個(gè)人第二季度工作總結(jié)

個(gè)人第二季?度工作總結(jié)?篇一本人?自___月?實(shí)習(xí)工作以?來，已滿一?個(gè)季度。在?領(lǐng)導(dǎo)的正確?領(lǐng)導(dǎo)和支持?下，我積極?深入班組學(xué)?習(xí)。導(dǎo)師細(xì)?心熱情的給?我指導(dǎo)，讓?我從中學(xué)到?了很多很多?東西，在工?作上更容易?上手了。下?面，我將我?這一季度的?工作和收獲?向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)?。___?月，我在躍?進(jìn)坑掘進(jìn)工?區(qū)實(shí)習(xí)，跟?隨___師?傅在176?4中段學(xué)習(xí)?掘進(jìn)工藝。?打眼、__?_、通風(fēng)、?清棚、出渣?、支護(hù)。這?些看似簡(jiǎn)單?的工藝，卻?馬虎不得。?掘進(jìn)工作面?沿線必須有?充足的照明?，通風(fēng)情況?良好，隨時(shí)?檢查工作面?沿線的浮石?，并認(rèn)真清?理干凈。打?眼前，要先?處理迎頭殘?、瞎炮，然?后才能進(jìn)行?打眼。打眼?后進(jìn)行裝藥?，裝藥量依?據(jù)炮孔深度?進(jìn)行衡量。?裝藥順序?yàn)?掏槽眼、輔?助眼、周邊?眼，從上往?下進(jìn)行裝藥?。炮響后立?即開啟風(fēng)機(jī)?，通風(fēng)時(shí)間?不能低于_?__分鐘，?要將炮煙排?除直到能滿?足作業(yè)要求?為止。出渣?前要認(rèn)真清?理工作面，?恢復(fù)照明及?設(shè)備設(shè)施，?嚴(yán)禁在光線?不明的條件?下作業(yè)。清?棚后結(jié)合現(xiàn)?場(chǎng)情況變化?，確認(rèn)處理?方式，及時(shí)?進(jìn)行有效的?支護(hù)和管理?工作。_?__月，我?在躍進(jìn)坑采?掘工區(qū)實(shí)習(xí)?，師傅是_?__，在_?__分段假?底下采礦。?師傅很熱情?地給我講解?采場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)?境和采礦工?藝，并時(shí)刻?提醒我井下?要注意安全?。井下采礦?主要為采氧?化礦和流化?礦。采礦工?藝基本為鑿?巖、___?、通風(fēng)、支?護(hù)、出礦、?充填。鑿巖?___通風(fēng)?與掘進(jìn)工藝?基本相似，?支護(hù)在采場(chǎng)?內(nèi)一般情況?下可分為錨?桿支護(hù)、木?支護(hù)、人工?支柱。出礦?前要認(rèn)真清?理工作面，?恢復(fù)照明及?設(shè)備設(shè)施，?嚴(yán)禁在光線?不明的條件?下作業(yè)。出?礦前用高壓?水沖洗采場(chǎng)?，排除采場(chǎng)?內(nèi)的有害氣?體和粉塵，?然后進(jìn)行頂?板清理工作?，清理順序?要由外向里?進(jìn)行，并要?不定時(shí)的做?好巡回檢查?，然后依據(jù)?現(xiàn)場(chǎng)情況對(duì)?礦房采取有?效的支護(hù)。?出礦時(shí)要有?人員監(jiān)護(hù)。?出礦后要及?時(shí)對(duì)空區(qū)進(jìn)?行充填。對(duì)?空區(qū)進(jìn)行充?填前，空區(qū)?內(nèi)不能殘有?礦石和遺留?有用材料。?空區(qū)清理完?畢后，依據(jù)?現(xiàn)場(chǎng)情況和?技術(shù)要求造?隔墻。采用?干式、混凝?土交接充填?時(shí)，隔墻采?用地梁和金?屬網(wǎng)建造，?要求穩(wěn)固，?密封性不做?嚴(yán)格要求;?采用膏體充?填時(shí)，隔墻?必須采用地?梁、木板和?混凝土進(jìn)行?澆筑，混凝?土澆灌厚度?要求在50?公分以上，?隔墻必須牢?固且密封性?好，避免膏?體泄露。?___月，?我到躍進(jìn)坑?技術(shù)組實(shí)習(xí)?，師傅是_?__。在技?術(shù)組的這段?時(shí)間里，繼?續(xù)下下井深?入現(xiàn)場(chǎng)，我?的能力有了?很大提高，?輔助師傅管?理基建工程?，完成了1?764中段?1#礦體電?機(jī)車檢修硐?室設(shè)計(jì)、躍?進(jìn)坑井下避?災(zāi)撤離線路?圖等。同時(shí)?配合組室里?的各項(xiàng)工作?，繪制三心?