學(xué)會(huì)尊重主題班會(huì)教案三篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——學(xué)會(huì)尊重主題班會(huì)教案三篇崇敬是一種態(tài)度，它將影響我們的人生;崇敬是一種品格，它將賦予他人以和暖;下面是我?guī)淼娜獙W(xué)會(huì)崇敬主題班會(huì)教案,夢(mèng)想對(duì)大家有所扶助!

學(xué)會(huì)崇敬主題班會(huì)教案1

學(xué)會(huì)崇敬班會(huì)

班主任致辭：

古人云：“我敬人一尺，人敬我一丈?！泵献釉f過：“人必自悔然后人悔之，家必自毀然后人毀之，國必自伐然后人伐之?！泵献舆€說過：“愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之。”一個(gè)人在與別人交往中假設(shè)能很好的理解別人、崇敬別人，那么他確定會(huì)得到別人百倍的理解和崇敬。因此，我們今天班會(huì)的主題就是：學(xué)會(huì)崇敬!掌聲有請(qǐng)兩位主持人：

1:崇敬是一種態(tài)度，它將影響我們的人生;2:崇敬是一種品格，它將賦予他人以和暖;1:崇敬是一種習(xí)慣，它讓我們的生活更加溫馨;2:崇敬是一種信仰，它讓我們的世界更加和諧。

1：當(dāng)你徘徊在心緒的低谷，摯友真誠的扶助支持著你，那是崇敬2：當(dāng)你遇到到人生的挫折，老師和暖的雙手緊握著你，那是崇敬1：當(dāng)你撿起馬路上的垃圾，路人贊許的微笑感染著你，那是崇敬2:：當(dāng)你懊悔曾經(jīng)的過失，父母的寬厚與理解寬容著你，那是崇敬

合:崇敬是一種美德，被人崇敬那么是一種幸福。我們不僅要懂得崇敬自己，還要學(xué)會(huì)去崇敬他人。

下面讓我們首先來做兩個(gè)小測(cè)試，看看你的自尊程度和崇敬他人的程度：

對(duì)于下面的幾種處境，請(qǐng)?jiān)贏\B\C\D中任選一個(gè)答案A：分外符合

B符合

C不符合

D分外不符合

1、我感到我是一個(gè)有價(jià)值的人，至少與其他人在同一水平上。

2、歸根結(jié)底我傾向于覺得自己是一個(gè)失敗者。

3、總的來說我對(duì)自己是合意的。

4、我感到自己值得驕傲的地方不多。

5、我能像大多數(shù)人一樣把事情做好。

6、我時(shí)常認(rèn)為自己一無是處。

7、我感到自己有大量好的品質(zhì)。

8、我夢(mèng)想能為自己贏得更多崇敬。

提示：

1、

3、

5、7題

A4分

B3分

C2分

D1分

2、

4、

6、8題

A1分

B2分

C3分

D4分分?jǐn)?shù)越高，自尊程度越高。

下面我們?cè)賮碜鲆粋€(gè)測(cè)試：

1、與別人約會(huì)你守時(shí)嗎?

A完全是

B一般是

C不確定

D一般不是

E完全不是

2、外出加入活動(dòng)，你在意自己的衣著是否整齊嗎?

A完全是

B一般是

C不確定

D一般不是

E完全不是

3、摯友侃侃而談時(shí)，犯了一個(gè)明顯的錯(cuò)誤，你不會(huì)立刻打斷并給他校正?

A完全是

B一般是

C不確定

D一般不是

E完全不是

4、摯友在苦悶之余找你閑聊，報(bào)告了你一個(gè)他守了很久的機(jī)要，你能保證絕不向第三個(gè)人提起這個(gè)機(jī)要嗎?

A斷定能

B約莫能

C不知道

D約莫不能

E斷定不能

提示：A5分

B4分

C3分

D2分

E1分

分?jǐn)?shù)越高，崇敬他人的程度越高。

下面讓我們一起來共享幾個(gè)有關(guān)崇敬的小故事吧：請(qǐng)大家接待

同學(xué)：

(一)樹做的心一個(gè)男孩脾氣很暴燥，總會(huì)傷害到別人。于是，父親帶他到一段籬笆旁，交給他一些釘子，讓他每傷害別人一次，就在籬笆上釘一顆，以此克制自己。隨著時(shí)間推移，這種克制逐漸有了效果，男孩向籬笆釘上的釘子的速度越來越慢了。一天，終究不再增多時(shí)，他父親又帶他到籬笆前，報(bào)告他每撫慰別人一次就拔下一顆釘。終究有一天，釘子被拔完了，留下密密麻麻的釘眼。這時(shí)，父親指著釘眼對(duì)他說，望見了嗎?傷害了別人就像釘釘子，雖然可以再去撫慰他——將釘子拔下來，但留給他的創(chuàng)傷——釘眼。卻永遠(yuǎn)也無法愈合。

其實(shí)故事還沒有終止;一個(gè)女孩也經(jīng)常被別人傷害，不同的是，稍經(jīng)撫慰她就會(huì)欣喜起來。完全忘卻了被傷害的痛楚。男孩知道后特別不解，問那女孩，為什么你心上沒有留下“釘眼”?女孩同樣帶他到籬笆旁邊說：“好多人的心就像這籬笆，是用死木做的，而我的心就像是一棵樹做的，是活的??”

