幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《起床了》說(shuō)課稿

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幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《起床了》說(shuō)課稿

小班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課：起床了

一、課題來(lái)源：

近些年來(lái)，我們開(kāi)始關(guān)注幼兒的早期閱讀問(wèn)題，而早期閱讀的教育價(jià)值是不言而喻的。那如何培育呢？我認(rèn)為從小班開(kāi)始，就應(yīng)當(dāng)讓幼兒接觸一些圖書(shū)，培育幼兒看書(shū)的愛(ài)好，掌控一些看書(shū)的基本方法。對(duì)剛接觸閱讀的小班幼兒來(lái)說(shuō)，選擇適合的教材很重要?！毒V要》中說(shuō)，"課題的選擇要既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展；既貼近幼兒的生活，選擇感愛(ài)好的事物或問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野"。《起床了》這個(gè)內(nèi)容比較生活化，游戲化，很適合小班幼兒。而怎樣的畫(huà)面更適合小班孩子閱讀呢？《起床了》這個(gè)故事原來(lái)只是四幅很小的畫(huà)面在一頁(yè)紙上，這可能更適合中大班幼兒閱讀。于是我重新繪制了圖書(shū)，采納單頁(yè)單幅的畫(huà)面，這較符合小班幼兒視覺(jué)和認(rèn)識(shí)進(jìn)展的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)按順次觀測(cè)單頁(yè)單幅畫(huà)面的主要內(nèi)容，初步掌控閱讀畫(huà)面的技能，培育幼兒良好的閱讀圖書(shū)的習(xí)慣。

二、目標(biāo)定位：

依據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及教材狀況，我確立了認(rèn)知、技能、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：

1、能觀測(cè)了解小熊嘟嘟起床后做了哪些事，并初步理解故事內(nèi)容。

2、能初步和老師一起翻看圖書(shū)，培育幼兒看圖書(shū)的愛(ài)好及初步的閱讀習(xí)慣。

3、激發(fā)幼兒自己的事情自己做。

難點(diǎn)是初步掌控閱讀畫(huà)面的技能。重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容，培育幼兒的閱讀習(xí)慣。老師指導(dǎo)幼兒正確地閱讀圖書(shū)，這很重要，只有形成良好的閱讀圖書(shū)的習(xí)慣，才能正確地認(rèn)讀圖書(shū)的內(nèi)容。

本次活動(dòng)采納分組教學(xué)，以便讓幼兒獲得指導(dǎo)的機(jī)會(huì)更多些。

三、說(shuō)教法、學(xué)法。

活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒猜一猜、看一看、說(shuō)一說(shuō)、指一指、做一做，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官、多通道的參加，使幼兒不知不覺(jué)就對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生愛(ài)好，積極主動(dòng)地投身于活動(dòng)之中。而采納示范、模擬練習(xí)的方法，能讓小班幼兒更直觀、詳細(xì)地掌控閱讀圖書(shū)的基本方法，理解故事的內(nèi)容。最末運(yùn)用聽(tīng)音樂(lè)表演的形式，讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)故事的內(nèi)容，既滿意幼兒好動(dòng)，好仿照的特點(diǎn)，又將語(yǔ)言、藝術(shù)、健康領(lǐng)域的內(nèi)容奇妙地結(jié)合起來(lái)。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。

本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。

1、自由猜想閱讀：為了吸引幼兒閱讀的愛(ài)好，我創(chuàng)設(shè)情境，并讓幼兒依據(jù)自己的生活閱歷猜想，小熊嘟嘟起床以后會(huì)做什么事情？然后老師引導(dǎo)幼兒自由閱讀?？纯葱D書(shū)里小熊嘟嘟起床以后做了哪些事情？這個(gè)問(wèn)題不僅引起幼兒閱讀的愛(ài)好，還可以援助幼兒提高閱讀的指向性，以取得較好的閱讀效果。而在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我給幼兒創(chuàng)設(shè)自己閱讀的機(jī)會(huì)，這很須要，它可以讓幼兒自主地去認(rèn)讀畫(huà)面內(nèi)容，在活動(dòng)中獲得有關(guān)的信息。同時(shí)老師可提出適當(dāng)?shù)拈喿x要求，這樣可以援助幼兒初步掌控正確的閱讀方法。如幼兒閱讀時(shí)，老師提示幼兒輕輕翻書(shū)，以免弄破圖書(shū)，提示幼兒認(rèn)真、完整地閱讀，培育幼兒良好的閱讀習(xí)慣。通過(guò)自由閱讀，能讓幼兒初步了解故事內(nèi)容。

2、老師和幼兒一起有順次地閱讀。在幼兒自由閱讀的基礎(chǔ)上，老師采用提問(wèn)的方式，帶領(lǐng)幼兒根據(jù)書(shū)的順次從前往后一頁(yè)一頁(yè)地閱讀圖書(shū)，并讓幼兒用手指引畫(huà)畫(huà)面。這對(duì)于剛進(jìn)行圖書(shū)閱讀的小班幼兒來(lái)說(shuō)，這種方式更直觀、詳細(xì)。這樣不僅能正確地引導(dǎo)幼兒有序地閱讀圖書(shū)、學(xué)習(xí)閱讀圖書(shū)的基本方法，而且能援助幼兒正確地理解畫(huà)面內(nèi)容。

3、老師與幼兒邊看大書(shū)，邊做仿照動(dòng)作。為了進(jìn)一步讓幼兒理解故事內(nèi)容，老師與幼兒一起看大書(shū)，讓幼兒猜想后面一頁(yè)小熊在做什么，并讓幼兒假想成"小熊嘟嘟"，仿照學(xué)習(xí)洗臉、梳頭、疊手帕等動(dòng)作。這樣做一方面能更好地把握故事的主要情節(jié)，另一方面，可以激發(fā)幼兒表演的積極性。

4、聽(tīng)音樂(lè)表演。最末一個(gè)環(huán)節(jié)，老師引導(dǎo)幼兒也來(lái)學(xué)小熊，自己的事情自己做，讓幼兒聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行表演，