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文檔簡(jiǎn)介

教案匹配版六語上統(tǒng)編8燈

光*燈光在我們看來是很平常的事物了,但是本文作者王愿堅(jiān)卻對(duì)燈光有著特殊的感受,因?yàn)樵谒慕?jīng)歷中,曾發(fā)生過一個(gè)感人的故事。今天,我們就一同走進(jìn)這個(gè)故事。新課導(dǎo)入1.了解課文中“燈光”與“火光”之間的關(guān)系,以及它們與課題之間的關(guān)系。2.讀“閱讀鏈接”,借助查找資料等方法把握內(nèi)容,并關(guān)注場(chǎng)景和細(xì)節(jié)描寫,體會(huì)思想感情。【語文要素】課時(shí)目標(biāo)作者簡(jiǎn)介

王愿堅(jiān),中國電影編劇、作家。1944年到抗日根據(jù)地參加革命工作,1945年參加八路軍。主要作品有《黨費(fèi)》《足跡》《路標(biāo)》等;電影文學(xué)劇本《閃閃的紅星》(與陸柱國合寫)。01自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。02理解關(guān)鍵詞句,理清課文脈絡(luò)。初讀感知齊讀生字詞照耀宏偉殲滅倚著聚精會(huì)神yǐjiān漆黑憧憬阻擊黑魆魆震天動(dòng)地chōngjǐngxū犧牲璀璨千鈞一發(fā)cuǐcànjūn千鈞一發(fā)璀璨憧憬宏偉(規(guī)模、計(jì)劃等)雄偉壯大。對(duì)美好事物的向往。形容珠玉等光彩鮮明。千鈞的重量系在一根頭發(fā)上。比喻情況萬分危急。詞語解釋寫近義詞:憧憬——()千鈞一發(fā)——()向往危在旦夕自由朗讀第3自然段,了解故事背景;直面“燈光”,了解故事背景理解“豫皖蘇平原、圍殲戰(zhàn)”等詞,交流故事背景。1947年的初秋,當(dāng)時(shí)我是戰(zhàn)地記者。挺進(jìn)豫皖蘇平原的我軍部隊(duì),把國民黨五十七師緊緊地包圍在一個(gè)叫沙土集的村子里。激烈的圍殲戰(zhàn)就要開始了。天黑的時(shí)候,我摸進(jìn)一片茂密的沙柳林,在匆匆挖成的交通溝里找到了突擊連,來到了郝副營長(zhǎng)的身邊。豫皖蘇平原指河南、安徽、江蘇接壤的大片土地。圍殲戰(zhàn)把敵人包圍起來加以殲滅的戰(zhàn)斗。交通溝陣地內(nèi)供交通聯(lián)絡(luò)的壕溝。

這一自然段指出了故事發(fā)生的背景——解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,我軍對(duì)敵軍的一次圍殲戰(zhàn)。引出了下文的主人公——郝副營長(zhǎng),為后文的描寫作了鋪墊。默讀課文,找出文中寫到“燈光”和“火光”的句子,用“

”畫出來;概括“燈光”,理清課文脈絡(luò)想一想,課文圍繞“火光”和“燈光”寫了一件什么事?

我愛到天安門廣場(chǎng)走走,尤其是晚上。廣場(chǎng)上千萬盞燈靜靜地照耀著周圍的宏偉建筑,令人心頭光明而又溫暖。

他并沒有點(diǎn)煙,卻借著微弱的亮光看擺在雙膝上的一本破舊的書。書上有一幅插圖,畫的是一盞吊著的電燈,一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書。他注視著那幅圖,默默地沉思著。你還能找到其他相關(guān)的句子嗎?合作探究課文圍繞“火光”和“燈光”寫了一件什么事?引起回憶回憶往事懷念戰(zhàn)友(提示)根據(jù)閱讀提示,默讀課文,想一想作者是怎樣寫“燈光”和“火光”的?聚焦“燈光”,感悟深意想一想,這些“光”之間有什么樣的聯(lián)系呢?閱讀提示