大家知道這是為什么嗎?

死木作的心，牢牢地銘刻受到的每一次傷害，越積越多，終究被摧毀;而樹做的心，不斷地從大地吸取養(yǎng)分，傷口逐漸愈合，忘卻傷痛，持續(xù)向上。與其背負(fù)枯澀的回憶，不如走向明天，沐浴春雨。

主持人：說得真好啊，生活中我們既要時(shí)時(shí)牢記不能去傷害別人，也要學(xué)會(huì)忘卻痛楚，笑著面對(duì)每一天。下面我們?cè)賮砺犚粋€(gè)故事，有請(qǐng)

同學(xué)：

(二)發(fā)生在美國紐約曼哈頓的真實(shí)故事

一天，一位40多歲的中年女人領(lǐng)著一個(gè)小男孩走進(jìn)美國出名企業(yè)“巨象集團(tuán)”總部大廈樓下的花園，在一張長(zhǎng)椅上坐下來。她不停地在跟男孩說著什么，貌似很生氣的樣子。

不遠(yuǎn)處有一位頭發(fā)花白的老人正在修剪灌木。猛然，中年女人從隨身提包里拉出一團(tuán)白花花的衛(wèi)生紙，一甩手將它拋到老人剛修剪過的灌木上面。老人驚奇地轉(zhuǎn)過頭朝中年女人看了一眼，中年女人滿不在乎地看著他。老人什么話也沒有說，走過去拿起那團(tuán)衛(wèi)生紙，把它扔進(jìn)了一旁裝垃圾的筐子里。過了一會(huì)兒，中年女人又拉出一團(tuán)衛(wèi)生紙扔了過來。老人再次走過去把那團(tuán)衛(wèi)生紙撿起來扔到筐子里，然后回到原處持續(xù)工作?？墒牵先藙偰闷鸺舻?，第三團(tuán)衛(wèi)生紙又落在了他眼前的灌木上??就這樣，老人一連撿了那中年女人扔過來的六七團(tuán)紙，但他始終沒有因此露出不滿和厭煩的神色。

“你望見了吧!”中年女人指了指修剪灌木的老人對(duì)男孩大聲說道：“我夢(mèng)想你明白，你假設(shè)現(xiàn)在不好好上學(xué)，將來就跟他一樣沒進(jìn)步，只能做這些卑微低賤的工作!”老人聽見后放下剪刀走過來，和顏悅色地對(duì)中年女人說：“夫人，這里是集團(tuán)的私家花園，按規(guī)定只有集團(tuán)員工才能進(jìn)來。”“那當(dāng)然，我是‘巨象集團(tuán)’所屬的一家公司的部門經(jīng)理，就在這座大廈里工作!”中年女人清高地說道，同時(shí)掏出一張證件朝老人晃了晃?！拔夷芙枘愕氖謾C(jī)用一下嗎?”老人沉靜了一會(huì)兒說。中年女人極不情愿地把手機(jī)遞給老人，同時(shí)又不失時(shí)機(jī)地開導(dǎo)兒子：“你看這些窮人，這么大年紀(jì)了連手機(jī)也買不起。你今后確定要努力啊!”老人打完電話后把手機(jī)還給了婦人。很快一名男子匆促走過來，恭恭敬敬地站在老人面前。老人對(duì)來人說：“我現(xiàn)在提議免去這位女士在‘巨象集團(tuán)’的職務(wù)!”“是，我馬上按您的指示去辦!”那人連聲應(yīng)道。老人差遣完后徑直朝小男孩走去，他伸手撫摩了一下男孩的頭，意味深長(zhǎng)地說：“我夢(mèng)想你明白，在這世界上最重要的是要學(xué)會(huì)崇敬每一個(gè)人??”說完，老人撇下三人緩緩而去。

中年女人被眼前猛然發(fā)生的事情驚呆了。她熟悉那個(gè)男子，他是“巨象集團(tuán)”主管任免各級(jí)員工的一個(gè)高級(jí)職員?！澳??你怎么會(huì)對(duì)這個(gè)老園工那么敬愛呢?”她大惑不解地問?！澳阏f什么?老園工?他是集團(tuán)總裁詹姆斯先生!”中年女人一下子癱坐在長(zhǎng)椅上。

同學(xué)們，聽了這個(gè)故事你們有什么感想呢?

這個(gè)故事進(jìn)一步說明只有真正學(xué)會(huì)崇敬他人、崇敬身邊的每一個(gè)人，才能得到他人的崇敬，最終才不會(huì)使自己受到損失。

話說有一個(gè)博士分到一家研究所，成為所里學(xué)歷最高的一個(gè)人。有一天他到單位后面的小池塘去釣魚，正好正副所長(zhǎng)在他的一左一右，也在釣魚。他只是微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，這兩個(gè)本科生，有啥好聊的呢?不一會(huì)兒，正所長(zhǎng)放下釣竿，伸伸懶腰，蹭蹭蹭從水面上如飛地走到對(duì)面上廁所。博士眼睛睜得都快掉下來了。水上飄?不會(huì)吧?這可是一個(gè)池塘啊。正所長(zhǎng)上完廁所回來的時(shí)候，同樣也是蹭蹭蹭地從水上飄回來了。怎么回事?博士生又不好去問，自己是博士生哪!過一陣，副所長(zhǎng)也站起來，走幾步，蹭蹭蹭地飄過水面上廁所。這下子博士更是差點(diǎn)昏倒：不會(huì)吧，莫非我到了一個(gè)江湖高手云集的地方?博士生也內(nèi)急了。這個(gè)池塘兩邊有圍墻，要到對(duì)面廁所非得繞特別鐘的路程，而回單位上廁所又太遠(yuǎn)，怎么辦?處境不允許啊，博士生怕丟面子不容許去問兩位所長(zhǎng)，憋了半天后，也起身往水里跨：我就不信本科生能過的水面，我博士生過不去。

