最新部編版七年級(jí)(上)《紀(jì)念白求恩》

i2《紀(jì)念白求恩》【導(dǎo)入門】1938年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，他，一個(gè)外國醫(yī)生，白求恩，為了支援中國人民的解放事業(yè) ，年逾半百，不遠(yuǎn)萬里，來到中國。戰(zhàn)場(chǎng)上，硝煙滾滾，彈片紛飛，手術(shù)臺(tái)就是他的陣地。他對(duì)工作極端負(fù)責(zé)任，對(duì)同志、對(duì)人民極端熱忱，以精湛的醫(yī)療技術(shù)，為中國的抗日軍民服務(wù)。最終，因搶救傷員感染，1939年11月12日為中國的解放事業(yè)英勇犧牲?！扒镲L(fēng)吹著細(xì)雨，延水奏著哀曲?！彼麪奚?，人們?yōu)楹芜@般哀痛？毛澤東為何寫文章贊揚(yáng)他？我們應(yīng)該從哪些方面向他學(xué)習(xí) ？今天我們一起來學(xué)習(xí)毛澤東的《紀(jì)念白求恩》?！灸繕?biāo)牌】.理清文章思路，把握段落間的關(guān)聯(lián)。（重點(diǎn)）.學(xué)習(xí)本文夾敘夾議的寫法，了解議論文中“敘”的特點(diǎn)，理解并掌握對(duì)比論證的寫法和作用。（難點(diǎn)）.理解白求恩國際主義精神和共產(chǎn)主義精神的內(nèi)涵，并結(jié)合實(shí)際繼承和發(fā)揚(yáng)共產(chǎn)主義精神。（重點(diǎn)）詩意篇疏通文意理思路（為啥寫）（趣味性）一讀：初讀全文，感知內(nèi)容 （讀出音韻：注意字音、字形、重音、語氣、語調(diào)、節(jié)奏）$—寫：抄寫文?；A(chǔ)，批寫段落大意 （自主思考）【自學(xué)徑】一、記文常［解題目］“紀(jì)念”為動(dòng)詞，表示深切地懷念，“白求恩”是偉大的國際主義戰(zhàn)士 ，加拿大共產(chǎn)黨員，在中國志愿抗戰(zhàn)期間，不幸逝世。毛澤東紀(jì)念白求恩，目的是號(hào)召廣大中國軍民學(xué)習(xí)他的這種精神。題目提示了文章的寫作目的與主旨。［辨文體］議論文.議論文的特點(diǎn)：內(nèi)容具有理論性；結(jié)構(gòu)具有邏輯性；語言具有概括性。.議論文的基本要素：（1）論點(diǎn)：作者對(duì)事物或問題所持的見解、主張。（2）論據(jù)：證明論點(diǎn)的理由根據(jù)。（3）論證：運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程和方法。.議論文的論證方式：分立論、駁論兩種。（1）立論：針對(duì)事物或問題直接闡明自己的見解和主張。（2）駁論：通過反駁錯(cuò)誤或反動(dòng)的觀點(diǎn)，從而樹立起自己的正確論點(diǎn)。反駁的方法有：直接反駁對(duì)方的錯(cuò)誤論點(diǎn)；通過反駁錯(cuò)誤論據(jù)來駁倒錯(cuò)誤論點(diǎn)； 通過反駁錯(cuò)誤論證過程來駁倒錯(cuò)誤論點(diǎn)。.議論文最基本的論證方法是擺事實(shí)、講道理。具體地說是指：舉例論證、比喻論證、引用論證、正反對(duì)比論證、類比論證等等。［知作者］作者：毛澤東（1893-1976）,字潤(rùn)之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個(gè)農(nóng)民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家。其詩詞代表作有《沁園春?雪》《沁園春?長(zhǎng)沙》《卜算子?詠梅》等。中華人民共和國第一任國家主席。中國共產(chǎn)黨第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的核心。［查背景］白求恩于1938年到延安工作，1939年11月12日在河北唐縣逝世。當(dāng)時(shí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)兩年多，我晉察冀部隊(duì)在粉碎日軍冬季大“掃蕩”中取得了勝利。國民黨頑固派在日本誘降和英美勸降之下發(fā)動(dòng)了抗戰(zhàn)期間的第一次反共高潮。白求恩逝世一個(gè)月多后的 12月21日，毛澤東同志寫下了《紀(jì)念白求恩》這篇文章。二、立基礎(chǔ)［標(biāo)段落］［圈詞語］［記音形］熱忱（ch缶）bi（鄙）薄純粹（cu1）晉察冀（j1）xun（歹I）職狹隘（①派qifin（遣）拈（ni⑻輕怕重［釋詞義］.拈輕怕重：接受工作時(shí)挑揀輕松的，害怕繁重的。