學(xué)生在考試時(shí)，由于緊張之前已經(jīng)保持的知識(shí)卻怎么也想不起來(lái)。心理學(xué)中對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行解釋的理論是A:消退說(shuō)B:干擾說(shuō)C:壓抑說(shuō)D:提取失敗說(shuō)參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：壓抑說(shuō)認(rèn)為，遺忘是由情緒或動(dòng)機(jī)的壓抑作用引起的，如果壓抑被解除，記憶就能恢復(fù)。由于情緒緊張而引起的遺忘（考試時(shí)經(jīng)常發(fā)生）就屬于這種類型。24、單選題中小學(xué)”雙基”教學(xué)中的”雙基”是指A:基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能BCD參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：雙基教學(xué)，即基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)。25、單選題 一般來(lái)說(shuō)，場(chǎng)獨(dú)立型者的學(xué)習(xí)特點(diǎn)不包括 A:獨(dú)立性強(qiáng)，不易受暗示B:擅長(zhǎng)社交，領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)C:結(jié)構(gòu)的材料D:善于進(jìn)行知覺(jué)分析，知覺(jué)較穩(wěn)定參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：美國(guó)心理學(xué)家赫爾曼·威特金根據(jù)個(gè)體在認(rèn)知加工過(guò)程中對(duì)環(huán)境線索的依賴程度。把個(gè)體的認(rèn)知方式分為場(chǎng)獨(dú)立型和場(chǎng)依存型。場(chǎng)獨(dú)立型的人比較不容易受外界環(huán)境和他人信息的干擾．傾向于獨(dú)立判斷。場(chǎng)獨(dú)立型的人具有較高的思維、認(rèn)知變通能力和人格自主性，在理性思維方面較為出色，但社會(huì)敏感度和社交技能往往偏低。場(chǎng)依存型的人則很容易受外在環(huán)境的影響，場(chǎng)依存型的人能很快察覺(jué)環(huán)境中微妙的人際信息，從而做出最恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，所以社交能力往往出眾。26、單選題《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》一書中，對(duì)世界教育發(fā)展的狀況作了總結(jié)：“現(xiàn)在，教育在全世界的發(fā)展正傾向先于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這在人類歷史上大概還是第一次?！苯逃陌l(fā)展之所以要超前于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，這是因?yàn)锳:教育的周期性長(zhǎng)，未來(lái)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的人才，必須提前培養(yǎng)B:教育是發(fā)展科學(xué)的一個(gè)重要手段C:教育通過(guò)傳播思想、形成輿論，作用于一定的政治和經(jīng)濟(jì)D:教育是一種獨(dú)立的社會(huì)活動(dòng)，它有自身的特點(diǎn)，具有相對(duì)的獨(dú)立性參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：題干的描述體現(xiàn)了教育的相對(duì)獨(dú)立性特點(diǎn)。27、多選題 下列哪些氣體可以造成大氣污染？ A:氮氧化物B:二氧化碳C:二氧化硫D:大氣中的氨參考答案:AC本題解釋:參考答案：AC。參考解析：氮氧化物和二氧化硫是引起酸雨的主要?dú)怏w。二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的主要原料，大氣中的氨不會(huì)造成酸雨，氨是大氣中唯一的常見(jiàn)氣態(tài)堿，由于它的水溶性，能與酸性氣溶膠或雨水中的酸反應(yīng)，起中和作用而降低酸度。28、單選題 不是幼兒期兒童性格的典型特點(diǎn)A:活潑好動(dòng)B:喜歡交往C:好奇好問(wèn)D:穩(wěn)定性較強(qiáng)參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：幼兒期兒童性格的典型特點(diǎn)是活潑好動(dòng)、喜歡交往、好奇好問(wèn)和模仿性強(qiáng)。29、多選題 以下屬于班級(jí)授課制優(yōu)越性的有 A:高效性B:循序漸進(jìn)性C:實(shí)踐性強(qiáng)D:教師發(fā)揮主導(dǎo)作用參考答案:ABD本題解釋:參考答案：ABD。參考解析：班級(jí)授課制缺乏實(shí)踐性，這是它的弊端之一。30、簡(jiǎn)答題 教學(xué)大綱教學(xué)大參考答案:教學(xué)大綱教學(xué)大綱：即學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，是課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編定的，有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。31、單選題 當(dāng)天學(xué)習(xí)的外語(yǔ)，為使其保持效果最好，第一次復(fù)習(xí)最好在 A24B:第二天C:第三天D:第四天本題解釋:參考答案：A。參考解析：遺忘發(fā)展的規(guī)律表明，識(shí)記后遺忘很快就發(fā)生。因此，對(duì)于新學(xué)習(xí)的材料，為了防止遺忘，必須“趁熱打鐵”及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。有效的復(fù)習(xí)5～102432、單選題 教學(xué)中貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。要防止和克服 。A:不從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，不尊重學(xué)生的個(gè)性B:單純書本，排斥實(shí)踐；強(qiáng)調(diào)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，否定理論知識(shí)的作用C:兒童中心論D:空洞說(shuō)教，單純知識(shí)傳授參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：教學(xué)中貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，要防止和克服單純書本，排斥實(shí)踐；強(qiáng)調(diào)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，否定理論知識(shí)的作用。33、單選題聽覺(jué)中樞位于A:額葉BCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：額葉在組織有目的、有方向的活動(dòng)中，有使活動(dòng)服從于堅(jiān)定意圖和動(dòng)機(jī)的作用；頂葉主要是調(diào)節(jié)機(jī)體的觸、溫、動(dòng)感覺(jué)等；枕葉是視覺(jué)中樞；顳葉主要對(duì)聽覺(jué)刺激加工。