只聽咚的一聲，博士生栽到了水里。兩位所長(zhǎng)將他拉了出來，問他為什么要下水，他問：“為什么你們可以水上飄似的走過去呢?”兩所長(zhǎng)相視一笑：“這池塘里有兩排木樁子，由于這兩天下雨漲水正好吞噬在水面下。我們都知道這木樁的位置，所以可以踩著樁子過去。你怎么不問一聲呢?”學(xué)歷代表過去，只有學(xué)力才代表未來。崇敬閱歷的人，才能少走彎路。

曾經(jīng)聽說這樣的一個(gè)故事：一個(gè)位商人看到一個(gè)衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生一股憐憫之情。他不假思量地將10元錢塞到賣鉛筆人的手中，然后頭也不會(huì)地走開了。走了沒以幾步，他猛然覺得這樣做不妥，于是迅速返回來，并歉仄地解釋說自己忘了取筆，夢(mèng)想不要介意。結(jié)果，他莊重其事地說：你和我一樣，都是商人。一年之后，在一個(gè)商貿(mào)云集、強(qiáng)烈隆重的社交場(chǎng)合，一位西裝革履、風(fēng)度翩翩的推銷商迎上這位商人，不無感恩地自我介紹道：您可能早已忘卻我了，而我也不知道您的名字，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘卻您。您就是那位重新給了我自尊和自信的人。我一向覺得自己是個(gè)推銷鉛筆的乞丐，直到您親口對(duì)我說，我和您一樣都是商人為止。

沒想到商人這么一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)樸單的話，竟使一個(gè)不無自卑的人頓然樹立起了自尊，使一個(gè)情況窘迫的人重新找回了自信。正是有了這種自尊與自信，才使他看到了自己的價(jià)值和優(yōu)勢(shì)，終究通過努力獲得了告成。不難想象，假若開初沒有那么一句崇敬激勵(lì)的話，縱然給他幾千元也無濟(jì)于事，斷不會(huì)展現(xiàn)從自認(rèn)乞丐到自信自強(qiáng)的巨變。這就是崇敬，這就是崇敬的氣力!

下面我們來做個(gè)小嬉戲：請(qǐng)兩位同學(xué)到臺(tái)上來做“照鏡子”的表演;一個(gè)同學(xué)做友好地笑、挑釁、生氣皺眉、大喊大叫、看不起，諷刺，鄙視，惱恨，埋怨、誹謗等表情，另一位同學(xué)假設(shè)是鏡中的影像，盡力逼真地模仿出來。

主持人：在我們的學(xué)習(xí)生活中，自己待人的態(tài)度往往抉擇了他人對(duì)我們的態(tài)度，就像一個(gè)人站在鏡子前，你笑時(shí)，鏡子里的人也笑;你皺眉，鏡子里的人也皺眉;你對(duì)著鏡子大喊大叫，鏡子里的人也會(huì)沖著你大喊大叫。因此，崇敬他人，你也會(huì)贏得他人對(duì)你的崇敬。

主持人：美國有位總統(tǒng)，一次批評(píng)他的女秘書：“你這件衣服很美麗，你真是一個(gè)迷人的小姐。只是我夢(mèng)想你打印文件時(shí)留神一下標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，讓你打的文件像你一樣心愛。”女秘書對(duì)這次批評(píng)印象分外深刻，此后打印文件很少出錯(cuò)。身為美國總統(tǒng)，可算是世界上最有權(quán)勢(shì)的人之一了，說話如此委婉、“客氣”，這是他好修養(yǎng)好氣度的表達(dá)。假使他換一種盛氣凌人的口吻喝斥：“怎么搞的!連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都搞不領(lǐng)會(huì)，虧你還是__大學(xué)畢業(yè)的!”只能讓對(duì)方反感，而達(dá)不到校正對(duì)方錯(cuò)誤的目的。

主持人：說話也是一門藝術(shù)。所謂“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，有好多人說的好多話，立足點(diǎn)和啟程點(diǎn)本來是不錯(cuò)的，但由于不留神說話藝術(shù)，往往導(dǎo)致無謂的曲解和爭(zhēng)端。

主持人：人，誰沒有一點(diǎn)自尊、誰沒有面子觀念?只要我們記?。涸谝粋€(gè)社會(huì)中，有職位的上下、分工的不同，但十足沒有人格的貴賤。你需要?jiǎng)e人的理解和崇敬嗎?那好啊，那也正是人人都需要的。聰明的你，就先理解和崇敬別人吧。相信這樣做了，我們確定可以有更寬松、高興的環(huán)境。

