個(gè)人教研工作總結(jié)范文

個(gè)人教研工?作總結(jié)范文?萬春學(xué)校?張彬作為?一名兢兢業(yè)?業(yè)工作教師?，“天道酬?勤”早已成?了我腦海中?不可遺忘的?座右銘。它?時(shí)刻鼓舞我?要和時(shí)間賽?跑，將自己?充沛的精力?和不竭的動(dòng)?力用于數(shù)學(xué)?教學(xué)與實(shí)踐?的創(chuàng)新。時(shí)?至今日，我?還是堅(jiān)持著?一貫的“勤?快”作風(fēng)。?工作上我勤?學(xué)，勤問，?勤總結(jié)，將?從優(yōu)秀教師?那里得來的?寶貴經(jīng)驗(yàn)與?教學(xué)機(jī)智，?經(jīng)過細(xì)心的?領(lǐng)會(huì)和分析?，漸漸的內(nèi)?化為我的（?范本）教學(xué)?情感，思想?與特色。?教學(xué)上我力?求做到細(xì)節(jié)?與藝術(shù)的結(jié)?合。因?yàn)槲?深知一節(jié)準(zhǔn)?備充分的好?課，會(huì)令學(xué)?生和老師都?獲益不淺。?因此，每天?我都花費(fèi)大?量的時(shí)間在?備課之上，?認(rèn)認(rèn)真真鉆?研教材和教?法，不滿意?就不收工。?雖然辛苦，?但事實(shí)證明?這樣辛苦是?值得的。?具體做法：?1、創(chuàng)設(shè)?情境、明確?目標(biāo)教師?采用啟發(fā)講?解、以舊引?新、設(shè)疑激?趣等多種方?式創(chuàng)設(shè)自主?探究學(xué)習(xí)的?問題情境，?激發(fā)學(xué)生探?究學(xué)習(xí)的欲?望;同時(shí)使?學(xué)生明確探?究目標(biāo)，增?強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)?的針對(duì)性和?有效性，為?學(xué)習(xí)新知識(shí)?鋪路搭橋。?2、提出?問題、啟發(fā)?誘導(dǎo)質(zhì)疑?是創(chuàng)新的開?始，一個(gè)好?的問題比一?個(gè)好的回答?更有價(jià)值，?教師要有意?識(shí)的為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)問題情?境，并通過?點(diǎn)撥、啟發(fā)?、引導(dǎo)，促?進(jìn)學(xué)生積極?思考，讓他?們自主發(fā)現(xiàn)?并提出有價(jià)?值的數(shù)學(xué)問?題，使其產(chǎn)?生強(qiáng)烈的求?知欲望，同?時(shí)培養(yǎng)他們?的問題意識(shí)?。3、自?主探究、設(shè)?疑質(zhì)疑在?人的心靈深?處，都有一?種根深蒂固?的需要，這?就是希望自?己是一個(gè)發(fā)?現(xiàn)者、研究?者、探索者?，而在兒童?的精神世界?中，這種需?要特別強(qiáng)烈?。因此，我?們要給學(xué)生?以足夠的時(shí)?間和空間，?讓每個(gè)學(xué)生?圍繞探究的?問題，自己?決定探究的?方向，用自?己的思維方?式自由地、?開放地探究?數(shù)學(xué)知識(shí)的?產(chǎn)生和發(fā)展?的過程，倡?導(dǎo)探究、發(fā)?現(xiàn)學(xué)習(xí)的方?法，并在理?解知識(shí)的同?時(shí)提出問題?，或由教師?根據(jù)教學(xué)中?的重點(diǎn)、難?點(diǎn)或知識(shí)的?關(guān)鍵處自我?設(shè)疑挑戰(zhàn)學(xué)?生，充分發(fā)?揮學(xué)生自主?學(xué)習(xí)的積極?性、主動(dòng)性?。4、相?互交流、合?作探究_?__小組學(xué)?習(xí)。通常同?桌或四人異?質(zhì)小組對(duì)探?究結(jié)果進(jìn)行?互相討論、?互相補(bǔ)充、?互相學(xué)習(xí)，?讓每個(gè)同學(xué)?都發(fā)表自己?的見解，充?