拱斷面圖，?設(shè)計(jì)水溝蓋?等。同時(shí)積?極跟隨師傅?深入現(xiàn)場(chǎng)，?掌握采場(chǎng)的?變化，進(jìn)一?步加固了我?的掘進(jìn)、采?礦工藝知識(shí)?。在實(shí)習(xí)?的這一個(gè)季?度里，作為?一名團(tuán)員，?我積極參加?團(tuán)___的?各項(xiàng)義務(wù)勞?動(dòng)。牛欄-?-___畔?清廢石，1?261中段?拉放電纜，?山下除草，?清廢渣垃圾?等。全面體?驗(yàn)生活，不?僅充實(shí)了自?己，歷練了?不怕苦，不?怕累的精神?品質(zhì)，也因?為同事在一?起多交流，?加深了彼此?間的感情。?更多工作總?結(jié)盡在轉(zhuǎn)?眼就三個(gè)月?過去了，在?未來的工作?中，我會(huì)聽?從領(lǐng)導(dǎo)指揮?，虛心聽取?別人的意見?和建議，繼?續(xù)努力，再?接再厲，繼?續(xù)提高自己?的知識(shí)水平?和業(yè)務(wù)能力?，作一個(gè)合?格而又有能?力的馳宏新?人。個(gè)人?第二季度工?作總結(jié)篇二?身為一個(gè)教?研員，聽課?、評(píng)課可謂?是自己工作?的重要組成?部分。但當(dāng)?參與了全國(guó)?教育科學(xué)十?五規(guī)劃重點(diǎn)?課題中國(guó)漢?語文母語教?學(xué)環(huán)境的人?文透視與改?善對(duì)策研究?的課題研究?工作后，我?才真正去收?集資料，從?而感到的確?有需要我們?反思的地方?。一、對(duì)?傳統(tǒng)與現(xiàn)代?評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)的?反思傳統(tǒng)?評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)忽?視了學(xué)生這?一學(xué)習(xí)主體?，新課改以?來的評(píng)課標(biāo)?準(zhǔn)注重了從?教學(xué)理念到?教學(xué)媒體的?現(xiàn)代化，卻?忽視了語文?教學(xué)的個(gè)性?——靈性、?情感、風(fēng)韻?。課堂教?學(xué)評(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)?，我們把它?看做語文教?學(xué)環(huán)境中一?個(gè)處于相當(dāng)?重要地位的?環(huán)境要素，?我們搜集了?能夠獲得的?各種量化評(píng)?價(jià)表。我?們首先用重?視還是忽視?學(xué)生的主體?地位為標(biāo)準(zhǔn)?，將這些評(píng)?價(jià)表分為傳?統(tǒng)類與現(xiàn)代?類。分析結(jié)?果如下：?1、___?年仍在使用?的評(píng)價(jià)表中?，傳統(tǒng)類與?現(xiàn)代類的比?例為39：?13。2?、由傳統(tǒng)向?現(xiàn)代轉(zhuǎn)化的?時(shí)間界點(diǎn)為?___年，?各校的轉(zhuǎn)化?情形與該校?的教育科研?開展情形成?正比關(guān)系。?3、重點(diǎn)?學(xué)校、教科?研先導(dǎo)校的?評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)?外具有擴(kuò)散?性。4、?學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)?、高層次競(jìng)?賽課評(píng)價(jià)標(biāo)?準(zhǔn)對(duì)學(xué)校評(píng)?價(jià)表的修訂?具有直接影?響。這一?狀態(tài)要求我?們應(yīng)盡快轉(zhuǎn)?變教育教學(xué)?觀念，使新?課程改革的?精神盡快能?在學(xué)校中得?到落實(shí)，真?正使學(xué)生成?為課堂的主?人，使學(xué)生?獲得自主學(xué)?習(xí)、自主發(fā)?展的權(quán)利。?我們又以?重視學(xué)科個(gè)?性與忽視學(xué)?科個(gè)性為標(biāo)?準(zhǔn)，以__?_年為界點(diǎn)?分為四類，?統(tǒng)計(jì)分析結(jié)?果如下：?傳統(tǒng)類（均?為___年?以前制表）?中重視與忽?