庠序個性化輔導方案

庠序教育個性化輔導方案日期：2011年6月1日學員編號：A142年？??級：？?初一總課時數(shù)：52h班主任：俞老師學員姓名：陳思源輔導科目：語文輔導時間：周五 19：00-21:00???????學科教師：孫嶺學生的基本情況優(yōu)點不足1.文言文基礎還比較薄弱1.上課認真聽講2.答題思路還需疋的梳理2學習習慣良好3.現(xiàn)代文閱讀題目主觀題答題規(guī)范性欠缺3.知識面較寬4.作文思路需要梳理，語言運用能力需要提4.具有一定的文學素養(yǎng)高，要積極積累寫作素材，掌握常見寫作方5.能夠做到課后復習法。5.鑒賞能力的提高學科知識掌握情況知識考點掌握情況備注1.語文文字的積累與運用良好根據(jù)學生不同（1）拼音良好知識點的掌握（2）易混漢字書寫良好情況與接受能（3）課內(nèi)古詩詞的鑒賞與默寫需要進一步拓展力會做相應的（4）課外常見古詩詞的鑒賞與背誦需要進一步加強時間調(diào)整（5）考綱規(guī)定文學名著的閱讀積累需要進一步拓展（6）考綱規(guī)定外文學名著的閱讀賞析需要進一步提高（7）語言的運用一修改病句需要靈活掌握（8）短文信息的提取整理思路歸納完整（9）材料分析題整體性需要進一步加強2.現(xiàn)代文閱讀理解接觸的還比較少（1）說明文閱讀理解的方法與技巧答題不夠完整（2）議論文閱讀理解的方法與技巧積累部分需要加強（3）記敘文閱讀理解的方法與技巧需靈活熟練掌握3文言文閱讀理解需靈活熟練掌握（1）文言實詞的積累需鞏固練習（2）常見文言虛詞的了解需提高練習（3）常見文言句式的掌握需提高練習（4）課內(nèi)文言文的鞏固與提咼需要丿泛積累與作素材靈（5）課外文言文的練習與提咼活運用寫作方法（6）課內(nèi)外對照文言文的練習與提咼4.作文的技巧與方法輔導計劃表

輔導內(nèi)容預計課時備注第一階段（了解摸底階段）三節(jié)課（6h）根據(jù)學校n第一節(jié)三節(jié)課（6h）內(nèi)情況適1.根據(jù)歷史朝代歌總結(jié)華夏五千年的歷史文化名人，這些名人三節(jié)課（6h）時加入考中與語言文化之間密切的聯(lián)系。（主要了解學生知識面的擴展程度，每節(jié)課給予前輔導使之形成中華文化以時間為軸的縱向坐標）一定的加強根據(jù)學校夏商與西周東周分兩段總共在2課時內(nèi)情況適春秋和戰(zhàn)國一統(tǒng)秦兩漢每節(jié)課給予時加入考三分魏楚吳二晉前后沿一定的加強前輔導南北朝并立隋唐五代傳總共在2課時宋元明清后皇朝至此完每節(jié)課有一從春秋時期的孔子與老子所代表的儒家思想與道家思想，再到定的滲透總戰(zhàn)國時期百家爭鳴的現(xiàn)象，這些文化對華夏子孫及其深遠的影響，共在2課時以及部分文化在教科書中的體現(xiàn)?？偣苍?課時2.說明文常見考點的簡單介紹總共在2課時（1）說明對象的把握總共在2課時事物說明文總共在2課時事理說明文總共在1課時（2）說明文的順序以及演變的常見題型總共在2課時時間順序8課時空間順序9課時邏輯順序3課時（3）常見的說明方法以及演變的常見題型5課時列數(shù)字舉例子打比方下定義做詮釋模狀貌列圖表做比較（4）說明文語言的特色及演變的常見題型準確科學4課時第二節(jié)1■課外文言文的相關(guān)摸底練習課外文言文的常見實詞理解與把握古今異義詞1?文言實詞重要的三種類型一詞多義常見通假字之其而2.重要六個文言虛詞的初步了解以

