關于二年級下冊數(shù)學教學計劃范文5篇

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一、學情分析

二年級的學生，基本上具備肯定的數(shù)學意識、數(shù)學理解實力及應用數(shù)學學問解決生活中實際問題的實力；大多數(shù)學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數(shù)學的主動性高，愛好濃；大部分學生對計算比較嫻熟，個別在計算速度上存在肯定差異。通過一年多的學習，他們的學習習慣初步形成。因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，接著培育學生“傾聽”、“合作”、“溝通”等實力和習慣，養(yǎng)成仔細做作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。其次，要使學生在獲得數(shù)學基本學問和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學實力，培育創(chuàng)新意識和實踐實力，體會數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，建立學習數(shù)學和應用數(shù)學的愛好和信念。

二、教材分析

（一）內(nèi)容變動狀況

1.降低了難度。《標準20xx》對統(tǒng)計與概率梁宇的學問內(nèi)容進行了調(diào)整，提出在第一學段要經(jīng)驗簡潔的數(shù)據(jù)收集和整理過程，了解調(diào)查、測量等收集數(shù)據(jù)程，主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的改變上。第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容，原來二年級下冊主要是教學復式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在重點學習調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運動，現(xiàn)在只讓學生直觀相識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上分辨圖形平移了多少格的內(nèi)容。

2.完善結構體系。

主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的改變上。首先剛好支配了混合運算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣支配更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。

（二）教學內(nèi)容

這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法（一），圖形的運動，表內(nèi)除法（二），混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的相識，克和千克，簡潔的推理，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動小小設計師等。

（三）編排特點

1.各領域內(nèi)容穿插編排，相互搭配。

2.接著加強學生對學問整理實力的培育。

3.接著注意體現(xiàn)數(shù)學背景學問。

4.在完整的過程中培育解決問題的實力。

5.練習的層次、功能分明。

6.為教學評價供應線索。

三、教學目標

1.了解統(tǒng)計的意義，能學會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2.讓學生在詳細情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱。能夠比較嫻熟地用2～6的乘法口訣求商，使學生初步相識乘、除法之間的關系。使學生初步學會依據(jù)除法的意義解決一些簡潔的實際問題。

3.使學生學會分辨軸對稱圖形；結合實例，初步感知平移、旋轉現(xiàn)象。

4.讓學生在嫻熟駕馭用乘法口訣求商的基礎上，綜合應用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡潔和稍困難的涉及乘、除運算的實際問題。

5.使學生進一步駕馭含有二級運算的混合式題的運算依次，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

6.使學生經(jīng)驗把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，相識余數(shù)。駕馭除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。

7.結合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，經(jīng)驗數(shù)數(shù)的過程，能相識萬以內(nèi)的數(shù)，結合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。

8.初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學模型思想。

9.通過一系列的揣測、比較、推理等活動，使學生感受簡潔推理的過程，找出簡潔事物的排列數(shù)與組合數(shù)。

10.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

11.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

12.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

四、教學重點、難點

重點：

1、除法。

2、萬以內(nèi)數(shù)的相識。

3、用數(shù)學解決問題。

難點：培育生學會獨立審題的實力；學會解決各種應用題。

五、教學措施

1．科學支配解決問題的教學，重視培育學生解決問題的實力，形成應用意識。

2．萬以內(nèi)數(shù)的相識和加、減法教學重視發(fā)展學生的數(shù)感。

3．改進表內(nèi)除法教學的編排，體現(xiàn)學問的形成過程，加強教學過程的探究性。

4．供應關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。

5．供應豐富的、現(xiàn)實的、具有探究性的學習活動，激發(fā)學生對數(shù)學的愛好，逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維實力和創(chuàng)新意識。

六、課時支配

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一、學情分析

本班共33人，同學們經(jīng)過一年半的數(shù)學學習，基本上具備肯定的數(shù)學意識、數(shù)學理解實力及應用數(shù)學學問解決生活中實際問題的實力；大多數(shù)學生具備良好的學習習慣，有較強的自覺性，學習數(shù)學的主動性高，愛好濃；大部分學生對計算比較嫻熟，少數(shù)學生在計算速度、正確性上存在肯定差異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特別性，大多數(shù)學生對如何運用數(shù)學學問來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡潔問題上，學生初步形成數(shù)學意識，能發(fā)覺生活中簡潔的數(shù)學問題，并進行分析和解決，具有初步解決問題的實力。通過一年多的學習，他們的學習習慣初步形成。因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，接著培育學生“傾聽”、“合作”、“溝通”等實力和習慣，養(yǎng)成仔細做作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。其次，要使學生在獲得數(shù)學基本學問和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學實力，培育創(chuàng)新意識和實踐實力，體會數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，建立學習數(shù)學和應用數(shù)學的愛好和信念。

