小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教材解讀分析課件人教版2022年ppt

人教版一(Yi)年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材解讀分析第一頁，共八十頁。1.加強(qiáng)了準(zhǔn)備性（主要體現(xiàn)在第一、二單元）把實(shí)驗(yàn)教材的第一、二單元合(He)并為“準(zhǔn)備課”。將“位置”由一年級(jí)下冊(cè)提前到一年級(jí)上冊(cè)。一(Yi)、內(nèi)容變動(dòng)2.降低了難度（主要體現(xiàn)在第四、七單元）平面、立體圖形的認(rèn)識(shí)分散編排。只認(rèn)識(shí)整時(shí)。第二頁，共八十頁。1.各領(lǐng)(Ling)域內(nèi)容穿插編排，互相搭配。二、編(Bian)排特點(diǎn)第三頁，共八十頁。2.加強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的整(Zheng)理。大的單元都安排了“整理和復(fù)習(xí)”（1-5增加了）。給出整理的線索，引導(dǎo)學(xué)生自己整理、總結(jié)。第四頁，共八十頁。1-5的(De)加減法10以內(nèi)的(De)加減法20以內(nèi)的進(jìn)位加20以內(nèi)的加減法第五頁，共八十頁。3.增加了數(shù)學(xué)的背景知(Zhi)識(shí)。p60第六頁，共八十頁。p72第七頁，共八十頁。p85第八頁，共八十頁。4.體現(xiàn)解決問題的完(Wan)整過程。第九頁，共八十頁。5.練習(xí)注(Zhu)意前后知識(shí)的聯(lián)系。 帶著前面的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)。3.

6+2=9+4=9+9=2+7=9+6=9+3=3+5=4+6=9+2=9–7=9+7=10–6=9–5=9+8=8–6=5.

8+8=7–4=9+5=6+5=7+7=3+5=7+9=10–4=12+3=7–7=6+8=9+4=17–3=8+3=16–6=第十頁，共八十頁。

為(Wei)后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)做鋪墊。10以內(nèi)(Nei)的加減法11－20各數(shù)的認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的加減法第十一頁，共八十頁。6.注重(Zhong)知識(shí)的滲透。p56p63滲透(Tou)填未知加數(shù)p68第十二頁，共八十頁。7.為(Wei)教學(xué)評(píng)價(jià)提供線索。第十三頁，共八十頁。第(Di)一單元準(zhǔn)備課一、教學(xué)內(nèi)容

數(shù)一數(shù)比多(Duo)少三、各單元教材分析第十四頁，共八十頁。二、教材編寫特點(diǎn)和教學(xué)建(Jian)議

數(shù)(Shu)一數(shù)(Shu)

通過數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，并使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。

數(shù)數(shù)的資源非常豐富

充分地觀察、充分地?cái)?shù)。

對(duì)數(shù)數(shù)方法進(jìn)行指導(dǎo)。

組織學(xué)生數(shù)一數(shù)身邊的事物。

給出了1～10十個(gè)數(shù)字，了解學(xué)生認(rèn)數(shù)字情況。第十五頁，共八十頁。第十六頁，共八十頁。比多(Duo)少

通過一一對(duì)應(yīng)比較兩組事物的多少，使學(xué)生初步知道“同樣多”“多”“少”的含義，學(xué)習(xí)(Xi)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較事物的多少。第十七頁，共八十頁。由童話故事引出學(xué)習(xí)內(nèi)容。提供了豐富的比多(Duo)少的素材。第十八頁，共八十頁。

練習(xí)中安排了不(Bu)同形式的習(xí)題。第十九頁，共八十頁。第(Di)二單元位

置一、教學(xué)內(nèi)容

“上下(Xia)”、“前后”、“左右”

先認(rèn)識(shí)“上下”“前后”，再認(rèn)識(shí)左右。第二十頁，共八十頁。二、教材編寫特點(diǎn)(Dian)和教學(xué)建議

上下、前(Qian)后

結(jié)合情境和活動(dòng)認(rèn)識(shí)

讓學(xué)生充分地說。

描述的語言不要過分單調(diào)、機(jī)械。

感受位置關(guān)系是相對(duì)的。第二十一頁，共八十頁。第二十二頁，共八十頁。左(Zuo)右

根據(jù)兒(Er)童的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律進(jìn)行認(rèn)識(shí)左右－－手

↓感知身體的左右

↓以自身為中心第二十三頁，共八十頁。

將左右與實(shí)際生(Sheng)活聯(lián)系起來第二十四頁，共八十頁。第三(San)單元1～5的認(rèn)識(shí)和加減法一、教學(xué)內(nèi)容

1～5的認(rèn)(Ren)識(shí)加減法

0的認(rèn)識(shí)和加減法第二十五頁，共八十頁。二、教材(Cai)編寫特點(diǎn)和教學(xué)建議

1～5的(De)認(rèn)識(shí)寫數(shù)字基數(shù)數(shù)的順序比多少序數(shù)組成第二十六頁，共八十頁。

充分體現(xiàn)基數(shù)含(Han)義（具體--抽象--具體）

實(shí)物---數(shù)---實(shí)物

基數(shù)的含義應(yīng)包括認(rèn)讀數(shù)會(huì)認(rèn)讀能知道每一個(gè)數(shù)字所表達(dá)的數(shù)量含義基(Ji)數(shù)

