六下總復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)課件

小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元統(tǒng)計(jì)大家回憶一下，你還記得我們做一次統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的一般步驟嗎？確定統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目收集數(shù)據(jù)整理數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)作出決策（方法：查閱資料、實(shí)地調(diào)查或測(cè)量等）請(qǐng)大家以小組為單位，圍繞以下問(wèn)題展開(kāi)討論：1、統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖分為哪幾種？2、每種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、作用分別是什么？3、舉例說(shuō)明每種統(tǒng)計(jì)圖在什么情況下使用。條形統(tǒng)計(jì)圖折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖扇形統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)作用三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用對(duì)比用一個(gè)單位長(zhǎng)度表示一定的數(shù)量用整個(gè)圓面積表示總數(shù)，用扇形面積表示各部分占總數(shù)的百分?jǐn)?shù)。用直條的長(zhǎng)短表示數(shù)量的多少。用折線(xiàn)的起伏表示數(shù)量的增減變化。能清楚地看出各數(shù)量的多少，便于相互比較。不僅能看出數(shù)量的多少，還能清楚地看反映出數(shù)量增減變化情況。能清楚地看出各部分與總數(shù)之間的關(guān)系。請(qǐng)大家在小組談一談自己是怎樣進(jìn)行這次統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的？1、我們是怎么確定統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目的？（我們想做什么？）2、我們是采取什么方法收集到的數(shù)據(jù)？3、整理數(shù)據(jù)時(shí)我們?yōu)槭裁催x用這種統(tǒng)計(jì)圖？4、我能這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)什么信息，或有什么預(yù)判？5、通過(guò)這次統(tǒng)計(jì)活動(dòng)我們有什么收獲或改盡的地方？性別男生女生合計(jì)人數(shù)221840六（1）班男、女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表

如果要反映六（1）班男、女生人數(shù)占全班人數(shù)的百分比，應(yīng)選用什么統(tǒng)計(jì)圖合適？根據(jù)以上統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，你得到了哪些信息？1．根據(jù)所要描述的情況，選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。（1）描述六（2）班同學(xué)身高分組的分布情況，選用（）更合適。（2）描述從一年級(jí)到六年級(jí)的平均身高變化情況，選用（）更合適。（3）描述身高組別人數(shù)占全班人數(shù)的百分比情況，選用（）更合適。

A．扇形統(tǒng)計(jì)圖B．條形統(tǒng)計(jì)圖C．折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖D．以上三種都可以

BCAA牌20%B牌15%C牌10%D牌8%其他47%A牌20%B牌15%C牌10%D牌8%E牌47%老師調(diào)查了一些品牌的冰箱在市場(chǎng)上的銷(xiāo)售情況觀察這個(gè)圖，你從中獲取了什么信息？A品牌的銷(xiāo)量占市場(chǎng)總銷(xiāo)量的20%；B品牌的銷(xiāo)量占市場(chǎng)總銷(xiāo)量的15%；C品牌的銷(xiāo)量占市場(chǎng)總銷(xiāo)量的10%......E品牌最暢銷(xiāo)，D品牌最不暢銷(xiāo)。

老師還調(diào)查了一些品牌的彩電在市場(chǎng)上的銷(xiāo)售情況有人認(rèn)為A品牌最暢銷(xiāo)，D品牌最不暢銷(xiāo)。你同意嗎？品牌A牌B牌C牌D牌E牌F牌G牌H牌…占有率20%15%10%8%23%17%3%0.5%…請(qǐng)看老師調(diào)查的結(jié)果

這幅統(tǒng)計(jì)圖提供的數(shù)據(jù)不清，你有什么修改意見(jiàn)？

在進(jìn)行數(shù)據(jù)整理時(shí)，將“其他”當(dāng)中的一些品牌彩電所占份額單獨(dú)計(jì)算，在統(tǒng)計(jì)圖中詳細(xì)標(biāo)出它的占有率，使“其他”所占的份額最小。

F牌17%其他7%