主持人：“崇敬別人就是崇敬自己”，一個(gè)集體往往靠一種相互支撐的崇敬維系著成員之間的和諧與默契。崇敬是一把火炬，在心靈與心靈之間傳遞著信任與愛;崇敬是一把金鑰匙，能開啟全體上鎖的靈魂，并驅(qū)使著自己為集體爭(zhēng)光添彩。

【主持人】下面大家議論下我們理應(yīng)怎樣去崇敬別人，一會(huì)請(qǐng)大家發(fā)言。

A：在態(tài)度上崇敬別人。譬如老師講課、發(fā)言、他人談話時(shí)，我們要留神傾聽。

B：我認(rèn)為還要從禮儀上崇敬別人。中學(xué)生假設(shè)蓬頭垢面，不僅有損自己的形象，也是對(duì)老師、的不崇敬。站著和別人交談時(shí)，不要用腳連連打地;與老師、長(zhǎng)輩交談時(shí)，勿蹺“二郎腿”。

C：守時(shí)也是一種崇敬。和摯友約好聚會(huì)，就應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)赴約;老師安置活動(dòng)更應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)加入。

D：崇敬別人要留神場(chǎng)合。別人辦喜事，就別說不吉利的話;人家辦喪事，就不要興高采烈。還譬如：沒考好，就不要大談特談自己考得如何如何好。

E：只有在心理上有崇敬別人的想法，才可能做出崇敬別人的行動(dòng)。所以，我們務(wù)必牢記：“每個(gè)人在人格上都是對(duì)等的?！辈灰蜃约杭揖澈脛诳?jī)好就自倨、自傲，就輕視他人。

F：我認(rèn)為崇敬他人要學(xué)會(huì)“見什么人說什么話”，也就是要了解對(duì)方的年齡、身份、語言習(xí)慣等。假使對(duì)方是位年長(zhǎng)者，在稱呼上要禮貌，在語氣上要委婉，在語速上要舒緩，在話題上要“投其所好”。

G：我認(rèn)為崇敬他人有以下內(nèi)容：打招呼時(shí)不要“喂喂??”不停，或者叫綽號(hào)，由于對(duì)方斷定“別有一番滋味在心頭”;交談時(shí)不談對(duì)方不愿講的話題，不揭對(duì)方的傷疤等。

主持人：大家說得分外好，在我們的生活中，時(shí)時(shí)四處都需要崇敬：

A：“尊老愛幼”是我國的傳統(tǒng)美德，老人是我們的長(zhǎng)輩，沒有他們的辛勤勞動(dòng)，就沒有我們幸福的今天;沒有他們的用心培育，就沒有我們的健康成長(zhǎng)，老人為社會(huì)做出過付出，值得我們崇敬和愛戴。

B：父母是生我養(yǎng)我的人，也是我最親近的人。父母為我遮風(fēng)擋雨，為我劈波斬浪，為我掃除前進(jìn)的障礙。我們應(yīng)報(bào)答父母，這種報(bào)答最起碼的方式就是崇敬。

C：生活因情誼而精彩，真正的情誼里含有一份崇敬。有人認(rèn)為，我和他(她)已是多年的摯友了，還存在什么崇敬呢?可是，假設(shè)你不顧及摯友的感受，說了不該說的笑話，那么，多年的情誼就可能破碎，甚至失去摯友。一份崇敬，一份情誼，讓我們?yōu)榍檎x學(xué)會(huì)崇敬吧!

D：人有地位上下之分，但無人格貴賤之別。不管是宏偉的科學(xué)家，還是普遍的清潔工，只要是勞動(dòng)者，都值得我們崇敬。

E：世界萬物活力勃勃，它們本該生活得自由自由，而現(xiàn)在卻不一樣了：曾經(jīng)的綠地變成了荒漠，而好多動(dòng)物更是提心吊膽，有苦難言，它們生活得一點(diǎn)也不開心。摯友，讓我們學(xué)會(huì)崇敬生命吧!

F：生命是永恒的，生命是短暫的。崇敬生命就要關(guān)愛生命，讓有限的生命煥發(fā)無限的光輝。從現(xiàn)在起，我報(bào)告自己，絕不辜負(fù)生命，絕不讓它從我手中流失。不管未來遇福遇禍，或喜或憂，我都容許為它奮斗。崇敬生命，從我做起，大家趕快行動(dòng)吧!

G：其實(shí)，我們還理應(yīng)學(xué)會(huì)崇敬自己，就是不要瞧不起自己，有自信，是對(duì)自己最好的崇敬。要趁著年輕，學(xué)好才干，這是對(duì)歲月的最好崇敬。

主持人：請(qǐng)欣詩朗誦：《崇敬》

1：崇敬是一個(gè)微笑

2：崇敬是一聲招呼

1：崇敬是一聲“對(duì)不起”

2：崇敬是一句“感謝你”

