2018-2019學(xué)年江蘇省常州市常州外國語七年級(jí)下學(xué)期第五單元測(cè)試卷含答案

江蘇省常州市外國語學(xué)校七年級(jí)(下)第五單元檢測(cè)積累與運(yùn)用1、根據(jù)拼音寫漢字或給漢學(xué)注音。(3分)jinjin()持chan()悔蜂圍蝶陣．()參考答案：懺qiu盤虬．()臥龍cha()言觀色矜zhen察解析：考察字音字形，難度較小，主要是盤虬的虬字要注意一下部首。2、下面對(duì)課文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是()(2分)A、《紫藤蘿瀑布》一文變借用紫藤蘿來暗示自己的情思，贊美了生命的水恒與美好。B、《我的小桃樹》一文表達(dá)的情感非常豐富，其中含有感謝奶奶對(duì)小桃樹的呵護(hù)，對(duì)自己人生信念的呵護(hù)。C、《假如生活欺騙了你》一詩以勸說的口吻、和緩的語氣鼓勵(lì)人們相信生活，相信未來。D、《未選擇的路》借自然界的路表達(dá)對(duì)人生之路的思考，發(fā)出人生之路難以選擇的感慨。參考答案：D解析：選擇題對(duì)于課文內(nèi)容的理解，難度中等，D錯(cuò)在，不是難以選擇的感慨，而是慎重選擇的感慨。3、請(qǐng)分別寫出下列詞語屬于哪種短語(8分)更加堅(jiān)強(qiáng)()桃花紅()改革開放()精神的寧靜()參考答案：偏正短語主謂短語并列短語偏正短語解析：難度較大，短語詞性的辨析，偏正短語是由修飾語和中心語組成，結(jié)構(gòu)成分之間有修飾與被修飾關(guān)系的短語；主謂短語它由兩個(gè)成分組成。前一個(gè)成分的功能是提出主題，稱為主語；后一個(gè)成分對(duì)主題加以陳述，稱為謂語。并列短語的區(qū)分較為簡單。4、按要求填寫詩句。（8分）（1），吟鞭東指即天涯。（龔自珍《己亥雜詩》（2）不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飛來峰》（3）杜甫在《望岳》一詩中表現(xiàn)出戰(zhàn)勝一切困難，攀登人生頂峰的一句是。（4）陸游在《游山西村》一詩中表現(xiàn)詩人在困難中看到希望的一句是。（5）《登幽州臺(tái)歌》中，陳子昂俯仰古今，寫自己沒能遇見賢君明主，感嘆自己生不逢時(shí)的詩句是：。參考答案：（1）浩蕩離愁白日斜（2）自緣身在最髙層（3）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（4）山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（5）前不見古人，后不見來者。解析：名句默寫，難度較小，主要是理解性默寫要仔細(xì)揣摩。5、名著閱讀。（4分）《海底兩萬里》是作者的三部曲之二，其余兩部是：第一部是》，第三部是《》?！逗５變扇f里》中潛艇上的人睡的床是用大葉藻做的，潛艇上的人穿的衣服是用材料做成的。潛艇上的人用來寫字的筆是用做成的，潛艇上的人用的墨水是用烏賊或槍烏賊分泌的汁液做的。參考答案：《格蘭特船長的兒女》《神秘島》貝殼鯨的觸須解析：本題考察名著閱讀，難度中等，主要是對(duì)于名著情節(jié)的把握，注意細(xì)節(jié)。6、綜合性學(xué)習(xí)。（4分）為激勵(lì)同學(xué)們樹立志向、踐行夢(mèng)想，某校正在開展以“青春?夢(mèng)想”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你也參與到活動(dòng)中來。材料一：故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。