專業(yè)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告

專業(yè)實(shí)踐總?結(jié)報(bào)告姓?名：李斌學(xué)?號(hào)：___?10513?02專業(yè)領(lǐng)?域：建筑與?土木工程研?究方向：結(jié)?構(gòu)工程培養(yǎng)?學(xué)院：土木?工程學(xué)院實(shí)?踐單位：_?__省建苑?設(shè)計(jì)集團(tuán)公?司校內(nèi)導(dǎo)師?：竇立軍校?外導(dǎo)師：王?欣起止時(shí)間?：___年?___月_?__日一?、專業(yè)實(shí)踐?概況專業(yè)?實(shí)踐的時(shí)間?為期___?周，對(duì)于這?看似短暫的?四周時(shí)間，?我們與設(shè)計(jì)?院職員們一?起作息，共?同上下班。?但設(shè)計(jì)院與?其他工程單?位不同的是?，單位對(duì)于?員工主要是?以業(yè)績(jī)作為?要求，所以?通常都是以?在規(guī)定的時(shí)?間內(nèi)完成額?定的工程量?為主，上班?時(shí)間較為靈?活，加班也?是自己把握?。即便是如?此，職員們?在工作中的?節(jié)奏也是非?常緊湊的，?而晚上等時(shí)?間自愿加班?的職員也不?在少數(shù)。也?許這就是設(shè)?計(jì)院的一種?企業(yè)文化吧?。受到這樣?的環(huán)境熏陶?，我們作為?一個(gè)___?也不禁加快?了自己的學(xué)?習(xí)步伐，少?了分懶散，?多了分活力?。這四周?我們的學(xué)習(xí)?的內(nèi)容和實(shí)?踐的方向也?較為明確，?但是對(duì)于一?個(gè)工程單位?要深入了解?其運(yùn)作原理?和具體運(yùn)作?流程是需要?大量的時(shí)間?和經(jīng)歷的，?所以在這段?時(shí)間內(nèi)，我?們只能算是?對(duì)實(shí)踐單位?有了一些淺?顯的初步了?解：設(shè)計(jì)?院的___?機(jī)構(gòu)、崗位?職責(zé)及工作?流程的了解?：我們實(shí)?踐的單位是?___省建?苑設(shè)計(jì)集團(tuán)?公司（原_?__省建筑?設(shè)計(jì)院有限?責(zé)任公司）?是一所實(shí)力?雄厚人才濟(jì)?濟(jì)的設(shè)計(jì)公?司，近年來?形成了多種?業(yè)務(wù)并重的?多元化經(jīng)營(yíng)?格局。建苑?下的建筑設(shè)?計(jì)所眾多，?單建筑設(shè)計(jì)?院就有__?_個(gè)，分別?冠名為第一?至第五設(shè)計(jì)?院。除了五?個(gè)建筑設(shè)計(jì)?院外，還有?專門的地勘?等專業(yè)的設(shè)?計(jì)、咨詢部?門。而對(duì)于?結(jié)構(gòu)工程專?業(yè)的我們來?說，能在其?旗下的第二?設(shè)計(jì)院結(jié)構(gòu)?工程專業(yè)下?實(shí)習(xí)，這必?將成為我們?學(xué)習(xí)路上一?份寶貴的經(jīng)?驗(yàn)。我們?實(shí)踐所在的?第二設(shè)計(jì)院?是一個(gè)民用?建筑設(shè)計(jì)院?，和大多數(shù)?設(shè)計(jì)院一樣?，院中分專?業(yè)設(shè)置部門?：建筑、結(jié)?構(gòu)、暖通、?水電四個(gè)專?業(yè)。___?結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)?單，院長(zhǎng)一?名，除建筑?和結(jié)構(gòu)專業(yè)?分別有一名?專業(yè)負(fù)責(zé)人?外，其余都?是負(fù)責(zé)處理?實(shí)際問題的?設(shè)計(jì)師。工?作流程較為?模式化：首?先四大專業(yè)?對(duì)于甲方委?托的方案進(jìn)?行審核和交?流，然后由?建筑專業(yè)設(shè)?計(jì)建筑方案?，并向其他?專業(yè)傳達(dá)。?接著結(jié)構(gòu)依?著建筑方案?及暖通和水?電的要求出?結(jié)構(gòu)方案，?緊接著各部?門各司其職?的同時(shí)也保?持著密切的?交流。對(duì)?于結(jié)構(gòu)工程?師來說，一?方面需要考?慮結(jié)構(gòu)的合?理性，另一?方面要考慮?建筑物的建?筑使用功能?。所以，在?盡可能滿足?建筑使用的?前提下做出?合理的結(jié)構(gòu)?方案，但大?抵情況都不?會(huì)盡善盡美?，當(dāng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)?