精選小班音樂教案模板集合9篇

第精選小班音樂教案模板集合9篇小班音樂教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

初步感受搖籃曲的優(yōu)美舒緩，嘗試用連貫的聲音輕柔的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)會(huì)唱歌曲《小枕頭》

物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖、音樂ＣＤ、枕頭、紗巾

活動(dòng)過程

１、故事引導(dǎo)

〔１〕出示圖片，讓幼兒觀察后說出圖上有什么，發(fā)生了什么事？

〔２〕教師小結(jié)：正當(dāng)大家玩得開心的時(shí)候，門外傳來了媽媽的腳步聲，寶寶趕緊上床睡覺，這時(shí)候媽媽來了，唱起了溫柔好聽的搖籃曲。〔穩(wěn)定情緒〕

２、不同搖籃曲的欣賞

〔１〕提問：小朋友知道什么是搖籃曲嗎？

〔２〕師幼一起欣賞２－３首經(jīng)典的搖籃曲，隨曲搖擺身體?！惨鹩變汗缠Q，知道這樣的歌曲就是搖籃曲，初步感受搖籃曲的優(yōu)美舒緩〕

〔３〕小朋友還聽過什么搖籃曲？〔結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，擴(kuò)展幼兒對(duì)搖籃曲的認(rèn)識(shí)范疇〕

〔４〕教師示范表演，動(dòng)作粗野，聲音洪亮的演唱搖籃曲，提問：這樣唱搖籃曲，寶寶能睡著嗎？〔小結(jié)搖籃曲的特點(diǎn)，旋律輕柔平和〕

３、情景體驗(yàn)

〔１〕抱著自己的枕頭，輕輕搖晃并輕聲唱《小枕頭》這首歌。

〔２〕分男生組和女生組輪流扮演媽媽和寶寶。

媽媽：輕拍寶寶的背，唱小枕頭當(dāng)作搖籃曲。

寶寶：以紗巾蓋被，作熟睡的樣子。

4、游戲：帶寶寶去公園散步

〔1〕提問：天氣這么好，帶枕頭寶寶去公園玩吧，寶寶餓了怎么辦？碰到朋友和朋友的孩子怎么辦？怎么帶寶寶出去？我們要注意什么？用動(dòng)作表示出來?！步Y(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，豐富幼兒肢體動(dòng)作，可以師示范幼兒模仿，或者幼兒示范，師幼一起模仿，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性?！?/p>

〔2〕邊唱歌邊做動(dòng)作，游戲2—3次?！脖?yè)P(yáng)大膽表現(xiàn)，聲音連貫，動(dòng)作輕柔的幼兒，鼓勵(lì)幼兒參與到活動(dòng)中〕

5、結(jié)束活動(dòng)

“讓我們一起送小枕頭回家吧〞把枕頭放回到自己的床上。

活動(dòng)反思：

搖籃曲，原是母親撫慰小兒入睡的歌曲，有很好的安神、催眠作用，廣為傳唱，因?yàn)樗{(diào)平和，節(jié)奏緩慢，很適合小班幼兒學(xué)習(xí)。

小班幼兒的一個(gè)顯著特點(diǎn)，就是逐漸擺脫自我中心，生活自理能力提高，有照顧他人的愿望。同時(shí)，模仿是這一時(shí)期兒童的主要學(xué)習(xí)方式，并且喜歡音樂表現(xiàn)，能唱簡(jiǎn)單歌曲。

根據(jù)小班幼兒年齡特征，結(jié)合搖籃曲在幼兒的生活中經(jīng)常出現(xiàn)，所以選擇搖籃曲曲式作為教學(xué)內(nèi)容，容易被幼兒理解和接受，并能嘗試用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

在活動(dòng)中我把教學(xué)活動(dòng)分為二大局部。

一、感受搖籃曲曲式的優(yōu)美舒緩。

二、在老師的引導(dǎo)下，讓幼兒用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的理解。

具體做法是：通過欣賞、情景體驗(yàn)、教師總結(jié)，讓幼兒初步感受搖籃曲的優(yōu)美舒緩。通過在故事情節(jié)的引導(dǎo)下進(jìn)行模仿游戲，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，嘗試用連貫的聲音輕柔的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，享受音樂活動(dòng)帶來的樂趣。

在教學(xué)中我運(yùn)用了示范法、講解法，所以幼兒在游戲中較好的進(jìn)行了大膽表現(xiàn)，愉快的感受搖籃曲的美。

小班音樂教案篇2

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、活動(dòng)來源于主題活動(dòng)，通過了解木匠的工作，融入到音樂動(dòng)律中。