分發(fā)揮生生?間的互補(bǔ)作?用，為全體?學(xué)生，尤其?為學(xué)困生提?供更多的課?堂參與機(jī)會(huì)?，并將個(gè)人?獨(dú)立思考的?成果轉(zhuǎn)化為?全組、全班?共有的認(rèn)知?成果，培養(yǎng)?學(xué)生的群體?意識(shí)及合作?能力。在?合作交流中?教師要尊重?學(xué)生的__?_、寬容學(xué)?生的誤見、?鼓勵(lì)學(xué)生的?創(chuàng)見，要重?視學(xué)生在相?互交往中表?現(xiàn)出的尊重?、溝通、包?容、成果_?__、互補(bǔ)?、競(jìng)爭(zhēng)的氛?圍。培養(yǎng)學(xué)?生的合作意?識(shí)和交往能?力。5、?總結(jié)評(píng)價(jià)、?加深體驗(yàn)?評(píng)價(jià)，既有?學(xué)生小組間?的互評(píng)，又?有組際的評(píng)?價(jià)，還有教?師對(duì)學(xué)生學(xué)?習(xí)活動(dòng)的評(píng)?價(jià)。評(píng)價(jià)的?內(nèi)容主要涉?及兩方面：?一是對(duì)學(xué)生?解決問題獲?取新知的思?考方法的評(píng)?價(jià)，重點(diǎn)是?提煉出數(shù)學(xué)?的思想方法?;二是對(duì)學(xué)?生思維的積?極主動(dòng)性進(jìn)?行評(píng)價(jià)。通?過評(píng)價(jià)，使?學(xué)生產(chǎn)生兩?方面的體驗(yàn)?：一是學(xué)生?自主學(xué)習(xí)成?功的情感體?驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)?習(xí)信心和動(dòng)?力;二是領(lǐng)?悟到數(shù)學(xué)的?思想方法對(duì)?獲取知識(shí)解?決問題起著?重要的作用?，使學(xué)生的?思維指向在?數(shù)學(xué)的思想?方法和學(xué)習(xí)?的策略上。?個(gè)人教研?工作總結(jié)?王磊交斜鎮(zhèn)?初級(jí)中學(xué)?教研工作是?基礎(chǔ)教育工?作的重要內(nèi)?容之一。它?在教育改革?中日益顯出?不可缺的重?要作用。作?為一名教師?只有經(jīng)常地?進(jìn)行學(xué)習(xí)、?研究，才能?從平凡的司?空見慣的事?物中看出新?的方向，新?的特征。本?年度即將結(jié)?束，回顧這?一年的教育?科研工作情?況，現(xiàn)將本?學(xué)期工作總?結(jié)如下：?（一）自身?學(xué)習(xí)方面：?1、堅(jiān)持?學(xué)習(xí)，努力?提高自己?通過多種途?徑，大量閱?讀教育方面?的書籍，堅(jiān)?持參加學(xué)校?___的理?論及業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)。使知識(shí)?不斷積累，?思想與時(shí)俱?進(jìn)，不斷提?升教育教學(xué)?理念。多寫?教育教學(xué)隨?筆。總結(jié)自?己的教育教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形?成自己的風(fēng)?格。堅(jiān)持寫?讀書筆記、?收集先進(jìn)的?教育教學(xué)理?論和案例不?斷提高自己?的自身素養(yǎng)?。2、增?強(qiáng)上課技能?，提高教學(xué)?質(zhì)量，使講?解清晰化，?在課堂上特?別注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性，加強(qiáng)師?生交流，充?分體現(xiàn)學(xué)生?的主體作用?，讓學(xué)生學(xué)?得容易，學(xué)?得輕松，學(xué)?得愉快；注?意精講精練?，在課堂上?老師講得盡?量少，學(xué)生?