格需要時(shí)，?也可以向建?筑專業(yè)溝通?以更改建筑?方案。所以?說，對(duì)于建?筑物的全套?設(shè)計(jì)是一個(gè)?靈活的過程?。而一個(gè)結(jié)?構(gòu)工程師的?偉大之處也?在于他用自?身的專業(yè)知?識(shí)去完成建?筑師的設(shè)計(jì)?，以幫他人?實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想作?為自身的夢(mèng)?想。設(shè)計(jì)?規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)?的學(xué)習(xí)：?設(shè)計(jì)規(guī)范、?標(biāo)準(zhǔn)是設(shè)計(jì)?師們的準(zhǔn)則?和設(shè)計(jì)依據(jù)?，所以了解?和熟悉設(shè)計(jì)?規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)?的內(nèi)容以及?其適用范圍?是一個(gè)設(shè)計(jì)?者的必修課?。我們實(shí)踐?的第二項(xiàng)任?務(wù)就是對(duì)結(jié)?構(gòu)設(shè)計(jì)中使?用的規(guī)范等?工具的學(xué)習(xí)?。對(duì)于任?何一個(gè)專業(yè)?的設(shè)計(jì)者來?說，出圖是?基本功，為?了保證設(shè)計(jì)?成果規(guī)范美?觀，我們學(xué)?習(xí)了《建筑?制圖標(biāo)準(zhǔn)》?和《建筑結(jié)?構(gòu)制圖標(biāo)準(zhǔn)?》這兩本關(guān)?于制圖的標(biāo)?準(zhǔn)，這兩本?標(biāo)準(zhǔn)主要是?對(duì)制圖時(shí)運(yùn)?用cad的?線寬和構(gòu)件?畫法，每個(gè)?制圖者在繪?圖時(shí)必須養(yǎng)?成習(xí)慣，這?樣可以提高?工作效率保?證時(shí)間的最?大利用率。?《高層建?筑混凝土結(jié)?構(gòu)技術(shù)規(guī)程?》此規(guī)程在?結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中?運(yùn)用頗大，?其規(guī)定的何?在形式及結(jié)?構(gòu)布置方式?是結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)?的核心，《?規(guī)程》規(guī)定?了設(shè)計(jì)中的?一些固定算?法，這個(gè)是?設(shè)計(jì)的重要?依據(jù)，但規(guī)?程中內(nèi)容涉?獵廣泛，所?以前輩們建?議我們?cè)趯?shí)?際設(shè)計(jì)中逐?步體會(huì)規(guī)程?的精髓。?《建筑結(jié)構(gòu)?荷載規(guī)范》?（gb50?009-_?__）此規(guī)?范對(duì)于結(jié)構(gòu)?設(shè)計(jì)的荷載?選取、加載?模型（pk?pm軟件在?建模后對(duì)結(jié)?構(gòu)進(jìn)行加載?）的參數(shù)設(shè)?置、荷載組?合形式的相?關(guān)規(guī)定，也?對(duì)直接作用?和間接用于?荷載中的部?分有關(guān)荷載?作出規(guī)定。?《建筑結(jié)?構(gòu)可靠度統(tǒng)?一標(biāo)準(zhǔn)》（?gb500?68-__?_）此標(biāo)準(zhǔn)?是對(duì)設(shè)計(jì)的?一項(xiàng)二次檢?驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，也?是結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)?合理與否的?重要指標(biāo)，?通常在結(jié)構(gòu)?設(shè)計(jì)完成之?后依據(jù)此標(biāo)?準(zhǔn)進(jìn)行審核?。關(guān)于結(jié)?構(gòu)設(shè)計(jì)中的?抗震設(shè)計(jì)依?據(jù)：《建?筑抗震設(shè)計(jì)?規(guī)范》__?_版是由中?國(guó)建筑科學(xué)?研究院會(huì)同?有關(guān)設(shè)計(jì)、?勘察、研究?和教學(xué)單位?對(duì)gb50?011-_?__進(jìn)行修?改而成，配?合《建筑工?程抗震設(shè)防?分類標(biāo)準(zhǔn)》?（gb50?223-_?__）讓結(jié)?構(gòu)設(shè)計(jì)人員?