1：酒后不駕車是對(duì)生命的崇敬

2：車上不吸煙是對(duì)健康的崇敬

1：不濫用一粒糧是對(duì)農(nóng)人的崇敬

2：不亂花一分錢是對(duì)父母的崇敬

1：崇敬是喊不錯(cuò)別人的名字

2：崇敬是記不錯(cuò)別人的電話

1：崇敬別人的人不忘崇敬自己

2：崇敬自己的人懂得崇敬他人

1：為了崇敬，我們不在公共場(chǎng)合大聲談笑

2：為了崇敬，我們不會(huì)在老師講課時(shí)趴下睡覺

1：為了崇敬，我們確定要準(zhǔn)時(shí)赴約

2：為了崇敬，我們確定不能輕易食言

1：崇敬是我們最重要的美德

2：崇敬是社會(huì)和諧必需的規(guī)矩

1：崇敬別人就是崇敬自己

2：崇敬自己就是崇敬他人

1：讓我們擎起雙手，共同托起崇敬的藍(lán)天

2：讓我們腳踏實(shí)地，共同實(shí)踐崇敬的諾言

【主持人】崇敬他人，讓我們的心貼得更近。也只有崇敬他人，我們才能相處得更和諧、更喜悅!然而我們身邊還有好多人還不懂得崇敬，下面就請(qǐng)大家設(shè)計(jì)一張崇敬的心聲卡，對(duì)于那些不崇敬自己或不崇敬他人的人，你最想對(duì)他們說什么?把你心底的愿望寫在“心聲卡”上，送給你想送的人。

主持人：崇敬是一朵花，一朵開在心間的花;崇敬是一條路，一條通往美好的路;崇敬是一團(tuán)火，一團(tuán)和暖你我的火。夢(mèng)想這一張張小小的心聲卡能將崇敬的種子傳播到周圍八方，愿我們的明天更美好!

請(qǐng)班主任老師總結(jié)：

崇敬就像一個(gè)善解人意的小姑娘，她通明的微笑叫理解，她淳樸的心靈叫高尚;崇敬又像一位德高望重的學(xué)者，飽含待人處世的聰慧，盡顯人格操守的典雅!崇敬別人，就是崇敬自己，就是將自信、良善和寬厚播種在他人的心田。學(xué)會(huì)崇敬別人既是一種待人接物的態(tài)度，也是一種高尚的道德品質(zhì)，它能化解人與人之間的沖突，鞏固人與人之間的友情，使自己成為一個(gè)高尚的人。結(jié)果老師有一首分外好聽的歌曲要送給大家，這首歌的名字叫做《相逢是首歌》，讓這支巧妙的音樂為我們今天的班會(huì)畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)!

學(xué)會(huì)崇敬主題班會(huì)教案2

一、活動(dòng)背景

我國有五千多年的璀璨文明史，擁有著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的道德傳統(tǒng)，但是隨著時(shí)代的進(jìn)展，我國中華傳統(tǒng)美德卻沒能得到很好的繼承和弘揚(yáng)。

現(xiàn)在學(xué)生多為獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，他們以自我為中心，不會(huì)理解、關(guān)切別人，做事情時(shí)不顧及別人的感受，很輕易與老師、父母、同學(xué)發(fā)生沖突，究其根源就是不會(huì)以禮待人，不會(huì)崇敬別人。讓學(xué)生成為一個(gè)懂禮儀、會(huì)崇敬的文明人，既是學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的需要，更是我國社會(huì)進(jìn)展的需要。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生，理應(yīng)做到“知道人各有所長(zhǎng)，要取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)賞識(shí)和崇敬別人。”因此設(shè)計(jì)了以“學(xué)會(huì)崇敬”為主題的班會(huì)課。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：懂得什么是崇敬，如何崇敬他人。

2.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生形成崇敬他人的意識(shí)。

3.行為目標(biāo)：從身邊的小事做起，從自己做起，學(xué)會(huì)崇敬他人。

三、活動(dòng)形式

做嬉戲、自由發(fā)言交流、講故事、寫心聲卡等活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生在活動(dòng)中的主體作用。

四、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

課前交流：

學(xué)生唱歌，師出示獎(jiǎng)品，講小組比賽規(guī)矩。

(一)、故事導(dǎo)入，引出崇敬：

1、講故事：大熊的擁抱節(jié)

師：小摯友們，老師給大家講個(gè)故事，看誰聽得最專心?(播放課件)

師：在這個(gè)故事里，為什么一開頭大家都不容許擁抱大熊呢?師評(píng)價(jià)，適當(dāng)賞賜獎(jiǎng)品：你聽得真專心!是啊，大熊拔光了小兔子種的胡蘿卜，不崇敬他人的勞動(dòng)果實(shí)。凌辱別人，是不崇敬別人的行為。

總評(píng)價(jià)：大家不擁抱大熊，是由于他之前不崇敬其他的小動(dòng)物。

1師：后來，大家都原諒了大熊，和他擁抱做好摯友。這個(gè)故事報(bào)告我們什么道理?(出示課件)

2、引出課題：

師：對(duì)啊，人與人相處，要學(xué)會(huì)崇敬。

(出示課件課題)今天，我們就一起來“學(xué)會(huì)崇敬”。

學(xué)生齊讀主題。

(二)誦讀詩歌，解讀崇敬

1、出示《崇敬歌》，理解什么是崇敬：

師：那什么是崇敬呢?讓我們從詩歌中去了解吧。請(qǐng)小摯友和老師一起讀，老師讀藍(lán)色的片面，請(qǐng)大家讀紅色的片面。

(課件出示《崇敬歌》配樂朗讀)

崇敬是一個(gè)微笑一聲招呼

崇敬是一聲“對(duì)不起”一句“感謝你”

