幼兒園小班教案(通用15篇)

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幼兒園小班教案1

幼兒園小班主題教案：好玩的水

一、主題說(shuō)明

大部分的孩子喜愛(ài)開(kāi)水龍頭玩水，喜愛(ài)聽(tīng)花花的流水聲，更能通過(guò)手對(duì)水的觸覺(jué)心理上產(chǎn)生興奮、舒服與歡樂(lè)的感覺(jué)。從孩子的愛(ài)好和需要出發(fā)，我們?cè)O(shè)計(jì)了以“玩水”為主題的系列活動(dòng)。本主題活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒從日常生活中學(xué)會(huì)節(jié)省用水，愛(ài)護(hù)、愛(ài)惜我們生活的環(huán)境，通過(guò)一系列的科學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)水的特征及對(duì)人類(lèi)的作用，激發(fā)幼兒對(duì)熟識(shí)環(huán)境中的各種事物和現(xiàn)象的探究欲望。

二、主題目標(biāo)的預(yù)設(shè)

情感目標(biāo)：在嘗試活動(dòng)中，加強(qiáng)幼兒對(duì)人類(lèi)生存資源的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)游戲和自由制造的樂(lè)趣，培育幼兒對(duì)自然界及生命的喜愛(ài)。

立場(chǎng)目標(biāo)：讓幼兒在活動(dòng)中嘗試與同伴合作，激發(fā)幼兒對(duì)事物和現(xiàn)象的探究欲望，初步感知水的特性。

技能目標(biāo)：培育幼兒的動(dòng)手技能與對(duì)事物的探究技能。

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)使幼兒了解水的基本特征，感知於暈頤巧活的親密關(guān)系。

技能目標(biāo)：能通過(guò)自己的努力，完成各種試驗(yàn)及操作活動(dòng)。

三、活動(dòng)內(nèi)容

第一周

活動(dòng)一、語(yǔ)言活動(dòng)――難過(guò)的小水滴

活動(dòng)二、科學(xué)活動(dòng)――小水滴旅行

活動(dòng)三、音樂(lè)活動(dòng)――韻律活動(dòng)《小蝌蚪》

活動(dòng)四、體育活動(dòng)――玩沙和玩水

活動(dòng)五、數(shù)學(xué)活動(dòng)――認(rèn)識(shí)數(shù)字

活動(dòng)六、社會(huì)活動(dòng)――關(guān)好水龍頭

活動(dòng)七、藝術(shù)活動(dòng)泡泡吹畫(huà)

活動(dòng)八、安全活動(dòng)被淹的小貓

第二周

活動(dòng)九、科學(xué)活動(dòng)――我們一起來(lái)玩水

活動(dòng)十、歌表演――潔凈的小手

活動(dòng)十一、科學(xué)活動(dòng)――玩泡泡

活動(dòng)十二、藝術(shù)活動(dòng)――繪畫(huà)水中的魚(yú)

活動(dòng)十三、語(yǔ)言活動(dòng)――大家愛(ài)清潔〔一、二〕

活動(dòng)十四、數(shù)學(xué)活動(dòng)――按物取數(shù)

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、洗手間墻上布置節(jié)水標(biāo)識(shí)

2、區(qū)角:提供玩沙玩水區(qū)

科學(xué)區(qū);提供肥皂水和各個(gè)外形的吹泡泡的工具。泡沫塑料、積木、磁鐵、小石子、紐扣、回形針等等。

語(yǔ)言區(qū);提供有關(guān)水的圖片供幼兒觀賞。

五、家長(zhǎng)工作

1、援助幼兒填寫(xiě)調(diào)查表。

2、介紹水的作用，了解水的危害。

六、主題探究活動(dòng)開(kāi)展與生成

活動(dòng)一：難過(guò)的小水滴〔語(yǔ)言〕

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體會(huì)水與人們生活的親密關(guān)系，懂得節(jié)省用水。

2、學(xué)會(huì)講解并描述水的用途。

3、了解水的二次利用。

活動(dòng)預(yù)備：

1、知道一些最基本的節(jié)省用水的方法。

2、花草頭飾假設(shè)干，錄音帶、錄音機(jī)。請(qǐng)大班幼兒扮演“小水滴”。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題

1、游戲：關(guān)緊水龍頭

①一半幼兒扮演“花草”，一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水，“花草”和澆水的幼兒歡樂(lè)地跳舞。

②突然，聽(tīng)到一陣哭聲，小伙伴都停了下來(lái)，老師循聲找到了正在難過(guò)哭泣的“小水滴”。

師：小水滴，你為什么哭呀？

小水滴：滴滴答、滴滴答，有個(gè)小伙伴洗完手沒(méi)有關(guān)緊水龍頭，把我白白糜費(fèi)了。

師：小水滴，你別哭，讓我們小伙伴來(lái)援助你。

師：誰(shuí)來(lái)援助小水滴，讓小水滴興奮起來(lái)？

幼兒爭(zhēng)論并回答。

二、談話：水的用處大

1、水有什么用？

2、除了我們?nèi)诵枰€有誰(shuí)也需要水？

3、假如沒(méi)有了水會(huì)怎么樣？

4、我們要怎樣節(jié)省用水？

小水滴：人、動(dòng)物、植物都離不開(kāi)水，水的用處真大，我們要節(jié)省用水。

三、談話：水的二次利用

1、大班的姐姐提一桶水進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“小水滴，我能把洗過(guò)手帕的水倒掉嗎？”

2、小水滴：“不能倒，不能倒，我還有別的用處呢?！?/p>

師：“小伙伴，洗過(guò)手帕的水還能干什么用呢？”

幼兒爭(zhēng)論并回答。

小水滴：小伙伴真能干，知道了用過(guò)的水還有其他的用處，懂得了一種節(jié)省用水的方法，感謝你們。

活動(dòng)延伸：老師帶幼兒和“小水滴”一起提著洗過(guò)手的水去澆種植園的蔬菜。

活動(dòng)二：小水滴旅行活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事中小水滴旅行的緣由及過(guò)程。

2、對(duì)小水滴的改變過(guò)程感愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：課件，紙、筆，活動(dòng)在室中間畫(huà)一個(gè)圈圈。

活動(dòng)過(guò)程

1、小水滴旅行

師：小伙伴，你們喜愛(ài)旅行嗎？

師：〔出示小水滴形象〕小水滴能旅行嗎？怎么旅行？

師：假如小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？

觀看故事《小水滴旅行》

師：太陽(yáng)照著小水滴，小水滴感覺(jué)怎么樣？他們的身子變得怎么樣？

師：飛到很高的地方，小水滴覺(jué)得很冷，它們?cè)趺礃恿耍?/p>

師：許多小水滴在天上飄來(lái)飄去，變成了什么？幾個(gè)小水滴抱成一團(tuán)，變成了什么？

2、小水滴旅行過(guò)程

⑴引導(dǎo)幼兒觀測(cè)地面上的大圓圈，告知幼兒這是水滴的家――池塘。

⑵再次聽(tīng)老師講故事，幼兒邊念其中的語(yǔ)句，邊把自己想象成小水滴，依據(jù)故事的進(jìn)展順次表演水滴旅行的過(guò)程，老師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出水滴發(fā)生改變時(shí)的狀態(tài)，

⑶啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的表演，用簡(jiǎn)約的圖示畫(huà)出小水滴的旅行

附故事：《小水滴》我是歡樂(lè)的小水滴，我在一條小溪中，我和很多小水滴姐妹順著水跑呀跑呀，匯成一條大河。

突然，我們一起從山上向下跌落，像一個(gè)大的水簾掛在山崖上，太陽(yáng)照在我們身上，畫(huà)出了漂亮的顏色，我變得美麗了。

我跌到山下的湖里，太陽(yáng)照得我特別溫和，我覺(jué)得身體變輕了，變成水蒸氣，不停地上升、上升~~~我升得很高很高，和很多小水珠姐妹遇到一起，連成一片，地上的孩子說(shuō)：“快看，天空中有一朵朵云彩！”天空中很冷很冷，我們相互抱在一起，變成一個(gè)大水滴，從天空掉了下來(lái)，地上的孩子喊：“下雨了，下雨了~~~”

我和伙伴們落到山下，洛在田野里，落在江河中，小樹(shù)苗被洗得干潔凈凈，莊稼喝足了水，伸直了腰，小河興奮地唱著歌，大家都?xì)g迎我！

我在小河里，和遠(yuǎn)方流來(lái)的河水伙伴拉著手，我們穿上帶著香味的花瓣衣服，一同快樂(lè)地奔向大海。

我們又被太陽(yáng)公公曬著，我們還會(huì)變成水蒸氣升到空中，變成云彩，冷風(fēng)吹到身上，我們還會(huì)變成雨點(diǎn)，或許變成冰雹、雪華向大地降落，我們又回到了小溪中。