二、教學內(nèi)容

這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法，圖形的運動（一），混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的相識，克和千克，數(shù)學廣角——推理，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動小小設計師等。

三、教學目標

1、了解統(tǒng)計的意義，學會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2、讓學生在詳細情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱。能夠比較嫻熟地用2～6的乘法口訣求商，使學生初步相識乘、除法之間的關系。使學生初步學會依據(jù)除法的意義解決一些簡潔的實際問題。

3、使學生學會分辨軸對稱圖形；結合實例，初步感知平移、旋轉現(xiàn)象。

4、讓學生在嫻熟駕馭用乘法口訣求商的基礎上，綜合應用表內(nèi)乘除法的計算技能解決一些簡潔和稍困難的涉及乘、除運算的實際問題。

5、使學生進一步駕馭含有二級運算的混合式題的運算依次，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

6、使學生經(jīng)驗把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，相識余數(shù)。駕馭除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。

7、結合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，經(jīng)驗數(shù)數(shù)的過程，能相識萬以內(nèi)的數(shù)，結合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。

8、初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學模型思想。

9.通過一系列的揣測、比較、推理等活動，使學生感受簡潔推理的過程，找出簡潔事物的排列數(shù)與組合數(shù)。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

11、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

四、教學重難點

重點：1、除法和混合運算。2、萬以內(nèi)數(shù)的相識。3、用數(shù)學解決問題。

難點：培育生學會獨立審題的實力；學會解決各種應用題。

五、教學設想

1、重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活閱歷，供應豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念。

2、加強導優(yōu)輔差工作,讓每個學生都得到發(fā)展。

3、設計一些探究性操作活動,培育實踐實力、動手實力和創(chuàng)新精神。

4、結合課題，在課堂溝通和培育激發(fā)學生學習愛好方面做些調(diào)查、分析，進行一些嘗試。

5、細心設計教學過程，仔細做好課前打算，努力提高課堂教學效率。剛好進行課堂教學的總結反思。

6、留意將數(shù)學的課堂教學與學生的生活實際緊密結合，創(chuàng)設生活化課堂情境，將教學內(nèi)容中的數(shù)學問題生活化。

7、留意課堂教學的開放性，有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育學生數(shù)學思維實力。

8、嚴格抓好學生的課堂學習習慣。傾聽,合作,表達等習慣的培育。

9、引導學生主動提出問題，重視培育問題意識。在實際教學中，老師可以創(chuàng)建性地運用教材，老師還應加強指導，讓學生初步學會依據(jù)實際狀況，敏捷選擇相關信息解決問題，培育學生思維的敏捷性。

10、在處理教材時，留意教學目標的正確定位。不要隨意拔高和降低難度。

六、不斷學習，探討課標

1、深鉆教材，領悟教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四非常鐘要質(zhì)量。

2、改進課堂教學，加大課堂密度.運用激活練習，提高學生的學習愛好。

3、了解學生，因材施教，剛好反饋，駕馭學生的學習狀況，不斷提高學生的學習成果。

4、留意落后生的輔導工作,力爭使他們逐步趕上來.

5、加強學生的計算實力的訓練，并留意他們初步的邏輯思維實力，培育學生思維的敏捷性.

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一、學生狀況分析

學生經(jīng)過一年半的數(shù)學學習，基本上具備肯定的數(shù)學意識、數(shù)學理解實力及應用數(shù)學學問解決生活中實際問題的實力;大多數(shù)學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數(shù)學的主動性高，愛好濃;大部分學生對計算比較嫻熟，個別在計算速度上存在肯定差異。但由于新教材"解決問題"等教材編排的特別性，大多數(shù)學生對如何運用數(shù)學學問來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡潔問題上，學生初步形成數(shù)學意識，能發(fā)覺生活中簡潔的數(shù)學問題，并進行分析和解決，具有初步解決問題的實力。通過一年多的學習，他們的學習習慣初步形成。因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，接著培育學生"傾聽"、"合作"、"溝通"等實力和習慣，養(yǎng)成仔細做作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。其次，要使學生在獲得數(shù)學基本學問和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學實力，培育創(chuàng)新意識和實踐實力，體會數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，建立學習數(shù)學和應用數(shù)學的愛好和信念。

二、教學內(nèi)容及教學重難點

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的相識，簡潔的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。

這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的相識以及用數(shù)學解決問題。表內(nèi)除法是學習多位數(shù)除法的基礎。因為任何一個多位數(shù)除法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù)。因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學數(shù)學的重要基礎學問，是小學生須要駕馭的基本技能之一，必需達到計算正確、快速。