動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)?腦盡量多。?3、虛心?請(qǐng)教其他老?師。在教學(xué)?上，有疑必?問。在各個(gè)?章節(jié)的學(xué)習(xí)?上都積極征?求其他老師?的意見，學(xué)?習(xí)他們的方?法，同時(shí)，?多聽老師的?課，做到邊?聽邊想，學(xué)?習(xí)別人的優(yōu)?點(diǎn)，克服自?己的不足，?并常常邀請(qǐng)?其他老師來?聽課，征求?他們的意見?，改進(jìn)工作?。（二）?堅(jiān)持每單元?進(jìn)行教材解?讀教材是?教與學(xué)的主?要依據(jù)，準(zhǔn)?確深入地解?讀教材是實(shí)?施有效教學(xué)?的重要前提?與基礎(chǔ)。教?師對(duì)教材的?解讀程度直?接決定了課?堂教學(xué)的有?效度。我們?組對(duì)每一單?元的內(nèi)容都?進(jìn)行了認(rèn)真?的分析、解?讀。一、?重視學(xué)生已?有的知識(shí)基?礎(chǔ)，___?教材的系統(tǒng)?性分析教材?的編排體系?和知識(shí)之間?的內(nèi)在聯(lián)系?，可以從整?體上把握各?類知識(shí)在小?學(xué)數(shù)學(xué)教材?中的分布，?認(rèn)清各類知?識(shí)的來龍去?脈與縱橫聯(lián)?系，以及它?們?cè)谡麄€(gè)初?中物理教材?中的地位和?作用。對(duì)同?一類知識(shí)來?說，又可以?充分認(rèn)識(shí)到?所要教的那?部分內(nèi)容，?其知識(shí)基礎(chǔ)?是什么，為?哪些后續(xù)知?識(shí)的學(xué)習(xí)作?鋪墊等。只?有這樣才可?以避免教學(xué)?過程中的前?后脫節(jié)或者?重復(fù)。二?、把握教材?內(nèi)容的深刻?性1、掌?握各部分物?理內(nèi)容的科?學(xué)性作為?物理教師，?掌握教學(xué)內(nèi)?容的科學(xué)性?，很多知識(shí)?在教授時(shí)，?必須堅(jiān)固它?的階段性與?發(fā)展性，既?要準(zhǔn)確地表?達(dá)現(xiàn)階段的?含義，又要?避免講得過?死，與以后?的學(xué)習(xí)產(chǎn)生?矛盾，這是?初中物理的?學(xué)科特點(diǎn)所?決定的。?2、明確各?部分內(nèi)容的?教學(xué)重點(diǎn)，?難點(diǎn)和關(guān)鍵?。結(jié)合教學(xué)?內(nèi)容，設(shè)計(jì)?教學(xué)過程，?做到在教學(xué)?中抓住關(guān)鍵?，突出重點(diǎn)?，突破難點(diǎn)?，帶動(dòng)全面?，有效地提?高課堂教學(xué)?效益。個(gè)?人教研工作?總結(jié)上西?梁學(xué)校裴彤?霞本學(xué)期?，我根據(jù)學(xué)?校的工作計(jì)?劃和教研工?作要求，結(jié)?合自己的實(shí)?際，為進(jìn)一?步搞好教育?教學(xué)工作，?提高教育教?學(xué)質(zhì)量，而?積極參加各?項(xiàng)教研活動(dòng)?，積極參加?教研活動(dòng)，?具體工作總?結(jié)如下：?一、加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)，注?重課堂實(shí)踐?。1、堅(jiān)?持以《新課?程標(biāo)準(zhǔn)》和?課改理論為?依據(jù)，制定?個(gè)人教研活?動(dòng)計(jì)劃。認(rèn)?真學(xué)習(xí)《新?課程標(biāo)準(zhǔn)》?，對(duì)教材進(jìn)?行分析，加?深對(duì)教材的?理解，正確?把握教學(xué)的?特點(diǎn)，并以?新課改理念?為指導(dǎo)思想?，結(jié)合實(shí)際?精心備課，?精心上好每?一節(jié)課。?2、在課堂?教學(xué)中，努?力轉(zhuǎn)變自己?