（節(jié)選自梁啟超《少年中國說》）材料二：范仲淹少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀；少年周恩來面對(duì)國難，立下了“為中華之崛起而讀書”的宏愿，為人民的獨(dú)立幸福鞠躬盡瘁；“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙葹閿[脫中國任人宰割、亡國滅種的危險(xiǎn)，年輕時(shí)就立志要讓中國強(qiáng)盛起來，將自己畢生心血獻(xiàn)給了中國國防科研事業(yè)。（1）請(qǐng)根據(jù)材料一和材料二，探究個(gè)人志向與國家夢(mèng)想的關(guān)系。（2分）（2）假如你被邀請(qǐng)擔(dān)任“青春-夢(mèng)想”主題晚會(huì)的主持人，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一段50字的結(jié)束語。要求：文辭優(yōu)美，富有感染力。（2分）參考答案：（1）參考：每個(gè)人應(yīng)該從小就要有志向，并發(fā)奮圖強(qiáng)，刻苦讀書，長大后就能為國家做貢獻(xiàn)，報(bào)效祖國，少年強(qiáng)，則中國強(qiáng)。（2）青春少年們，你們每個(gè)人的心中都有夢(mèng)想，付出你們的努力，揮灑你們的汗水，為自己的夢(mèng)想去拼搏，為自己的祖國去奮斗，加油吧！青春有夢(mèng)，勇往直前！解析：材料分析，難度較小，寫結(jié)束語考察率不髙，注意關(guān)鍵，語句要通順，并且結(jié)合主題，要慷慨激昂，富有激情。7、閱讀下面這首詩歌，完成下列問題。（4分）春山望月唐于良史春山多勝事，賞玩夜忘歸。掬水月在手，弄花香滿衣。

興來無遠(yuǎn)近，欲去惜芳菲。南望鳴鐘處，樓臺(tái)深翠微。（1）首聯(lián)在全詩中起到什么樣的作用？（2分）（2）放飛想象，用自己的語言描繪頸聯(lián)所展現(xiàn)的畫面。（2分）參考答案：（1）總領(lǐng)全文，引出下文，表現(xiàn)了詩人游玩的愉悅。（2）用手輕輕捧了些許水，月亮倒映在手中，好似我的手中有一個(gè)月亮；我輕輕地玩弄花兒，花香圍繞在我身邊，久久不能離去，我的衣服都芳香四溢了。解析：詩詞鑒賞，難度中等，第一題注意情感的表達(dá)的理解，第二題注意頸聯(lián)是第二聯(lián)，注意用優(yōu)美的語句描繪出來。二、閱讀理解（一）閱讀下面的文字，完成8-10題。（8分）浮圖①文瑛，居大云庵，環(huán)水，即蘇子關(guān)滄浪亭之地也。亟余作《滄浪亭記》曰：“昔子美之記?記亭之勝也。請(qǐng)子記吾所以為亭者。余曰：昔吳越②有國時(shí)，廣陵王鎮(zhèn)吳中，治南園于子城之，其外威孫承佑。亦治園于其偏。迨淮海納土③，此園不廢。蘇子美始建滄浪亭，最后禪者居之。此滄浪亭為大云庵也。有庵以來二百年，文瑛尋古遺事.復(fù)子美之構(gòu)于荒殘滅沒之余。此大云庵為滄浪亭也。（節(jié)選自歸有光《滄浪亭記》）【注】①浮圖：僧人。②吳越：五代時(shí)十國之一。③淮海納土：指將國土貢獻(xiàn)給宋王朝。8、解釋下面句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）請(qǐng)子記吾所．以．為亭者（）迨．淮海納土（）參考答案：為什么（原因）等到參考答案：為什么（原因）等到解析：文言文實(shí)詞解釋，難度中等，“所以“的解釋和現(xiàn)代漢語的意思不一樣，古今異義，在原文中解釋為：過去蘇子美的《滄浪亭記》，是寫亭子的勝景，您就記述我修復(fù)這個(gè)亭子的緣由吧。所以解釋“原因或者為什么（為何）”。9把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）昔子美之記，記亭之勝也。復(fù)子美之構(gòu)于荒殘滅沒之余。參考答案：①過去蘇子美的《滄浪亭記》是寫亭子的勝景②又在廢墟上按原來的樣子修復(fù)了滄浪亭。解析：句子的翻譯，注意字字落實(shí)，注意里面的“勝”“余”還需注意人稱“子美”指蘇子美。10、用簡潔的語言概括第二段的主要內(nèi)容。（2分）參考答案：第二段主要記述滄浪亭多次發(fā)生變化的歷史過程。