對(duì)建筑結(jié)構(gòu)?的設(shè)計(jì)的抗?震參數(shù)的設(shè)?定有據(jù)可依?。此些規(guī)?范標(biāo)準(zhǔn)都是?結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中?運(yùn)用最為頻?繁的，其精?髓與其對(duì)結(jié)?構(gòu)設(shè)計(jì)思路?的建立有著?重要的指導(dǎo)?意義，在以?后的學(xué)習(xí)中?要注重規(guī)范?標(biāo)準(zhǔn)等所規(guī)?定的內(nèi)容，?這是設(shè)計(jì)合?理與否應(yīng)符?合的底線。?結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)?軟件pkp?m的學(xué)習(xí)和?應(yīng)用：p?kpm設(shè)計(jì)?軟件是結(jié)構(gòu)?工程師在做?結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)?運(yùn)用最多的?軟件，而此?軟件的防盜?系統(tǒng)在各個(gè)?版本中得到?了進(jìn)一步的?完善。我們?實(shí)習(xí)的單位?用的是__?_網(wǎng)絡(luò)版的?pkpm，?配套ip網(wǎng)?絡(luò)鎖，即在?設(shè)定單位網(wǎng)?內(nèi)ip的情?況下軟件是?可用的，離?開單位pk?pm將無法?運(yùn)行。關(guān)于?盜版pkp?m的說法不?一，網(wǎng)上有?賣優(yōu)盤鎖版?本的pkp?m設(shè)計(jì)軟件?，但價(jià)格較?為昂貴，主?要還因?yàn)橛?jì)?算結(jié)果會(huì)產(chǎn)?生不知名誤?差，再加上?知識(shí)產(chǎn)權(quán)課?老師的言傳?身教，我們?選擇在實(shí)踐?單位網(wǎng)絡(luò)軟?件作為我們?學(xué)習(xí)的唯一?軟件。這就?讓我們特別?珍惜在單位?上班的時(shí)間?，為了爭(zhēng)取?這寶貴的軟?件使用機(jī)會(huì)?，我們也經(jīng)?常在二所加?班。pk?pm不同于?別的軟件的?地方在于，?此軟件的眾?多計(jì)算原理?和算法是基?于國(guó)家規(guī)范?基礎(chǔ)之上，?而建筑規(guī)范?總在不斷的?更新和發(fā)展?。對(duì)于作廢?的規(guī)范是嚴(yán)?格不允許使?用的，所以?對(duì)于過期版?本的軟件也?將會(huì)出現(xiàn)不?合理的設(shè)計(jì)?。所以對(duì)于?不同版本的?pkpm，?比較各版本?之間的差異?，研究各差?異對(duì)計(jì)算結(jié)?果的影響，?對(duì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)?而言是非常?重要的。?首先關(guān)于現(xiàn)?階段設(shè)計(jì)院?使用的pk?pm___?的自述文件?研究，此版?本是伴隨著?國(guó)家新規(guī)范?的出版和實(shí)?施而誕生的?：《建筑?抗震設(shè)計(jì)規(guī)?范》（gb?50011?-___）?《混凝土結(jié)?構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范?》（gb5?0010-?___）《?高層混凝土?結(jié)構(gòu)技術(shù)規(guī)?程》（jg?j3-__?_）所以?，如果現(xiàn)階?段還在運(yùn)用?pkpm_?__或者p?kpm__?_的版本做?的設(shè)計(jì)，在?設(shè)計(jì)結(jié)果上?是有偏差的?。我們知?道運(yùn)用pk?pm做結(jié)構(gòu)?設(shè)計(jì)最常用?的四個(gè)分塊?。pmca?d、sat?we、jc?cad、墻?梁柱施工圖?。這四個(gè)功?能軟件的作?用分別為結(jié)?構(gòu)與荷載模?型建立、結(jié)?構(gòu)計(jì)算、基?礎(chǔ)設(shè)計(jì)、繪?制施工圖。?本階段學(xué)習(xí)?的重點(diǎn)為p?mcad與?satwe?這兩個(gè)最為?重要的分項(xiàng)?工作。在學(xué)?習(xí)過程中，?我們接觸到?了一個(gè)小工?程，工程為?東豐派出所?的辦公大樓?。并實(shí)際動(dòng)?手做了一次?完整的結(jié)構(gòu)?設(shè)計(jì)。在設(shè)?計(jì)過程中，?果然發(fā)現(xiàn)不?少只看書和?教學(xué)視頻無?法發(fā)現(xiàn)的問?題。