何于本節(jié)課主要講解了“之”的用法與句式上的應用。議論文常見考點的梳理（1.）論點以及相關(guān)分論點的把握。事實論據(jù)（2.）論據(jù)理論論據(jù)（3.）論證方法舉例論證道理論證引用論證對比論證類比論證比喻論證（4.）議論文語言特色準確嚴謹病句修改常見題型練習第三節(jié)1文言文的進一步練習：再通過一部分課內(nèi)外對照試文言文的練習，找出文言文中的薄弱環(huán)節(jié)，在今后的課程中逐漸提高。2.記敘文常見知識點的整理（1.）記敘文的六要素時間地點人物事件的起因經(jīng)過結(jié)果（2.）記敘文的順序以及相關(guān)的作用順敘倒敘插敘補敘（3.）描寫語言描寫動作描寫神態(tài)描寫人物描寫心理描寫語言描寫外貌描寫社會環(huán)境描寫環(huán)境描寫及其作用自然環(huán)境描寫正面描寫描寫

側(cè)面描寫3作用相關(guān)題目的整理與練習，窮盡結(jié)構(gòu)方面的左右。內(nèi)容方面的作用結(jié)構(gòu)方面的作用第二階段（全面鞏固與提高）、拼音部分要求識記字音，不要求拼寫。重點考察聲母和韻母，注意讀音與意義的相關(guān)性。掌握常用漢字的讀音，特別是3500個常用字。冃匕區(qū)別多音字在不同語境中的讀音。把我形近字或不同的讀音情況4注意糾正平時習慣讀錯的字音。二、 字形書寫1正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。主要區(qū)分形近字、同音字，要求不寫錯別字。2.書寫規(guī)范、使用正確。三、 文學常識及作品背誦默寫現(xiàn)代詩文：古詩文名言名句四、 成語使用1.正確理解成語在具體語境中的意義。2判斷成語使用恰當與否。辨析近義成語4結(jié)合上下文考慮它的感情色彩、范圍大小、詞義輕重和搭配等。五、 語病辨析1?辨析并修改病句。2.病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。3.辨析病句主要米用客觀性試題，修改病句主要米用主觀性試題。六、 語句擴展1?提供一定的情景即主題詞語或句子，并在此基礎上進行擴展。有表達方式方面的要求，如：運用描寫方式或者擴展后的內(nèi)容要求形象生動或者運用對比方法說理等。要求突出擴展的重點，有的在題干中明確要求需擴展的內(nèi)容，有的則隱含在提供的語句中，需要通過分析篩選后再確定擴展的內(nèi)容。提供擴展的材料及要求擴展的內(nèi)容，一般式學生熟悉的生活內(nèi)容。有字數(shù)要求。七、 語段壓縮主要考查提煉內(nèi)容、概括語意的能力。1?給事物下定義，或從中提取關(guān)鍵詞語。2.概括語段。新聞類題型中的加導語，擬一句話新聞、擬寫新聞標題等等都有所涉及。八、 句式運用

選用、仿用、變換句式，主要考查按照具體要求進行語言表達的技能。九、語言修飾1.正確運用常見的修辭手法。2.語言表達準確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體。十、文言文閱讀1?閱讀淺易文言文，能理解選文基本內(nèi)谷。 （不考查對詞法、句法等知識的掌握程度）2理解常見文言實詞在文中的含義。主要考查常見文言實詞在具體語境中的意義。3理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。常見文言虛詞：而、何、乃、其、且、若、所、為、焉、以、因、于、貝嘰之。4理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。5理解并翻譯文中的句子。要求以直譯為主，并保持語意通暢。要注意原文用詞造句和表達方式的特點。十^一、文學作品閱讀文體以簡單的說明文和一般的科技作品還有簡單的議論文和記敘文為主，輔以部分散文能把握文章的說明對象和說明中心領(lǐng)會作品的科學精神和科學思想方法掌握常見的說明順序和說明方法品味說明語言的特點閱讀簡單的議論文能區(qū)分觀點與材料（道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表）之間的關(guān)系通過自己的思考做出判斷和闡述閱讀文學作品要有自己的情感體驗，初步領(lǐng)略作品的內(nèi)涵說出從中獲得的有益啟示對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言十二、古詩詞欣賞1?范圍不限，課外的詩詞占多數(shù)重點考查學生自己的欣賞品位和審美情趣十三、作文只考一篇，不限文體；要求能正確理解題意，做到所與符合題意感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達根據(jù)表達的中心選擇恰當?shù)谋磉_方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用想象和聯(lián)想，豐富表達的內(nèi)容寫記敘文，要做到內(nèi)容具體；寫簡明說明文，要做到明白清楚;寫簡單的議論文，做到有理有據(jù)；文體規(guī)范，結(jié)構(gòu)完整，書寫規(guī)范，標點正確。第三階段（查漏補缺階段）根據(jù)學生所學程度，進行相關(guān)的模擬考核，對沒有熟練掌握的部分在進行鞏固提高。預期目標1?對中學語文學科基礎知識有一個整體的把握2?掌握