用較快的速度默讀課文,和同學(xué)討論:課文中,天安門前璀璨的燈光、郝副營長(zhǎng)書上插圖中的燈光和戰(zhàn)場(chǎng)上微弱的火光,三者之間有什么聯(lián)系?它們與課文題目又有什么聯(lián)系?破舊的書上插圖里的燈光

書上有一幅插圖,畫的是一盞吊著的電燈,一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書。他注視著那幅圖,默默地沉思著。

根據(jù)這幅圖的內(nèi)容和當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況,想一想,郝副營長(zhǎng)在沉思些什么呢?“多好啊!”他在自言自語。突然,他湊到我的耳朵邊輕輕地問:“記者,你見過電燈嗎?”我不由得一愣,搖了搖頭,說:“沒見過?!蔽艺f的是真話。我從小生活在農(nóng)村,真的沒見過電燈。

“聽說一按電鈕,那玩意就亮了,很亮很亮?!彼謩澲桓鸩?,點(diǎn)燃了煙,又望了一眼圖畫,深情地說:“趕明兒勝利了,咱們也能用上電燈,讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí),該多好??!”他把頭靠在胸墻上,望著漆黑的夜空,完全陷入了對(duì)未來的憧憬里?!岸嗪冒?!”這句話是指孩子在這明亮的燈光下學(xué)習(xí)、生活的幸福場(chǎng)景。郝副營長(zhǎng)的話道出了他的美好心愿,反映了他崇高的精神境界。書上插圖中的燈光,代表了郝副營長(zhǎng)對(duì)未來美好生活的向往。戰(zhàn)場(chǎng)上微弱的火光

突然,黑暗里出現(xiàn)一星火光,一閃,又一閃。這火光雖然微弱,對(duì)于尋找突破口的部隊(duì)來說已經(jīng)足夠亮了,戰(zhàn)士們靠著這微弱的火光沖進(jìn)了圍墻。圍墻里響起了一片喊殺聲。這火光雖然微弱,但我覺得這是()之光。這火光雖然微弱,但我覺得這是()之光。英雄郝副營長(zhǎng)在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路,他是我們心目中的英雄。這火光雖然微弱,但我覺得這是()之光。勝利正是由于郝副營長(zhǎng)的這一壯舉,才使戰(zhàn)斗取得了勝利。這火光雖然微弱,但我覺得這是()之光。生命郝副營長(zhǎng)為革命獻(xiàn)身的精神,將會(huì)鼓舞我們珍惜生活,好好學(xué)習(xí)。

后來才知道,在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻,是郝副營長(zhǎng)劃著了火柴,點(diǎn)燃了那本書,舉得高高的,為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的路??墒牵鸸獗┞读怂约海粩橙说臋C(jī)槍打中了。

一起來有感情地讀一讀,感受郝副營長(zhǎng)為了理想英勇獻(xiàn)身的精神。合作探究

聯(lián)系上下文,思考:課文中,天安門前璀璨的燈光、郝副營長(zhǎng)書上插圖中的燈光和戰(zhàn)場(chǎng)上微弱的火光,三者之間有什么聯(lián)系?

故事是由天安門廣場(chǎng)的燈光引發(fā)的,天安門廣場(chǎng)的燈光寓意著中華人民共和國成立后現(xiàn)實(shí)生活的美好。

書上插圖中的燈光是指郝副營長(zhǎng)對(duì)未來有著美好的憧憬,這樣他才毅然點(diǎn)燃了書籍,出現(xiàn)了戰(zhàn)場(chǎng)上微弱的火光,這更可以看出美好現(xiàn)實(shí)生活是革命先烈在戰(zhàn)火中用生命鑄就的。主旨探究

本文寫的是作者漫步在天安門廣場(chǎng),由看到的千萬盞燈和聽到的“多好啊”回憶起一段關(guān)于“燈光”的往事,歌頌了革命先輩為了后代的幸福生活,不惜犧牲自己生命的崇高精神,說明了今天的幸福生活來之不易。結(jié)構(gòu)圖示燈光廣場(chǎng)燈光戰(zhàn)場(chǎng)火光插圖燈光現(xiàn)實(shí)理想生命引起回憶回憶往事懷念戰(zhàn)友課后作業(yè)1.閱讀王愿堅(jiān)短篇小說《七根火柴》《糧食的故事》等。2.以“郝副營長(zhǎng),我想對(duì)你說”為題,寫一段話或者一篇短文。8*

燈光臺(tái)燈舞臺(tái)燈光同學(xué)們,你們?cè)谏钪幸娺^哪些燈?煤油燈路燈

《燈光》這篇課文給我們描述了一個(gè)動(dòng)人的故事,它是誰寫的呢?

