1年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版第2單元復(fù)習(xí)教案

第2單元20以內(nèi)的退位減法復(fù)習(xí)教案教學(xué)內(nèi)容:20以內(nèi)退位減法單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo):1、對(duì)本單元20以內(nèi)退位減法進(jìn)行歸納整理，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。2、能夠運(yùn)用自己喜歡的方法熟練地進(jìn)行20以內(nèi)退位減法的口算，在總結(jié)歸納計(jì)算方法的同時(shí)，生成新的算法。3、培養(yǎng)學(xué)生整理歸納的能力，發(fā)現(xiàn)與表達(dá)的能力。教學(xué)難點(diǎn):正確、熟練地計(jì)算20以內(nèi)退位減法。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師:同學(xué)們，你們看過(guò)《爸爸去哪兒》這個(gè)節(jié)目嗎？喜歡嗎？課件出示:帶有房號(hào)(3、4、6、7、8)的圖片，2位小朋友帶算式(15-9和11-4)的圖片。師:村長(zhǎng)叔叔為每位小朋友準(zhǔn)備了一道算式，讓他們自己去找房子，可是有兩位小朋友找不到自己的房子了，你們?cè)敢鈳椭麄儐?(指生計(jì)算，課件演示連接過(guò)程。)師:你是用什么方法計(jì)算15-9的呢?(預(yù)設(shè):破十法或想加算減法)師板書(shū)。師:還有不同的方法嗎?(整理學(xué)習(xí)過(guò)的20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法)師:今天，就讓我們一起來(lái)對(duì)20以內(nèi)的退位減法進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。板書(shū)課題:20以內(nèi)退位減法整理和復(fù)習(xí)（齊讀課題）二、整理表格，發(fā)現(xiàn)規(guī)律(一)總結(jié)20以內(nèi)退位減法表，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律。1、縱向觀察:師:請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，我們?cè)趯W(xué)習(xí)20以內(nèi)退位減法這一單元時(shí)，最先學(xué)習(xí)的什么呢?(“十幾減九”)(如果學(xué)生答不出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)看一看。)師:你能說(shuō)出十幾減九的算式嗎？指生回答。(預(yù)設(shè):學(xué)生可能隨意的說(shuō)出幾道十幾減九的算式。)師繼續(xù)引導(dǎo):誰(shuí)能按從小到大的順序說(shuō)一說(shuō)。生回答，同時(shí)課件縱向演示:(11-9,12-9,13-9,14-9,15-9,16-9,17-9,18-9,)師:請(qǐng)一小組同學(xué)開(kāi)火車快速計(jì)算。(生邊計(jì)算，師邊操作多媒體填得數(shù)。)師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察十幾減九的算式，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢?(預(yù)設(shè):被減數(shù)一個(gè)比一個(gè)大,減數(shù)都是,差也一個(gè)比一個(gè)大…)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)發(fā)現(xiàn):減數(shù)不變，被減數(shù)越大，差越大。(課件呈現(xiàn)，生齊讀)2、橫向觀察師:我們學(xué)習(xí)了十幾減九之后又學(xué)習(xí)了什么呢?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出橫向的算式，同時(shí)課件出示:11-8,11-7,11-6,11-5,11-4,11-3,11-2,師:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察被減數(shù)和減數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么呢?(預(yù)設(shè):被減數(shù)相同，減數(shù)一個(gè)比一個(gè)小)師:我們來(lái)猜一猜，得數(shù)會(huì)有怎樣的變化規(guī)律呢?(如果學(xué)生能思考出結(jié)果，直接開(kāi)火車說(shuō)得數(shù)，如果學(xué)生想不出答案，指生計(jì)算前三道，再引導(dǎo)學(xué)生觀察規(guī)律。)總結(jié)橫向觀察得出的結(jié)論:被減數(shù)不變，減數(shù)越小，差越大。(課件呈現(xiàn)，生齊讀)3、依據(jù)所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，自主完成學(xué)習(xí)卡。11-911-811-711-611-511-411-311-212-913-914-915-916-917-918-9師:根據(jù)我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成學(xué)習(xí)卡，只寫算式，不用計(jì)算。(生獨(dú)立完成，師巡視指導(dǎo))生完成后，指生匯報(bào)，同時(shí)課件演示算式呈現(xiàn)過(guò)程。生交換學(xué)習(xí)卡，改錯(cuò)。(二)引導(dǎo)學(xué)生觀察差相等的算式規(guī)律。1、學(xué)習(xí)差是9的算式。師任意指得數(shù)是9的算式，生搶答得數(shù)。17-8,12-3,16-7,13-4,15-6,14-5,生計(jì)算后，課件同時(shí)呈現(xiàn)得數(shù)。師:請(qǐng)同學(xué)們快速在學(xué)習(xí)卡上圈出得數(shù)是9的算式。(生圈算式，師巡視)師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些算式，你們又發(fā)現(xiàn)了什么?小聲地和同桌說(shuō)一說(shuō)。(同桌討論)師:誰(shuí)愿意把你們的發(fā)現(xiàn)和同學(xué)們一起分享呢?(預(yù)設(shè):斜行的得數(shù)相同)師:同學(xué)們真棒，觀察的認(rèn)真，表達(dá)的清楚。你能很快說(shuō)出其他算式的得數(shù)嗎？填出其他算式的得數(shù)。師：17-9=8，還有哪些算式的得數(shù)是8？7？6？5？……接著填寫得數(shù)是8、7、6、5、4、3、2的算式的得數(shù)。3、齊讀得數(shù)是9、8、7、6、5……的算式。4、重新排列退位減法表師：根據(jù)我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，你能把這些算式重新排列成一個(gè)表嗎？你想怎樣排列？5、小結(jié)今天同學(xué)們不但復(fù)習(xí)了20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法，發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律，還重新排列了退位減法表。復(fù)習(xí)應(yīng)用，解決問(wèn)題師：我們整理和復(fù)習(xí)了20以內(nèi)的退位減法大家做題又對(duì)又快，作業(yè)得小紅花的同學(xué)越來(lái)越多，看看小林、小麗和小東的作業(yè)評(píng)比情況。出示主題圖：搜集信息你知道了哪些信息？（小麗得了12朵紅花，小林得了9朵紅花）要解決什么問(wèn)題？列式解答匯報(bào)交流：為什么要用減法？檢查師：解答正確嗎？你有什么好方法來(lái)檢查？提問(wèn)題根據(jù)所給的信息，你還能提出誰(shuí)比誰(shuí)多幾或少幾的問(wèn)題嗎？怎樣解答？（3）為什么與“小麗比小林多得了幾朵？”的算法是一樣的？四、分層練習(xí)，強(qiáng)化提高（一）奪紅旗（二）看圖列式（三）解決問(wèn)題1、下面是育英學(xué)校今年植樹(shù)的棵數(shù)。下面是育英學(xué)校今年植樹(shù)的棵數(shù)。9棵16棵5棵比多幾棵？2、（1）你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？問(wèn)題是什么？怎樣解答？（2）你還能提出其