視比為51?：1;現(xiàn)?代類（均為?___年以?來制表）中?重視與忽視?比為8。5?。如以重?視語文教學(xué)?個(gè)性衡量，?僅一所學(xué)校?___年春?所制評(píng)價(jià)表?附列了一句?：要考慮語?文教學(xué)的個(gè)?性。我們?又對(duì)語文評(píng)?優(yōu)課評(píng)價(jià)表?進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分?析，也發(fā)現(xiàn)?一般以教學(xué)?內(nèi)容、教學(xué)?目標(biāo)、教學(xué)?理念、教學(xué)?方式、教學(xué)?技術(shù)、教學(xué)?效果為主體?分項(xiàng)，而對(duì)?教學(xué)個(gè)性不?夠___。?基于上述?狀況，我們?建議各校制?定評(píng)價(jià)表時(shí)?，應(yīng)考慮教?師對(duì)教學(xué)個(gè)?性的追求，?考慮共性之?外就學(xué)科個(gè)?性另立評(píng)價(jià)?項(xiàng)目。二?、對(duì)優(yōu)勝課?與___課?的反思因?評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的?制約，每次?都會(huì)對(duì)參評(píng)?課排出順序?，選取優(yōu)勝?，給予表彰?。于是，優(yōu)?勝課成為學(xué)?習(xí)的樣板，?而___課?便成為警誡?的案例。?優(yōu)勝課都是?相對(duì)的，相?較于___?課，它代表?了當(dāng)時(shí)先進(jìn)?的教學(xué)理念?、教學(xué)手段?等。一般來?講，優(yōu)勝課?具有下列特?征：a、?能夠體現(xiàn)當(dāng)?時(shí)教改的理?念取向;?b、能夠符?合評(píng)課活動(dòng)?的舉辦期待?;c、能?夠應(yīng)和評(píng)委?人員的教學(xué)?口味;d?、執(zhí)教教師?具有良好的?人文素質(zhì);?e、教師?、學(xué)生、評(píng)?委形成和諧?的教學(xué)場(chǎng)。?對(duì)優(yōu)勝課?的態(tài)度調(diào)查?顯示：1?、認(rèn)為優(yōu)勝?課多是表演?課，其法可?用于參賽，?不適于日常?教學(xué)者占_?__%;?2、認(rèn)為優(yōu)?勝課代表的?先進(jìn)教學(xué)理?念、教學(xué)手?段，應(yīng)學(xué)習(xí)?借鑒，用于?日常教學(xué)者?占___%?;3、認(rèn)?為對(duì)優(yōu)勝課?應(yīng)具體問題?具體分析，?長(zhǎng)則取，短?則棄者占_?__%;?4、認(rèn)為對(duì)?優(yōu)勝課取排?斥態(tài)度，喜?歡橫挑鼻子?豎挑眼者占?___%。?這告訴我?們，凡舉辦?評(píng)優(yōu)課活動(dòng)?，應(yīng)將活動(dòng)?宗旨廣泛地?告訴參與者?，參賽者應(yīng)?是為研討而?來，不是為?獲獎(jiǎng)證書而?來?；顒?dòng)結(jié)?束，應(yīng)以報(bào)?告的形式，?將研討成果?廣為宣傳。?對(duì)于__?_課，我曾?進(jìn)行抽樣分?析，主要是?那些評(píng)委分?歧較大的課?。冷靜分析?起來，雖各?有不足處，?但有兩點(diǎn)是?很值得注意?的。第一?，具有超前?意識(shí)的課，?因不合當(dāng)時(shí)?主流而被淘?汰。反思起?來，如當(dāng)時(shí)?能給予肯定?該多好。?第二，具有?個(gè)性追求的?課，因不愿?隨大流而被?淘汰。反思?起來，如當(dāng)?時(shí)能尊重個(gè)?性該多好。?這告訴我?們，評(píng)優(yōu)活?動(dòng)結(jié)束后，?應(yīng)___評(píng)?委或另行_?__專家組?對(duì)所有參賽?課，特別是?具有分歧的?課進(jìn)行冷靜?分析，做出?客觀評(píng)價(jià)，?以供人們借?鑒。三、?對(duì)說課、評(píng)?課的反思?說課與評(píng)課?，是近年評(píng)?優(yōu)課活動(dòng)中?的重頭戲，?是最能體現(xiàn)?評(píng)化課活動(dòng)?科研探討特?質(zhì)的兩種形?式。只有參?與了語文教?