活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)數(shù)字

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在表演《幫我學(xué)數(shù)學(xué)》中“1――5的認(rèn)識(shí)數(shù)字”故事，認(rèn)識(shí)數(shù)字1――5，理解1――5的實(shí)際意義。

2、在表演過(guò)程中通過(guò)激疑、提問(wèn)等方式，再輔之以學(xué)具操作游戲等。

活動(dòng)預(yù)備：

1、木棍、小鴨、耳朵、彩旗、秤鉤卡片各一。

2、森林音樂(lè)會(huì)掛圖一幅。

3、1―5數(shù)字卡片。

活動(dòng)過(guò)程

1、老師表演《幫我學(xué)數(shù)學(xué)》中“1――5的認(rèn)識(shí)數(shù)字”的故事。在故事中老師提問(wèn)，拋出問(wèn)題，挑起沖突。

2、依據(jù)圖片，老師與幼兒共同表演，認(rèn)識(shí)數(shù)字1――5的認(rèn)識(shí)。

3、學(xué)習(xí)關(guān)于數(shù)字的兒歌鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

4、看教學(xué)掛圖，點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù)。

活動(dòng)延伸：將數(shù)字卡片懸掛于教室內(nèi)讓幼兒隨時(shí)鞏固學(xué)習(xí)。

活動(dòng)四：社會(huì)活動(dòng)：關(guān)好水龍頭

活動(dòng)目標(biāo)：1、培育幼兒初步的節(jié)省用水意識(shí)，教育幼兒愛(ài)惜水資源。

2、引導(dǎo)幼兒了解人們的生活離不開(kāi)水。

活動(dòng)預(yù)備：1、觀測(cè)家中用水的地方，如媽媽洗菜、洗衣服的時(shí)候用水等。

2、臟娃娃、水盆、毛巾等。

活動(dòng)過(guò)程

1、老師出示臟娃娃，請(qǐng)小伙伴想方法幫娃娃把臉洗潔凈。

2、老師將娃娃放在水盆中洗潔凈，用毛巾擦干，讓幼兒看娃娃的臉變得怎樣了。

3、啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論：水在我們生活中的用處和危害。

⑴水能喝，能洗東西，人與動(dòng)物、植物都離不開(kāi)水。

⑵水多――造成洪水，沖垮良田、房屋、樹(shù)林、橋等。

⑶水少――造成干旱，人們不能飲水，莊稼干枯等。

4、觀賞故事《小強(qiáng)的夢(mèng)》，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論。

⑴水龍頭的作用是什么？為什么要關(guān)好水龍頭？

⑵假如發(fā)覺(jué)水龍頭在滴水，你應(yīng)當(dāng)怎么辦？

⑶學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》。

5、老師總結(jié)：水真有用，小伙伴們渴了要喝水，魚(yú)兒離不開(kāi)水，花朵也需要水，水援助小伙伴變得潔凈清潔等。

6、老師帶幼兒到換洗室洗手，預(yù)備喝水。

活動(dòng)延伸：觀測(cè)科學(xué)區(qū)內(nèi)動(dòng)植物的生長(zhǎng)，通過(guò)管理。了解動(dòng)植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)水。

幼兒園小班教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀測(cè)畫(huà)面和爭(zhēng)論活動(dòng)，知道小伙伴爬高是很危急的道理。

2、情愿用“**幫幫我，我要……..”的簡(jiǎn)約句型懇求別人援助，感知得到滿意的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書(shū)，糖果玩具等放在高處的柜子上。

三、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕幼兒看圖，了解畫(huà)面上人物的行為。

老師：圖上有誰(shuí)?小伙伴在做什么?

〔二〕引導(dǎo)幼兒看圖爭(zhēng)論，知道爬高的危害。

老師：小男孩想要什么?他是怎樣做的?摔倒了會(huì)怎樣?

老師：小女孩想要什么?她拿不到，喊誰(shuí)幫忙?寶寶興奮嗎?

〔三〕自己的生活閱歷，知道爬高的危害。

老師：小伙伴你有沒(méi)有摔交?你是怎么摔交的?感覺(jué)怎么樣?

老師：假如你想要一樣?xùn)|西，可是這樣?xùn)|西放的很高，你拿不到怎么辦，是自己爬高拿還是請(qǐng)大人援助好呢?

鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的想法。

小結(jié)：現(xiàn)在小伙伴太小了，有些自己做不到的事情可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，自己爬高拿東西會(huì)摔交的受傷的，我們小伙伴不做危急的事情，等長(zhǎng)大長(zhǎng)高以后，再自己的事情自己做好嗎?

〔四〕情景表演，引導(dǎo)幼兒演示懇求別人援助的語(yǔ)言情景。

老師：小伙伴，看一看柜子上有什么?你想要嗎?

請(qǐng)一個(gè)小伙伴自己上來(lái)嘗試拿高處的玩具。(夠不著)

老師：拿不到怎么辦?你會(huì)請(qǐng)老師幫忙嗎?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：老師幫幫我，我要拿玩具。然后大家一起說(shuō)一說(shuō)，將玩具拿給小伙伴。

老師(將一瓶糖果放在高處的柜子上)：柜子上還有什么?你們想吃糖果嗎?誰(shuí)想來(lái)拿糖果?

可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)拿，嘗試夠不著，鼓舞有一起懇求：老幫幫我，我要糖果。老師：好呀，我來(lái)援助你們。老師將糖果拿下來(lái)一個(gè)一個(gè)發(fā)給孩子，鼓舞幼兒說(shuō)感謝。。最末讓幼兒品嘗甜甜的糖果。

幼兒園小班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解地震的基本知識(shí)及地震造成的危害。

2、援助幼兒掌控地震發(fā)生時(shí)自我愛(ài)護(hù)的方法，掌控逃命技巧。

活動(dòng)預(yù)備預(yù)備：有關(guān)地震知識(shí)的錄像短片。

教法建議：

依據(jù)本節(jié)教材特點(diǎn)，建議采納講授法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)法。

關(guān)于“多地震的國(guó)家”的教學(xué)，可由老師提出要求，同學(xué)自己看書(shū)?！爸饕卣饚А钡慕虒W(xué)。要結(jié)合世界火山地震帶的分布，從原理講清我國(guó)為什么多地震；四個(gè)主要地震區(qū)結(jié)合圖進(jìn)行教學(xué)即可；地震的危害是通過(guò)一段影像資料展示給同學(xué)，形成豐富的感性知識(shí)，認(rèn)識(shí)到地震的確給我國(guó)造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失。從而自然過(guò)渡到下一個(gè)標(biāo)題?！暗卣鸨O(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)”，雖然是選學(xué)課文，但卻是重要的防災(zāi)常識(shí)，且本節(jié)教材內(nèi)容不多，課時(shí)也允許，所以“選學(xué)課文”和“讀一讀”要組織同學(xué)學(xué)習(xí)。關(guān)于“火山的分布”的教學(xué)，留意兩點(diǎn)就可以了：一是明確我國(guó)活火山不多，危害不大；二是把教材中涌現(xiàn)的火山名稱在圖中找出，讀出所在省區(qū)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看地震知識(shí)的錄像片段，了解地震造成的危害。

〔一〕通過(guò)短片讓幼兒了解，由于地球不斷運(yùn)動(dòng)，漸漸積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶造成巖層突然發(fā)生破碎或震驚，這就是地震。

〔二〕老師提問(wèn)：剛才你們看到了什么？地震會(huì)給我們帶來(lái)什么危害呢？

幼兒自由講解并描述：地震時(shí)，地面會(huì)猛烈震驚、裂開(kāi)大縫，房屋倒塌，家里的東西都被壓壞了，有時(shí)我們的生命也受到威逼，地震的確給我們帶來(lái)很大的危害。所以今日我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一些避震的知識(shí)。

二、援助幼兒掌控一些地震發(fā)生時(shí)自我愛(ài)護(hù)的方法。

〔一〕小伙伴，假如發(fā)生了地震，我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

〔二〕老師對(duì)正確的做法進(jìn)行小結(jié)：

1、當(dāng)你在室內(nèi)的時(shí)候，可以躲在墻角、廁所等簡(jiǎn)單構(gòu)成三角支撐的地方以及結(jié)識(shí)結(jié)實(shí)的家具底下或旁邊。用身邊的坐墊、枕頭等松軟物愛(ài)護(hù)頭部。選好隱藏處后，正確的避震自姿態(tài)為;蹲下，低頭，閉眼或用手愛(ài)護(hù)頭部。還可以用濕毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰塵和毒氣。千萬(wàn)不要跑到陽(yáng)臺(tái)或窗戶旁邊，要遠(yuǎn)離玻璃門(mén)窗，或是懸掛物物下。