2、在活動(dòng)中，將游戲融入其中，借助玩木梳反復(fù)體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和對(duì)節(jié)奏的敏感性，從而表達(dá)“玩中學(xué)’的教學(xué)理念。通過創(chuàng)設(shè)游戲情境激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力、注意力和對(duì)節(jié)奏的敏感性。

2、通過模仿聲音，體驗(yàn)游戲的快樂。

3、萌發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感。

4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小積木數(shù)塊，木梳數(shù)把。

活動(dòng)過程：

1、聽老師唱木匠歌。

——木匠伯伯怎么鋸木頭的呀？

——木匠阿姨怎么釘釘子的呢？引導(dǎo)幼兒做模仿動(dòng)作，并模仿聲音。

〔評(píng)析：木匠如何鋸木頭和釘釘子在幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)范圍內(nèi)，幼兒在模仿動(dòng)作和聲音的過程中享受著游戲的樂趣。〕

2、男孩子做木匠伯伯，女孩子做木匠阿姨，一起演唱木匠歌。

〔評(píng)析：在角色扮演中，幼兒的參與熱情很高，在愉悅的氣氛中感受音樂節(jié)奏〕

3、聽間奏男孩子用木梳在小積木上隨音樂做鋸木頭的動(dòng)作，嘴里合著音樂的節(jié)拍發(fā)出嘰咕嘰咕。

4、聽間奏女孩子做釘釘子的動(dòng)作，嘴里合著節(jié)奏發(fā)出叮叮叮叮的聲音。

5、男女孩子進(jìn)行合奏，要求動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。

〔評(píng)析：幼兒在合奏中體驗(yàn)著合作的樂趣和游戲的快樂〕

小班音樂教案篇3

1、傾聽音樂的快慢變化，做出相應(yīng)的小鳥動(dòng)作。

2、喜歡玩音樂游戲。

3、嘗試將觀察對(duì)象根本局部歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

鳥媽媽的頭飾。

1、聽音樂走路：

幼兒聽"走路"的音樂，按著節(jié)奏走路，音樂停止，幼兒站立不動(dòng)。

游戲反復(fù)數(shù)遍。

2、聽音樂找座位：

幼兒聽"走路"的音樂，按著節(jié)奏走路，音樂停止，幼兒迅速找到任意一個(gè)座位坐下。

游戲反復(fù)數(shù)遍。

3、幼兒學(xué)做音樂游戲：

教師戴頭飾扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥，媽媽帶娃娃出去玩。

幼兒聽"鳥飛"音樂，做鳥飛動(dòng)作，音樂停止，提醒有熱找到家(座位)。

教師變化音樂的快慢速度：

"音樂有什么變化?""音樂快的時(shí)候，小鳥可以干什么?(小鳥很快樂，自由自在地在飛翔)"音樂慢的時(shí)候，小鳥可以干什么?"(小鳥在捉蟲、休息)"音樂停止了，小鳥就干什么?"(找家)游戲反復(fù)數(shù)遍。

在學(xué)會(huì)做"小鳥找家"游戲的根底上，教師可以選擇一些其他小動(dòng)物的音樂，如小兔、小貓等，讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能到達(dá)音樂教育“以美感人、以美育人〞的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

小班音樂教案篇4

活動(dòng)名稱：《小青蛙找家》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在教師的引導(dǎo)下，借助于圖譜的形式，〔教案：〕學(xué)習(xí)2/4拍的節(jié)奏型。

2、感受律動(dòng)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、荷葉圖譜、音樂

活動(dòng)過程：

一、出示課件，引導(dǎo)幼兒了解青蛙生長(zhǎng)過程。

二、進(jìn)入主題，教幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一種本領(lǐng)。

2、幼兒練習(xí)青蛙跳。

3、學(xué)習(xí)第二種本領(lǐng)。

4、幼兒練習(xí)青蛙跳。

5、將兩種本領(lǐng)合在一起，帶著幼兒跳躍。

三、游戲活動(dòng)。

1、分組讓幼兒練習(xí)跳躍。

2、播放音樂，與幼兒一起跳躍。

四、活動(dòng)結(jié)束。

小班音樂教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，初步唱清歌詞，唱準(zhǔn)曲調(diào)。

2、觀察蜜蜂飛舞、采蜜圖片的根底上，探索邊唱歌邊做蜜蜂飛的動(dòng)作。

3、懂得保護(hù)小蜜蜂，學(xué)習(xí)小蜜蜂，做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在日常生活中觀察、認(rèn)識(shí)小蜜蜂。