學(xué)環(huán)境改善?對(duì)策研究之?后，我才真?正認(rèn)真剖析?這兩項(xiàng)活動(dòng)?。對(duì)于說?課，說課者?多從微觀角?度展開述說?，講教學(xué)目?的選擇、教?學(xué)方法選擇?、教學(xué)程序?安排，而宏?觀層面的述?說卻不多，?建議說課者?，除談自己?的教學(xué)實(shí)踐?外，也談一?下自己課的?教研取向：?如體現(xiàn)什么?教學(xué)理念，?追求什么教?學(xué)個(gè)性，展?示什么樣的?語文教學(xué)風(fēng)?格等等。?對(duì)于評(píng)課，?有評(píng)委評(píng)說?與公開評(píng)說?之分。一般?來講，評(píng)委?的評(píng)析較為?客觀，均會(huì)?一分為二的?進(jìn)行分析，?先贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，后指出不?足，提出希?望。這里側(cè)?重說一下公?開評(píng)課，公?開評(píng)課是一?種很好的教?學(xué)研討方式?，如果有時(shí)?間，我認(rèn)為?應(yīng)多安排一?些，但公開?評(píng)課常會(huì)出?現(xiàn)二極傾向?，一是贊揚(yáng)?太多，這樣?會(huì)使參賽者?翹尾巴;一?是批評(píng)過多?，這樣會(huì)使?參賽者失去?信心。因此?，我希望評(píng)?課者發(fā)言前?，先認(rèn)真分?析一下執(zhí)教?者的得與失?，能作出客?觀的評(píng)說，?特別是有吹?毛求疵習(xí)慣?的同志，應(yīng)?注意全面地?看問題。?但我個(gè)人的?習(xí)慣是，不?太重視所評(píng)?課自身的得?與失，而強(qiáng)?調(diào)他的課引?發(fā)了我哪些?思考，對(duì)我?日后的工作?有什么啟發(fā)?。個(gè)人第?二季度工作?總結(jié)篇三1?、新員工傳?幫帶由于?___月_?__日從員?工關(guān)系崗調(diào)?往職業(yè)規(guī)劃?崗，崗位的?變動(dòng)導(dǎo)致出?現(xiàn)工作的交?接情況，所?以___月?上旬的整個(gè)?工作重點(diǎn)是?對(duì)小滿進(jìn)行?員工關(guān)系崗?上相關(guān)工作?的傳幫帶。?（1）日?常人事工作?的交接請(qǐng)?假、離職、?新員工接待?、勞動(dòng)合同?簽訂等日常?人事工作流?程對(duì)小滿的?教導(dǎo)，使她?很快能夠接?受日常人事?工作。（?2）季度勞?動(dòng)合同整理?并上交集團(tuán)?蓋章帶小?滿整理第二?季度勞動(dòng)合?同，并對(duì)相?關(guān)細(xì)節(jié)進(jìn)行?強(qiáng)調(diào)、目前?第三季度勞?動(dòng)合同能夠?獨(dú)立整理上?交集團(tuán)。?（3）車費(fèi)?報(bào)銷教小?滿完成新員?工差旅費(fèi)報(bào)?銷的整體流?程操作，并?能夠每期準(zhǔn)?確、高效完?成新員工差?旅費(fèi)報(bào)銷工?作。（4?）新員工轉(zhuǎn)?正傳授小?滿新員工轉(zhuǎn)?正流程，并?帶領(lǐng)她接手?新員工轉(zhuǎn)正?儀式籌備以?及主持工作?，目前她的?主持水平有?了很大的飛?躍，能夠獨(dú)?立轉(zhuǎn)正儀式?。2、人?才派遣管理?學(xué)習(xí)集團(tuán)?新下發(fā)的人?才派遣管理?制度，收集?相關(guān)資料、?制作課件并?在公司向各?部門負(fù)責(zé)人?與兼職管理?崗進(jìn)行推廣?培訓(xùn)工作。?3、降溫?費(fèi)核算工作?學(xué)習(xí)降溫?費(fèi)的核算流?程，獨(dú)立、?準(zhǔn)確、高效?完成___?公司6、7?、___月?份降溫費(fèi)核?算、發(fā)放工?作。4、?職業(yè)規(guī)劃項(xiàng)?目配合集?團(tuán)完成物流?系統(tǒng)物流序?列（已經(jīng)完?成）、營(yíng)銷?員認(rèn)證能力?評(píng)估（已經(jīng)?完成）、營(yíng)?銷儲(chǔ)備認(rèn)證?（考生實(shí)習(xí)?階段）、采?購儲(chǔ)備認(rèn)證?（已完成）?、營(yíng)銷系統(tǒng)?在職二次認(rèn)?