王愿堅(jiān)(1929—1991),當(dāng)代作家,山東諸城人。1945年參加八路軍。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)中,當(dāng)過隨軍記者,解放后創(chuàng)作了不少革命歷史題材小說。主要作品:短篇小說《黨費(fèi)》《糧食的故事》《七根火柴》等;電影文學(xué)劇本《閃閃的紅星》(與陸柱國合寫)。讀一讀千鈞一發(fā)jiān殲滅照耀倚靠電鈕憧憬微弱暴露犧牲

璀璨

聚精會(huì)神震天動(dòng)地jūncuǐcàn自言自語形容珠玉等光彩鮮明。本課指天安門廣場(chǎng)燈光耀眼。千鈞一發(fā):比喻情況萬分危急。璀璨:自己對(duì)自己說話。自言自語:圍繞“燈光”,作者寫了一件什么事?圍繞“燈光”記敘了戰(zhàn)爭(zhēng)年代,郝副營長(zhǎng)舍身為后續(xù)部隊(duì)引路的壯舉。

同學(xué)們默讀課文,邊讀邊想:課文哪些地方是寫現(xiàn)在,哪些地方是寫往事的?

全文一頭一尾是寫現(xiàn)在,中間大部分是寫往事。即第一、二自然段和最后自然段寫的是現(xiàn)在,其余寫的都是往事。

默讀課文,弄清天安門前璀璨的燈光、郝副營長(zhǎng)書上插圖的燈光和戰(zhàn)場(chǎng)上的微弱火光之間的聯(lián)系,試著找出相應(yīng)的句子。①廣場(chǎng)上千萬盞燈靜靜地照耀著周圍的宏偉建筑,使人心頭光明而又溫暖。②書上有一幅插圖,畫的是一盞吊著的電燈,一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書?!岸嗪冒?!”他自言自語。③突然,黑暗里出現(xiàn)一星火光,一閃,又一閃。這火光雖然微弱,對(duì)于尋找突破口的部隊(duì)來說已經(jīng)足夠亮了,戰(zhàn)士們靠著這微弱的火光沖進(jìn)了圍墻。圍墻里響起了一篇喊殺聲。④事情已經(jīng)過去很長(zhǎng)時(shí)間了。在天安門前璀璨的華燈下面,我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。

①廣場(chǎng)上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場(chǎng)周圍的宏偉建筑,使人心頭感到光明,感到溫暖。為什么看到這上千萬盞燈,心頭感到光明,感到溫暖?考考你“萬盞燈”——這么多的燈,大放光明,廣場(chǎng)周圍還有許多“宏偉的建筑”,說明祖國的建設(shè)突飛猛進(jìn),所以心頭感到光明,感到溫暖。

②書上有一幅插圖,畫的是一盞吊著的電燈,一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書?!岸嗪冒?!”他自言自語。郝副營長(zhǎng)借著現(xiàn)實(shí)中微弱的燈光,對(duì)書中是描繪的虛擬的幸福生活表現(xiàn)出由衷的羨慕與向往之情。

③突然,黑暗里出現(xiàn)一星火光,一閃,又一閃。這火光雖然微弱,對(duì)于尋找突破口的部隊(duì)來說已經(jīng)足夠亮了,戰(zhàn)士們靠著這微弱的火光沖進(jìn)了圍墻。圍墻里響起了一篇喊殺聲。正是借著郝副營長(zhǎng)點(diǎn)燃的那一簇微弱的火光,才使戰(zhàn)斗最終取得了勝利。但郝副營長(zhǎng)卻暴露自己而犧牲了。此處的燈光,旨在歌頌郝副營長(zhǎng)舍身為部隊(duì)的前進(jìn)引路的偉大壯舉。。