解析：概括，注意第二段作者抓住了由“園”到“亭”、由“亭”到“庵”、再由“庵”到“亭”的變化，不到一百字的篇幅，表現(xiàn)了長達(dá)六百多年的悠久歷史，說明作者具有髙超的概括能力和廣博學(xué)識(shí)。原文翻譯：文瑛和尚居住在大云庵，那里四面環(huán)水，從前是蘇子美建造滄浪亭的地方。文瑛曾多次請(qǐng)我寫篇《滄浪亭記》，說：“過去蘇子美的《滄浪亭記》，是寫亭子的勝景，您就記述我修復(fù)這個(gè)亭子的緣由吧?！蔽艺f：從前吳越建國時(shí)，廣陵王鎮(zhèn)守吳中，曾在內(nèi)城的西南修建了一個(gè)園子，他的外戚孫承佑，也在它的旁邊修了園子。到吳越被宋國滅亡時(shí)，這個(gè)園子還沒有荒廢。最初蘇子美在園中造了滄浪亭,后來人們又在滄浪亭的遺址上修建了大云庵，住進(jìn)了和尚。這是從滄浪亭到大云庵的演變過程。大云庵至今已有二百年的歷史了。文瑛尋訪亭子的遺跡，又在廢墟上按原來的樣子修復(fù)了滄浪亭。這是從大云庵到滄浪亭的演變過程。外國語七下第五單元檢測(cè)（卷二）二）閱讀《紫藤蘿瀑布》，完成11-14題（11分）紫藤蘿瀑布宗璞①我不由得停住了腳步．從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布.從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極．只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑．在不停地生長．紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花.仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗.這里春紅已謝，沒有賞花人群，也沒有蜂圍蝶陣.有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿.花朵兒一串挨著一串.一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！“我在開花！”它們?cè)谛?“我在開花！”它們?nèi)氯?每一穗花都是上面的盛開、下面的待放.顏色使上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最好的花苞里.每一朵盛開的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的.又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的.那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵.但是我沒有摘.我沒有摘花的習(xí)慣.我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過.流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的.我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅.這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我.忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么.后來索性連那稀零的花串也沒有了.園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹.那時(shí)的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系.我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了.過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底.