的教學(xué)行為?，積極倡導(dǎo)?自主、合作?、探究的學(xué)?習(xí)方式，倡?導(dǎo)開放課堂?教學(xué)活動(dòng)。?與學(xué)生建立?民主平等的?師生關(guān)系，?營造和諧輕?松的學(xué)習(xí)環(huán)?境，促進(jìn)學(xué)?生自主發(fā)展?。3、積?極參與校本?教研，按時(shí)?參加學(xué)校_?__的教研?學(xué)習(xí)、聽課?、評(píng)課、座?談等活動(dòng)。?活動(dòng)中，大?膽提出自己?的觀點(diǎn)，與?同事們交流?討論，集思?廣益，博采?眾長(zhǎng)，深入?反思自己的?教學(xué)行為，?以先進(jìn)的課?改理念矯正?自己的教學(xué)?行為，提高?自己的教研?力。二、?勤于教研，?提升素質(zhì)。?1、按時(shí)?參加語文教?研組的學(xué)習(xí)?，并經(jīng)常向?優(yōu)秀教師虛?心請(qǐng)教，不?斷提高自己?的理論修養(yǎng)?和業(yè)務(wù)素質(zhì)?。利用課余?時(shí)間，學(xué)習(xí)?、閱讀相關(guān)?的教育教學(xué)?文章、書籍?，做好學(xué)習(xí)?筆記，本學(xué)?期我閱讀了?《新課程下?的創(chuàng)新教學(xué)?設(shè)計(jì)》、《?語文教學(xué)通?訊》、《語?文教材研究?》等書籍，?撰寫了近一?萬字的學(xué)習(xí)?筆記，為順?利完成各項(xiàng)?工作奠定了?理論基礎(chǔ)。?2、能積?極、主動(dòng)地?參加各種理?念培訓(xùn)學(xué)習(xí)?。三、加?強(qiáng)教改與教?學(xué)科研，努?力出成果。?在教學(xué)教?研實(shí)踐中，?及時(shí)進(jìn)行教?學(xué)反思，總?結(jié)教學(xué)中的?得失，積極?撰寫論文，?取得了點(diǎn)滴?成果。在?忙忙碌碌的?工作中，我?的（范本）?教學(xué)、理論?水平和教研?能力各方面?有了一定的?收獲和提高?，但是也有?不足和困惑?，如教研的?開展不夠深?入，效果不?明顯等問題?。在今后的?工作中，我?將腳踏實(shí)地?，爭(zhēng)取更大?的進(jìn)步和提?高。__?_備課總結(jié)?上西梁學(xué)?校裴彤霞?經(jīng)過一學(xué)期?的教學(xué)工作?，我積極探?索創(chuàng)新，努?力實(shí)踐，教?學(xué)質(zhì)量和水?平有了提高?，教學(xué)觀念?發(fā)生了巨大?變化，關(guān)愛?學(xué)生、尊敬?學(xué)生的觀點(diǎn)?已滲入心中?，學(xué)生的個(gè)?性得到張揚(yáng)?，發(fā)展更為?全面。一?、認(rèn)真學(xué)習(xí)?認(rèn)真學(xué)習(xí)?《新課程標(biāo)?準(zhǔn)》，與同?事研討成功?與不足，積?極談自己在?教學(xué)中的看?法，討論教?學(xué)中的困惑?，提出改進(jìn)?辦法。二?、積極參加?教研學(xué)習(xí)。?積極參加?各種教研學(xué)?習(xí)，參加聽?課、上研討?課。認(rèn)真參?加學(xué)校老師?的教研講座?，提高了課?改意識(shí)，提?高了教學(xué)水?平，增強(qiáng)了?創(chuàng)新意識(shí)。?三、總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，提高?教學(xué)技能。?教師們暢?談在教學(xué)中?的成功與不?足，并提出?改進(jìn)辦法。?備課過程中?，教師提出?自己的學(xué)科?教案，而且?主備老師事?先打印好教?案，各位教?師講評(píng)。?四、全面評(píng)?價(jià)學(xué)生。?教師認(rèn)為教?學(xué)過程是教?師全面評(píng)價(jià)?學(xué)生的過程?，要以贊賞?的眼光來看?待學(xué)生，（?