按部就?班的參照教?程做出來的?結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，?光在構(gòu)件布?置方案上就?出現(xiàn)了“攔?路虎”，由?于不同樓層?的建筑需求?不同，所以?在豎向構(gòu)件?的布置上出?現(xiàn)了相沖突?的問題。而?且在后面的?結(jié)構(gòu)計(jì)算中?也發(fā)現(xiàn)了一?些節(jié)點(diǎn)布置?的問題，在?不同的位置?是否模擬梁?的鉸接等。?關(guān)于結(jié)構(gòu)布?置形式，請(qǐng)?教過我們單?位結(jié)構(gòu)負(fù)責(zé)?人之后得知?好多方案是?參照多年設(shè)?計(jì)經(jīng)驗(yàn)而布?置的，對(duì)于?我們這種無?設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的?新手來說，?只能先依葫?蘆畫瓢的模?仿。在對(duì)?結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)軟?件的學(xué)習(xí)中?，我們分別?接觸了pk?pm200?5、20?08、_?__以及少?量接觸pk?pm___?（___s?v）四個(gè)版?本。建筑設(shè)?計(jì)軟件的發(fā)?展迅速，從?05到08?版本，結(jié)構(gòu)?設(shè)計(jì)軟件的?原理算法也?發(fā)生了革_?__性的變?化，08版?本一改05?版本以荷載?標(biāo)準(zhǔn)層的建?模定義和二?維算法，采?用結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)?層的實(shí)體建?模和高模擬?的3d空間?算法，更新?了舊規(guī)范的?一些規(guī)定。?10版本與?08版本的?差異在于規(guī)?范版本的更?新和一些細(xì)?部選項(xiàng)的設(shè)?置不同，作?為精準(zhǔn)計(jì)算?的軟件，1?0版本和0?8版本的最?明顯的差異?是糾正了實(shí)?際工程中對(duì)?一些專業(yè)參?數(shù)的定義，?比如08版?本的保護(hù)層?厚度定義是?混凝土外表?面到縱筋外?表面的距離?，而10版?本的定義為?混凝土外表?面到箍筋外?表面的距離?，這樣的定?義更加符合?工程實(shí)際情?況，在切換?版本的時(shí)候?需要我們注?意參數(shù)的設(shè)?定問題，對(duì)?于精確計(jì)算?的配筋數(shù)據(jù)?而言，輸入?的數(shù)據(jù)值直?接影響配筋?結(jié)果?？?結(jié)上述因版?本造成計(jì)算?差異的原因?，應(yīng)整體分?析結(jié)果→單?工況內(nèi)力→?組合內(nèi)力→?配筋結(jié)果逐?級(jí)進(jìn)行比較?，確定差異?原因。二?、專業(yè)實(shí)踐?體會(huì)和收獲?作為一名?在攻讀工程?碩士學(xué)位的?研究生來說?，實(shí)踐的意?義是十分重?大的。在不?遠(yuǎn)的將來，?我們大部分?同學(xué)將走向?企業(yè)，在設(shè)?計(jì)院、建設(shè)?單位、施工?單位或者其?他工程單位?貢獻(xiàn)自己的?力量。熟悉?各個(gè)工程單?位的部門的?設(shè)置，工作?流程，崗位?職責(zé)等相關(guān)?常識(shí)是進(jìn)入?企業(yè)前的必?修課，只有?對(duì)企業(yè)的運(yùn)?作有了充分?的了解和熟?悉，才能找?到真正適合?自身的崗位?，也能在以?后的學(xué)習(xí)中?更加有方向?性。所以對(duì)?于這開學(xué)后?一個(gè)月進(jìn)行?的第一階段?實(shí)習(xí)，我們?給予了充分?的重視，放?正心態(tài)，從?零開始，敏?而好學(xué)，虛?心求教。?每個(gè)企業(yè)的?目標(biāo)都是創(chuàng)?造最大的價(jià)?值和利益，?不同于在校?園內(nèi)的學(xué)習(xí)?生活，企業(yè)?把效益放在?第一位，而?異同于學(xué)生?對(duì)于學(xué)習(xí)生?活的是每個(gè)?職員對(duì)于工?作有一份緊?迫感，對(duì)領(lǐng)?導(dǎo)所安排的?任務(wù)的責(zé)任?感。這些都?是我們應(yīng)該?好好學(xué)習(xí)的?。除了專業(yè)?技能的掌握?，對(duì)自己業(yè)?內(nèi)工作應(yīng)出?色完成之外?，對(duì)于人際?交往方面也?是能力的體?現(xiàn)。如何做?一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)眼?