不遲到是學(xué)生對(duì)老師的崇敬

不隨地吐痰是對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的崇敬

不闖紅燈是對(duì)交通警察的崇敬

不濫用一粒糧是對(duì)農(nóng)人的崇敬

不亂花一分錢是對(duì)父母的崇敬

為了崇敬，我們不在公共場(chǎng)合大聲談笑

為了崇敬，我們不會(huì)在老師講課時(shí)趴下睡覺

為了崇敬，我們確定要準(zhǔn)時(shí)赴約

為了崇敬，我們確定不能輕易食言

崇敬別人就是崇敬自己

崇敬自己就是崇敬他人

2、自由交流，理解崇敬

師：小摯友們，讀了詩，你了解什么是崇敬了嗎?誰來說說你的理解?(師評(píng)價(jià)，并給學(xué)生貼獎(jiǎng)品：對(duì)啊，這是對(duì)老師的崇敬。

好的，你明白了崇敬還是一種概括的行為。

真不錯(cuò)，從你的回復(fù)，老師相信你確定是個(gè)會(huì)崇敬別人的孩子。)

3、出示圖片，明確什么是崇敬的行為。

2小摯友們真能干，從詩中明白了什么是崇敬，下面我們來看一看校園里的一些現(xiàn)象，請(qǐng)你們來判斷以下哪些是崇敬別人的行為，哪些是不崇敬別人的行為。

(出示4幅圖片)

(學(xué)生用手勢(shì)表示判斷，如不崇敬雙手交錯(cuò);對(duì)的右大拇指后食指做打鉤)指名學(xué)生回復(fù)：為什么你覺得這幅圖里描述的是不崇敬他人的行為呢?。

4、聯(lián)系生活實(shí)際，交流校園里的現(xiàn)象。

師：小摯友，看了圖片，聯(lián)系我們生活實(shí)際想想，在校園中你還察覺哪些不崇敬他人的現(xiàn)象?

指名學(xué)生交流。

師評(píng)價(jià)，并給學(xué)生貼獎(jiǎng)品：是的，這樣不崇敬別人的行為我們都不熱愛。

夢(mèng)想大家不要有這樣的行為。

(三)嬉戲活動(dòng)，體會(huì)崇敬

1、做照鏡子的小嬉戲

師：我們都不熱愛這些不崇敬他人的行為，可是要想別人都崇敬你，我們理應(yīng)怎么辦呢?

下面老師想請(qǐng)一名同學(xué)來做個(gè)嬉戲?(指名一生上來合作老師做嬉戲)(1)師生做嬉戲示范

師：這個(gè)嬉戲的名字叫“照鏡子”。不過這個(gè)“鏡子”可不是我們平日生活里的鏡子。(課件出示嬉戲規(guī)矩)師讀嬉戲規(guī)矩。

老師在照鏡子，你是鏡子里的老師，請(qǐng)同學(xué)們留神看他做的對(duì)不對(duì)。

示范動(dòng)作：豎起大拇指師：看明白了嗎?指名回復(fù)。

師評(píng)價(jià)：同學(xué)們真聰明!這個(gè)嬉戲，我們不僅可以做動(dòng)作，還可以做表情。(課件出示“溫馨提示”)

(2)同桌做嬉戲

師：大家都想玩這個(gè)嬉戲嗎?同桌一起做嬉戲。

(3)選兩組表示嬉戲(微笑生氣)

師：下面老師想請(qǐng)兩個(gè)小摯友上臺(tái)來做這個(gè)嬉戲。

3指名兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)。

2、談嬉戲感受：

玩這個(gè)嬉戲，你有什么察覺?指名

2、3名學(xué)生回復(fù)。

3、師小結(jié)：

師：其實(shí)啊，人與人相處，崇敬就像一面鏡子。當(dāng)你微笑時(shí)，別人也會(huì)對(duì)著你笑;你皺眉時(shí)，可能別人也皺眉;你對(duì)著別人大喊大叫，別人也會(huì)沖著你大喊大叫。所以人與人之間的相處就理應(yīng)彼此崇敬。我們想要獲得崇敬，我們首先就要做到?

生回復(fù)：崇敬別人(打出課件讓學(xué)生自己讀)

(四)聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)崇敬

1、交流課前收集到的有關(guān)“崇敬”的名言

師：有關(guān)崇敬，還有好多相關(guān)的名言。小摯友們，課前老師布置大家回家收集有關(guān)“崇敬”的名言，誰來說說你收集的名言?

指名幾個(gè)學(xué)生回復(fù)。

師評(píng)價(jià)，并給學(xué)生貼獎(jiǎng)品：你專心完成老師布置的作業(yè)，是個(gè)崇敬老師的好孩子!

2、賞識(shí)名言，再次感受崇敬的內(nèi)涵。

師：小摯友們說得真好!老師也收集了一些名言，我們一起來賞識(shí)吧。(課件出示名言)

師：我們一起來讀讀這些名言，再一次感受什么是崇敬。

課件出示名言：

崇敬別人，才能讓人敬愛。

尊老愛幼是人之美德。

愛人者,人恒愛之,敬人者,人恒敬之。

3、設(shè)計(jì)崇敬的心聲卡

師：通過學(xué)習(xí)，相信小摯友們對(duì)崇敬都有了確定的熟悉。學(xué)了這節(jié)課，你最想說什么?(出示課件)回想自己在校園里，你是否做到了崇敬，你想對(duì)自己或者其他同學(xué)說什么?