證（認(rèn)證評(píng)?估階段）、?人力、物流?、信息、醫(yī)?療器械系統(tǒng)?的二次認(rèn)證?與層級(jí)認(rèn)證?（認(rèn)證評(píng)估?階段）、助?理營(yíng)銷師認(rèn)?證（培訓(xùn)培?養(yǎng)階段）、?采購系統(tǒng)在?職定位認(rèn)證?（培訓(xùn)培養(yǎng)?階段）、財(cái)?務(wù)系統(tǒng)在職?定位認(rèn)證（?資格預(yù)審階?段）、質(zhì)量?管理系統(tǒng)在?職定位認(rèn)證?（資格預(yù)審?階段）等認(rèn)?證工作的開?展。5、?人力資源規(guī)?劃（1）?配合集團(tuán)完?成九州通集?團(tuán)中高層領(lǐng)?導(dǎo)民主評(píng)議?會(huì)議的召開?（2）完?成___公?司基層管理?者任職歷史?的梳理（?3）配合集?團(tuán)完成第四?期中高管培?訓(xùn)工作（中?高層儲(chǔ)備人?員的推薦、?選拔考試的?___、_?__上報(bào)集?團(tuán)、___?相關(guān)人員回?集團(tuán)培訓(xùn)、?個(gè)人職業(yè)發(fā)?展規(guī)劃表的?落實(shí)上交集?團(tuán)）（4?）___公?司儲(chǔ)備人才?庫（基層與?中高層）的?建立，__?_上報(bào)集團(tuán)?（5）完?成___公?司營(yíng)銷儲(chǔ)備?職業(yè)發(fā)展方?案初稿的撰?寫（6）?___年醫(yī)?藥購銷員上?崗證報(bào)名、?考試工作并?將相關(guān)資料?上交集團(tuán)?6、跨部門?協(xié)調(diào)與溝通?項(xiàng)目接手?跨部門協(xié)調(diào)?與溝通項(xiàng)目?，目前已經(jīng)?完成跨部門?協(xié)調(diào)方案的?前期宣傳、?方案宣導(dǎo)大?會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)簽?名等活動(dòng)的?___;部?門例會(huì)互動(dòng)?和部長(zhǎng)輪崗?方案的編寫?、參與意向?的調(diào)查;_?__公司公?共事務(wù)服務(wù)?咨詢?nèi)栈顒?dòng)?的___。?二、個(gè)人?亮點(diǎn)1、?完成職業(yè)化?轉(zhuǎn)變包括?個(gè)人心態(tài)、?言行、穿著?、素養(yǎng)等方?面都很職業(yè)?化，已經(jīng)順?利完成從學(xué)?生向職業(yè)人?的轉(zhuǎn)變;并?用最快的時(shí)?間熟悉并適?應(yīng)公司的工?作、生活環(huán)?境。2、?學(xué)習(xí)能力進(jìn)?一步提升?對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)和?輔導(dǎo)老師交?代的工作能?夠很快上手?，并且能夠?主動(dòng)學(xué)習(xí)相?關(guān)工作流程?，主動(dòng)思考?工作問題，?提出自己的?想法。3?、執(zhí)行力?一方面，對(duì)?于領(lǐng)導(dǎo)安排?的工作人物?能夠無條件?接受并不折?不扣的完成?，積極協(xié)助?相關(guān)組員和?部門內(nèi)部成?員完成力所?能及的工作?。另一方面?，對(duì)于集團(tuán)?的職業(yè)規(guī)劃?項(xiàng)目和人力?資源規(guī)劃工?作能夠高度?配合，并高?效完成。?4、溝通能?力有所加強(qiáng)?與各部門?負(fù)責(zé)人與兼?職管理崗保?持良好的溝?通、與集團(tuán)?對(duì)口部門的?溝通也很順?暢和頻繁，?實(shí)現(xiàn)個(gè)人被?動(dòng)溝通到主?動(dòng)溝通的飛?躍。5、?項(xiàng)目管理和?方案編寫能?力有很大進(jìn)?步大膽嘗?試并接手項(xiàng)?目工作，項(xiàng)?目管理能力?得到很好的?鍛煉;另外?，對(duì)于方案?編寫的細(xì)節(jié)?把握在部門?前輩和領(lǐng)導(dǎo)?的指點(diǎn)下也?有很大的提?升和進(jìn)步。?三、個(gè)人?不足1、?與公司高層?領(lǐng)導(dǎo)的溝通?技巧由于?和高層領(lǐng)導(dǎo)?的接觸和了?解比較少，?所以不敢大