2、假如是在室外，應(yīng)當(dāng)盡快跑到開(kāi)闊的地方。要遠(yuǎn)離樓房、圍墻、樹(shù)木、廣告牌等，更不要躲到地下通道中或高架橋下面。不要坐在汽車(chē)?yán)?，要到空曠的廣場(chǎng)避難。

3、千萬(wàn)不能跳樓或者進(jìn)電梯。

4、假如被埋，不要驚惶，要想方法愛(ài)護(hù)自己?？梢栽O(shè)法敲擊能發(fā)出聲響的物體，向外發(fā)出求救信號(hào)。

三、教育幼兒在發(fā)生地震時(shí)，不緊張，實(shí)時(shí)躲避，運(yùn)用逃命技巧。

地震雖然很厲害，但是小伙伴不能緊張。在地震發(fā)生時(shí)，地面開(kāi)始搖動(dòng)后，還是有一小段時(shí)間可以用來(lái)躲避，假如在這段時(shí)間內(nèi)躲到安全的地方，就不會(huì)受到損害。

幼兒園小班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解舞蹈，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的愛(ài)好

2、能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作，初步培育幼兒的節(jié)奏感

3、在做動(dòng)作的同時(shí)，體驗(yàn)舞蹈帶來(lái)的愛(ài)好

活動(dòng)預(yù)備；背景音樂(lè)。我的身體的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容，“勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼兒做動(dòng)作，老師以鼓舞為主訂正幼兒的動(dòng)作】

2、引導(dǎo)幼兒一起做熱身活動(dòng)，播放背景音樂(lè)、

3、休息片刻，以游戲的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，播放音樂(lè)，老師帶領(lǐng)幼兒一起仿照動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)舞蹈帶來(lái)的愛(ài)好。

4、依據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏節(jié)拍，不斷的鼓舞和引導(dǎo)幼兒跟隨老師跳23遍，初步培育幼兒的節(jié)奏感。

5、請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演給小伙伴看。

活動(dòng)小結(jié)：

【小伙伴們真棒，一會(huì)兒爸爸媽媽來(lái)接我們的時(shí)候，表演給他們看好不好】老師引導(dǎo)幼兒整理自己的物品預(yù)備下課。

幼兒園小班音樂(lè)教案：穿大鞋真有趣

幼兒園小班音樂(lè)教案：穿大鞋真有趣

目標(biāo)：

1．會(huì)唱歌曲，能依據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的仿照動(dòng)作。

2．體驗(yàn)在活動(dòng)中的有趣、歡樂(lè)。

預(yù)備：

1．初步會(huì)唱歌曲《穿大鞋真有趣》。

2．給每位幼兒一雙成人的大鞋。

過(guò)程：

1．復(fù)習(xí)歌曲《穿大鞋真有趣》。

幼兒和老師一起唱歌。

2．練習(xí)穿大鞋的動(dòng)作。

幼兒穿大鞋邊唱邊走。

幼兒脫下鞋子，仿照出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。

3．完整地表演歌曲2―3遍。

4．幼兒穿上大鞋跟著音樂(lè)歌表演，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

建議：

1．在活動(dòng)前讓幼兒多次觀賞歌曲，并初步能跟唱。

2．多給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在集風(fēng)光前表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

3．請(qǐng)幼兒涂色“有趣的大鞋”。

評(píng)價(jià)：

1．喜愛(ài)演唱，并能初步表現(xiàn)歌曲的有趣。

2．能初步跟隨音樂(lè)表現(xiàn)穿大鞋走路的動(dòng)作。

[附]歌曲

幼兒園小班教案5

小班幼兒喜愛(ài)蹦蹦跳跳，但是動(dòng)作協(xié)調(diào)性不夠，在平常的觀測(cè)中我發(fā)覺(jué)有的孩子特喜愛(ài)跳，有的淘氣的孩子會(huì)站在小椅子上向下跳，于是抓住孩子們的愛(ài)好，讓孩子們學(xué)一學(xué)動(dòng)物的跳，在平常幼兒的練習(xí)中，我觀測(cè)到他們對(duì)于動(dòng)作本身有了肯定的認(rèn)知和體驗(yàn)，可由于幼兒腿部能量較薄弱，動(dòng)作掌握意識(shí)不夠主動(dòng)，缺乏動(dòng)作自我監(jiān)控，經(jīng)常涌現(xiàn)：兩腳不能同時(shí)起跳、落地;連續(xù)跳幾下就會(huì)放棄或者動(dòng)作僵硬不自然。于是我設(shè)計(jì)了一節(jié)身鍛活動(dòng)“我會(huì)跳”，讓孩子們?cè)诜抡談?dòng)物跳的同時(shí)來(lái)規(guī)范動(dòng)作。

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

1、學(xué)習(xí)雙腳并攏連續(xù)向前行進(jìn)跳。

2、嘗試與同伴合作行進(jìn)跳，體驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

一、開(kāi)始部分

1、活動(dòng)的重點(diǎn)是雙腳并攏連續(xù)向前行進(jìn)跳

2、活動(dòng)的難點(diǎn)是能與同伴合作進(jìn)行行進(jìn)跳

師幼一起聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)(上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)腳腕、整理運(yùn)動(dòng))

二、基本部分

1、幼兒仿照小動(dòng)物跳(播放音樂(lè)：我愛(ài)蹦蹦跳)師：小伙伴們這兩個(gè)動(dòng)物認(rèn)識(shí)嗎?它們有一個(gè)本事都會(huì)跳，咱們來(lái)學(xué)一學(xué)它們是怎么跳的，輕輕地走到小動(dòng)物家玩一玩，學(xué)一學(xué)它們的本事。

(評(píng)析：動(dòng)物是小伙伴們最喜愛(ài)的，小兔和青蛙也是小伙伴們最常見(jiàn)的動(dòng)物，在創(chuàng)設(shè)的情境中分兩組進(jìn)行，一組幼兒學(xué)小兔跳，一組幼兒學(xué)青蛙跳，體驗(yàn)自主游戲的歡樂(lè)。)

2、溝通反饋：小兔是怎么跳的呢?小青蛙又是怎么跳的?

(評(píng)析：援助技能弱的幼兒加以鞏固動(dòng)物的跳法)

3、學(xué)習(xí)雙腳并攏連續(xù)向前行進(jìn)跳

4、師：我是袋鼠媽媽，你們想做我的寶寶嗎?袋鼠媽媽是怎么跳的呢?

5、邊示范邊講解動(dòng)作(雙腳并攏、小手放在胸前、腿略微彎曲、輕輕地一蹦一跳向前跳)(評(píng)析：幼兒的仿照技能較強(qiáng)，老師在邊講解時(shí)邊示范，幼兒可以進(jìn)行仿照練習(xí)

6、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、仿照，小兔跟袋鼠都是雙腳并攏跳的。

7、幼兒練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳

8、提出要求：小袋鼠們真能干，現(xiàn)在請(qǐng)小袋鼠們?nèi)蛬寢尠鸭Z食運(yùn)回來(lái)好嗎?(每人拿一個(gè)雪花片)

9、幼兒進(jìn)一步練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)向前跳，(評(píng)析：在創(chuàng)設(shè)游戲情境中讓幼兒輕松、自主地、有目的去練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳)

三、游戲“袋鼠一家去旅行”

(播放音樂(lè)：兔子舞)

1、老師邊講解邊與配班老師示范，一個(gè)人在前面當(dāng)小袋鼠，一個(gè)人在后面把手搭在前面一個(gè)人的肩膀上，然后雙腳并攏一起向前行進(jìn)跳。

2、鼓舞幼兒兩人合作一起雙腳并攏向前行進(jìn)跳(評(píng)析：這個(gè)游戲主要體驗(yàn)同伴之間合作的意識(shí)，同時(shí)也能增進(jìn)同伴之間的相互協(xié)調(diào)技能，通過(guò)“兔子舞”音樂(lè)更能激發(fā)幼兒有節(jié)奏地跳和合作的意識(shí)。)

3、游戲可以反復(fù)練習(xí)，同伴之間增加人數(shù)合作游戲。

(評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中可以挑戰(zhàn)難度，讓幼兒之間自由搭配去組建自己的家庭成員，使自己的家庭隊(duì)伍增加，變成一條長(zhǎng)龍，一個(gè)接一個(gè)去旅行。)

四、放松運(yùn)動(dòng)

(播放音樂(lè)：雪之夢(mèng))

1、師幼聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)

2、師幼共同整理器械送回家(評(píng)析：活動(dòng)結(jié)束后，培育幼兒與老師一起整理活動(dòng)器械并送回家。)

幼兒園小班教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解常見(jiàn)的蔬菜的名稱，了解糧食來(lái)之不易，疼惜勞動(dòng)成果，做到不挑食的好習(xí)慣。