花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的.我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行.它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動(dòng)的瀑布.在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。本文以什么為寫作線索？又是如何安排情節(jié)的？（2分）【答案】以紫藤蘿花為線索．以“賞花--憶花--悟花”安排情節(jié)．【解析】本題考查對(duì)文章線索的理解能力和對(duì)文章情節(jié)的概括能力．解答時(shí)，注意全面把握故事，概括主要情節(jié)，分析得出敘述脈絡(luò)即線索．本文主要寫作者遇到紫藤蘿花之后的所見所思.第①至⑥段寫自己在漫步時(shí)見到了紫藤蘿花，不由得停下來欣賞，對(duì)紫藤蘿進(jìn)行了細(xì)致而生動(dòng)的描寫；第⑦段寫作者在此時(shí)此刻的感受；第⑧⑨段，作者回憶起以前家門外的紫藤蘿；第⑩段，作者由紫藤蘿而聯(lián)想到生命的長河不止?所以，整篇文章的線索是紫藤蘿，作者經(jīng)歷了賞花，憶花和悟花三個(gè)過程．第⑧段與第⑨段之間運(yùn)用了什么樣的表現(xiàn)手法？試簡要分析.（3分）【答案】對(duì)比的表現(xiàn)手法.作者通過將十多年前家門外的紫藤羅和現(xiàn)在的紫藤羅的不同命運(yùn)進(jìn)行對(duì)比,表達(dá)了作者對(duì)紫藤羅重新煥發(fā)生機(jī)的欣喜之情以及由此產(chǎn)生的對(duì)生命的感悟.【解析】本題考查對(duì)表現(xiàn)手法的理解與運(yùn)用能力?解答時(shí)，在熟練地掌握表現(xiàn)手法的基礎(chǔ)上，針對(duì)具體語段作具體分析即可.第⑧段寫作者回憶起以前的花，十多年前家門外也有一大株紫藤蘿，“但花朵從來都稀落”“后來索性連那稀零的花串也沒有了”，第⑨段寫“過了這么多年，藤蘿又開花了”“開得這樣盛，這樣密”，前后形成鮮明對(duì)比.通過過去和現(xiàn)在的對(duì)比，作者為裝滿生命的紫藤蘿、燦爛富有生機(jī)的花而欣喜，產(chǎn)生了“生命長河不止”的人生感悟.“花朵兒一串挨著一串．一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！”一句中有哪些詞用得精妙，請(qǐng)找出并分析其表達(dá)效果．（3分）【答案】“挨、接、推、擠”，運(yùn)用了擬人的修辭手法，表現(xiàn)了紫藤羅花競(jìng)相開放、活潑熱鬧的情態(tài).【解析】本題考查對(duì)具體詞語的賞析能力.解答時(shí)，結(jié)合關(guān)鍵詞語的意思和句子的表現(xiàn)手法，進(jìn)行賞析即可.擬人：把事物人格化，將本來不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子.句中有幾個(gè)動(dòng)詞，分別是“挨”“接”“推”“擠”，花朵兒并不是有生命的，不能主動(dòng)做出某一動(dòng)作，文章這樣寫，運(yùn)用了擬人的修辭，使紫藤蘿花有了生命，顯得紫藤蘿花生動(dòng)活潑，表現(xiàn)了紫藤蘿花開的旺盛和富有生機(jī)，寫出了花朵開得熱鬧燦爛的樣子．綜合上述分析，即可得出答案．你從文章第⑩段劃線的句子“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的中獲得什么樣的感悟．（3分）【答案】行走在生命的旅途中，我們會(huì)遇到各種各樣的磨難，但生命的長河是無止境的.我們應(yīng)該像紫藤羅那樣用頑強(qiáng)的意志和不屈的精神與命運(yùn)抗?fàn)?，讓我們的生命之花搖曳多姿.【解析】本題考查對(duì)重點(diǎn)語句的理解能力?