心理健康教學(xué)總結(jié)（共5篇）

第3頁共3頁心理安康教學(xué)總結(jié)〔共5篇〕第1篇：心理安康教學(xué)總結(jié)良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成局部。心理安康教育是進步中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是施行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。加強心理安康教育、進步學(xué)生心理素質(zhì)、使他們安康成長，這是歷史賦予我們每一個教育工作展務(wù)圣的歷史使命。在教育理論中我深入體會到良好的、安康向上的心理素質(zhì)是學(xué)生全面開展的根底，因此有必要對學(xué)生進展心理安康教育，幫助學(xué)生進步心理素質(zhì)，增強學(xué)生承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的才能。我在教育、教學(xué)工作中，是這樣做的：一、加強自身修養(yǎng)，樹立“言教”楷模心理安康教育的目的是進步學(xué)生的心理素質(zhì)、促進學(xué)生人格的健全開展。這一目的的實現(xiàn)離不開老師。老師與學(xué)生朝夕相處，在向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識和組織各項活動的過程中，在與學(xué)生的日常交往中無時無刻不在以其自身的人格力量影響學(xué)生，老師的作用是無處不在、不可取代的。老師的心理素質(zhì)直接影響著學(xué)生心理素質(zhì)的開展，影響著教育教學(xué)工作的成效。因此，我首先閱讀了什么是心理安康、如何維護自身的心理安康，如何保護學(xué)生的心理資、如何對學(xué)生進展一般性的心理輔導(dǎo)等方面的書籍。學(xué)習(xí)心理安康教育理論，和學(xué)年組老師共同研討心理安康教育的詳細操作方法，并身體力行，時時、事事、處處為學(xué)生做典范，要求學(xué)生做到的自己首先做到。二、堅持全面浸透多渠道全方位開展心理安康教育工作1、學(xué)科教學(xué)為主渠道進展學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)，并在教學(xué)過程中浸透心理安康教育。學(xué)校心理安康教育的一項重要內(nèi)容是對學(xué)生進展學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)。會學(xué)習(xí)的人輕松舒暢富有成效。進展學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)能幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)這既是當前進步學(xué)生學(xué)習(xí)效率和效益的需要也是使學(xué)生將來能有效地進展終身學(xué)習(xí)、適應(yīng)飛速開展的社會的需要。學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)通過包括學(xué)習(xí)智能輔導(dǎo)學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)學(xué)習(xí)態(tài)度、動機、愛好和習(xí)慣的輔導(dǎo)防范學(xué)生學(xué)習(xí)疲憊減緩學(xué)生考試心理壓力等。學(xué)習(xí)方法不當是學(xué)生較突出的心理問題應(yīng)加以輔導(dǎo)。雖然智力程度高的學(xué)生常能通過探究把握一些有效的學(xué)習(xí)方法，但多數(shù)情況下要走一些彎路，而許多學(xué)生很難在學(xué)習(xí)中“自然而然”地掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，所以有必要對學(xué)生進展科學(xué)的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)，幫助學(xué)生積極主動地建立自己的學(xué)習(xí)方法體系。1、課堂教學(xué)方面充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。通過學(xué)科教學(xué)中的創(chuàng)造性教育開展學(xué)生的求異思維，注意激發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，進步學(xué)生的創(chuàng)造性思維才能。2、.要求每個學(xué)生既能自覺遵守學(xué)校的安康制度，又能當好義務(wù)宣傳員，向社會，家庭，個人傳播衛(wèi)生保健知識，進步自我保健才能。養(yǎng)成安康行為，糾正不良習(xí)慣。3、通過安康教育，使青少年在掌握衛(wèi)生科學(xué)知識的前提下促進大腦的發(fā)育和智力開展.通過