這冊教材的另一個重點是萬以內(nèi)數(shù)的相識，通過這部分內(nèi)容的學習，學生認數(shù)的范圍擴大到四位。這是學習讀、寫多位數(shù)的基礎。我國的計數(shù)習慣是每四位一級，把萬以內(nèi)的數(shù)位依次弄清晰，駕馭了第一級數(shù)的讀、寫法則，再學習萬以上的數(shù)就可以類推了。因此，這部分內(nèi)容是進一步學習認數(shù)的重要基礎學問。同時，這部分內(nèi)容也是培育學生的數(shù)感的重要素材，通過教學讓學生感受大數(shù)的意義，相識近似數(shù)，學習用詳細的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人溝通，逐步形成良好的數(shù)感。

在加、減法計算方面，在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎上，教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法。這些內(nèi)容是進一步學習計算的基礎。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法，等等。

解決問題是在學習了一些數(shù)與計算學問后，結合現(xiàn)實生活的詳細情境，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義，讓學生用所學的計算學問解決一些簡潔的實際問題，初步培育學生在實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的實力。這部分內(nèi)容對于實現(xiàn)培育學生解決問題實力的教學目標，有著非常重要的意義。

在量的計量方面，這一冊給學生初步建立質(zhì)量觀念，使學生初步相識克和千克。讓學生在詳細的生活情境中，通過自主探究和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。并通過實際操作與體驗，培育學生估量物體質(zhì)量的意識。

在空間與圖形方面，本冊教材支配了圖形與變換一章，包括圖形的"平移和旋轉"和相識"銳角和鈍角"等內(nèi)容。結合生活實例，使學生通過直觀、操作，初步感知平移、旋轉現(xiàn)象，學會進行最簡潔的圖形平移，會分辨直角、銳角、鈍角。發(fā)展學生的空間觀念，初步感受變換的數(shù)學思想方法。

在統(tǒng)計學問方面，本冊教材讓學生進一步了解統(tǒng)計的意義，學習簡潔的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，相識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡潔的復式統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并能夠進行簡潔的分析。并且通過對四周現(xiàn)實生活中有關事例的調(diào)查活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好，培育學生合作意識和創(chuàng)新精神。

這一冊教材也支配了"找規(guī)律"的教學內(nèi)容，接著引導學生通過視察、揣測、試驗、推理等活動探究圖形和數(shù)的排列規(guī)律，不僅使學生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學學問，同時培育學生視察、操作及歸納推理的實力，發(fā)覺和觀賞數(shù)學美、運用數(shù)學去創(chuàng)建美的意識。

本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學意識和實踐實力。

三、教學目標

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1.相識計數(shù)單位"百"和"千"，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系;駕馭萬以內(nèi)的數(shù)位依次，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并相識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2.會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。

3.知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系;能夠嫻熟地用乘法口訣求商。

4.初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學學問解決簡潔的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中運用小括號。

5.會分辨銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6.相識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1010克。

7.了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，相識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡潔的復式統(tǒng)計表;能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并能進行簡潔的分析。

8.會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律;有發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識，有運用數(shù)學去創(chuàng)建美的意識;初步形成視察、分析及推理的實力。

9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

10.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

11.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

四、教學措施

這冊試驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù)，在總結現(xiàn)行九年義務教化小學數(shù)學教材探討和運用閱歷的基礎上進行編排。對于教學內(nèi)容的編排和處理，以整套試驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教化學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊試驗教材同樣的風格與特點。所以本冊試驗教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關注學生的閱歷與體驗、體現(xiàn)學問的形成過程、激勵算法多樣化、變更學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。因此有以下幾點措施：

1.科學支配解決問題的教學，重視培育學生解決問題的實力，形成應用意識。

2.萬以內(nèi)數(shù)的相識和加、減法教學重視發(fā)展學生的數(shù)感。

3.改進表內(nèi)除法教學的編排，體現(xiàn)學問的形成過程，加強教學過程的探究性。

4.供應關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。

5.供應豐富的、現(xiàn)實的、具有探究性的學習活動，激發(fā)學生對數(shù)學的愛好，逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維實力和創(chuàng)新意識。

五、課時支配

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一、學生狀況分析：

本年級學生48人，家長有肯定輔導實力的約占50%，其余學生全靠課堂教學進行數(shù)學學習。上期考試結果，及格率101%，優(yōu)生率68%?？傮w來看，學生在101以內(nèi)的加減法，表內(nèi)乘法的計算方面基本達到教學要求，但少數(shù)學生的計算速度和正確率仍需提高。在數(shù)學學問的應用方面，學生有解決實際問題的愛好，但一部分學生欠細致、敏捷。在數(shù)學的學習習慣上，聽課習慣、作業(yè)習慣都有肯定進步，但學生在學會審題上還須要培育和訓練。