2、初步了解幾種蔬菜的特點(diǎn)、作用，培育幼兒對(duì)蔬菜的了解及喜歡之情。

3、知道常見(jiàn)蔬菜的有用方法及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

4、激發(fā)了幼兒對(duì)蔬菜的新奇心和探究欲望。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)觀測(cè)、溝通，知道蔬菜是我們生活中不可缺少的食物。

難點(diǎn)：熟識(shí)各種蔬菜的形狀特征，能正確的讀出蔬菜的名字。

活動(dòng)預(yù)備

1、各種蔬菜〔西紅柿、黃瓜、蘿卜、土豆、茄子、青椒〕假設(shè)干〔每人手里一份〕

2、魔術(shù)箱

3、白菜奶奶頭飾一份

4、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入：師幼做律動(dòng)《小手拍拍》

〔！〕師出示魔術(shù)箱，引起幼兒愛(ài)好。

二、摸一摸，猜一猜。

(1)讓幼兒猜猜箱子里面裝的什么，鼓舞幼兒大膽的表述。

(2)請(qǐng)一名幼兒到前面的箱子里摸一摸，感受其蔬菜的形狀特征，引導(dǎo)幼兒能夠說(shuō)出常見(jiàn)蔬菜的名稱，如：西紅柿、黃瓜、蘿卜、茄子、青椒等。

(3)師出示各種蔬菜，讓每名幼兒親自摸一摸，感受其外形特點(diǎn)〔外形是圓的還是長(zhǎng)的，表面是光滑的還是粗糙的〕。

(4)師向幼兒介紹各種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和對(duì)人體的好處，鼓舞幼兒吃飯不挑食。

(5)提問(wèn)：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)〔西紅柿、黃瓜、土豆、蘿卜、茄子、青椒〕這些蔬菜都可以怎么吃？哪些蔬菜可以生吃？哪些蔬各種蔬菜菜不能生吃？

(6)讓幼兒分別說(shuō)一說(shuō)自己喜愛(ài)吃哪種菜，不喜愛(ài)吃哪種菜，為什么？

三、小結(jié)：

游戲〔1〕師出示白菜奶奶頭飾：“小伙伴們，你們看，這是誰(shuí)?。俊灿谆卮稹辰袢昭桨撞四棠踢^(guò)生日，我們挑自己最喜愛(ài)的一種蔬菜做白菜奶奶的生日禮物好不好”？我們一起給白菜奶奶唱首歌吧，師放音樂(lè)《生日歡樂(lè)》。

〔2〕總結(jié)：小伙伴們，今日我們認(rèn)識(shí)了這么多蔬菜，也知道了蔬菜特別有營(yíng)養(yǎng)，所以小伙伴以后不能挑食要多吃蔬菜，這樣身體就不會(huì)得病了。

延伸環(huán)節(jié)：

鼓舞幼兒在生活中多觀測(cè)各種蔬菜，懂得節(jié)省糧食，做個(gè)不挑食的好孩子。

教學(xué)反思

活動(dòng)一開(kāi)始我出示魔術(shù)箱引起了幼兒的愛(ài)好，通過(guò)讓幼兒觀測(cè)、猜想以及親自摸一摸提高了幼兒的積極性，在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己最?lèi)?ài)吃哪一種蔬菜，不喜愛(ài)吃哪一種蔬菜，為什么？讓孩子在輕松開(kāi)心的談話中了解這些蔬菜有著豐富的營(yíng)養(yǎng)。最末以游戲活動(dòng)結(jié)束，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒始終處于寬松、開(kāi)心的環(huán)境之中，他們愛(ài)好高漲，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正表達(dá)了幼兒的主體性，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性、積極性，從而培育了幼兒不挑食、不糜費(fèi)的好習(xí)慣。

通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，使我有了更深的感悟，不管上什么課，老師肯定要把課程和內(nèi)容吃透，這樣，幼兒更簡(jiǎn)單接受和理解。

小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類(lèi)植物或菌類(lèi)，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏?。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

幼兒園小班教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀測(cè)認(rèn)識(shí)大象，了解大象的形狀特征、生活習(xí)性。

2、透過(guò)拼圖和仿照表演大象的長(zhǎng)鼻子，進(jìn)一步感知大家的主要特征。

3、愛(ài)惜動(dòng)物，初步具有愛(ài)護(hù)大自然的情感。

活動(dòng)預(yù)備：公象、母象圖片各一張，不同姿態(tài)的大象拼圖假設(shè)干幅。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)引起幼兒愛(ài)好。

可用謎語(yǔ)導(dǎo)入，老師說(shuō)一個(gè)大象的謎語(yǔ)，請(qǐng)幼兒猜出出謎底。

二、觀測(cè)大象，認(rèn)識(shí)其形狀特征和生活習(xí)性。

出示大象圖片，請(qǐng)幼兒觀測(cè)：大象是什么樣貌的

大象看上去怎樣樣它的眼睛是什么樣貌的耳朵呢它的尾巴看上去怎樣樣它的腿呢

出示公象和母象的圖片，提問(wèn)：這兩頭大象長(zhǎng)得有什么不一樣的地方

小伙伴都喜愛(ài)大象的長(zhǎng)鼻子，這長(zhǎng)鼻子有什么用呢

大象喜愛(ài)吃什么

三、智力游戲：拼圖

引導(dǎo)幼兒將畫(huà)面剪成塊狀，進(jìn)行拼大象的活動(dòng)，比誰(shuí)拼得快。

四、游戲活動(dòng)《碰一碰》

提問(wèn)：你拼出了什么你喜愛(ài)大象的什么地方我們一齊用雙手合起來(lái)做大象的長(zhǎng)鼻子，你想用長(zhǎng)鼻子做什么呢

讓幼兒自主地做一做動(dòng)作并帶領(lǐng)小伙伴學(xué)大象走路。

下面我們一齊跟著音樂(lè)玩“碰一碰”好嗎

老師帶領(lǐng)幼兒隨著邊唱邊表演大象走路，并依據(jù)老師的評(píng)議指令，碰一碰身體的相應(yīng)部位。活動(dòng)預(yù)備時(shí)除了預(yù)備了教學(xué)掛圖，還從網(wǎng)上搜集了不同姿態(tài)的大象圖片假設(shè)干。為了讓幼兒理解由于環(huán)境問(wèn)題導(dǎo)致動(dòng)物們生活困難的圖片，讓幼兒透過(guò)直觀的感知來(lái)激發(fā)愛(ài)護(hù)自然的情感。

活動(dòng)反思：

用謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)一下就吸引了幼兒的留意力，另外由于教學(xué)掛圖很清楚，很直觀，便于幼兒觀測(cè)、比較。加上幼兒對(duì)大象充斥了新奇和喜愛(ài)，所以活動(dòng)中幼兒始終很仔細(xì)。許多孩子對(duì)大象已經(jīng)有所了解〔平常在電視里、動(dòng)物園里和書(shū)上看見(jiàn)過(guò)，也聽(tīng)過(guò)大人講過(guò)〕，因此在活動(dòng)中能大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。對(duì)于不了解的地方也能用心聽(tīng)老師講解。透過(guò)活動(dòng)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解了大象，明白原先公象長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的象牙而母象沒(méi)有，明白象喜愛(ài)站著睡覺(jué)，象的鼻子會(huì)做許多事情等。幼兒都表示要愛(ài)惜大象，要愛(ài)護(hù)自然。

幼兒園小班教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)各種手套。

2.學(xué)會(huì)自己動(dòng)手戴手套。

3.通過(guò)活動(dòng)，了解媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，并試著去關(guān)懷、去愛(ài)媽媽。

4.探究、發(fā)覺(jué)生活中手套的多樣性及特征。

5.能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)技能。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

對(duì)各種手套的認(rèn)知及情感教育。

活動(dòng)預(yù)備

橡膠手套、紗手套、毛線保曖手套、隔熱手套?！沧ⅲ焊鞣N手套的數(shù)量依據(jù)班上小伙伴的人數(shù)而定〕。

活動(dòng)過(guò)程

導(dǎo)入：以有趣的童話故事導(dǎo)入，引出手套。

一、說(shuō)一說(shuō)。

向小伙伴們展示各種手套，然后每個(gè)小伙伴各找一個(gè)手套，并和身邊的小伙伴們說(shuō)說(shuō)自己所找手套的樣子、大小，及摸在手上的感覺(jué)。