解答時(shí)，在理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，針對(duì)具體句子，聯(lián)系文章主旨具體分析即可.“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”這句話是本文的主旨句，聯(lián)系本文的寫作背景，作者的弟弟當(dāng)時(shí)身患絕癥，作者內(nèi)心充滿了悲傷和對(duì)生命的思索?雖然對(duì)于個(gè)體來說，花也好，人也好，在生命中難免會(huì)遇到磨難，面對(duì)這些挫折，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)紫藤蘿頑強(qiáng)的生命力，要學(xué)著去和命運(yùn)斗爭(zhēng)，保持堅(jiān)強(qiáng)不屈的生命品格，努力地生存.綜合上述分析，整理得出答案.（三）閱讀《老柿樹》，完成15-18題（14分）老柿樹陳敏（1）外爺家的院落前，長著一棵三人合抱粗的老柿樹，高十丈余，樹身碩大，傲立挺拔，遮住了一片天。沒人知道他的年齡，據(jù)我外爺說，他記事起，它就那么高，那么大。（2）我的童年在外婆家度過，老柿樹是我兒時(shí)的伙伴，柿樹葉子圓潤油亮，層層疊疊，像一把巨大的油紙傘，遮住了半個(gè)院子。我們坐在樹蔭下編織草帽、剝土豆，躲在樹后嚇唬暮歸的大人小孩。古樹給我們帶來無限快樂的同時(shí)，也帶來過不少的麻煩，于是，我外爺總說它像一個(gè)淘氣的孩子，讓人既愛憐又痛惜。單說這愛吧，從夏到秋，柿樹便舔歡著每一個(gè)行走在樹下的人。僅那些從樹上落下來的紅艷艷的灰包蛋柿子就解了不少人的饑渴。老柿樹從不歇枝，年年枝繁葉茂。秋季柿子成熟時(shí)，外爺就慷慨地喚來左鄰右舍，讓他們隨便摘，隨便拿。生活在大樹周圍的鄰家都得了樹的恩惠，門前房后掛著一串串紅紅的柿餅、柿皮、柿轱轆，而我外爺則在最后才收拾殘局，將那些碰爛了的沒人要的柿子統(tǒng)統(tǒng)壓進(jìn)一口大甕，開始預(yù)備釀制春節(jié)的“年酒”。柿子釀出的酒濃郁、醇香，是逢年過節(jié)招待貴客的“家宴陳釀”。但它同時(shí)又是一棵煩惱樹。老樹除了招來各種鳥兒在上面筑巢外，也招來了貓頭鷹。貓頭鷹向來被視為“兇鳥”，只要它一叫，村里定有人駕鶴西歸。這幾乎很靈驗(yàn)，為此，我外爺經(jīng)常在冬夜里，披衣下床，扛著竹竿出門，驅(qū)趕停留在樹枝間叫聲沉悶恐怖的貓頭鷹。老柿樹因此也披上了一層神秘的外衣。說誰在夜間從樹下過，朝樹根澆了一泡尿，結(jié)果鬧了一夜肚子；誰將墜落在樹下的鳥窩撿回家煨了炕，沒過幾天房子便著了火。更為不幸的是有一回，一個(gè)男孩上樹摘柿子，惹怒了隱藏在枝葉間的一個(gè)馬蜂窩，被蜂蟄得墜下了樹，摔得不輕。他刁蠻的爹帶著人馬，鋸子、刀斧惡狠狠趕來伐樹。一村人都來看熱鬧，我外爺摟著樹身說：要砍就把我也砍了吧！記憶中，那些大人因樹吵吵嚷嚷了一個(gè)下午，我外爺外婆給那個(gè)小孩送了半年的飯。不過，也有不少美好的傳說：情竇初開的男女碰巧在樹下相遇，他們的愛情便能生根發(fā)芽，修成正果；花開時(shí)節(jié)，從樹下經(jīng)過的準(zhǔn)媽媽被柿花擊中了頭，定會(huì)生出個(gè)漂亮的女娃娃，被落下的柿子擊中，一定能生個(gè)男娃……這些傳說讓人們對(duì)老樹更多了幾分敬畏。樹木不老，人易老，人亦變。家鄉(xiāng)在外爺外婆去世后一夜巨變。村里有勞動(dòng)能力的人全都外出或打工或安家，只有為數(shù)不多的老人留了下來和古樹一起見證著世間的滄桑。老樹上的柿子也不再為人稀罕，一到秋天，成熟的柿子隨著落葉鋪滿泥濘的小路，樹下一片狼藉。外爺?shù)募乙矒Q了主人。新主人是我的一個(gè)遠(yuǎn)房舅舅，他對(duì)老樹還一無所知，一搬進(jìn)去就揚(yáng)言是要砍掉遮住了院子陽光的老樹。他給樹列出了五大罪狀，消息傳到我耳朵，我的心猶如針錐。我在哀傷的同時(shí)又默默地在心里給為樹祈禱了一番。