蘇教版六年級語文下冊《習(xí)作3》教案

六下習(xí)作三【教學(xué)目標(biāo)1.任選一篇讀過的文章寫讀后感，根據(jù)提示選取有意義的內(nèi)容進行表達。2.能結(jié)合具體事件清楚表達自己的感想。【教學(xué)重點能結(jié)合具體事件表達清楚自己的感想?！窘虒W(xué)難點能結(jié)合具體事件表達清楚自己的感想?！窘虒W(xué)評價設(shè)計】1.評價主體多元化：教師評價、學(xué)生評價、生生互評相結(jié)合。2.平價策略多元化教師收集整理學(xué)生在課前做的問卷調(diào)查對習(xí)作通過自評、互評、師生共同賞析等平價策略共同提升?！咀髑皽?zhǔn)備收集古今中外名人惜時、勤學(xué)的事例或找一些具有感人事例的小故事?！窘虒W(xué)時間2課時【教學(xué)過程第一課環(huán)節(jié)一作前指導(dǎo)-----觀察體驗激活愿望（一課堂導(dǎo)語引導(dǎo)回憶學(xué)們們最近看過哪些課外讀物后有什么感受嗎抽幾名同學(xué)談）點撥話題剛才大家討論的很熱烈今天我們就根據(jù)自己的體會寫一寫讀后感好嗎？什么是讀后感呢？（自由發(fā)言，教師總結(jié)（二讀習(xí)作提示，明確習(xí)作要求１．一本好書，你讀后一定會有很多感受，把自己的這種感受寫出來，要聯(lián)系生活實際和思想實際寫自己的真實看法也可以對其中某些內(nèi)容談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

２．讀一讀例文《從〈海.凱勒傳〉想到的一想，小作者是怎樣寫讀后感的？（注意分清哪些句子是復(fù)述，哪些句子是寫感想）３.題目可以用＊＊＊》讀后感”或＊＊》有感可以根據(jù)寫的內(nèi)容擬定題目。環(huán)節(jié)二、下筆成文-----文筆互動，習(xí)作實踐（三習(xí)作指導(dǎo)1.緊扣原文抓住重點。必須是從原文引發(fā)出來的感想、體會，不要面面俱到，泛泛而談。應(yīng)集中到自己感受最深的一點或兩點上來發(fā)表議論。2.聯(lián)系實際，情感真實。這“實際可以是自己的思想和生活實際也可以是別人的思想和生活實際也可以是社會實際選擇自己感受最深的事寫并結(jié)合切身體會會才真切，文章才具有說服力。3.讀感結(jié)合有側(cè)重。正確處理“讀的關(guān)系“感的前提和引子“讀”的結(jié)果和目的。因此要有讀有感，讀感結(jié)合，比例協(xié)調(diào)。不能只讀不感，一味抄寫課文，沒有體會，也不能只感不讀，離開原文意思漫無邊際地胡思亂想。通常情況下，側(cè)重于寫自己的感受。當(dāng)然交代所讀文章的名稱和主要內(nèi)容是必寫的。4.引導(dǎo)探究，總結(jié)寫法：夾敘夾議，敘中有感，感應(yīng)中有敘。第二課環(huán)節(jié)二下筆成文-----文互動，作實踐（四）作后評改1.朗讀習(xí)作，評議修改。學(xué)生完成習(xí)作草稿后，各自朗讀一遍，先以小組為單位進行評議修改。2.文后指導(dǎo)。3.結(jié)合學(xué)生的作文進行講評以表揚為主哪怕是一句話或者一個好詞語用得好，都要進行表揚，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。

4.投影出示兩篇作文：一篇佳作，出示佳作欣賞，學(xué)習(xí)寫法。一篇帶有共性的問題，有針對性地解決作文中出現(xiàn)的共性問題。（五修改作文。（六謄寫作文（七板書設(shè)計：課后反思讀后感屬于應(yīng)用文，歷來是學(xué)生習(xí)作的難點。語文基礎(chǔ)較差的學(xué)生根本就不知該怎么寫要不就三言兩語要不就把文章的內(nèi)容抄下一大段語文基礎(chǔ)較好的學(xué)生呢，又不知如何寫出新意來，總把它寫成檢討書。因此我在課前仔細地思索該怎樣來進行讀后感的教學(xué)樣使不同層次的學(xué)生都學(xué)有所獲，都有所進步？唯一的辦法就是進行分層教學(xué)。整個的指導(dǎo)過程分成兩大板塊，即先從面上指導(dǎo)大部分的同學(xué)如何進行讀