拈，用兩三個(gè)手指夾取東西。.精益求精：好了還要求更好。益，更。.見異思遷：看到別的事物就改變?cè)瓉淼闹饕狻?文中指不安心工作，事業(yè)心不強(qiáng)。遷，變動(dòng)。.麻木不仁：原義是肢體麻木，感覺不靈。這里指缺乏政治敏感和政治熱情 ，對(duì)集體和人民利益不關(guān)心。.微不足道：不值得一提。.漠不關(guān)心：冷淡，不關(guān)心。.鄙薄：輕視。.殉職：為公務(wù)而犧牲生命?！靖兄咳?、劃結(jié)構(gòu)課文整體上“分-總”結(jié)構(gòu)。方法指導(dǎo)：抓住重點(diǎn)句第1段：一個(gè)外國人，毫不利己的動(dòng)機(jī)，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義的精神， 這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。第2段：白求恩同志毫不利己專門利人的精神， 表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任， 對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。第3段：白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精。第4段：我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。.第一部分（1-3）概述白求恩的事跡，號(hào)召每一個(gè)共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)白求恩國際主義精神、毫不利己專門利人的精神、對(duì)技術(shù)精益求精的精神。第1段分為三層：第一層（從開頭至“不幸以身殉職” 廣高度概括白求恩同志的主要事跡。第二層（從“一個(gè)外國人”至“每一個(gè)中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神” ）：高度概括白求恩的思想和行動(dòng)。第三層（從“列寧主義認(rèn)為"至最后）：引用馬列主義觀點(diǎn)論述白求恩同志具有偉大的國際主義精神。第3段可分三層：第一層：（1-2句）正面介紹白求恩毫不利己專門利人的精神的兩點(diǎn)表現(xiàn)。第二層：（3-7句）拿不少人跟白求恩作對(duì)比，反面論證學(xué)習(xí)白求恩精神的必要性。第三層：（8-10句）側(cè)面介紹白求恩專門利人精神的感人之深，發(fā)出號(hào)召，重申論點(diǎn)。2.第二部分（4）總結(jié)全文。敘述往事，表達(dá)對(duì)白求恩逝世的悲痛心情：闡述學(xué)習(xí)白求恩精神的重大意義?？煞謨蓪樱海?）第一層：從開始到“我是很悲痛的”，表達(dá)遺憾和悲痛之情；（2）第二層：從“現(xiàn)在大家紀(jì)念他”到結(jié)束，號(hào)召大家向白求恩同志學(xué)習(xí)。兩層之間過渡句“現(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見他的精神感人之深”。四、概內(nèi)容《紀(jì)念白求恩》中心論點(diǎn)是什么？學(xué)習(xí)白求恩同志共產(chǎn)主義精神。情意篇解讀文本拓思維（寫什么）（知識(shí)性）二讀：品讀全文，拓展思維 （讀出意蘊(yùn)）二寫：評(píng)寫人事情理，整寫課堂筆記 （合作交流）【解讀園】五、析文本［導(dǎo)向廳］學(xué)習(xí)偉大精神（一）第1段為什么要在文章開頭概括白求恩同志的簡(jiǎn)歷？（二）第2段中哪些語句是屬于正面介紹白求恩？哪些是側(cè)面介紹？側(cè)面介紹有什么作用？（三）為什么白求恩的國際主義精神在第一自然段寫，而其它精神放在后面才寫？（四）第4段，如何理解“一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。？品析論證方法（五）第1段找出文中運(yùn)用引用論證的地方，并說說其作用。（六）課文第2、3段通過對(duì)比手法，突出了白求恩同志的高貴品質(zhì)。默讀這兩段，勾畫出相應(yīng)文字，填寫下表，并體會(huì)對(duì)比手法的效果。（七）為了論證論點(diǎn)，作者全文運(yùn)用了“敘議”結(jié)合的寫法，結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析其作用。感悟深沉情感（八）體會(huì)下列語句的表達(dá)效果。.