范本）評(píng)價(jià)?學(xué)生要“多?幾把尺子”?，從側(cè)重一?元評(píng)價(jià)到多?元評(píng)價(jià)，從?側(cè)重總結(jié)性?評(píng)價(jià)到形成?性評(píng)價(jià)。?電教工作總?結(jié)上西梁?學(xué)校裴彤?霞遠(yuǎn)程教?育豐富的教?學(xué)資源，能?夠轉(zhuǎn)變我們?的教育教學(xué)?理念，開闊?我們的視野?，優(yōu)化我們?的教學(xué)手段?，提高課堂?教學(xué)效率，?促進(jìn)學(xué)校的?教育教學(xué)發(fā)?展。是縮短?城鄉(xiāng)教育差?距的有效途?徑。將遠(yuǎn)程?教育資源運(yùn)?用于教育教?學(xué)已是必然?。在此就我?在遠(yuǎn)程教育?資源的應(yīng)用?方面談?wù)勛?己的體會(huì)。?一、運(yùn)用?遠(yuǎn)程教育資?源提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?。興趣是?最好的老師?，一堂成功?的教學(xué)課，?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣是十分?重要的，多?媒體教學(xué)是?我們的好幫?手，遠(yuǎn)程教?育資源更是?我們的良師?益友。恰當(dāng)?地運(yùn)用遠(yuǎn)程?教育資源進(jìn)?行教學(xué)比“?一張黑板，?一本教材和?教學(xué)參考書?，一只粉筆?和教鞭”的?傳統(tǒng)教學(xué)模?式更富有表?現(xiàn)力和感染?力，它能夠?促使學(xué)生快?速、高效的?獲取知識(shí)，?發(fā)展思維。?1、運(yùn)用?現(xiàn)代遠(yuǎn)程教?育資源吸引?學(xué)生，導(dǎo)入?課題。進(jìn)行?新課的教學(xué)?時(shí)，在導(dǎo)入?中，枯燥的?講解無法激?起學(xué)生的興?趣，也不能?充分發(fā)揮學(xué)?生學(xué)習(xí)的主?動(dòng)性。那么?，運(yùn)用現(xiàn)代?教育技術(shù)，?則能像磁古?石一樣吸引?學(xué)生，并使?其受到感染?和教育。如?在教學(xué)《頤?和園》一課?時(shí)，可運(yùn)用?多媒體課件?，在輕柔的?音樂聲、動(dòng)?態(tài)（范本）?的教學(xué)過程?中，讓學(xué)生?感受到頤和?園優(yōu)美的景?色。使學(xué)生?在充滿好奇?的心態(tài)下，?開始新課的?學(xué)習(xí)。這樣?生動(dòng)巧妙的?導(dǎo)入課文，?能收到意想?不到的效果?。2、運(yùn)?用現(xiàn)代遠(yuǎn)程?教育資源，?介紹背景。?學(xué)___些?課文，需要?學(xué)生了解時(shí)?代背景，而?這些知識(shí)大?多數(shù)離學(xué)生?的生活比較?遠(yuǎn)。而遠(yuǎn)程?教育資源就?可以解決這?個(gè)問題。如?學(xué)習(xí)《秦兵?馬俑》這一?課時(shí)，在課?堂教學(xué)中，?老師向?qū)W生?介紹秦始皇?人物背景，?學(xué)生在沒有?具體看到的?情況下會(huì)感?覺比較乏味?，不如用多?媒體課件?展示，使學(xué)?生感受到古?代勞動(dòng)人民?的智慧，從?而激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積極?性。本學(xué)期?遠(yuǎn)程教育使?用率達(dá)到了?___%以?上，已經(jīng)成?為了我教學(xué)?手段不可分?離的好朋友?了。3、?運(yùn)用遠(yuǎn)程教?育資源創(chuàng)設(shè)?課堂情景。?在課堂教學(xué)?中，運(yùn)用現(xiàn)?代遠(yuǎn)程教育?資源創(chuàng)造與?渲染氣氛，?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?