教學 設計：一句話

《一句話》教學設計【教學目標】1．指導學生認識“緘、霹、靂”3個字，讀讀記記“緘默、霹靂、鐵樹開花”等詞語。2．引導學生有感情地朗讀課文，理解“一句話”的含義，感悟作者熱愛祖國的情感，培養(yǎng)學生的愛國主義的思想情感。【教學重難點】引導學生有感情地朗讀課文，理解“一句話”的含義，感悟作者熱愛祖國的情感，培養(yǎng)學生的愛國主義的思想情感。【課前準備】搜集有關聞一多的資料和這首詩歌的背景資料；課件?！菊n時安排】一課時【教學過程】一、名言鋪墊（一）師生交流，教師相機出示下列名言。（課件第三屏）人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（文天祥）生當作人杰，死亦為鬼雄。（李清照）王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（陸游）一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤。（秋瑾）愿為腰下劍，直為斬樓蘭。（李白）（二）自由讀，指名讀，齊讀。（三）同學們，名人名言能給我們思索，給我們啟迪。今天，讓我們走近聞一多，走近詩人要說的這句話，它能帶來“禍”，能點著火，它緘默了五千年。這是怎樣的一句話呢..（四）板書課題，齊讀課題。二、走近作者，了解創(chuàng)作背景（一）根據(jù)同學們課前搜集的資料，說一說你印象中的聞一多。（二）教師相機出示聞一多的圖像和有關他的資料。課件第四屏）聞一多（1899—1946）我國現(xiàn)代著名詩人、學者。其代表作新詩集《紅燭》《死水》是現(xiàn)代詩壇經(jīng)典之作。他一身正氣，積極投身愛國民主運動，1946年夏在昆明被國民黨特務暗殺。（三）師生交流這首詩的寫作背景。1925年他留美回國，看到的是封建軍閥統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實和民不聊生的景象。他對現(xiàn)狀強烈不滿，他渴望改變舊中國。于是一種情緒，一種情感在這首詩中流淌著。三、初讀詩文，整體感知，與“愛國”相遇（一）自讀課文，讀通讀順，并畫出生字。（二）指名朗讀課文，提出不理解的詞語或句子。（三）出示詞語，指名讀并正音。（課件第五屏）緘默霹靂鐵樹開花著了魔忍不?。ㄋ模└鶕?jù)學生提出的問題，梳理出自學提綱。相應出示自學要求。（課件第五屏）自學要求：1.說一說：詩中講到的“一句話”是一句什么話？并在文中用直線畫出來。2.這句話在文中出現(xiàn)了幾次？它為什么反復出現(xiàn)？3.結合課文內(nèi)容，說說“一句話”的含義。四、品讀文本生活中處處皆語文。名言以凝練的形式體現(xiàn)了人物的愛國情懷。誦讀名言，對于學生積累語言和陶冶性情是大有裨益的，為接下來的教學活動做好了知識和情感的鋪墊。這首詩離學生的生活時代較遠，只有讓學生了解作者，走進時代背景，才能與作者產(chǎn)生情感上的共鳴。“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進?！辟|(zhì)疑文本有助于培養(yǎng)學生的問題意識，激發(fā)學生的學習興趣。（一）品讀第一小節(jié)。1.交流：這是一句什么話？在文中出現(xiàn)了幾次？2.在第一小節(jié)出現(xiàn)時有什么含義呢？聯(lián)系上文思考。（課件第六屏）有一句話說出就是禍，有一句話能點得著火。別看五千年沒有說破，你猜得透火山的緘默？說不定是突然著了魔，突然青天里一個霹靂爆一聲：“咱們的中國！”（第一節(jié)先用排比，通過“禍”與“火”的寫實和比喻，揭露黑暗現(xiàn)實對民意的壓制，也寓示著民眾積蓄著的巨大力量。接著進一步用火山作比，它雖然沉默了千百年，一旦爆發(fā)就會產(chǎn)生翻天覆地的力量。這一喻象表明詩人對人民反抗的力量充滿信心。）3.練習有感情地朗讀，讀出詩人對人民反抗的力量充滿信心之情。（二）品讀第二小節(jié)。1.默讀這一小節(jié)，你有什么不懂的？（“你”不信的是什么？而“我”堅信的又是什么？帶著這兩個問題再去讀詩文。）2.思考：“鐵樹開花”比喻什么?人民反抗的力量是擋不住的，我們可以從哪里體會到？3.在當時軍閥的黑暗統(tǒng)治下，詩人能對中國的未來如此充滿信心，真是了不起。帶著這種情感練習朗讀第二小節(jié)。（三）有感情地練習朗讀全文，體會詩人的情感。五、拓展閱讀（課件第七屏）祈禱聞一多請告訴我誰是中國人，啟示我，如何把記憶抱緊；請告訴我這民族的偉大，輕輕的告訴我，不要喧嘩！請告訴我誰是中國人，誰的心里有堯舜的心，誰的血是荊軻聶政的血，誰是神農(nóng)黃帝的遺孽。讓學生在質(zhì)疑中，在思考中，在多種形式的朗讀中，走近文本，親近文本，與讀者產(chǎn)生情感上的共鳴。讓學生在意猶未盡的愛國情懷中，再接著讀這首詩，既增加語言積累，又會被詩人的愛國情懷再次感動。告訴我那智慧來得離奇，說是河馬獻來的饋禮；還告訴我這歌聲的節(jié)奏，原是九苞鳳凰的傳授。請告訴我戈壁的沉默，和五岳的莊嚴？又告訴我泰山的石霤還滴著忍耐，大江黃河又流著和諧？再告訴我，那一滴清淚是孔子吊唁死麟的傷悲？那狂笑也得告訴我才好，——莊周，淳于髡，東方朔的笑。請告訴我誰是中國人，