第1段“這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神?！?第2段，“對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷泠清清，漠不關(guān)心，麻木不仁”的表達(dá)效果。（從成語角度分析）.第2段，“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)?！?第2段，“晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動(dòng)?！保ň牛┑?段“只”和“僅”字流露出作者怎樣的心情？“后來他給我來過許多信”說明了什么？（十）第4段“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”嗎？為什么？［善思堂］學(xué)習(xí)偉大精神（一）第1段為什么要在文章開頭概括白求恩同志的簡(jiǎn)歷？.先概括白求恩同志“國籍、身份、年齡、來中國的目的、被派遣到中國的時(shí)間、工作地點(diǎn)、去世的原因”等簡(jiǎn)歷，是對(duì)逝世者深懷敬意的追憶。.扣住國際主義的原則做簡(jiǎn)述，是論述白求恩具有偉大國際主義精神的事實(shí)依據(jù)， 成為全文論述的基礎(chǔ)。.從閱讀角度說，讓讀者先產(chǎn)生“情”，再認(rèn)識(shí)“理”，情和理結(jié)合了，議論的邏輯說服力就會(huì)大大增強(qiáng)。（二）第2段中哪些語句是屬于正面介紹白求恩？哪些是側(cè)面介紹？側(cè)面介紹有什么作用？（側(cè)面介紹是為了補(bǔ)充正面介紹的不足，通過別人的眼光來寫，增強(qiáng)了事實(shí)的可信度，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果）.“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。”這是正面介紹。從正面介紹白求恩毫不利己專門利人的精神主要體現(xiàn)在 “對(duì)工作”和“對(duì)同志對(duì)人民”兩個(gè)方面。.“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動(dòng)?！边@是側(cè)面介紹。運(yùn)用雙重否定句使語言更加肯定，強(qiáng)調(diào)了白求恩精神的感人至深，從側(cè)面烘托其精神的高尚與可貴。（三）為什么白求恩的國際主義精神在第一自然段寫，而其它精神放在后面才寫？.思想道德標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是放在首位。 白求恩的國際主義精神，是他最突出的精神，所以放在第一點(diǎn)重點(diǎn)說；.“毫不利己專門利人的精神”是他國際主義精神的最好體現(xiàn)，所以緊接著說；.對(duì)技術(shù)精益求精是具體業(yè)務(wù)的追求，放在后邊說，也體現(xiàn)出先政治后業(yè)務(wù)的認(rèn)識(shí)原則。（四）第4段，如何理解“一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人,一個(gè)純粹的人,一個(gè)有道德的人,一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人,一個(gè)有益于人民的人。”？.“高尚的人”指的是無產(chǎn)階級(jí)思想境界的崇高； “純粹的人”，指的是無產(chǎn)階級(jí)思想品質(zhì)的純潔；“有道德的人”，指的是無產(chǎn)階級(jí)社會(huì)生活及其行動(dòng)的準(zhǔn)則和規(guī)范； “脫離了低級(jí)趣味的人”，指的是無產(chǎn)階級(jí)的高尚志趣； “有益于人民的人”，指的是共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的奮斗目的。.排比。從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個(gè)方面把“這點(diǎn)精神”表現(xiàn)得更具體 ，語勢(shì)貫通，加強(qiáng)了文章的邏輯力量。.充分表達(dá)了毛澤東同志對(duì)這種真正的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的崇高精神的贊美 ，也寄托了對(duì)更多的共產(chǎn)主義新人的殷切希望，給人以巨大的鼓舞力量。品析論證方法（五）第1段找出文中運(yùn)用引用論證的地方，并說說其作用。