指名3學(xué)生用句式說話。

4師評(píng)價(jià)，并給學(xué)生貼獎(jiǎng)品：說得真好，那現(xiàn)在就把我們最想說的一句話寫在心聲卡上吧。也可以用上名言。(播放音樂)師貼大愛心在黑板上。

4、交流心聲卡

師：誰來念一念自己的心聲卡?指名

3、4個(gè)學(xué)生上臺(tái)讀心聲卡。

師評(píng)價(jià)：你真是個(gè)會(huì)崇敬別人的孩子。

老師相信你確定會(huì)說到做到。

5、貼卡片

師：大家說得太好了!同學(xué)們，寫下這樣的卡片，是一種崇敬。表示我們的心聲卡，說明我們理解了崇敬。能改正自己的缺乏，才是最大的崇敬。

現(xiàn)在就讓我們一起把這飽含真情的心聲卡，貼在愛心上，并深深地記在心里吧。

學(xué)生分組上臺(tái)貼卡。

(五)活動(dòng)總結(jié)：

師：看看這節(jié)課，誰真正學(xué)會(huì)了崇敬?

師：崇敬是一種美德，是一朵開在心間的花;是一條通往美好的路。同學(xué)們，讓我們學(xué)會(huì)崇敬吧!由于崇敬他人，能讓我們的心貼得更近。只有崇敬他人，我們才能相處得更和諧、更喜悅!

今天的班會(huì)課就上到這，下課!

學(xué)會(huì)崇敬主題班會(huì)教案3

【活動(dòng)形式】故事

角色扮演

書信交流。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.加深對(duì)“崇敬”的了解和熟悉，呈現(xiàn)崇敬的內(nèi)涵。

2.熟悉到“崇敬”是禮儀教導(dǎo)的核心，以及“崇敬父母、崇敬老師、崇敬同學(xué)”的重要性，從而促進(jìn)家庭的和諧，師生的融洽，同學(xué)之間的和氣相處。

3.發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，提升品德修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

教導(dǎo)重點(diǎn)：加深學(xué)生對(duì)“崇敬”的了解和熟悉，明白它的重要性。

教導(dǎo)難點(diǎn)：在生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)如何崇敬師長(zhǎng)崇敬他人，學(xué)會(huì)合理解決各類摩擦和沖突。

【開場(chǎng)白】

大家好，我是這場(chǎng)班會(huì)的主持人，我們今天議論的班會(huì)的主題是《學(xué)會(huì)崇敬》。我相信在崇敬父母、崇敬老師方面同學(xué)們斷定做得很好，在這里我們每個(gè)同學(xué)先給自己一點(diǎn)掌聲，但是同學(xué)們往往疏忽了同齡人之間的崇敬，平日一起玩鬧一起開玩笑，可能我們自己并沒有覺得有什么不好，但是同學(xué)們請(qǐng)想一想，假設(shè)是一個(gè)同學(xué)當(dāng)著你的面嬉皮笑臉地稱你是“廢物”、“廢渣”之類的，你即使知道他是在開玩笑心里斷定也會(huì)憂傷的是吧?就像給同學(xué)起綽號(hào)一樣，善意的綽號(hào)可以顯示我們同學(xué)之間的友好與親近，如我有一個(gè)摯友叫黃笑，我們熱愛叫她笑笑，我又有一個(gè)摯友叫魯西，我熱愛用英文叫她Lucy。她欣喜，我也開心。所以說，即使是同學(xué)之間，我們也要彼此崇敬，要把握好玩笑打鬧的一個(gè)度。我們可以給同學(xué)起綽號(hào)，但是前提務(wù)必是那個(gè)同學(xué)熱愛你這樣叫才行?，F(xiàn)在我們先來看一那么故事。

環(huán)節(jié)一：看小故事《三個(gè)乞丐的故事》

第一個(gè)乞丐的故事發(fā)生在中國。一天一個(gè)大奸商在街上漫步，這是他望見街道旁有一個(gè)乞丐，大奸商為了讓別人都崇敬他自己，他就往乞丐碗里扔了一各大元寶，可是乞丐沒有感謝他，大奸商問乞丐：“你怎么不感謝我?”乞丐說：“給不給是你的事，我為什么要感謝你呢?”后來大奸商不管給乞丐多少大元寶，乞丐都沒有感謝他。

其次個(gè)乞丐的故事發(fā)生在俄國。一次，一位作家在街上漫步，一個(gè)乞丐向作家乞討，作家對(duì)乞丐說：“對(duì)不起兄弟，我今天忘帶錢和吃的了?！逼蜇ふf：“你已經(jīng)給我比錢和食物更重要的東西了?！弊骷覇枺骸盀槭裁?”乞丐說：“我本來想吃點(diǎn)東西就去自殺，結(jié)果你叫我兄弟，給了我活下去的信仰?！?/p>

第三個(gè)故事發(fā)生在美國。一天，一位富商在路邊漫步，他看到一個(gè)衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生一股憐憫之情.他不假思量地將10元錢塞到賣鉛筆人的手中,然后頭也不回地走開了.走了沒幾步,他猛然返回來,并歉仄地解釋說自己忘了取筆了,夢(mèng)想不要介意.結(jié)果,他莊重其事地說:你和我一樣,都是商人.幾個(gè)月后，再次相遇，那賣筆人已成為推銷商，并感謝紐約商，你重新給了我自尊，報(bào)告了我，我是個(gè)商人。