④事情已經(jīng)過去很長(zhǎng)時(shí)間了。在天安門前璀璨的華燈下面,我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。這是文中最后一處寫到的“燈光”,與文本開頭相呼應(yīng),這種寫法叫做首尾呼應(yīng)。再次告訴我們:現(xiàn)在的幸福生活;來之不易,是數(shù)不清的烈士用他們的鮮血與生命換來的,我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

郝副營長(zhǎng):“完全陷入對(duì)未來的憧憬里”,他在憧憬什么呢?想一想

他又劃著一根火柴,點(diǎn)燃了煙,又望了一眼圖畫,深情地說:“趕明兒勝利了,咱們也能用上電燈,讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí),該多好?。 彼杨^靠在胸墻上,望著漆黑的夜空,完全陷入對(duì)未來的憧憬里。

郝副營長(zhǎng)的話道出了他的美好的心愿,反映了他崇高的精神境界,他想的是祖國的下一代,希望能夠給他們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。郝副營長(zhǎng)所說的"多好??!"是指孩子們?cè)谶@光亮的燈下學(xué)習(xí)、生活是多么幸福?。°裤降膬?nèi)容可能是:等革命勝利后,勞動(dòng)人民將為建設(shè)祖國、為創(chuàng)造自己的幸福生活而辛勤工作,不再為地主資本家賣命,他們的子女將有可能在舒適的環(huán)境中讀書學(xué)習(xí),不再像父輩那樣被剝奪上學(xué)的權(quán)利……郝副營長(zhǎng)美好的憧憬實(shí)現(xiàn)了嗎?快速默讀第6~10節(jié),哪一節(jié)直接告訴了我們?

后來才知道,在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻,是郝副營長(zhǎng)劃著了火柴,點(diǎn)燃了那本書,舉得高高的,為后續(xù)部隊(duì)指了路。可是,火光暴露了他自己,他被敵人的機(jī)槍打中了。動(dòng)動(dòng)腦(1)突擊連的任務(wù)是什么?

突擊連的任務(wù)就是突破守軍的圍墻,為大部隊(duì)打開前進(jìn)的道路。戰(zhàn)斗打響后,因?yàn)橥黄瓶诔良帕耍罄m(xù)部隊(duì)在黑暗中找不到突破口而與突擊連失去了聯(lián)系。我會(huì)解答(2)戰(zhàn)斗打響后,后續(xù)部隊(duì)為什么和突擊隊(duì)失去了聯(lián)系?“這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命,為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí),他自己卻沒來得及見一見電燈?!闭f說你對(duì)這句話的理解。討論

表現(xiàn)了革命先烈不惜犧牲自己性命為后代謀幸福的無私奉獻(xiàn)的精神。引起我回憶往事的原因是什么?

背后傳來一聲贊嘆:“多好??!”勾起對(duì)往事的回憶。這三個(gè)字是連接現(xiàn)實(shí)和往事的一根鏈條,因?yàn)橛⒂聽奚暮赂睜I長(zhǎng)也說過:“多好啊!”“我”怎么會(huì)想起郝副營長(zhǎng)這位親愛的戰(zhàn)友?一是見到天安門前璀璨的華燈,因?yàn)楹赂睜I長(zhǎng)生前也曾經(jīng)憧憬過這美麗的燈光。二是聽見游人發(fā)出的“多好啊!”的贊嘆,因?yàn)楹赂睜I長(zhǎng)生前也曾經(jīng)這樣贊嘆過。請(qǐng)同學(xué)們找出文中的三個(gè)“多好啊!”,說說它們間的關(guān)系。

第一次說這話是對(duì)天安門廣場(chǎng)“燈光”的贊嘆,是引起我回憶的直接原因。第二次說這話的是郝副營長(zhǎng),他看了書中插圖后,對(duì)圖上的孩子能在燈光下看書深感羨慕。第三次說這話的依然是郝副營長(zhǎng),他心中充滿了對(duì)未來美好生活的向往和憧憬。

郝副營長(zhǎng)為了心目中美好而神圣的憧憬,不惜獻(xiàn)出了年輕

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