請(qǐng)兩至三個(gè)小伙伴向大家展示自己的發(fā)覺(jué)。

二、玩一玩?？茨膫€(gè)小伙伴能以最快的速度把自己的小手變到手套里藏起來(lái)呢？〔讓小伙伴自己試著戴自己所選的手套〕

三、分一分。

找伙伴?！残』锇榕e起戴好手套的小手，然后找到和自己同一副的另一只手套〕

說(shuō)說(shuō)為什么它們是伙伴。

猜猜各種手套的作用。

四、歸類(lèi)整理。

五、解決問(wèn)題

六、延伸。

教學(xué)反思

由于我是剛從學(xué)校轉(zhuǎn)型過(guò)來(lái)的幼兒老師，沒(méi)有經(jīng)過(guò)有關(guān)幼兒方面的相關(guān)訓(xùn)練，所以對(duì)幼兒的進(jìn)展特點(diǎn)了解的不夠，導(dǎo)致了我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案及施展活動(dòng)時(shí)，沒(méi)能好好把握住幼兒的相關(guān)特性,面對(duì)孩子們表現(xiàn)涌現(xiàn)出來(lái)的小問(wèn)題所采用的措施不夠到位，讓孩子們不能更好的理解并接受我所傳達(dá)的教意。今后再設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我想，我得先看清晰我的孩子們所處的階段在哪，他們的水平如何，再來(lái)相應(yīng)的設(shè)計(jì)活動(dòng)方案了。

幼兒園小班教案9

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)活動(dòng)，協(xié)調(diào)幼兒四肢動(dòng)作，進(jìn)展幼兒大小肌肉群，培育他們?cè)谒行凶叩募寄芎推胶饬Α?/p>

2、提高幼兒對(duì)水溫的感受技能，加強(qiáng)心肺功能及對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性。

3、培育幼兒與同伴間的合作精神及競(jìng)爭(zhēng)力。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、膝關(guān)節(jié)以下的水位，每人一條大浴巾。

2、按摩球數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

3、在泳池上方吊掛水球。

4、錄音機(jī)及音樂(lè)磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、下水前的熱身預(yù)備活動(dòng)。

二、游戲《好娃娃，不怕冷》

1、入水環(huán)節(jié)：游戲"小鴨洗臉"幼兒排成一路縱隊(duì)在老師帶領(lǐng)下入水，分別坐在池壁的兩旁。引導(dǎo)幼兒用手潑水到自己的身上和臉上，然后拿起按摩球在自己身上進(jìn)行來(lái)回地滾動(dòng)。

2、踩水環(huán)節(jié)：游戲"老狼老狼幾點(diǎn)了"幼兒扮演小動(dòng)物，四散地站在泳池旁。老師扮演老狼，背對(duì)幼兒站在幼兒前面幾米的地方。當(dāng)"老狼"轉(zhuǎn)身捉"小動(dòng)物"時(shí)，老師在幼兒往回跑的過(guò)程中，鼓舞幼兒用勁地踩水，快速踩水，提高幼兒踩水的愛(ài)好。進(jìn)展他們?cè)谒行凶叩募寄?。踩水時(shí)要求跑得穩(wěn)、不碰撞同伴。

3、游戲"看誰(shuí)爬得快"玩法：幼兒兩人一組，其中一名幼兒學(xué)烏龜爬，雙手撐著池底往前爬，另一名幼兒在后面抬起前面幼兒的雙腿跟著走。分組進(jìn)行競(jìng)賽，要求學(xué)烏龜爬的幼兒身體不能浮出水面，頭抬起來(lái)往前看。兩人之間要相互協(xié)作?？茨慕M幼兒最快到終點(diǎn)。游戲反復(fù)進(jìn)行2~3遍結(jié)束。

三、幼兒自選活動(dòng)老師提供皮球、小圈、浮板等器材給幼兒自由選擇進(jìn)行玩水活動(dòng)，增加幼兒的玩水樂(lè)趣。

活動(dòng)結(jié)束：

《汽車(chē)開(kāi)了》引導(dǎo)幼兒離開(kāi)泳池，淋浴、更衣、滴眼藥水等。

幼兒園小班教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道眼睛的結(jié)構(gòu)特征、作用及愛(ài)護(hù)眼睛的方法。

2.嘗試辨別幾種小動(dòng)物的非常眼睛，感受眼睛特征的多樣性。

3.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)眼睛的愛(ài)好。

5.懂得愛(ài)惜眼睛。

活動(dòng)預(yù)備：

1.“猜猜他是誰(shuí)”白板課件〔包括老師的眼部特寫(xiě)、辨識(shí)度較高的幾位幼兒的眼部特寫(xiě)、全部小伙伴的眼睛〕。

2.非常動(dòng)物眼睛的特寫(xiě)。

3.人手一面小鏡子〔活動(dòng)前放在幼兒椅子下〕。

活動(dòng)過(guò)程：

一、“猜猜他是誰(shuí)”，萌發(fā)觀測(cè)眼睛的愛(ài)好。

1.老師逐步放映幾位幼兒及老師眼部特寫(xiě)的畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒猜想。

師：***,你的眼睛真亮，你們都有一雙亮亮的眼睛，這里也藏著一些亮亮的眼睛，請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)呢？

師：他們的眼睛一樣嗎？什么地方不一樣呢？〔有的眼睛大，有的眼睛小?！?/p>

師：看，這里還藏著很多雙眼睛，你能找到自己的眼睛嗎？

：寶寶們真棒，看眼睛就能猜己和自己的好伙伴,真是太棒了！

二、觀測(cè)眼睛，初步了解眼睛的形狀特征和簡(jiǎn)約功能。

1.幼兒照鏡子觀測(cè)自己和好伙伴的眼睛。

師：〔老師自然的拿出小鏡子〕那我們的眼睛究竟長(zhǎng)得什么樣子呢？請(qǐng)你拿出小鏡子來(lái)看一看，眼睛上面有什么？下面有什么？里面有什么？一只眼睛睜著一只眼睛閉起來(lái)，閉著的眼睛還能不能看到東西了？為什么看不到了？被什么攔住了呢？用小手摸一摸你的眼皮?！灿變鹤杂蓽贤ā?/p>

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)眼睛的形狀特征

師：看過(guò)自己的眼睛了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的眼睛長(zhǎng)得什么樣子？

3.幼兒結(jié)合白板再次集體感知眼睛的形狀特征。

師：寶寶們說(shuō)的真好，這里也有一只大眼睛，眼睛上面和下面有什么呀？眼皮會(huì)一睜一閉。眼皮上長(zhǎng)著什么呢？它能援助我們攔住灰塵。眼睛里面有什么？眼球上有黑色的眼珠和白色的眼白，眼珠會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，它能讓我們看到各個(gè)地方的東西。

三、感受眼睛的作用。

1.老師用手遮攔住自己的眼睛，引發(fā)幼兒思索。

師：寶寶都知道眼睛長(zhǎng)什么樣子了嗎？那你知道眼睛有什么用呢？假如沒(méi)有眼睛會(huì)怎么樣？

2.師：那現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)做一件事情，把你的.鏡子輕輕的送過(guò)來(lái)，然后閉著眼睛去找你的小椅子，看看會(huì)發(fā)生什么事情？

3.師：哎呀，眼睛閉起來(lái)什么也看不到了，有的寶寶坐錯(cuò)了位置，有的寶寶和別的孩子撞在了一起，那說(shuō)明眼睛對(duì)我們真是太重要了，我們小伙伴平常要怎么樣愛(ài)護(hù)好自己的眼睛呢？

四、擴(kuò)展話題，了解幾種特別動(dòng)物的眼睛

1.師：寶寶們真棒，知道那么多愛(ài)護(hù)好眼睛的方法，〔出示特別小動(dòng)物眼睛的課件〕這里呀還有一些特別的眼睛，它們是誰(shuí)？你發(fā)覺(jué)它們的眼睛有什么不一樣？

：原來(lái)動(dòng)物的眼睛有那么多特別的地方。

2.游戲：猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了？

師：現(xiàn)在我們要和這些小動(dòng)物玩?zhèn)€游戲，考考你們的小眼睛，猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了？小眼睛認(rèn)真看，記住了嗎？請(qǐng)用手把眼睛蒙起來(lái)，數(shù)1、2、3才能打開(kāi)哦!