二、本期教學內(nèi)容：

以人教版（新課標）小學數(shù)學二年級下冊為教材。

教學要求：

1．相識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系；駕馭萬以內(nèi)的數(shù)位依次，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的'組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并相識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2．會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。

3．知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。

4．初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學學問解決簡潔的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中運用小括號。

5．會分辨銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6．相識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道l千克＝1010克。

7．了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，相識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡潔的復式統(tǒng)計表；能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并能進行簡潔的分析。

8．會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律；有發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識，有運用數(shù)學去創(chuàng)建美的意識；初步形成視察、分析及推理的實力。

9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，學的信念。

10．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

11．通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

三、教學重點：

1、表內(nèi)除法。

2、萬以內(nèi)數(shù)的相識。

3、用數(shù)學解決問題。

四、教學難點：

培育生學會獨立審題的實力；學會解決各種應用題。

培優(yōu)補差措施：

1、仔細備好課，夯實基礎學問，確保每一個學生扎實駕馭新知，鞏固舊知。對學習有困難的學生，要多給關注，多給發(fā)言機會，激發(fā)其參加熱忱。

2、在課堂教學中確保雙基的基礎上，留意適時發(fā)展優(yōu)生的思維，培育優(yōu)生的實力，從而也帶動中差生的發(fā)展。培優(yōu)主要體現(xiàn)在：

（1）在每堂課的新知教學后，支配適量發(fā)展練習題。

（2）在課堂教學的各個環(huán)節(jié)中，每個學問點上，適時引導，相機點撥，給學生“摘桃”的機會。

（3）利用每周的思維訓練時間，激發(fā)學生的數(shù)學學習熱忱，組織開心的思維訓練。

五、減負提質(zhì)措施：

1、鉆研好《新課標》，細心備好課，確保課堂教學質(zhì)量。

2、教學任務在課內(nèi)完成，課外盡量不留作業(yè)，或只留愛好性、發(fā)展性作業(yè)。

3、對學生的要求要合理，充分確定每一個學生的優(yōu)點，不用一個刻度要求每一個學生，作業(yè)布置分層進行，避開部分學生過重的作業(yè)負擔和心理負擔。

六、教學進度支配：

關于二年級下冊數(shù)學教學安排范文5篇5

一、教材分析

本冊包括以下內(nèi)容：1、有余數(shù)的除法2、時、分、秒3、相識方向4、相識萬以內(nèi)的數(shù)5、分米和毫米6、兩、三位時的加法和減法7、教的初步相識8、數(shù)據(jù)的收集和整理9、期末復習，以及兩次實踐與綜合應用活動：測定方向和了解你的好摯友。

二、班級狀況分析

本班共有25名學生，男生13名，女生12名，大部分學生的學習習慣較好，上課仔細聽講、主動動腦，能仔細完成作業(yè)，對于他們來說，學習是一件輕松開心的事情。也有一些學生上課紀律欠缺，他們上課不情愿動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級中的后進生，對于這些學生，改正他們的學習習慣是關鍵。

對于上學期的學問駕馭尚可，同時也存在著個別人計算不過關、走進生活題說理不清、改變題不懂思索方法等問題。通過本冊學問的學習，熬煉他們的思維、口頭敘述的實力、動手操作的實力是一個重要的時刻。

三、教學目標

(一)學問與技能方面

1、通過把一些物體進行平均分的操作活動，體會余數(shù)產(chǎn)生的過程，初步理解余數(shù)的含義;探究并駕馭有余數(shù)除法的求商方法，知道余數(shù)肯定比除數(shù)小，會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題，會用有余數(shù)除法解決簡潔的實際問題。

2、通過對鐘面的視察，相識時間的單位：時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，并能說出鐘面上所顯示的時刻，初步建立時間觀念，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。

3、通過學具操作，相識1010以內(nèi)的數(shù)，知道千以內(nèi)的數(shù)位依次，知道千以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進率;會讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小;能依據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)(和在1010以內(nèi))以及相應的減法，整百數(shù)加整十數(shù)以及相應的減法。

4、通過自主探究，駕馭三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法，會用豎式計算和在1010以內(nèi)的加法以及相應的減法式題，會口算整十數(shù)加整十數(shù)(和超過101)以及相應的減法，會估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題，會對加、減法的計算進行驗算。

5、在現(xiàn)實情境中，進一步理解數(shù)量之間的相差關系，能應用加、減法正確解答“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的簡潔實際問題。

6、聯(lián)系乘法含義，理解“倍”的概念，會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡潔實際問題。

7、在現(xiàn)實情境中，初步駕馭分析數(shù)量關系的方法，能運用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計算的實際問題。

8、聯(lián)系生活閱歷，在視察和操作活動中相識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米之間的關系，會進行一些長度單