蘇教版高中語文選修課開設思路舉隅

蘇教版高中語文選修課開設思路舉隅高中語文選修課程依據(jù)課程的總目標充分考慮學生的需求和實際水平的基礎上計了五個系列分為詩歌與散小與戲劇新與傳記、語言文字應用和文化論著研讀《通高中語文課程標準（實驗）》同時指出校及教師應充分發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，努力創(chuàng)造條件設滿足社會發(fā)展需求和學生愿望的選修課”一要求為新課程的實施騰出了巨大的發(fā)展空間，同時也對高中語文教師提出了很大的教學挑戰(zhàn)。選修課程的設計，是本次新課程改革的亮點之一，其目的在于更好的讓學生有選擇地學習，為學生有個性地發(fā)展奠定基礎中語文應該在落實好必修課程的教學目標的基礎上分發(fā)揮好必修課的基礎性選性多樣性的特點開出既能符合學生興趣和語文特點又能滿足社會發(fā)展需要的選修課么何才能做到這一點呢？筆者認為以下六個方面，能夠較好地找到開設選修課的思路。（一）基于文學體裁的開設思路體裁簡而言之就是文學作品的現(xiàn)形式照文學體裁的劃分來編選文章語教科書常用的編寫方法一法文學作品的角度出發(fā)夠好地實現(xiàn)語文學文”的條理性和互補性。受它的啟示，高中語文選修課的開設也可以按照詩歌、散文、說、戲劇等體裁，分別開設出不同的選修課，如：詩歌：《古典詩歌名篇選讀》、《外國詩歌選讀》、《中外哲理詩賞析》等。散文：《文言散文選讀》、《中國當代散文概說》、《雜文大家名篇選讀》等。小說：《港臺小說欣賞》、《中國現(xiàn)代經(jīng)典小說精讀》、《魯迅小說選講》等。戲?。骸丁匆粋€都不能少〉電影劇本精讀》、《中外戲劇選讀》等。需要注意的是語文的學習是一寬廣的世界于文學體裁的選修課開設思路出了作品的分類而往忽視了學者以及學習方式等問題因此單地從這一角度開設選修課，很難實現(xiàn)選修課多樣化的特點。（二）基于基本能力的開設思路聽、說、讀、寫是語文學習者必須形成的基本能力，高中語文必修課以“閱讀與鑒賞”和“表達與交流”涵蓋了這些方面的要求，作為選修課，可以從這個角度開設選修課，在必修課基礎上進行拓展和提高，形成一個有益的補充系列，如可以開設這樣的選修課：聽：《現(xiàn)代散文名篇朗誦欣賞》、《評書選播》、《古典詩歌朗誦欣賞》等。說：《演講與口才》、《朗誦的基本知識》、《說話的基本技巧》等。讀：《中外名著提要》、《莎士比亞戲劇選讀》、《科幻小說選讀》等。寫：《古典詩詞創(chuàng)作》、《寫作中的創(chuàng)新思維》、《怎樣寫新聞》等?；诨灸芰Φ倪x修課開設思路繞聽說讀寫來展開注重有目的有意識地培養(yǎng)學生的語文能力整體上提高學生的語文素質還不能從更高的層面去提高學生的語文素1