引用馬列主義的觀點(diǎn)作為論據(jù)，充實(shí)有力地闡釋了“國際主義精神”的內(nèi)涵，突出白求恩同志這一精神的重要意義。使論證更有權(quán)威性。（六）課文第2、3段通過對(duì)比手法，突出了白求恩同志的高貴品質(zhì)。默讀這兩段，勾畫出相應(yīng)文字，填寫下表，并體會(huì)對(duì)比手法的效果。對(duì)工作的態(tài)度對(duì)同志、人民的態(tài)度對(duì)工作的要求極端的負(fù)責(zé)任極端的熱忱精益求精不少的人不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算。出了一點(diǎn)力就覺得了/、起，喜歡自吹，生怕人家/、知道。不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。見異思遷，鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路。好處：運(yùn)用對(duì)比論證的方法。將白求恩同志與“不少的人”的情況作對(duì)比。突出強(qiáng)調(diào)地論證了白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神， 表明學(xué)習(xí)白求恩精神的重要性和必要性。 明確了應(yīng)該克服的缺點(diǎn)和今后努力的方向。（七）為了論證論點(diǎn)，作者全文運(yùn)用了“敘議”結(jié)合的寫法，結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析其作用。知識(shí)引導(dǎo)一一本文是議論文，運(yùn)用夾敘夾議、以議為主的寫法?！h論文的“敘”和“議”：以“議”為主，“敘”是為證明論點(diǎn)提出事實(shí)根據(jù)?！皵ⅰ币圩≌擖c(diǎn)，“敘”得簡(jiǎn)明、概括?？梢浴跋葦⒑笞h”，也可以“夾敘夾議”。夾敘夾議 ，-方面使文章情理并茂，即曉之以理，動(dòng)之以情，讀起來生動(dòng)感人。另一方面，在敘事基礎(chǔ)上的議論又能使文章闡明的道理有充足的依據(jù)，從而增強(qiáng)說服力，易于為讀者理解和接受，從中受到深刻的教育?！洈⑽臄ⅰ焙汀白h”：以“敘”為主，“議”是用于揭示事物的本質(zhì)和意義，起畫龍點(diǎn)睛，突出中心的作用。.第一段：先敘后議白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員……不幸以身殉職”是記敘，其余是議論。先敘后議。先概括簡(jiǎn)敘白求恩事跡，后贊揚(yáng)他的國際主義精神。.第二段：夾敘夾議。先高度概括白求恩精神的具體表現(xiàn)，后號(hào)召每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他；先聯(lián)系“不少的人”的表現(xiàn)，后分析“不少的人”的實(shí)質(zhì)；先轉(zhuǎn)述從前線回來的人對(duì)白求恩的評(píng)價(jià)，后號(hào)召學(xué)習(xí)他的精神。.第三段：先敘后議?！鞍浊蠖魍臼莻€(gè)醫(yī)生……他的醫(yī)術(shù)是很高明的”是記敘，其余是議論。先簡(jiǎn)敘白求恩對(duì)技術(shù)的鉆研和醫(yī)術(shù)的高明，然后聯(lián)系兩種“一班人”給以批評(píng)教育。.第四段：先敘后議?！拔液桶浊蠖魍局灰娺^一面……我是很悲痛的”是記敘，其余是議論。先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)白求恩的意義。作用：敘議結(jié)合，具體真實(shí)深入地論證了白求恩的共產(chǎn)主義精神值得學(xué)習(xí)。感悟深沉情感（八）體會(huì)下列語句的表達(dá)效果。.第1段“這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。”運(yùn)用設(shè)問句，提出疑問，引起讀者的思考，強(qiáng)調(diào)突出論點(diǎn)。.第2段，“對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷泠清清，漠不關(guān)心，麻木不仁”的表達(dá)效果。（從成語角度分析）“冷冷清清”“漠不關(guān)心”“麻木不仁”三個(gè)意思相近的詞語連用 ，從情緒、態(tài)度、感覺

