教學設計完整版：中彩那天

第5課《中彩那天》教學設計【教學目標】1.掌握本課的生字新詞。2.了解課文內容，聯系上下文討論：父親面臨的道德難題指的是什么？他是怎樣面對和處理這個難題的？3.聯系實際，交流一下對“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富”這句話的體會?！具^程與方法】1.自主學習，了解內容。2.抓住重點詞、句、段，聯系上下文進行討論、交流?！窘虒W重、難點】1.了解課文內容，聯系上下文討論：父親面對的道德難題指的是什么？2.體會“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富”的意思。3.學會誠實做人?！菊n時劃分】兩課時【教學過程】第二課時一、導入1、回顧課文內容。2、中獎本來是一件非常幸運的事，可這次中彩對這一家人卻是一次嚴峻的考驗。二、學習第一二自然段。（一）讀讀第一二自然段，看看這究竟是怎樣的一家人？1．“拮據”怎么理解？結合生活實際說一說。讀第一句：看出什么？（父親負擔重）從哪些地方可以看出？（6人——1人結果是----很拮據）你能讀出這種度日如年的感覺嗎？小結：認識到這家的一個特點——窮！2．再讀課文，還認識什么特點——富！你怎么理解？（精神富有）出示句子：“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富?！弊x母親的話。母親“常?！卑参考胰耍闯鍪裁?？還能體會到什么？（體會到家境貧窮，但一家人誠實守信。）你能舉個例子嗎？----什么時候、什么事、母親常說這句話。創(chuàng)設情境朗讀。師創(chuàng)設情景導讀：（當父親感到身上擔子重時，母親常安慰父親，說……當看到自己的孩子吃不飽、穿不暖時，母親常安慰自己說……當孩子抱怨沒有玩具時，母親常安慰孩子說……）小結：這句話成了他們家做人的尺度，他們窮，卻誠實守信。（二）人生富有戲劇性，就是這樣一家人，有一天，卻中了一個大獎，這對他們誠實守信的做人準則進行了一次巨大的考驗。1．文中出現了幾個人物？板書：母親——父親~~~~~我（）在這樣嚴峻的考驗面前，我們的表現分別是怎樣的？找出相關的句子讀讀，再體會體會生交流：A、先看母親：母親的表現是怎樣的？學生找表現母親的句子，指名讀，引導交流：從母親的言談舉止中，你讀懂母親的決定了嗎？說說自己的理解。（她沒有隱瞞事實）她的態(tài)度是什么？（支持父親不要車）B、再看孩子又有怎樣的表現呢？從哪看出？激動——興奮，想與父親分享——迷惑不解——叫起來“庫伯家富，我們家窮??！”在車面前，年幼的我沒有經受住考驗。C、再看父親：又有怎樣的表現？指名讀描寫父親表現的句子。師幫助梳理?、僦胁什桓吲d②“K”字被橡皮擦擦掉③打電話還車④還車后高興句子找到了，如果按照事情發(fā)展的順序，應該先些什么？板書：寫“K”字；擦“K”字；開車；還車課文先寫了什么？這是什么寫作順序？---倒敘2．指名讀寫“K”字的話（那我們先來看第一處，讀讀）寫“K”字代表什么？作標記的行為在干什么？-----表明一份約定、一份事實。擦“K”字是干什么？如果你是父親，你作為一家之主，在面對這分大獎時，你在想些什么？引導學生說說擦“K”字的理由：（1)我們全家生活很拮據，可以用這輛車改善生活；（2)我是汽車修理工，夢想得到汽車；（3)庫伯是有錢人，我們家窮；（4)庫伯早就忘了買彩票的事，何況彩票是我?guī)兔I的；（5)擴音器喊著我的名字，表明這輛車已屬于我。（6)家里人可能也在知道此事后，主張留下來。種種理由，是父親拿起橡皮使勁擦掉K字，所以，我看了又看，才看到淡淡的K字。朗讀此部分句子。（相信父親在拿起橡皮的時候心情一定是相當沉重的吧，讀出父親復雜的內心活動來。）（出示句子）3．父親多么希望那個K字不存在啊！帶著這種心理，父親開車去了。師生合作讀父親開車的句子。領到汽車了，父親的表現卻很反常，你找到了哪些引人深思的詞句？指導讀“神情嚴肅”。嚴肅到什么程度？看圖，再讀，讀出心情的沉重。“把我趕了下來”說明什么？……煩父親開車去了，車得到了，為什么還這么煩？A他成了車的俘虜！B雖然K字擦掉，但陰影永遠擦不掉，一生將在不安中度過，將受到良心的譴責。C為了教育孩子的問題，心靈壓上了一塊石頭。D擦掉K字，把自己一生誠實守信的心靈毀了……5．我們來看，在得與失面前，誰的比重大？父親得到車以后，會有什么結果？……失去信任、孩子的尊敬、快樂……父親不要車，又會得到什么？……道義、信任、友情、家人的尊敬……小結：多年以后，也許得到的車已變得陳舊，但心靈卻難于得到平靜；唯有誠信，才應該是我們永恒的追求。所以父親權衡再三，決定把車還給庫伯。6．請同學們想象一下，庫伯派人來開汽車了，一家人會有怎樣的表現呢：如果你是庫伯，你會說什么……如果你是妻子，你會說什么……如果你是孩子，你會說什么……7．齊讀最后一段。理解最后一句話，為什么這么說？小結：幸運的中獎也許就這一次，而在這一刻，父親和我們都堅持了誠信做人，所以說這一時刻是一生中最富有的時候。8．讀了課文，你有怎樣的啟發(fā)和感受呢？能像文中那位母親一樣用一句精煉的語言概括嗎？布置作業(yè)