北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材分析

優(yōu)選文檔優(yōu)選文檔..《北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)》教材分析一、學(xué)生根本情況從上學(xué)期測(cè)評(píng)情況看，學(xué)生根本能正確進(jìn)行計(jì)算，局部學(xué)生缺少檢查習(xí)慣，理解能力較差。二、教學(xué)內(nèi)容與記錄；總復(fù)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)〔一〕數(shù)與代數(shù)第一單元“除法〞是在表內(nèi)除法的根底上學(xué)習(xí)有余數(shù)的除物品平均分后有時(shí)會(huì)有余數(shù)，掌握有余數(shù)除法的試商方法，并能解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。第三單元“生活中的大數(shù)〞。結(jié)合實(shí)例，使學(xué)生體會(huì)到生千〞“一萬(wàn)〞有多大，并能結(jié)合實(shí)際，對(duì)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估量，了解萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序，能認(rèn)、讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，會(huì)用詞語(yǔ)或符號(hào)來(lái)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。〔二〕空間與圖形給定一個(gè)方向〔東、南、西或北第四單元“測(cè)量〞。通過(guò)動(dòng)手操作和實(shí)際活動(dòng)，使學(xué)生初步體驗(yàn)“1“1“1系；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)角，能識(shí)別直角、銳角、鈍角；通過(guò)動(dòng)手操作，了解長(zhǎng)方形、正方形的特征，直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形?！踩辰y(tǒng)計(jì)與概率經(jīng)歷簡(jiǎn)單的搜集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程。1能作出一些簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)?！菜摹硨?shí)踐活動(dòng)本冊(cè)教材安排了豐富的實(shí)踐活動(dòng)。例如：1.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)示意圖。找一找生活中的大數(shù)，并與同伴說(shuō)一說(shuō)。估一估，數(shù)一數(shù)有多少片樹(shù)葉。101000米大約有多少步。用七巧板拼出長(zhǎng)方形、正方形。用學(xué)過(guò)的圖形設(shè)計(jì)美麗的圖案。通過(guò)以上一系列實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解數(shù)學(xué)在一般生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用；初步學(xué)會(huì)與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。四、教學(xué)措施數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的教學(xué)，是師生之間、生生之間交往互動(dòng)與共同開(kāi)展的過(guò)程。對(duì)本冊(cè)教學(xué)，有以下措施：〔一〕引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方法。在本冊(cè)教學(xué)中，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考，鼓舞學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，并與同伴交流。實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探究與合作交流的重要途徑。在本冊(cè)教材中，安排了多個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，應(yīng)充分利用，使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、推理、交流的過(guò)程。〔二〕強(qiáng)化估算，鼓舞算法多樣化估算在一般生活中有著十分廣泛的應(yīng)用，在本冊(cè)教學(xué)中，教師要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的估量意識(shí)和初步的估算能力。例如：在估量一筒花生在多少粒；估量一篇文章有多少字；進(jìn)行萬(wàn)以內(nèi)加減法計(jì)算時(shí)，先估量得數(shù)的大致范圍再進(jìn)行計(jì)算；在學(xué)習(xí)測(cè)量時(shí)，先估量測(cè)量的物體有多長(zhǎng)，再實(shí)際測(cè)量。這樣做，有利于學(xué)生估量能力的培養(yǎng)?！踩撑囵B(yǎng)學(xué)生初步的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。課時(shí)安排………