半年后，出差路過家門，忐忑地將頭伸出車外，將目光落在老樹的地方，心突突地跳，想偷偷看一眼那棵長在我心中的古樹是否還尚在人世。⑴)大樹依然昂首挺立在那里。我頓時(shí)樂壞了。哪路神仙保佑啊，我兒時(shí)的伙伴沒有被砍。它還在。我像擁抱久別的親人一樣，沖出車門，奔向樹，緊緊摟抱，隱約瞥見舅舅一步步向我走來。我用諾諾的聲音詢問老樹沒有被伐的原因，聽到的卻是舅舅做的一個(gè)夢(mèng)。老樹被砍伐的前一天晚上，舅舅做了一個(gè)夢(mèng)。在夢(mèng)中，他看見黑色的天空閃出一道光，頓時(shí)狂風(fēng)大作，樹干和樹枝搖搖欲墜，仿佛在與風(fēng)暴對(duì)話，他聽不懂它們的對(duì)話。(⑷突然，一聲巨響，古樹倒向一邊，強(qiáng)風(fēng)吹來，異常劇烈，整幢房子搖搖欲墜。(⑸他在里面嚇壞了。天哪，如果大樹倒向他的房子，家毀人亡就在眼前。(⑹他赤身裸體奔出門，向大樹喊：別倒下去，挺住，你會(huì)挺住的，你不會(huì)倒的。他伸出雙臂將其抱住，設(shè)法將它立穩(wěn)……樹枝在風(fēng)中搖擺，嗚嗚咽咽的，像在哭泣。突然，樹干劇烈搖晃，腳下的大地在抖動(dòng)。此時(shí)，夢(mèng)醒了。以為是地震，舅舅從床上爬起，直奔窗戶，推窗望去，外面風(fēng)平浪靜，老樹依然安靜地站在晨光中，他的心才緩緩放了下來。舅舅說，他砍樹的念頭在夢(mèng)醒之后就斷了。(⑼說話間，一個(gè)小小的東西落下來，輕輕地掉在我肩頭，涼涼的，帶著一絲甜意。側(cè)眼細(xì)看，是一朵柿子花。15?閱讀全文，根據(jù)文意填空。(4分)段落內(nèi)容①-⑤⑥-⑦老柿樹留下美好傳說，讓人心生敬畏⑧-⑩-(19)老柿樹依然挺立，“我”喜出望外【答案】(1)老柿樹帶來歡樂，也帶來煩惱，讓人愛憐又煩惱⑵老柿樹欲被砍伐，“我”哀傷、忐忑?！窘馕觥看祟}考查概括故事情節(jié)的能力。情節(jié)概括要圍繞“老柿樹”和“我”的情感來概括。文章(13)-(16)自然段詳寫舅舅的夢(mèng)境，其用意是什么？請(qǐng)聯(lián)系全文簡要分析。(3分)【答案】①交代了老柿樹得以留存的原因，豐富故事內(nèi)容整增添故事的神秘色彩，增強(qiáng)文章的可讀性隱喻小說主旨：傳統(tǒng)根基不能丟?！窘馕觥吭摬糠謱儆诓鍞?，交代老柿樹留存的原因，增添了文章的神秘色彩，突出了小說的主題。結(jié)合語境，根據(jù)要求賞析下面語句。（6分）（1）老樹上的柿子也不再為人稀罕，一到秋天，成熟的柿子隨著葉子鋪滿泥濘的小路，樹下一片狼藉。（從描寫的角度賞析）⑵說話間，一個(gè)小小的東西落下來，輕輕地掉在我肩頭，涼涼的，帶著一絲甜意。側(cè)眼細(xì)看，是一朵柿子花。（品味加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果）【答案】（1）運(yùn)用景物描寫（環(huán)境描寫），寫出老柿樹受冷落的現(xiàn)狀，含蓄的表達(dá)出“我”對(duì)鄉(xiāng)村蕭條景象的感慨。⑵運(yùn)用疊詞，音韻和諧，富有美感；營造出溫馨靜謐的意境，真切細(xì)膩地寫出了柿花帶給“我”的甜美感受?！窘馕觥看祟}考察學(xué)生的賞析能力，要抓住句子中的手法，結(jié)合語境和具體的情感來賞析。18?本文內(nèi)涵豐富。請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。?分）【答案】小說通過對(duì)老柿樹及其命運(yùn)的描寫，傳達(dá)出豐富的內(nèi)涵。①有對(duì)童年生活的美好回憶。②對(duì)故鄉(xiāng)和親人的懷念③還有對(duì)現(xiàn)代化進(jìn)程中物質(zhì)文明沖擊鄉(xiāng)村的隱憂。④對(duì)繼承傳統(tǒng)、保留生命根基的呼喚?！窘馕觥客ㄗx全文，根據(jù)“老柿樹及其命運(yùn)的描寫”來分析理解文章，例如“長著一棵三人合抱粗的老柿樹，高十丈余，樹身碩大