2、PPT課件。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用清楚、自然的聲音演唱歌曲。

難點(diǎn)：能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容情境，大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性的表演活動(dòng)。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《大樹媽媽》。

教師帶著幼兒隨著優(yōu)美的音樂，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有表情的演唱歌曲。

二、熟悉歌曲旋律。

1、猜聲音，觀察春天和蜜蜂采蜜的圖片。

教師：春天到了，花園里的花兒都開了，小動(dòng)物們聞到了花的香味，也都飛來了。今天，老師還請(qǐng)來了一種小動(dòng)物來做客呢！它的聲音很特別，請(qǐng)你豎起耳朵聽一聽它是誰(shuí)？

教師：小蜜蜂飛到了花園里，猜猜看它喜歡干什么呢？

2、欣賞音樂，創(chuàng)編動(dòng)作。

教師：小蜜蜂采蜜的時(shí)候可開心啦！嘴里還長(zhǎng)著好聽的歌呢！我們一起來聽一聽吧！

教師：小蜜蜂有一對(duì)翅膀，誰(shuí)能來模仿一下小蜜蜂飛舞的動(dòng)作？

三、教師范唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

1、教師：小蜜蜂唱的歌真好聽，我們一起來學(xué)一學(xué)吧！

教師范唱一遍，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽。

2、用提問的方式幫助幼兒掌握歌詞內(nèi)容。

教師：你聽到了哪些歌詞？

3、幫助幼兒理解"匆匆"、"興味濃"、"春暖花開"等詞的含義。

4、在歌曲旋律的伴奏下，教師帶著幼兒完整念歌詞。

四、完整學(xué)唱歌曲。

練習(xí)過程中，注意唱準(zhǔn)曲調(diào)，唱清歌詞，唱歌時(shí)的坐姿。

五、邊唱歌邊表演。

六、討論：你喜歡小蜜蜂嗎？為什么？

教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法，教育幼兒要保護(hù)小蜜蜂，要像小蜜蜂一樣不懶惰，愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，做個(gè)勤勞的好孩子。

總結(jié)：小蜜蜂們很勤快，很愛勞動(dòng)，為人們采了很多的蜜。我們要保護(hù)小蜜蜂，還要學(xué)習(xí)它勤勞，熱愛勞動(dòng)的精神。希望小朋友們?cè)趯W(xué)校能樂于幫助老師，小朋友做事情，在家也樂于幫助爸爸媽媽，做他們的小幫手，他們一定會(huì)很開心的！

活動(dòng)反思：

每當(dāng)音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對(duì)音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，相信他們對(duì)音樂的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)。《蜜蜂做工》的樂曲節(jié)奏明快，并富有一定的情節(jié)，具有很強(qiáng)的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下，幼兒能夠比擬快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊(yùn)含的情節(jié)，并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動(dòng)作，初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識(shí)。

當(dāng)孩子們有了一定的“節(jié)奏意識(shí)〞后，再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景，嘗試用打擊樂器進(jìn)引導(dǎo)他們進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，從而實(shí)現(xiàn)了從“節(jié)奏意識(shí)〞到“節(jié)奏感知〞的轉(zhuǎn)變，在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。

整個(gè)活動(dòng)，從選材到活動(dòng)目標(biāo)的界定，再到活動(dòng)的實(shí)施，都充分表達(dá)了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，也充分展示出本班幼兒較強(qiáng)的綜合的素質(zhì)。在活動(dòng)的實(shí)施中，也存在了一些問題，比方說應(yīng)進(jìn)一步突出重難點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒怎樣從：某某X|某某X|節(jié)奏變換到XX|XX等。

小班音樂教案篇6

活動(dòng)名稱：

我是小小音樂家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的探索精神。

2、能制作出簡(jiǎn)易的樂器。

3、幼兒體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒從家里帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

活動(dòng)過程：

1、教師放一段優(yōu)美的樂曲，請(qǐng)幼兒跟著一起拍節(jié)奏。

教師說：“這首曲子真好聽，我想請(qǐng)小朋友們用小樂器演奏，可是沒有樂器怎么辦呢？〞

2、請(qǐng)幼兒積極想方法，來制作樂器，聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。

3、請(qǐng)幼兒想一想，如果瓶子里裝著東西將是什么效果，裝的東西不同效果相同嗎？

4、請(qǐng)幼兒分成三組〔豆子、沙子、石頭〕來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

5、請(qǐng)孩子們說一說音響效果有什么不同。

6、大家拿著制作的樂器來演奏。

教學(xué)反思：

幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動(dòng)起來，在老師的帶著下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運(yùn)動(dòng)，當(dāng)看過一遍視頻后，幼兒主動(dòng)說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動(dòng)作，有的幼兒說我看到了敲小鼓的動(dòng)作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈?？傮w來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活潑的氣氛。