五、結(jié)束

師：樓下的小花園里有很多美麗的景色和有趣的東西，我們?nèi)ビ昧亮恋难劬φ乙徽?，看一看?/p>

延伸活動(dòng)：

1.開(kāi)展戶外游戲“捉迷藏”。

2.請(qǐng)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀測(cè)人和動(dòng)物的眼睛。

小百科：由眼球及其幫助結(jié)構(gòu)組成。眼球是視覺(jué)器官的主要部分，它具有折光成象和感光換能兩種作用。眼的幫助部分有眼瞼、結(jié)膜、淚器、眼肌及眼眶內(nèi)筋膜和脂肪等，對(duì)眼球有愛(ài)護(hù)、運(yùn)動(dòng)和支持作用。眼各部結(jié)構(gòu)的完善，對(duì)眼完成視覺(jué)功能具有重要意義。

幼兒園小班教案11

幼兒入園后，四周的環(huán)境引起幼兒極大的愛(ài)好和新奇，在孩子的眼里，幼兒園有好玩的玩具、寬闊的游戲場(chǎng)所、生疏和氣的老師和很多同齡的小伙伴，許多幼兒表現(xiàn)出極大的熱忱走入這個(gè)環(huán)境，還有部分幼兒怕生、害怕，心不甘情不愿的被迫來(lái)到這個(gè)環(huán)境，為了援助初入園的幼兒盡快熟識(shí)幼兒園生活，喜愛(ài)幼兒園生活，特設(shè)計(jì)主題活動(dòng)“我愛(ài)幼兒園”，這一主題活動(dòng)涉及健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的內(nèi)容，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、立場(chǎng)、技能、知識(shí)、技能等方面的進(jìn)展。

主題活動(dòng)提要如下：

〔一〕漂亮的幼兒園：該主題活動(dòng)的教育意圖在于通過(guò)“看看四周有什么”和“幼兒園真好玩”活動(dòng)，讓幼兒盡快的熟識(shí)幼兒園環(huán)境，情愿參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。

〔二〕幼兒園是我家：該主題活動(dòng)將通過(guò)“幼兒園象我家”和“音樂(lè)游戲：找伙伴”培育幼兒愛(ài)幼兒園、愛(ài)老師、愛(ài)同伴的情感和適應(yīng)集體的技能。

〔三〕我愛(ài)幼兒園：該主題活動(dòng)是主題系列活動(dòng)的升華，通過(guò)“故事：高興奮興上幼兒園”和“歌曲：我上幼兒園”，讓幼兒獲得想上幼兒園的積極情感體驗(yàn)，萌發(fā)了愛(ài)幼兒園的情感。

活動(dòng)一：看看四周有什么

一、活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒逐步熟識(shí)幼兒園的環(huán)境設(shè)施及相關(guān)人員，并初步了解他們與自己的關(guān)系。

二、活動(dòng)預(yù)備：預(yù)先設(shè)定參觀路徑，聯(lián)系好參觀部門(mén)

三、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕帶幼兒外出散步，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)幼兒園院子里有什么。

〔二〕參觀保健室，了解保健室的位置，知道保健室的一些基本設(shè)備和設(shè)施〔體重稱、藥柜、身高計(jì)、診斷床等〕。

〔三〕參觀廚房，認(rèn)識(shí)廚房里的叔叔阿姨，知道小伙伴吃的飯菜都是他們做出來(lái)的，教育幼兒喜愛(ài)并尊敬炊事員的勞動(dòng)；認(rèn)識(shí)一些廚房用具，如煤氣爐、消毒柜、電烤箱、菜刀、案板等，教育幼兒要疼惜糧食，多吃飯菜身體棒。

〔四〕參觀辦公室，介紹園長(zhǎng)及園長(zhǎng)室，帶領(lǐng)幼兒向園長(zhǎng)及辦公室的老師們問(wèn)好，并讓幼兒知道，辦公室是園長(zhǎng)及老師辦公的地方。

四、活動(dòng)延伸：利用餐后散步的時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒參觀科學(xué)發(fā)覺(jué)室、圖書(shū)室、游泳室、音體室、電子琴室、電腦室等，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)幼兒園設(shè)施的了解。

活動(dòng)二：戶外活動(dòng)：幼兒園真好玩

一、活動(dòng)目標(biāo)：教會(huì)幼兒各種大型運(yùn)動(dòng)器械的正確玩法，培育幼兒開(kāi)心、健康的心情。

二、活動(dòng)預(yù)備：大型運(yùn)動(dòng)器械、玩具城堡

三、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕帶領(lǐng)幼兒參觀各種大型運(yùn)動(dòng)器械，并向幼兒介紹器械名稱，老師演示玩法。

〔二〕老師介紹玩具城堡各部分的名稱及玩法，并請(qǐng)個(gè)別技能較強(qiáng)的幼兒玩一玩給其他幼兒看。

〔三〕幼兒自由選擇器械和玩具玩耍，老師隨時(shí)提示幼兒留意安全。

四、活動(dòng)延伸：帶領(lǐng)玩累的幼兒坐在草坪上休息，并請(qǐng)幼兒講一講玩了哪些器械，感覺(jué)怎么樣？幼兒園好不好？鼓舞幼兒每天來(lái)幼兒園。

活動(dòng)三幼兒園象我家

一、活動(dòng)目標(biāo)：培育幼兒愛(ài)幼兒園，愛(ài)老師的情感和適應(yīng)集體生活的技能。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、“詩(shī)歌：幼兒園象我家”的錄音帶

2、預(yù)先定好參觀路徑，聯(lián)系好參觀部門(mén)

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、以詩(shī)歌引出主題

幼兒聽(tīng)詩(shī)歌錄音帶，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌里說(shuō)了什么？

2、爭(zhēng)論：幼兒園哪些方面象我家？

全班幼兒爭(zhēng)論，自由發(fā)言。爭(zhēng)論可以向兩個(gè)方面引導(dǎo)：

〔1〕幼兒園的老師為小伙伴做了很多事，象媽媽一樣關(guān)懷我們。

〔2〕幼兒園里有些設(shè)備和地方跟家里一樣，如有廁所，有玩具，可以做飯，可以睡覺(jué)等。

比一比，幼兒園的哪些地方與家里不一樣？

幼兒園的物品比家里的大、多，幼兒園的廚房、游戲室、午休室是分散的而且房間特別大，幼兒園的人比家里的多，所以說(shuō)幼兒園是一個(gè)大家庭。

3、查找及參觀活動(dòng)

帶領(lǐng)幼兒找一找幼兒園做飯的地方在哪里？〔廚房〕

找一找睡覺(jué)的地方在哪里？〔午休室〕

找一找跳舞的地方在哪里？〔音體室〕

四、活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒回家為爸爸媽媽講一講幼兒園里的新鮮事。

活動(dòng)四音樂(lè)游戲：找伙伴

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、援助幼兒盡快熟識(shí)同伴，適應(yīng)集體生活。

2、幼兒能理解歌詞，并做相應(yīng)的表演動(dòng)作。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒預(yù)先熟識(shí)了音樂(lè)

2、歌曲音帶、錄音機(jī)

三、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕老師講解游戲規(guī)章：全班幼兒站成圓圈，幼兒面對(duì)圓心，邀請(qǐng)者聽(tīng)音樂(lè)找伙伴，被找到的伙伴肯定要告知對(duì)方姓名。

〔二〕放音帶，老師充當(dāng)邀請(qǐng)者找伙伴，讓幼兒熟識(shí)游戲規(guī)章。

〔三〕請(qǐng)個(gè)別技能強(qiáng)的幼兒充當(dāng)邀請(qǐng)者找伙伴。

〔四〕幼兒掌控游戲規(guī)章后，老師多請(qǐng)幾名幼兒充當(dāng)邀請(qǐng)者，以減削大部分幼兒等待的時(shí)間，讓幼兒集體參加。

四、活動(dòng)延伸：自由活動(dòng)時(shí)間做“點(diǎn)名點(diǎn)將”的游戲，介紹自己，認(rèn)識(shí)同伴，做“打電話”的游戲，讓幼兒體驗(yàn)集體生活的歡樂(lè)。

活動(dòng)五故事：高興奮興上幼兒園

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒喜愛(ài)幼兒園的情感。

2、初步培育幼兒能寧?kù)o、用心聽(tīng)故事的習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒記住故事的主要角色和情節(jié)。

二、活動(dòng)預(yù)備：多媒體課件掛圖

三、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕放映多媒體課件，幼兒觀看后爭(zhēng)論：故事中有誰(shuí)？它們都干什么？

〔二〕老師結(jié)合掛圖，分段講解并描述，設(shè)計(jì)問(wèn)題援助幼兒理解故事情節(jié)：小白兔先遇到誰(shuí)？又遇到誰(shuí)？他們是怎么上幼兒園的？

〔三〕老師操作多媒體，依據(jù)故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物們說(shuō)的話。

〔四〕爭(zhēng)論：我們小伙伴應(yīng)怎樣上幼兒園？

〔五〕老師小結(jié)：小伙伴們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)小白兔、小鴨子、小花貓，高興奮興的上幼兒園。

四、活動(dòng)延伸：幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，家長(zhǎng)也實(shí)時(shí)鼓舞、教育幼兒開(kāi)心的上幼兒園。

活動(dòng)六歌曲：我上幼兒園

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒愛(ài)幼兒園、愛(ài)老師的情感。

2、學(xué)習(xí)一句一句用自然的聲音唱歌。

3、初步體驗(yàn)唱歌的快樂(lè)，培育幼兒對(duì)唱歌的愛(ài)好。

二、活動(dòng)預(yù)備：歌曲音帶、錄音機(jī)、大班幼兒一名

三、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕老師彈琴伴奏，請(qǐng)大班幼兒邊唱歌邊表演，激發(fā)幼兒學(xué)歌曲的愛(ài)好。