34、多選題 一般認(rèn)為，城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)是指 A:傳統(tǒng)部門比重過(guò)大BCD:存在兩種不同的資源配置制度參考答案:ABC本題解釋:參考答案：ABC。參考解析：城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)是指發(fā)展中國(guó)家傳統(tǒng)部門（如農(nóng)業(yè)）比重過(guò)大、現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)部門發(fā)展不足以及城鄉(xiāng)差距十分明顯的一種狀態(tài)。城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)是發(fā)展中國(guó)家在由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)向現(xiàn)代化工業(yè)經(jīng)濟(jì)的歷史進(jìn)程中逐漸產(chǎn)生、擴(kuò)大并最終消失的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)ABC。35、單選題兒童注意開始受到表象影響的年齡是A:1歲以前B:1.5～2C:3～4.5D:4.5～6參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：1.5～236、單選題 孩子哭鬧要買玩具，母親對(duì)其不予理睬。這是利用了A:正強(qiáng)化B:負(fù)強(qiáng)化C:懲罰D:消退參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：條件反射形成以后，如果得不到強(qiáng)化，條件反應(yīng)會(huì)逐漸減弱，直至消失，稱為消退現(xiàn)象。37、單選題 教師專業(yè)化嘗試是從建立專門的 開始的A:教育行政機(jī)構(gòu)B:學(xué)校制度C:師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)D:教育法律法規(guī)參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：教師職業(yè)的專門化以專門培養(yǎng)教師的教育機(jī)構(gòu)即師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)為標(biāo)志。38、判斷題 教育行動(dòng)研究是以教師的教育實(shí)踐為主要導(dǎo)向的。參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：教育行動(dòng)研究，亦稱為“教師行動(dòng)研究”，是指教師在現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)情境中自主進(jìn)行反思性探索，并以解決工作情境中特定的問(wèn)題為主要目的，強(qiáng)調(diào)研究與活動(dòng)一體化．使教師從工作過(guò)程中學(xué)習(xí)、思考、嘗試和解決問(wèn)題。通過(guò)教育行動(dòng)研究，可以提高教師解決實(shí)際教育間題的能力．提高教師適應(yīng)和參與課程與教學(xué)改革的有效性，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，因此，深受中小學(xué)教師的歡迎。39、多選題 感恩教育是當(dāng)代社會(huì)熱點(diǎn)，對(duì)于感恩教育，下列說(shuō)法正確的是（）。A:恩教育就是要教會(huì)學(xué)生尊重他人B:感恩教育有利于培養(yǎng)青少年的責(zé)任意識(shí)和自立意識(shí)C:感恩教育對(duì)于青少年而言就是要感謝父母的養(yǎng)育之恩D:學(xué)會(huì)感恩首先應(yīng)學(xué)會(huì)知恩E:感恩意識(shí)是與生俱來(lái)的，不需要特別培養(yǎng)參考答案:ABD本題解釋:參考答案：ABD。參考解析：感恩教育不僅指對(duì)家長(zhǎng)的感恩，還包括對(duì)學(xué)校教師和社會(huì)力量的感恩。感恩意識(shí)不是與生俱來(lái)的，感恩教育是一種情感培養(yǎng)，感恩教育重在引導(dǎo)，重在從日常生活、學(xué)習(xí)的事情引發(fā)，由小知大。40、多選題 下列關(guān)于義務(wù)教育的理解，正確的有 A:適齡兒童和青少年有接受教育的義務(wù)B:義務(wù)教育是自愿接受的教育C:國(guó)家、社會(huì)有義務(wù)保證兒童接受教育D:家長(zhǎng)有義務(wù)為子女受教育提供條件參考答案:ACD本題解釋:參考答案：A，C，D。參考解析：義務(wù)教育是以法律形式規(guī)定的，適齡兒童和青少年必須接受的，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭必須予以保證的國(guó)民基礎(chǔ)教育，也稱強(qiáng)制教841、多選題 下列關(guān)于法治與法制的表述哪些是不適當(dāng)?shù)模?A:法治要求法律全面地、全方位地介入社會(huì)生活，這意味著法律取代了其他社會(huì)調(diào)整手段B:法治與法制的根本區(qū)別在于社會(huì)對(duì)法律的重視程度不同C:實(shí)現(xiàn)了法制，就不會(huì)出現(xiàn)犧牲個(gè)案實(shí)體正義的情況D:法治的核心是權(quán)利保障與權(quán)力制約參考答案:ABC本題解釋:參考答案：ABC。參考解析：本題考查法治與法制的關(guān)系。法制一般是指法律和制度的總稱，是立法、守法、執(zhí)法、司法、法律監(jiān)督各環(huán)節(jié)的統(tǒng)一，其核心是依法辦事。法治則指依法治國(guó)的原則和方，其核心ABC。42、單選題 規(guī)定了把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，是培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)，是對(duì)受教育者的總的要求。A:教育目的B:培養(yǎng)目標(biāo)C:教育制度D:教學(xué)目標(biāo)參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：此題暫無(wú)解析43、判斷題 人類的教育活動(dòng)與所謂的動(dòng)物的教育活動(dòng)的根本區(qū)別在于人類教育活動(dòng)具有生產(chǎn)性 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：人類的教育與所謂的動(dòng)物的教育活動(dòng)根本區(qū)別在人類教育活動(dòng)具有社會(huì)性。44、判斷題義務(wù)教育法規(guī)定，凡年滿六周歲或七周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。條件不具備的地區(qū)，可以推遲到八周歲入學(xué)。參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：義務(wù)教育法規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。條件不具備的地區(qū)，可以推遲到七周歲入學(xué)。45、判斷題 新課程改革進(jìn)一步強(qiáng)化了教育評(píng)價(jià)的甄別與選拔功能。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：《基礎(chǔ)教育