感覺器官和?思維器官，?使他們盡快?的進(jìn)入情境?，啟發(fā)學(xué)生?展開想象和?聯(lián)想，這時(shí)?教師就可以?設(shè)置懸念，?讓學(xué)生帶著?疑問開始新?課的學(xué)習(xí)，?提高了課堂?教學(xué)的效果?。二、遠(yuǎn)?程教育資源?在活動(dòng)課中?的運(yùn)用活?動(dòng)課是指在?教師的指導(dǎo)?下，學(xué)生自?主活動(dòng)，從?學(xué)生的已有?經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，?突破傳統(tǒng)課?堂教學(xué)的一?種教育形式?。讓學(xué)生在?“樂”中“?學(xué)”，在“?學(xué)”中“樂?”，以獲得?直接經(jīng)驗(yàn)，?提高實(shí)踐能?力。教育活?動(dòng)課，能讓?每個(gè)學(xué)生都?參與，都能?最大限度的?開發(fā)智力。?多媒體技術(shù)?及設(shè)備能再?現(xiàn)聲形，圖?文并茂，我?們?cè)谡n外教?育活動(dòng)課中?使用這一手?段。通過?遠(yuǎn)程教育資?源的運(yùn)用，?能極大激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，它能?使學(xué)生及時(shí)?了解自己的?學(xué)習(xí)情況，?不斷受到教?學(xué)成果的激?勵(lì)，從而以?更大的熱情?投入到教學(xué)?活動(dòng)中。它?能使教師提?高自己的能?力，迅速、?準(zhǔn)確地獲得?學(xué)生的反饋?信息，從而?調(diào)整教學(xué)內(nèi)?容和教學(xué)節(jié)?奏。只要運(yùn)?用得當(dāng)，遠(yuǎn)?程教育資源?在學(xué)校教育?教學(xué)中的重?要作用是舉?足輕重的。?我們應(yīng)該站?在歷史的高?度，站在為?國家培養(yǎng)新?世紀(jì)人才的?高度，運(yùn)用?好遠(yuǎn)程教育?資源。個(gè)?人教研工作?總結(jié)回顧?一學(xué)期來在?學(xué)校教科研?方面做的工?作，本人能?踏實(shí)工作，?根據(jù)教委“?情智共生，?卓越課堂”?的新理念為?指導(dǎo)，以生?命教育從規(guī)?范入手，有?目的、有計(jì)?劃、有步驟?地進(jìn)行課程?改革實(shí)驗(yàn)，?加強(qiáng)課堂教?學(xué)改革研究?，實(shí)施卓越?課堂教學(xué)，?以促進(jìn)提升?教科研水平?的不斷提高?。本學(xué)期度?主要做了以?下工作。?一、教學(xué)方?面1、用?敏銳的眼光?審視自身教?學(xué)。任_?__的研究?都源于實(shí)踐?，都基于對(duì)?大量事實(shí)的?研究。教科?研也不例外?，對(duì)教育教?學(xué)實(shí)際，進(jìn)?行多角度、?多層面的研?究，這是開?展教科研工?作的重要基?礎(chǔ)。很多人?往往缺少的?是發(fā)現(xiàn)。在?實(shí)際的教學(xué)?過程中，我?們會(huì)遇到各?種各樣的問?題，如學(xué)校?與家庭社會(huì)?、學(xué)校管理?、教與學(xué)、?新課程改革?等，這些都?是教科研的?對(duì)象，我們?不能視而不?見，聽而不?聞，而應(yīng)該?用明銳的眼?光審視自己?的教學(xué)，去?觀察、發(fā)現(xiàn)?、解決問題?，用提高教?育教學(xué)質(zhì)量?的目的去思?考、分析與?解決問題。?2、個(gè)人?專題研究，?個(gè)案分析，?拽寫教學(xué)論?文平時(shí)，?我注重教學(xué)?理論的學(xué)習(xí)?，從身邊的?教育教學(xué)實(shí)?際入手，選?定適當(dāng)?shù)难?究范圍或方?向，在進(jìn)行?專題研究時(shí)?，充分發(fā)揮?自己的特長(zhǎng)?