主持人發(fā)言：每個(gè)人都有自尊，那人可能就會(huì)因你而有所變，你看他是名貴的，他就是名貴的。一份的崇敬和愛心，常會(huì)產(chǎn)生意想不到的善果，所以同學(xué)們，不妨精心去對(duì)付這個(gè)世界，精心的去崇敬每一個(gè)人及自已，你將會(huì)察覺，自己及周遭的人都有著無窮的潛力。

環(huán)節(jié)二：觀看屏幕，角色扮演《學(xué)會(huì)崇敬一個(gè)人》這是發(fā)生在美國紐約曼哈頓的真實(shí)故事。

一天，一位40多歲的中年女人領(lǐng)著一個(gè)小男孩走進(jìn)美國出名企業(yè)“巨象集團(tuán)”總部大廈樓下的花園，在一張長(zhǎng)椅上坐下來。她不停地跟男孩在說著什么，貌似很生氣的樣子。不遠(yuǎn)處有一位頭發(fā)花白的老人正在修剪灌木。

猛然，中年女人從隨身挎包里揪出一團(tuán)白花花的衛(wèi)生紙，一甩手將它拋到老人剛剪過的灌木上。老人驚奇地轉(zhuǎn)過頭朝中年女人看了一眼。中年女人也滿不在乎地看著他。老人什么話也沒有說，走過去拿起那團(tuán)紙扔進(jìn)一旁裝垃圾的筐子里。

過了一會(huì)兒，中年女人又揪出一團(tuán)衛(wèi)生紙扔了過來。老人再次走過去把那團(tuán)紙撿起來扔到筐子里，然后回原處持續(xù)工作?？墒?，老人剛拿起剪刀，第三團(tuán)衛(wèi)生紙又落在了他眼前的灌木上……就這樣，老

人一連撿了那中年女人扔的六七團(tuán)紙，但他始終沒有因此露出不滿和厭煩的神色。

“你望見了吧!”中年女人指了指修剪灌木的老人對(duì)男孩說：“我夢(mèng)想你明白，你假設(shè)現(xiàn)在不好好上學(xué)，將來就跟他一樣沒進(jìn)步，只能做這些翠微低賤的工作!”

老人放下剪刀走過來，對(duì)中年女人說：“夫人，這里是集團(tuán)的私家花園，按規(guī)定只有集團(tuán)員工才能進(jìn)來?！?/p>

“那當(dāng)然，我是?巨象集團(tuán)?所屬一家公司的部門經(jīng)理，就在這座大廈里工作!”中年女人清高地說著，同時(shí)掏出一張證件朝老人晃了晃。

“我能借你的手機(jī)用一下嗎?”老人沉吟了一下說。

中年女人極不情愿地把手機(jī)遞給老人，同時(shí)又不失時(shí)機(jī)地開導(dǎo)兒子：“你看這些窮人這么大年紀(jì)了連手機(jī)也買不起。你今后確定要努力啊!”

老人打完電話后把手機(jī)還給了婦人。很快一名男子匆促走過來，恭恭敬敬地站在老人面前。老人對(duì)來人說：“我現(xiàn)在提議免去這位女士在?巨象集團(tuán)?的職務(wù)!”“是，我馬上按您的指示去辦!”那人連聲應(yīng)道。

老人差遣完后徑直朝小男孩走去，他用手撫了撫男孩的頭，意味深長(zhǎng)地說：“我夢(mèng)想你明白，在這世界上最重要的是要學(xué)會(huì)崇敬每一個(gè)人……”說完，老人撇下3人緩緩而去。

中年女人被眼前猛然發(fā)生的事情驚呆了。她熟悉那個(gè)男子，他是巨象集團(tuán)主管任免各級(jí)員工的一個(gè)高級(jí)職員?！澳恪阍趺磿?huì)對(duì)這個(gè)老園工那么敬愛呢?”她大惑不解地問。

“你說什么?老園工?他是集團(tuán)總裁詹姆斯先生!”中年女人一下子癱坐在長(zhǎng)椅上。

環(huán)節(jié)三：看故事《加溫的選擇》并議論：假設(shè)你是加溫，你的選擇是什么?

年輕的亞瑟國王被鄰國的伏兵抓獲。鄰國的君主被亞瑟的年輕和樂觀所打動(dòng)，沒有殺他。并承諾只要亞瑟可以回復(fù)一個(gè)分外難的問題，他就可以給亞瑟自由。亞瑟有一年的時(shí)間來斟酌這個(gè)問題。假設(shè)一年的時(shí)間還不能給他答案，亞瑟就會(huì)被處死。這個(gè)問題是：女人真正想要的是什么?

這個(gè)問題連最有見識(shí)的人都困惑難解，何況年輕的亞瑟，對(duì)于他這是一個(gè)無法回復(fù)的問題。但總比死亡要好得多，亞瑟采納了國王的命題——在一年的結(jié)果一天給他答案。

亞瑟回到自己的國家，開頭向每個(gè)人征求答案：公主，妓女，牧師，智者，宮庭小丑。他問了全體的人，但沒有人可以給他一個(gè)合意的回復(fù)。人們報(bào)告他去請(qǐng)教一個(gè)老女巫，只有她才能知道答案。但是他們警告他，女巫的收費(fèi)分外高