童年的水墨畫教學(xué)設(shè)計

《童年的水墨畫》教學(xué)設(shè)計合山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)熊桂鄂【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語文五年級下冊第九課《兒童詩兩首》。【教材分析】人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材五年級下冊第9課《兒童詩兩首》，是本冊教材第二組中的最后一篇，也是一篇略讀課文，本單元的主題是“童年”，感受童年生活的情趣，體會詞句表達(dá)的感情。從習(xí)作上，本單元的重點(diǎn)是豐富語言積累，交流和描繪自己的童年生活?！驹O(shè)計理念】《童年的水墨畫》是著名作家高洪波先生寫的，這首兒童詩的語言優(yōu)美明快，用了打比方的方法，富有形象感。根據(jù)本課的思想內(nèi)容，寫作特點(diǎn)和教材中所處的特殊位置，我在教學(xué)設(shè)計中充分考慮其略讀課文特點(diǎn)，減少束縛，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。引導(dǎo)學(xué)生通過自主獨(dú)立的讀書，把課文讀正確，讀流利，讀出感情。要求學(xué)生邊讀邊想象，能體會兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂。感悟兒童詩的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩和寫兒童詩的興趣。【教學(xué)目標(biāo)】一、知識和技能目標(biāo)1.通過自學(xué)，認(rèn)識本課生字。2.鼓勵學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上，把自己喜歡的內(nèi)容背誦下來。3.通過朗讀，感悟兒童詩的特點(diǎn)，嘗試寫一首兒童詩。二、過程和方法目標(biāo)有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，感受童年幸福快樂的生活。三、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)感受童年生活的快樂。激發(fā)學(xué)生讀兒童詩和寫兒童詩的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，體會兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩的興趣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】試寫兒童詩?！菊n前準(zhǔn)備】布置學(xué)生預(yù)習(xí)兒童詩?！菊n時安排】一課時【教學(xué)過程】一、自讀自悟，理解大意1.自讀全詩，基本理解詩歌大意，在不理解的地方作上記號，并在每小節(jié)的標(biāo)題后面加上一個表示動作的詞，概括主要內(nèi)容。如“街頭閱讀、溪邊釣魚、江上戲水”等。2.指名讀詩，交流預(yù)習(xí)所得，概括全詩大意。3.學(xué)生質(zhì)疑，釋疑。尤其是一些含義比較深刻的語句教師有必要加以解釋。如：“草地上蹦跳著魚兒和笑聲”,讓學(xué)生體會“笑聲”怎么會蹦跳？這說明什么？二、賞讀詩句，學(xué)習(xí)借鑒1.畫出文中精彩的語句，反復(fù)誦讀，體會這樣表達(dá)的妙處。2.品一品：欣賞交流佳句，體會使用打比方手法的妙處，體會詩句所包含的動感畫面，感受童年的瑰麗多彩。如：①“陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，/也想著‘黑旋風(fēng)’水戰(zhàn)‘浪里白條’?！雹凇按沽严?dāng)做梳妝的鏡子，/山溪像綠玉帶一樣平靜。”③“是那個‘水葫蘆’一下鉆入水中，/出水時只見一陣水花兩對虎牙。”三、比較鑒賞，模仿習(xí)作1.默讀兩首詩，想一想，兩首詩在表達(dá)方式上有什么區(qū)別？2.生探究、發(fā)現(xiàn)。3.交流感悟。4.師小結(jié)：第一首，每小節(jié)的結(jié)構(gòu)基本相同，并且都圍繞“夢想”這一主題，語言比較跳躍。第二首主要是通過捕捉鏡頭來記錄童年生活場景，有一種動態(tài)的美，還有一定的故事情節(jié)性。5.想一想自己童年生活是否也曾經(jīng)有過無數(shù)的夢想或者也曾經(jīng)有過許多有趣的童年往事，模仿這兩首詩中其中的一首，記錄下你的童年夢想與童年往事。6.生動筆習(xí)作，教師巡視。7.交流作品，師生互動點(diǎn)評。四、總結(jié)延伸童年，有太多值得我們記憶、收藏的場景，請大家課外多閱讀其他兒童詩，豐富我們對童年生活的記憶，或者仿照課文寫法，記錄下自己童年的精彩片段，與大家分享。【板書設(shè)計】9兒童詩兩首童年的水墨畫