小班音樂教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過開汽車的情景感知區(qū)分樂曲AB段，用剎車的動(dòng)作感知音樂A段的休止。

2、通過觀察教師正確地隨樂做系平安帶、剎車和加油的動(dòng)作。

3、培養(yǎng)交通平安意識(shí)，養(yǎng)成開車前系平安帶，遵守交規(guī)的良好習(xí)慣。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂、蘋果樹、圍裙

活動(dòng)過程：

1、行進(jìn)律動(dòng)《我是汽車小司機(jī)》進(jìn)場(chǎng)，入座

2、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)。

(1)和幼兒談話：

--我們是哪個(gè)車隊(duì)的小司機(jī)呢?

--我們開心車隊(duì)最喜歡幫助需要幫助的人。這樣得到幫助的`人很開心，我們自己也很開心。

(2)教師接聽電話，引出開心車隊(duì)的新任務(wù)。

--你好，這里是開心車隊(duì)，請(qǐng)問你有什么困難，需要我們的幫助嗎?哦你是熊大叔啊，你果園里的蘋果熟了啦!你一個(gè)人忙不過來?需要我們幫助你運(yùn)送蘋果?哦，好吧。我問問開心車隊(duì)的小司機(jī)們?cè)敢鈳椭銌?，好再見?/p>

(3)激發(fā)幼兒幫助他人的興趣。

--你們知道是誰(shuí)打來的電話嗎?你們?cè)敢鈳椭麊?

--想要幫助熊大叔運(yùn)送蘋果可不是一件簡(jiǎn)單的事情，你們要仔細(xì)看，認(rèn)真的學(xué)。

3、欣賞音樂A段，感受樂句休止的特點(diǎn)。

(1)幼兒欣賞A段音樂，教師示范做系平安帶、開車、踩剎車的動(dòng)作。

(2)教師和幼兒回憶A音樂做的四種動(dòng)作。

--剛剛我是怎樣開車的?

--我都做了哪些動(dòng)作?

--為什么要先系平安帶?(模仿系平安帶的動(dòng)作)

(3)教師哼唱一個(gè)樂句幼兒感受，嘗試在樂句最后的休止時(shí)做剎車的動(dòng)作。

(4)完整地聽A段在行進(jìn)中的練習(xí)。

4、聽B段嘗試創(chuàng)編加油的動(dòng)作。

(1)談話，創(chuàng)編加油的動(dòng)作。

--哎呀不好了，我們的汽車沒有油了?怎么辦?

--加油站的叔叔阿姨是怎樣給汽車加油的?

(2)聽B段音樂示范加油的動(dòng)作。

(3)教師唱B段幼兒做加油的動(dòng)作。

5、完整聽ABA段的音樂，出現(xiàn)情景蘋果樹幼兒摘蘋果。

(1)幼兒完整聽ABA段行進(jìn)中完整的進(jìn)行練習(xí)。

--剛剛我們開車遇到了紅燈和沒有油的問題，我們的小司機(jī)們都解決了。

--現(xiàn)在我們?cè)囈辉嚳纯茨懿荒軒椭艽笫暹\(yùn)送蘋果。

(2)幼兒跟隨教師排成車隊(duì)運(yùn)送蘋果。

(3)將幼兒撿到的蘋果收集到箱子里。

--你們都撿到蘋果了嗎?讓我們一起數(shù)一數(shù)我們一共撿到了多少個(gè)蘋果。

--剛剛在撿蘋果的時(shí)候有一些小司機(jī)沒有看到我們的車隊(duì)都出發(fā)了，他很容易迷路的，所以撿到蘋果以后在開汽車的音樂開始前就要馬上排好車隊(duì)，我們一起出發(fā)。好，熊大叔的果園還有很多蘋果呢，我們?cè)偃ヒ淮螏椭\(yùn)完好嗎?

