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文檔簡介

探究電磁鐵的磁性教學(xué)設(shè)計一、情景引入圖是一個電磁起重機,它能很快吸起成噸的廢鐵或鐵礦石,又可以快速把它們放下,原來它是依靠繞在軟鐵芯上的線圈通電后產(chǎn)生磁性而起作用的。我們這節(jié)課就來探究電磁鐵的磁性。二、教材研究問題1——什么是電磁鐵請同學(xué)們仔細(xì)觀察課本,回答下列問題:1.當(dāng)螺線管通電時,指針偏轉(zhuǎn)一小角度,表明螺線管有;當(dāng)通電螺線管內(nèi)插入鐵芯時,指針偏轉(zhuǎn)角度變大,表明螺線管的磁性。因此,人們在利用螺線管的磁性時,通常把螺線管緊密地套在一個鐵芯上,這樣就構(gòu)成了一個電磁鐵。2.電磁鐵是一個帶有鐵芯的,它是主要由和兩部分組成。問題2——探究電磁鐵磁性的特點3.通過課本我們可以得出:電磁鐵的磁性有無可以通過來控制,電磁鐵磁性強弱與和有關(guān),其南北極可由_________來控制。4.電磁鐵的優(yōu)點是()A.它的磁性非常強B.它能長時間保持磁性C.它不需要消耗電能D.它的磁性有無,強弱和磁極的方向都可以改變?nèi)?、典例分析為了探究電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關(guān),王勇同學(xué)所在的實驗小組進(jìn)行了如下實驗:他們首先找了兩個大鐵釘,用漆包線在上面繞制若干圈,做成簡易電磁鐵,然后分別按圖所示接入電路。探究前,小勤他們還作了以下猜想:猜想A:電磁鐵,顧名思義通電時有磁性,斷電時沒有磁性;猜想B:通過的電流越大,磁性越強;猜想C:外形相同電磁鐵,線圈的匝數(shù)越多,磁性越強。他們通過觀察簡易電磁鐵吸引大頭針的情況來判斷磁性的有無和強弱。請仔細(xì)觀察這四幅圖,然后完成下列填空。(1)比較圖可以驗證猜想A的正確性。(2)比較圖可以驗證猜想B的正確性。(3)由圖可以驗證猜想C的正確性;但仔細(xì)分析發(fā)現(xiàn),猜想C的表述還不完整,還應(yīng)補充條件:。解析:本題考查學(xué)生對電磁鐵實驗的掌握,電磁鐵磁性的有無可以通過電流的有無來控制,磁性強弱可通過電流的大小和線圈的匝數(shù)來控制,在實驗中我們通過其吸引大頭針的多少來判斷其磁性的強弱。答案;(1)a,b(2)b,,c(3)d通過電磁鐵的電流相等四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練目標(biāo)知識1——了解電磁鐵的工作原理及特征1.關(guān)于電磁鐵,下列說法中正確的是()A.電磁鐵磁性強弱跟通過它的電流大小無關(guān)B.電磁鐵的磁性強弱跟線圈匝數(shù)無關(guān)C.通電螺線管中插入一個鐵芯,其磁性大大增強D.通過電磁鐵的電流方向改變,其磁性強弱也隨之改變2.如圖所示,在電磁鐵的上方用彈簧懸掛著一條形鐵棒,開關(guān)S閉合后,當(dāng)滑片P從a端向b端滑動過程中,會出現(xiàn)的現(xiàn)象是()A.電流表示數(shù)變大,彈簧長度變長;B.電流表示數(shù)變大,彈簧長度變短;C.電流表示數(shù)變小,彈簧長度變長;D.電流表示數(shù)變小,彈簧長度變短。目標(biāo)知識2——了解電磁鐵在生產(chǎn)和生活中的具體應(yīng)用3.下列裝置中,沒用到電磁鐵的是()A.電磁起重機B.磁懸浮列車C.電熱水器D.電鈴五、中考試題電磁鐵是一個帶有鐵芯的螺線管,有著廣泛的應(yīng)用。在實際使用中要增強其磁性,以下方法中可行的是()A.減少線圈的匝數(shù)B.增大線圈中的電流強度C.改變線圈中電流的方向D.減少線圈兩端的電壓解析:電磁鐵的磁性強弱與電流的大小和線圈的匝數(shù)有關(guān),增大其電流強度或增加其線圈匝數(shù)都能增強其磁性。答案:B六、課堂測評1.電螺線管的磁性強弱決定于:①_______________;②_______________;③_________________。2.舉兩個利用電磁鐵的實例:和。3.如圖是電磁選礦機工作的示意圖。觀察選礦機的工作,可以判斷鐵砂將落入箱,非鐵物質(zhì)將落入箱。(填“A”或“B”)4.通電螺線管插入鐵芯后,磁性大大增強,這是()A.插入鐵芯后,鐵芯帶電的結(jié)果B.插入鐵芯后,螺線管中的電流增大了的結(jié)果C.插入鐵芯后,鐵芯被磁化,鐵芯與螺線管共同作用的結(jié)果D.插入鐵芯后,螺線管內(nèi)的空間變小的結(jié)果5.某同學(xué)在做“探究電磁鐵”實驗中,使用兩個相同的大鐵釘繞制成電磁鐵進(jìn)行實驗,如圖所示。下列說法中正確的是()A.要使電磁鐵磁性增強,應(yīng)將變阻器的滑片向右滑動B.電磁鐵能吸引的大頭針越多,表明它的磁性越強C.電磁鐵B線圈匝數(shù)多,所以通過B的電流較小D.若將兩電磁鐵上部靠近,會相互吸引參考答案二、1.磁性增強2.螺線管線圈

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