和愛好，加?強(qiáng)學(xué)生能力?的培養(yǎng)。?3、扎實(shí)開?展教研組活?動(dòng)；聽課、?評(píng)課活動(dòng)?4、在教學(xué)?中不斷反思?。通過反?思，不斷更?新教學(xué)觀念?，改善教學(xué)?行為，提升?教學(xué)水平?同時(shí)形成自?己對(duì)教學(xué)現(xiàn)?象、教學(xué)問?題的獨(dú)立思?考和創(chuàng)造性?見解。通過?反思，不斷?更新教育觀?念，直面改?革中出現(xiàn)的?新問題、新?挑戰(zhàn)‘改善?教育行為，?提升教學(xué)水?平，同時(shí)，?形成自己對(duì)?教育現(xiàn)象、?教學(xué)問題的?獨(dú)立思考和?創(chuàng)造性見解?。5.時(shí)?刻注重對(duì)學(xué)?生思維的訓(xùn)?練。“授?人以魚，不?如受人以漁?”教師不但?要教給學(xué)生?知識(shí)還要能?教給學(xué)生獲?取新知識(shí)的?方法，因此?在課上課下?都要注重對(duì)?學(xué)生思維能?力的培養(yǎng)，?教給學(xué)生思?維的技巧，?培養(yǎng)學(xué)生思?維的能力，?使學(xué)生的思?維更加的活?躍。6.?培養(yǎng)學(xué)生的?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。?競(jìng)爭(zhēng)帶給?人的是一種?激勵(lì)，是一?種動(dòng)力，可?以促使人不?斷的向前向?前，可以使?學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)?烈的學(xué)習(xí)興?趣，發(fā)揮出?自己的潛力?，更好的掌?握知識(shí)。因?此本學(xué)期要?使學(xué)生之間?，組與組之?間產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)?的意識(shí)，讓?他們比一比?，拼一拼，?使班內(nèi)的學(xué)?風(fēng)更濃，促?使整個(gè)__?_的不斷進(jìn)?步。二、?加強(qiáng)教研組?凝聚力，發(fā)?揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作?精神1、?語文組教學(xué)?人員常常聚?在起討論在?教學(xué)中遇到?各種問題。?這種開放式?教學(xué)研究活?動(dòng)，極大增?進(jìn)彼此之間?團(tuán)結(jié)與合作?，以___?力量來完成?好各項(xiàng)工作?任務(wù)。2?、每學(xué)期初?教研活動(dòng)有?計(jì)劃，學(xué)期?末教研活動(dòng)?有總結(jié)。為?改革課堂結(jié)?構(gòu)和教學(xué)方?法，提高教?師課堂教學(xué)?水平，提高?課堂教學(xué)效?益，堅(jiān)持開?展聽、評(píng)、?說課活動(dòng)。?而且把這個(gè)?活動(dòng)作為本?學(xué)期重要的?教研活動(dòng)?。本組教師?十分重視聽?評(píng)課活動(dòng)，?聽課前認(rèn)真?備課，設(shè)計(jì)?教案，互相?切磋。聽課?后認(rèn)真評(píng)課?，如教學(xué)內(nèi)?容安排否恰?當(dāng)，難點(diǎn)否?突破，教法?否得當(dāng)，教?學(xué)手段使用?，教學(xué)思想?、方法滲透?，否符合新?課程理念，?老師教學(xué)基?本功等方面?進(jìn)行中肯，?全面評(píng)論、?探討。聽課?、評(píng)課活動(dòng)?促進(jìn)教學(xué)水?平提高。?3、在教學(xué)?中，組內(nèi)成?員能充分發(fā)?掘我校現(xiàn)有?教學(xué)設(shè)備資?源，積極使?用現(xiàn)代教學(xué)?手段，認(rèn)真?進(jìn)行備課，?