〔二〕引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論歌曲中的小伙伴是怎樣上幼兒園？

〔三〕老師教幼兒朗誦歌詞。

〔四〕用全曲跟唱法教幼兒學(xué)歌曲。

四、活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容自由的創(chuàng)編動(dòng)作，在音樂(lè)游戲課中老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。

幼兒園小班教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道人體需要水分，要多喝開(kāi)水。

2、培育幼兒少喝飲料多喝開(kāi)水的良好習(xí)慣。

3、了解白開(kāi)水是最好的飲品。

4、初步了解水的小常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

熬煉后、外出游玩時(shí)、洗澡后、起床時(shí)等圖片，池塘里的水、自來(lái)水、井水等不能飲用的水的圖片

兩盆花的對(duì)比圖片〔一盆因澆水而發(fā)芽、長(zhǎng)葉，一盆因沒(méi)澆水而干枯〕。

活動(dòng)前，老師帶幼兒進(jìn)行試驗(yàn)觀測(cè)，植物澆水與不澆水的生長(zhǎng)狀況

活動(dòng)過(guò)程：

一、感知爭(zhēng)論，了解水對(duì)身體生長(zhǎng)的重要作用。

1、通過(guò)回憶激活已有體驗(yàn)，感受口渴后喝水帶來(lái)的舒適

小伙伴，剛才我們剛剛做完早操，熬煉后你們感覺(jué)嘴巴有點(diǎn)怎么樣呢？

〔口渴〕。

渴了你們會(huì)怎么樣？〔喝水〕

喝了水之后有什么感覺(jué)？

小結(jié)：對(duì)了，喝了水之后我們就不渴了，身體舒暢多了。

2、觀測(cè)兩盆花對(duì)比圖片，并回憶試驗(yàn)

師：這里有兩張圖片，一盆花發(fā)芽長(zhǎng)葉了，另一盆卻枯萎了。請(qǐng)你認(rèn)真看一看，猜一猜為什么。

師：看看它們的泥土是怎么樣的？〔一干一濕。〕師：原來(lái)，沒(méi)有水喝就會(huì)枯死，就發(fā)不了芽、長(zhǎng)不了葉。人也像花草一樣離不開(kāi)水，我們只有每天多喝水才能長(zhǎng)高長(zhǎng)大。

二、了解什么時(shí)候應(yīng)喝水、哪些水不能喝。

1、觀測(cè)圖片，了解熬煉后、外出游玩時(shí)、洗澡后等狀況下人會(huì)想喝水，睡覺(jué)起床時(shí)也會(huì)想喝水?？诳柿瞬缓人畷?huì)很難過(guò)，小伙伴想喝水的時(shí)候可以自己去喝水。

2、了解有些水不能喝。

師〔出示圖片〕：這些地方的水我們能喝嗎？為什么？

師：池塘里的水、自來(lái)水、井水這些水看上去清清的，但是都不能徑直喝，由于水里有細(xì)菌，只有燒開(kāi)了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開(kāi)過(guò)的，所以可以喝。

3、了解白開(kāi)水是最好的飲品。

師：口渴的時(shí)候你最想喝什么？為什么？

師：究竟喝什么對(duì)小伙伴的身體最好呢？

師：小伙伴喜愛(ài)喝的可樂(lè)、雪碧等飲料里面加了許多東西。喝起來(lái)甜甜的，是由于里面放了許多糖，這對(duì)我們的牙齒不好，簡(jiǎn)單讓我們產(chǎn)生蛀牙。聞起來(lái)香香的，是由于里面加了許多香精；看上去紅紅的、綠綠的很美麗，是由于里面加了許多色素。這些香精、色素其實(shí)都對(duì)我們的身體有害。只有白開(kāi)水才是對(duì)身體最好的，最有利于健康的。

4、評(píng)比“喝水小珍寶”。

師：知道口渴了要喝白開(kāi)水。想喝水的時(shí)候會(huì)自己去喝，就能被評(píng)為“喝水小珍寶”了。

師：你們想不想當(dāng)“喝水小珍寶”？那你要記得口渴了、想喝水的時(shí)候就要去喝。

師：現(xiàn)在嘴巴有點(diǎn)渴了，我想喝水了。你們也喝點(diǎn)好嗎？

延伸活動(dòng)：

1、制作“今日你喝了沒(méi)有”的記錄表貼在保溫桶旁，請(qǐng)幼兒每次喝水后用印章記錄在自己的標(biāo)記后，周五評(píng)比“喝水小珍寶”。

2、家園協(xié)作，提示幼兒口渴時(shí)喝白開(kāi)水，少喝飲料，養(yǎng)成健康飲水習(xí)慣。

活動(dòng)反思：

習(xí)慣的養(yǎng)成是長(zhǎng)期堅(jiān)持的結(jié)果，本次活動(dòng)能夠援助幼兒建立正確的喝水意識(shí)，但行為習(xí)慣的養(yǎng)成還得靠老師和家長(zhǎng)的共同努力。

故事引入，能夠激發(fā)幼兒的新奇心和留意力，一系列的提問(wèn)，和故事緊密聯(lián)系，是幼兒的回答啟發(fā)于故事，又回來(lái)于故事。通過(guò)視頻短片，人們都在喝水，援助幼兒了解，什么時(shí)候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時(shí)候。我充分利用了教室的資源，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只由于沒(méi)有澆水，但幼兒能夠完全相信，是由于沒(méi)有澆水。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，有小伙伴問(wèn)我，牛奶，豆?jié){是不是飲料呢？純牛奶，豆?jié){小伙伴可以喝，但也不能喝太多，不然會(huì)導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)過(guò)勝。整個(gè)活動(dòng)，小伙伴能夠大膽發(fā)言，了解喝水的重要性，會(huì)主動(dòng)要水喝，知道白開(kāi)水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長(zhǎng)堅(jiān)持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。

幼兒園小班教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下學(xué)說(shuō)主要對(duì)話，豐富詞匯：拉、拔、幫。

2、學(xué)習(xí)依據(jù)故事情節(jié)仿照故事中的角色進(jìn)行簡(jiǎn)約的故事表演；

3、明白“人多能量大”的道理，體驗(yàn)同伴間相互合作的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)掛圖一張、人物頭飾各一個(gè)、背景圖一副，人物圖片及大蘿卜圖片各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、師先以一個(gè)魔術(shù)小游戲開(kāi)場(chǎng)，進(jìn)而引出故事中的人物。讓幼兒對(duì)各個(gè)人物極其特征有一個(gè)初步的了解。

2、老師講解并描述故事

出示故事掛圖引出故事，隨后依據(jù)故事內(nèi)容依次出示各人物圖片〔邊講解并描述故事，邊出示圖片〕

二、簡(jiǎn)約復(fù)述階段

以提問(wèn)形式引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡(jiǎn)約對(duì)話：

1、老爺爺種了一個(gè)蘿卜，它每天都給蘿卜澆水施肥，每天都對(duì)蘿卜說(shuō)什么？

2.、老爺爺一個(gè)人有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？他找了誰(shuí)來(lái)幫忙？老爺爺是怎么跟她說(shuō)的？她又是怎么回答的？〔在幼兒回答下列問(wèn)題時(shí)引導(dǎo)幼兒各人物是什么樣語(yǔ)氣〕

3、老爺爺和老奶奶一起有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？他們又找了誰(shuí)來(lái)幫忙？小姑娘是怎么跟他們說(shuō)的？他們又是怎么回答的？

4、老爺爺、老奶奶、小姑娘三個(gè)人一起有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？他們又找了誰(shuí)來(lái)幫忙？小白兔是怎么跟他們說(shuō)的？他們又是怎么回答的？

5、老爺爺、老奶奶、小姑娘和小白兔四個(gè)人有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？他們又找了誰(shuí)來(lái)幫忙？小貓咪是怎么跟他們說(shuō)的？他們又是怎么回答的？

6、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔和小貓咪五個(gè)人有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？他們又找了誰(shuí)來(lái)幫忙？小花狗是怎么跟他們說(shuō)的？他們又是怎么回答的？

7、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔、小貓咪、小花狗六個(gè)人有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？他們又找了誰(shuí)來(lái)幫忙？小老鼠是怎么跟他們說(shuō)的？他們又是怎么回答的？

三、復(fù)述故事

出示黑板教具一個(gè)，呈現(xiàn)立體人物，引導(dǎo)幼兒能夠簡(jiǎn)約的復(fù)述故事，在復(fù)述過(guò)程中，灌輸拉、拔、幫等詞匯以及各人物語(yǔ)氣，讓幼兒在仿照中掌控故事過(guò)程。

四、表演故事階段

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演故事主要情節(jié)