等幾個(gè)角度，形象而又充分地揭露了“不少人”的錯(cuò)誤表現(xiàn)，與白求恩大夫的精神形成了鮮明的對(duì)比，語言極其簡(jiǎn)練，增強(qiáng)了語言的形象性和說服力。.第2段，“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不 佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)?！边\(yùn)用雙重否定句敘述了反映白求恩毫不利己專門利人精神的實(shí)例 ，比一般肯定句語意更強(qiáng)烈，給人留下深刻印象。.第2段，“晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動(dòng)?！焙?jiǎn)明概括事實(shí)，從范圍上表明白求恩精神感人之深，影響之大。（九）第4段“只”和“僅”字流露出作者怎樣的心情？“后來他給我來過許多信”說明了什么？“只”和“僅”表達(dá)了作者遺憾的心情，流露出作者面對(duì)這個(gè)精神高尚者的死亡的沉痛的感情。“后來他給我來過許多信”，可見白求恩同志對(duì)中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)袖那種傾心的熱愛和忠誠。（十）第4段“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”嗎？為什么？不行。“是”在這里有強(qiáng)調(diào)作用，語氣很沉重，樸實(shí)地表達(dá)了一種沉痛哀悼的心情。六、探主題作者深刻地分析了白求恩的精神品質(zhì) ，把對(duì)白求恩精神的評(píng)價(jià)提到共產(chǎn)主義精神的高度并且把白求恩的共產(chǎn)主義精神分析為國際主義、 毫不利己專門利人和對(duì)技術(shù)精益求精三個(gè)方面，賦予白求恩精神深刻而豐富的內(nèi)涵 ，號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩精神。也表達(dá)了對(duì)白求恩同志的深深悼念之情。七、繪板書國際主廣義將多申不遠(yuǎn)萬里來華 以身殉職國際主廣義將多申紀(jì)念日Y求中國人的事UE紀(jì)念日Y求毫不利.（對(duì)工作 極交溫員更任毫不利的精神［對(duì)同志 極端的熱忱的精神技術(shù)精益r醫(yī)生 醫(yī)年高求精的精神\匡本 彳艮離日月【拓展林】八、拓思維（十一）白求恩去世已經(jīng)好幾十年了 ，你覺得今天再談白求恩精神有現(xiàn)實(shí)意義嗎賞析特色勤積累（怎么寫）（文學(xué)性）工三讀：誦讀課文，賞析特色（讀出情感）本三寫：仿寫句段篇章，總寫體會(huì)反思 （深入探究）【賞文亭】九、賞寫法（十二）寫法鑒賞.夾敘夾議。本文夾敘夾議，敘得簡(jiǎn)明扼要，議得精辟懇切，為議而敘，論從敘出，二者有機(jī)結(jié)合。其中，一、三、四段都是先敘后議，第二段分三層，每一層都是先敘后議，整個(gè)段落夾敘夾議的特點(diǎn)更加明顯。夾敘夾議，既能使讀者由表及里地認(rèn)識(shí)白求恩同志， 又能使讀者懂得向白求恩同志學(xué)習(xí)什么，為什么向他學(xué)習(xí)。.對(duì)比鮮明。文章二、三兩段都有對(duì)比。通過對(duì)比，更加突出白求恩的高貴品質(zhì)，更加有力地證明學(xué)習(xí)白求恩精神的必要性。.用詞貼切，句式講究。如第一段中“以身殉職”一詞，充分說明了白求恩為了中國人民的解放事業(yè)勇于獻(xiàn)身的國際主義精神。第二段中的兩個(gè)“極端”，突出了白求恩毫不利己專門利人的精神。 “拈輕怕重”“冷冷清清”“漠不關(guān)心”“麻木不仁”是個(gè)人主義思想的生動(dòng)寫照。多變的句式也增強(qiáng)了文章的說服力。如“晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動(dòng)”一句中，“凡親身……的工作的”是“軍民”的定語，為了突出這一定語，把它們的位置后移了?！盁o不為之感動(dòng)”，這一雙重否定句式加強(qiáng)了語氣。結(jié)尾用“就是一個(gè)……的人”的排比句式，從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣和人生意義五個(gè)角度再次肯定了白求恩的精神，突出了“紀(jì)念”的重要意義，給人以巨大的鼓舞?！痉e累臺(tái)】十、儲(chǔ)積累（十三）白求恩病逝原因1939年10月28日，白求恩在為一個(gè)傷員做手術(shù)時(shí)，左手中指被手術(shù)刀劃破，當(dāng)時(shí)他沒有在意。11月1