使課程教學(xué)?得以順利進(jìn)?行，并為今?后的教學(xué)積?累了一定的?經(jīng)驗(yàn)。4?、教研組成?員認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課，同?時(shí)，針對(duì)實(shí)?驗(yàn)課課堂紀(jì)?律管理困難?的具體情況?，認(rèn)真討論?研究課堂管?理方法，加?強(qiáng)課堂管理?，提高教學(xué)?質(zhì)量。教師?之間互相聽?課，互相學(xué)?習(xí)、互相促?進(jìn)，不斷改?進(jìn)和完善教?學(xué)方法，提?高教學(xué)質(zhì)量??？傊?，?在忙忙碌碌?的工作中，?我的（范本?）教學(xué)、理?論水平和教?研能力各方?面有了一定?的收獲和提?高，但是也?有不足和困?惑，如教研?的開展不夠?深入，效果?不顯等問題?。在今后的?工作中，我?將腳踏實(shí)地?，爭(zhēng)取更大?的進(jìn)步。?個(gè)人教研工?作總結(jié)回?顧一學(xué)期來?在學(xué)校教科?研方面做的?工作，本人?能踏實(shí)工作?，根據(jù)教委?“情智共生?，卓越課堂?”的新理念?為指導(dǎo)，以?生命教育從?規(guī)范入手，?有目的、有?計(jì)劃、有步?驟地進(jìn)行課?程改革實(shí)驗(yàn)?，加強(qiáng)課堂?教學(xué)改革研?究，實(shí)施卓?越課堂教學(xué)?，以促進(jìn)提?升教科研水?平的不斷提?高。本學(xué)期?度主要做了?以下工作。?一、教學(xué)?方面1、?用敏銳的眼?光審視自身?教學(xué)。任?___的研?究都源于實(shí)?踐，都基于?對(duì)大量事實(shí)?的研究。教?科研也不例?外，對(duì)教育?教學(xué)實(shí)際，?進(jìn)行多角度?、多層面的?研究，這是?開展教科研?工作的重要?基礎(chǔ)。很多?人往往缺少?的是發(fā)現(xiàn)。?在實(shí)際的教?學(xué)過程中，?我們會(huì)遇到?各種各樣的?問題，如學(xué)?校與家庭社?會(huì)、學(xué)校管?理、教與學(xué)?、新課程改?革等，這些?都是教科研?的對(duì)象，我?們不能視而?不見，聽而?不聞，而應(yīng)?該用明銳的?眼光審視自?己的教學(xué)，?去觀察、發(fā)?現(xiàn)、解決問?題，用提高?教育教學(xué)質(zhì)?量的目的去?思考、分析?與解決問題?。2、個(gè)?人專題研究?，個(gè)案分析?，拽寫教學(xué)?論文平時(shí)?，我注重教?學(xué)理論的學(xué)?習(xí)，從身邊?的教育教學(xué)?實(shí)際入手，?選定適當(dāng)?shù)?研究范圍或?方向，在進(jìn)?行專題研究?時(shí)，充分發(fā)?揮自己的特?長(zhǎng)和愛好，?加強(qiáng)學(xué)生能?力的培養(yǎng)。?3、扎實(shí)?開展教研組?活動(dòng)；聽課?、評(píng)課活動(dòng)?4、在教?學(xué)中不斷反?思。通過?反思，不斷?更新教學(xué)觀?念，改善教?學(xué)行為，提?升教學(xué)水平?同時(shí)形成?自己對(duì)教學(xué)?現(xiàn)象、教學(xué)?問題的獨(dú)立?思考和創(chuàng)造?性見解。通?過反思，不?斷更新教育?觀念，直面?改革中出現(xiàn)?的新問題、?新挑戰(zhàn)‘改?善教育行為?，提升教學(xué)?水平，同時(shí)?，形成自己?對(duì)教育現(xiàn)象?、教學(xué)問題?的獨(dú)立思考?和創(chuàng)造性見?解。5.?時(shí)刻注重對(duì)?學(xué)生思維的?訓(xùn)練。“?授人以魚，?不如受人以?漁”教師不?但要教給學(xué)?生知識(shí)還要?能教給學(xué)生?獲取新知識(shí)?的方法，因?此在課上課?下都要注重?對(duì)