(4)幼兒再次玩游戲，出場(chǎng)。

活動(dòng)反思：

歌曲《懶惰蟲》詼諧、幽默，旋律流暢，歌詞生動(dòng)，適合小班幼兒。歌曲雖然以“反面形象〞出現(xiàn)，但他的教育意義是很顯現(xiàn)的，教育孩子做一個(gè)勤奮的人。“勤奮〞的概念很寬泛，對(duì)于小班孩子的理解有難度，想到班級(jí)中有一局部孩子早起的現(xiàn)象，因此，我把音樂中的“懶惰蟲〞特指為不愿早起，具有了明確的指向性，更符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。為防止歌曲中“反面形象〞的負(fù)面影響，我又賦予歌曲《懶惰蟲》一個(gè)特定的功能，即“喚醒功能〞，大樹爺爺輕輕一唱，愛睡懶覺的毛毛蟲就起床了。多神奇，一首歌變成了一個(gè)好方法?；谶@兩個(gè)重新賦予的特指，就可以情景自然貫穿活動(dòng)始末，有了反復(fù)吟唱的理由，自然地激發(fā)了孩子不當(dāng)懶惰蟲的想法，同時(shí)幫助孩子感受體會(huì)了歌曲的詼諧情趣。新授歌曲必須要有七八遍的反復(fù)跟唱，才會(huì)被孩子接受熟悉。單調(diào)機(jī)械的模唱顯然是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，因此在清音跟唱后，我設(shè)計(jì)了游戲環(huán)節(jié)“喚醒小動(dòng)物〞，引導(dǎo)孩子在不知不覺中，自然學(xué)會(huì)歌曲的吟唱。孩子幼兒都沉浸在“幫助喚醒〞的角色中，盡情地反復(fù)自覺地吟唱。對(duì)他們而言，已經(jīng)不是在學(xué)唱新歌，而是在游戲。

小班音樂教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作表現(xiàn)小魚游泳、小魚吐泡泡等動(dòng)作，并能根據(jù)音樂愉快表現(xiàn)游戲情節(jié)。

2.樂于參加音樂游戲活動(dòng)，敢于大膽表演，并能遵守游戲的規(guī)那么。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大鯊魚頭飾、音樂、多媒體

活動(dòng)過程：

1.看看說說：美麗的海底世界

2.欣賞多媒體“美麗的海底世界〞。

說說大海里生活著哪些魚呀？它們長(zhǎng)得怎么樣？

幼兒一邊說一邊用動(dòng)作表示魚游泳的姿態(tài)。

3.想想做做：我是一條魚

孩子聽著音樂和老師一起在大海里游泳玩耍。

要求：創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的魚的游泳姿態(tài)。

4.傾聽第二段音樂

“小魚游了一整天，覺得非常的疲倦，你們聽，這會(huì)兒，它在干什么？〞

邊看圖片邊欣賞小魚睡覺的音樂。

“你們知道小魚在大海里是怎么睡覺的呀？〞

幼兒自由答復(fù)，并用動(dòng)作來表演一條正在睡覺的魚。

教師：原來，如同我們?nèi)擞懈鞣N睡相一樣，魚也有各種各樣的睡覺方法，它們有的慢慢游到大海深處，靜靜停在巖石后睡覺，有的悄悄地躲在暗暗的水草叢里睡覺，不讓大魚發(fā)現(xiàn)，還有的一邊慢慢地游動(dòng)一邊睡覺，但是所有的魚都是睜著眼睛睡覺。

5.欣賞音樂，表現(xiàn)快慢不同的音樂。

孩子們，你們聽，這個(gè)時(shí)候小魚在干嘛？〔吐泡泡的音樂〕

豐富孩子各種吐泡泡的動(dòng)作。

6.音樂游戲：大魚和小魚

7.傾聽大鯊魚的音樂，說說遇見鯊魚，小魚可以怎么樣？

8.集體游戲：大魚和小魚。

小班音樂教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)歌曲《母鴨帶小鴨》，并能用動(dòng)作來為歌曲打節(jié)奏。

2、能根據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節(jié)奏創(chuàng)編歌曲。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)母鴨帶小鴨音樂活動(dòng)的興趣和大膽參與音樂活動(dòng)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲《母鴨帶小鴨》。

2、難點(diǎn)：能根據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節(jié)奏創(chuàng)編歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、歌曲《母鴨帶小鴨》的錄音磁帶。

2、母鴨頭飾一只，小鴨子頭飾假設(shè)干。

3、貓頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過程

一、以鴨媽媽帶小鴨子去玩引入新課。

1、教師戴上鴨媽媽頭飾，吸引幼兒注意力。

鴨媽媽：嘎嗄嗄，小朋友，你們好！我是誰(shuí)??？〔鴨媽媽〕

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)鴨叫和模仿鴨子叫的動(dòng)作。

①教師：今天“鴨媽媽〞要帶小鴨子出去玩