養(yǎng)，因此，必須借助其他開設思路予以補充。（三）基于認識過程的開設思路作為學習者在一個伴隨著習規(guī)律的認識過程文學習的過程是一個以個體為基點，逐步輻射到外面世界的過程，這個認識過程，簡單地說，可以分為“個體——自然——社會——人生”這幾個部分此作為選修課的開設思路以形成一個系列并能夠充分體現(xiàn)“以人（學習者）為本”的開課理念，如：個體：《認識自我》、《〈從文自傳〉精讀》、《漫談韓寒》等。自然：《山水田園詩精讀》、《景點名聯(lián)賞析》、《名人名山名文》等。社會《廣告詞設計》經(jīng)隨筆選讀》（社區(qū)）文化》當代流行歌詞》等。人生：《〈魯濱遜漂流記〉精讀》、《〈三國演義〉人物選談》、《現(xiàn)代小說中的女性形象》等?；谡J識過程的選修課開設思路及領域較為寬廣利于激發(fā)學生的語文興趣和打開學生的學習視野，讓語文與學生生活形成密切的聯(lián)系，但是，由于生活世界的繁復多樣，因此開時一定要注意把握好文課程的范圍能隨心所欲任開設，致使課程游離于語文學習范圍之外，否則就會喪失了語文課的基本特性。（四）基于語文知識的開設思路語文知識是語文能力形成和語文素養(yǎng)提高的重要基礎文知識的范圍很寬泛及廣，為了便于分類體上可以概括為語言知識學知識和文化知識三方面，以此為三個基點，又可以開設出不同類型的語文選修課。如：語言《常用修辭例談》名賞析》語風格例談》文語法示例》成語分類鑒賞》、《普通話與廣州話》等。文學：《文章學基礎》、《寫作知識》、《文學的審美》、《網(wǎng)絡文學的發(fā)展》等。文化：《對聯(lián)與書法》、《中國古代文化常識》、《漢字的構造與演變》、《民俗?節(jié)日詩》等。基于語文知識的選修課開設思路的于從知識的層面奠定學生的語文基礎一選修課，主要以老師的講授為主。需要強調的是教學不應該片面追求閱讀教學和寫作教學的突破而視了對語文識的積淀該很好地利用選修課的開設一步夯實學生語文知識基礎。（五）基于學習專題的開設思路學習專題化是當前教學中的一個熱門話題語文學習過程中通過專題進行接受研討和探究是用的學習方式也是語文內容豐富性的一個內在反映究性學習的推廣在這一方面作了許多有益的探索此為借鑒老在開設這類選修課時應該圍繞語文學習的需要，選取那些有意義、有價值的專題來開設文學習更有針對性和趣味性，比如像2

這樣的專題：《古代詩歌中的寫月詩》、《金庸筆下人物談》、《中國古代寓言》、《語文常用工具書的使用》、《廣州的飲食文化》等等。專題選修課的開設分體現(xiàn)了選修課程拓展性和靈活性的特點開設時應重在專題自身的完整性和專一性不定要追專題之間的系統(tǒng)性樣可以打破許多框框讓習專題鮮活起來。（六）基于授課類型的開設思路語文的授課類型有很多，如講授課、活動課、交流課、觀賞課等等，不同的授課類型，具有不同的上課方式與特點這些方式與特點可以開設出符合相應類型的選修課，以便促使學生在多方面感受語文，學會運用不同的語文學習方式，如：講授課：《邏輯基礎知識》、《儒、釋、道與中國文人》、《美學知識入門》等?；顒诱n：《采訪與編輯》、《名劇片斷表演》等。交流課：《我看社會熱點》、節(jié)目觀后感》、《我喜愛的一本書》、《日記寫作與交流》等。觀賞課：《影視欣賞》、《生活與觀察》等。在真正意義上開設選修課次程改革尚屬首次課程下的教師是課程開發(fā)的一支重要力量他既是課程的組織和實施者同也是課程的積累者建者和開發(fā)者，開設好選修課是高中老師的重要任務之一。高中語文選修課是必修課程基礎上的拓展和提高，應該體現(xiàn)時代性基礎性和選擇的特點要學生實際和教師實際出發(fā)真正達到更好的讓學生有選擇地學習為學生有性地發(fā)展奠定基礎的目的文分別從文學體裁基能力、認識過程文知識學專題授類型等六個方面歸納概括了高中語文選修課的開設思路，應該說，這六個思路有時互為包涵，但更多時互為補充。通過這六條思路，我們能夠更好地豐富和拓展高中語文新課程里的五個系列選課的豐富與繁