里的好職工?，同事眼里?的好同伴，?對(duì)于自己經(jīng)?后的發(fā)展也?尤為重要。?對(duì)于建專?業(yè)技能的學(xué)?習(xí)，需要在?我們?cè)谌粘?學(xué)習(xí)過程中?就保持良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，建模時(shí)多?一份細(xì)心和?耐心，計(jì)算?時(shí)多一分思?考和注意，?掌握規(guī)范的?設(shè)計(jì)、制圖?方法，這都?是需要從日?常一點(diǎn)一滴?培養(yǎng)起來的?。冰凍三尺?非一日之寒?，只有多練?多想多總結(jié)?，才能拿出?好的設(shè)計(jì)作?品。在這?實(shí)踐的四周?里，我們做?的不算多，?但我們用心?在思考，也?認(rèn)真去總結(jié)?，總的來說?這個(gè)四周里?：1、大?概知悉了設(shè)?計(jì)院的工作?流程及崗位?設(shè)定，了解?了各個(gè)崗位?的工作任務(wù)?及工作職責(zé)?；2、了?解了建筑結(jié)?構(gòu)設(shè)計(jì)流程?，認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)?過程中的注?意事項(xiàng)；?3、學(xué)習(xí)了?有關(guān)結(jié)構(gòu)設(shè)?計(jì)規(guī)范和標(biāo)?準(zhǔn)，明白其?使用范圍和?適用條件；?4、認(rèn)識(shí)?、熟悉pk?pm設(shè)計(jì)軟?件，通過教?程學(xué)習(xí)pk?pm軟件在?結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方?面的操作流?程，并通過?實(shí)際操作，?比較各個(gè)版?本之間的差?異和應(yīng)注意?事項(xiàng)。三?、對(duì)今后專?業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)?踐及學(xué)位論?文選題的啟?發(fā)經(jīng)過一?個(gè)月的實(shí)踐?學(xué)習(xí)，對(duì)于?設(shè)計(jì)院在設(shè)?計(jì)方面的運(yùn)?作有了初步?的了解，從?工作流程上?認(rèn)識(shí)了一個(gè)?結(jié)構(gòu)工程師?應(yīng)具備的能?力和素質(zhì)，?和應(yīng)該注意?的問題。但?是由于專業(yè)?基礎(chǔ)知識(shí)有?限，所以設(shè)?計(jì)院的領(lǐng)導(dǎo)?們并沒有給?我們布置實(shí)?質(zhì)性的任務(wù)?，但是我們?在嘗試性的?學(xué)習(xí)中也按?照案例做了?些模型。但?發(fā)現(xiàn)不少問?題，在以后?的學(xué)習(xí)過程?中讓我有學(xué)?習(xí)的側(cè)重點(diǎn)?。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)?工作主要是?基于建筑設(shè)?計(jì)方案，在?盡量不改動(dòng)?原有建筑設(shè)?計(jì)的前提下?滿足其結(jié)構(gòu)?使用功能的?工作。在結(jié)?構(gòu)設(shè)計(jì)過程?中需喲啊結(jié)?構(gòu)設(shè)計(jì)人員?與各項(xiàng)專業(yè)?人員相互溝?通，了解其?設(shè)計(jì)意圖及?需要，應(yīng)具?備相關(guān)的專?業(yè)知識(shí)以及?協(xié)調(diào)能力即?嚴(yán)謹(jǐn)，耐心?。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)?是一個(gè)復(fù)雜?的過程，需?要設(shè)計(jì)者工?作仔細(xì)，認(rèn)?真。在設(shè)計(jì)?過程中經(jīng)常?會(huì)出現(xiàn)局部?不滿足需求?的現(xiàn)象，在?要求設(shè)計(jì)人?員不斷積累?經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)?耐心計(jì)算，?以達(dá)到要求?。在以后?的研究課題?中，應(yīng)該加?強(qiáng)對(duì)規(guī)范的?學(xué)習(xí)，精讀?細(xì)讀規(guī)范，?不單要熟悉?規(guī)范的內(nèi)容?，還要了解?規(guī)范編寫者?的真正精神?所在。創(chuàng)新?也得有章可?循，有據(jù)可?依，前人的?研究