童年的水墨畫教學設計

《童年的水墨畫》教學設計合山市實驗小學熊桂鄂【教學內容】義務教育課程標準實驗教材小學語文五年級下冊第九課《兒童詩兩首》?！窘滩姆治觥咳私贪嬲n標實驗教材五年級下冊第9課《兒童詩兩首》，是本冊教材第二組中的最后一篇，也是一篇略讀課文，本單元的主題是“童年”，感受童年生活的情趣，體會詞句表達的感情。從習作上，本單元的重點是豐富語言積累，交流和描繪自己的童年生活?！驹O計理念】《童年的水墨畫》是著名作家高洪波先生寫的，這首兒童詩的語言優(yōu)美明快，用了打比方的方法，富有形象感。根據本課的思想內容，寫作特點和教材中所處的特殊位置，我在教學設計中充分考慮其略讀課文特點，減少束縛，為學生創(chuàng)造自主學習的機會。引導學生通過自主獨立的讀書，把課文讀正確，讀流利，讀出感情。要求學生邊讀邊想象，能體會兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂。感悟兒童詩的特點，激發(fā)學生讀兒童詩和寫兒童詩的興趣。【教學目標】一、知識和技能目標1.通過自學，認識本課生字。2.鼓勵學生在熟讀的基礎上，把自己喜歡的內容背誦下來。3.通過朗讀，感悟兒童詩的特點，嘗試寫一首兒童詩。二、過程和方法目標有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，感受童年幸?？鞓返纳?。三、情感態(tài)度和價值觀目標感受童年生活的快樂。激發(fā)學生讀兒童詩和寫兒童詩的興趣?！窘虒W重點】引導學生獨立閱讀課文，體會兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂，激發(fā)學生讀兒童詩的興趣?！窘虒W難點】試寫兒童詩?！菊n前準備】布置學生預習兒童詩。【課時安排】一課時【教學過程】一、自讀自悟，理解大意1.自讀全詩，基本理解詩歌大意，在不理解的地方作上記號，并在每小節(jié)的標題后面加上一個表示動作的詞，概括主要內容。如“街頭閱讀、溪邊釣魚、江上戲水”等。2.指名讀詩，交流預習所得，概括全詩大意。3.學生質疑，釋疑。尤其是一些含義比較深刻的語句教師有必要加以解釋。如：“草地上蹦跳著魚兒和笑聲”,讓學生體會“笑聲”怎么會蹦跳？這說明什么？二、賞讀詩句，學習借鑒1.畫出文中精彩的語句，反復誦讀，體會這樣表達的妙處。2.品一品：欣賞交流佳句，體會使用打比方手法的妙處，體會詩句所包含的動感畫面，感受童年的瑰麗多彩。如：①“陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，/也想著‘黑旋風’水戰(zhàn)‘浪里白條’?！雹凇按沽严斪鍪釆y的鏡子，/山溪像綠玉帶一樣平靜?！雹邸笆悄莻€‘水葫蘆’一下鉆入水中，/出水時只見一陣水花兩對虎牙。”三、比較鑒賞，模仿習作1.默讀兩首詩，想一想，兩首詩在表達方式上有什么區(qū)別？2.生探究、發(fā)現(xiàn)。3.交流感悟。4.師小結：第一首，每小節(jié)的結構基本相同，并且都圍繞“夢想”這一主題，語言比較跳躍。第二首主要是通過捕捉鏡頭來記錄童年生活場景，有一種動態(tài)的美，還有一定的故事情節(jié)性。5.想一想自己童年生活是否也曾經有過無數的夢想或者也曾經有過許多有趣的童年往事，模仿這兩首詩中其中的一首，記錄下你的童年夢想與童年往事。6.生動筆習作，教師巡視。7.交流作品，師生互動點評。四、總結延伸童年，有太多值得我們記憶、收藏的場景，請大家課外多閱讀其他兒童詩，豐富我們對童年生活的記憶，或者仿照課文寫法，記錄下自己童年的精彩片段，與大家分享?！景鍟O計】9兒童詩兩首童年的水墨畫