師：小伙伴們回答地很棒，下面老師想請(qǐng)幾位小伙伴來(lái)表演一下這個(gè)故事〔安排角色，給幼兒戴頭飾。表演時(shí)提示幼兒仿照人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)〕

提問(wèn)：大蘿卜最末是被誰(shuí)拔出來(lái)的？是小老鼠一個(gè)人拔出來(lái)的嗎？

總結(jié)：人多能量大的道理

2、集體表演

師：小伙伴們，老爺爺告知老師，田地里還有很多大蘿卜沒(méi)有拔呢，所以他想請(qǐng)我們班的小伙伴援助它一起拔蘿卜，現(xiàn)在老師就和小伙伴一起援助老爺爺拔蘿卜吧。

教學(xué)反思：

《拔蘿卜》這節(jié)課孩子們的愛(ài)好很深厚，課堂氣氛溫馨又不失活躍，孩子的參加意識(shí)很強(qiáng)，都有展示自己的欲望。在故事中我們又領(lǐng)悟到“人多能量大”這樣一個(gè)道理，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，還有些孩子意猶未盡，由于活動(dòng)時(shí)間有限，孩子們中能被老師叫起來(lái)表演的人只有少數(shù)。于是活動(dòng)后，我把頭飾、圖片等放入語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)，設(shè)置情景，讓幼兒自由表演或創(chuàng)編。以后的語(yǔ)言活動(dòng)，我應(yīng)多加一些表演活動(dòng)，這樣既可以熬煉孩子的表演技能，同時(shí)也加強(qiáng)了孩子們的自信心。

2小班《可愛(ài)的小兔》教案、反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)了解兔子的形狀特征和生活習(xí)性。

2、萌發(fā)幼兒對(duì)四周事物的探究欲望，培育幼兒初步的科學(xué)素養(yǎng)，掌控簡(jiǎn)約的科學(xué)方法。

3、通過(guò)游戲活動(dòng)進(jìn)一步引發(fā)幼兒的關(guān)愛(ài)情感。

活動(dòng)預(yù)備：小兔1只、食物〔魚(yú)、肉、草、菜、蘿卜〕、表格、紙和筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題：

1、師帶領(lǐng)幼兒靜靜去看一位小客人，幼兒自由坐落。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒摸摸、猜猜，然后請(qǐng)出小白兔。

二、觀測(cè)梳理活動(dòng)；

1、幼兒自由觀測(cè)撫摩了解形狀。

幼兒自由講解并描述兔子的外部特征：紅眼睛、長(zhǎng)耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿

2、幼兒自由喂食。

師：請(qǐng)你試一試小兔究竟喜愛(ài)吃什么；幼兒從食物中自由選擇食物進(jìn)行喂食。

3、共同完成表格記錄，得出結(jié)論；

小結(jié)：長(zhǎng)在泥土里的叫植物，吃植物的那些動(dòng)物一般都是很溫文的，還有什么動(dòng)物也吃草？只要我們不去欺侮它們，它就不會(huì)損害我們，它們都是我們的好伙伴。

3、老師繪畫(huà)小結(jié)；

師：我們給小兔畫(huà)張像吧！

4、師生共同學(xué)習(xí)抱小兔。

三、延伸活動(dòng)：我們給小兔子找個(gè)家吧，看看哪個(gè)地方最適合做小兔的家，我們一起來(lái)裝扮它吧！

《可愛(ài)的兔子》活動(dòng)反思

一、對(duì)于教材的選擇，不論是哪個(gè)年齡段的，應(yīng)是孩子們即熟識(shí)又生疏的。熟識(shí)是指孩子有生活閱歷，有話可說(shuō)，有感性閱歷；生疏是孩子有進(jìn)展的余地，有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟識(shí)的一種小動(dòng)物，在兒歌、故事中常常接觸，然而只停留在初淺的知識(shí)層，拓展的空間特別大，在一個(gè)活動(dòng)中，即能夠鞏固已有的技能，又能進(jìn)展新的技能。

二、如何擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，變被動(dòng)為主動(dòng)。今日的教學(xué)活動(dòng)我轉(zhuǎn)變了以往傳統(tǒng)的授課模式：排排坐，在老師的指導(dǎo)下層層遞進(jìn)、步步深入的學(xué)習(xí)。我將整個(gè)科學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)很隨機(jī)性的觀測(cè)游戲活動(dòng)，讓孩子們?cè)谧杂傻目臻g中學(xué)習(xí)知識(shí)，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。對(duì)于小兔的形狀特征孩子都是知道的，就是在這種任意的接觸過(guò)程中他就驗(yàn)證了已有的知識(shí)，同時(shí)他也在發(fā)覺(jué)問(wèn)題、找尋問(wèn)題，獵取新知識(shí)。

三、以情感引導(dǎo)為主線。小班的孩子情感是特別脆弱的，但同時(shí)也是特別簡(jiǎn)單構(gòu)建情感因素的。在和小兔玩耍的過(guò)程中，從認(rèn)識(shí)、玩耍到找家，始終榮辱了老師和孩子的感情因素，如輕輕抱、小聲說(shuō)話、喂食、為它畫(huà)畫(huà)等等，不需要刻意的提到該如何愛(ài)護(hù)它，而是真正轉(zhuǎn)化為行為，包括環(huán)境的營(yíng)造、讓孩子徑直接觸生靈，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力。老師帶領(lǐng)孩子身體力行，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)勸服、來(lái)感染孩子，孩子們不光知道，而且已經(jīng)做到了，通過(guò)這么一個(gè)活動(dòng)，他對(duì)小兔子的關(guān)愛(ài)已經(jīng)事實(shí)在在的在他腦海里扎根了。

四、玩當(dāng)然是有效的，但科學(xué)知識(shí)還是需要老師援助他們正確樹(shù)立的。在玩了之后，老師就要找尋有效的梳理小姐方法，援助孩子整理零亂的知識(shí)。對(duì)于小班的孩子，繪畫(huà)是能夠吸引他們的有效方法，因此我選擇了繪畫(huà)小結(jié)的形式，采納簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)抓住兔子的特征，這要比說(shuō)教式的小結(jié)更為簡(jiǎn)明、生動(dòng)、富有趣味。

五、作為科學(xué)活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)讓孩子學(xué)會(huì)一種技能，而并不是單純的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)一個(gè)活動(dòng)對(duì)他將來(lái)的進(jìn)展有所援助，就是所謂的終身進(jìn)展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式，并且給予色調(diào)，雖然圖表很簡(jiǎn)約，但讓孩子了解了一種科學(xué)方法、一種簡(jiǎn)約的統(tǒng)計(jì)法，這是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)萬(wàn)變不離其宗的一個(gè)支點(diǎn)。

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子們的情感溝通、情感宣泄和對(duì)科學(xué)的立場(chǎng)是最大的受益點(diǎn)。

但是活動(dòng)中也存在著一些問(wèn)題：

1、由于沒(méi)有很好的估量孩子的現(xiàn)場(chǎng)反映，孩子們接觸小兔子時(shí)的沖動(dòng)、興奮，造成了活動(dòng)場(chǎng)面的擁擠，給觀測(cè)帶來(lái)了肯定的影響。

2、在活動(dòng)小結(jié)時(shí)，孩子們的反饋其實(shí)已經(jīng)生成了許多新的問(wèn)題，在這個(gè)時(shí)候老師沒(méi)有實(shí)時(shí)的把握時(shí)機(jī)，還是捏的比較牢，沒(méi)有放手讓孩子在活動(dòng)中有更多的拓展空間。

3小班教案《好伙伴》教案、反思

設(shè)計(jì)意圖：

如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少，獨(dú)自玩耍，共享、合作、關(guān)懷他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知技能，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開(kāi)始情愿與同伴一起玩，可由于缺少交往閱歷與技能，在活動(dòng)中常因不能滿意自己的需要，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，為了滿意幼兒交友的渴望與需求，就預(yù)設(shè)了“好伙伴”這樣一個(gè)主題。本次活動(dòng)選擇了這一主題下的《找伙伴》及《我們都是好伙伴》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物，情愿仿照小動(dòng)物，對(duì)音樂(lè)《找伙伴》旋律熟識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，使幼兒更清晰地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互援助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有閱歷進(jìn)行梳理和整理。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在唱唱、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的歡樂(lè)。

2、愿意參加活動(dòng)，在集風(fēng)光前大膽地表現(xiàn)自己。

重難點(diǎn)：能夠體驗(yàn)與同伴交往的樂(lè)趣，并能大膽的表述。

教法：引導(dǎo)法游戲法

活動(dòng)預(yù)備：

1、已學(xué)過(guò)游戲《我們都是好伙伴》

2、歌曲《找伙伴》

3、已與同伴一起做過(guò)游戲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入過(guò)程：