第二十七頁，共八十頁。實(shí)物數(shù)實(shí)(Shi)物第二十八頁，共八十頁。數(shù)的(De)順序第二十九頁，共八十頁。1～5的寫(Xie)法重視(Shi)書寫、分散難點(diǎn)。第三十頁，共八十頁。比(Bi)多少從數(shù)量的比較過渡到數(shù)的大小的比較。引出“＝”“>”“<”表示數(shù)的大小關(guān)系。增(Zeng)加“>”“<”的寫法。第三十一頁，共八十頁。序(Xu)數(shù)序數(shù)和(He)基數(shù)對(duì)比編排。充分利用教材資源第三十二頁，共八十頁。數(shù)的(De)組成可以加深對(duì)數(shù)概念的理解，而且對(duì)加、減(Jian)法的學(xué)習(xí)很有幫助。第三十三頁，共八十頁。加減(Jian)法的初步認(rèn)識(shí)加、減法含(Han)義1～5的加減法第三十四頁，共八十頁。加、減法含(Han)義更加突出加減法的(De)含義第三十五頁，共八十頁。第三十六頁，共八十頁。第三十七頁，共八十頁。第三十八頁，共八十頁。1～5的(De)加減法呈現(xiàn)不(Bu)同思維水平的算法第三十九頁，共八十頁。0的認(rèn)識(shí)和加(Jia)減法第四十頁，共八十頁。第四單元認(rèn)(Ren)識(shí)圖形（一）一、教學(xué)內(nèi)容

初步認(rèn)識(shí)：長方(Fang)體、正方(Fang)體、圓柱和球。主要是直觀認(rèn)識(shí)，初步感受特征，能夠辨認(rèn)和區(qū)別。第四十一頁，共八十頁。二、教材編寫特點(diǎn)和(He)教學(xué)建議

結(jié)合直觀和操作活動(dòng)認(rèn)識(shí)通過多種形式(Shi)的活動(dòng)感受立體圖形的特征、建立表象。第四十二頁，共八十頁。第四十三頁，共八十頁。第五單元6～10的認(rèn)識(shí)和加減(Jian)法一、教學(xué)內(nèi)容

6～10的認(rèn)識(shí)和加(Jia)減法連加、連減加減混合第四十四頁，共八十頁。二、教材編寫特(Te)點(diǎn)和教學(xué)建議

比較大小基數(shù)數(shù)的順序?qū)?/p>

數(shù)

字6～10各數(shù)的認(rèn)識(shí)序

數(shù)8、96、7數(shù)的認(rèn)識(shí)加減法解決問題數(shù)的組成10第四十五頁，共八十頁。具體--抽象--具體，增(Zeng)加用點(diǎn)子圖表示數(shù)。

利用教材線索(Suo)充分體會(huì)基數(shù)含義。----基數(shù)數(shù)的認(rèn)識(shí)第四十六頁，共八十頁。第四十七頁，共八十頁。計(jì)數(shù)器動(dòng)態(tài)說明相(Xiang)鄰兩個(gè)數(shù)。----數(shù)的順序數(shù)的認(rèn)識(shí)第四十八頁，共八十頁。----比較大小數(shù)的認(rèn)識(shí)借助(Zhu)點(diǎn)子圖比較數(shù)的大小。第四十九頁，共八十頁。基數(shù)與序數(shù)對(duì)比起編排（素材更豐富(Fu)了）----序數(shù)數(shù)的認(rèn)識(shí)第五十頁，共八十頁。----寫數(shù)字?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)

盡量按規(guī)范(Fan)的格式進(jìn)行示范(Fan)。先示(Shi)范，然后照虛線描數(shù)字第五十一頁，共八十頁。----數(shù)的組成數(shù)的認(rèn)識(shí)逐步提高(Gao)要求第五十二頁，共八十頁。第五十三頁，共八十頁。改(Gai)變了“一圖幾式”的編排注意把數(shù)的組成和計(jì)算練習(xí)緊密(Mi)結(jié)合起來。加減法第五十四頁，共八十頁。設(shè)計(jì)簡單的實(shí)際問題(Ti)，通過體驗(yàn)，初步了解解決問題(Ti)的一般步驟。不要求學(xué)生寫單(Dan)位名稱和答語。問題解決第五十五頁，共八十頁。體現(xiàn)(Xian)解決問題的完整過程。第五十六頁，共八十頁。畫圖加簡單的(De)文字呈現(xiàn)問題。讓學(xué)生自己看圖提出問題(Ti)并解答。體驗(yàn)過程，了解步驟第五十七頁，共八十頁。連(Lian)加、連(Lian)減加(Jia)減混合結(jié)合動(dòng)態(tài)展示事情發(fā)生的先后順序的情境圖，幫助學(xué)生體會(huì)運(yùn)算順序的含義。第五十八頁，共八十頁。第六(Liu)單元11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)一、教學(xué)內(nèi)容

11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)

11～20的加減法(Fa)解決問題第五十九頁，共八十頁。二、教材編寫特點(diǎn)和教學(xué)建(Jian)議

比大小數(shù)數(shù)數(shù)的順序序數(shù)讀寫數(shù)組成11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)第六十頁，共八十頁。以計(jì)數(shù)單位“十(Shi)”為基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)11～20各數(shù)。第六十一頁，共八十頁。第六十二頁，共八十頁。結(jié)合數(shù)的組成按數(shù)位(Wei)寫數(shù)。第六十三頁，共八十頁。豐富(Fu)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)加深對(duì)“十”作(Zuo)為一個(gè)計(jì)數(shù)單位的體會(huì)第六十四頁，共八十頁。10加幾和相(Xiang)應(yīng)的減法11～20的加減(Jian)法十幾加幾和相應(yīng)的減法第六十五頁，共八十頁。第六十六頁，共八十頁。解決問(Wen)題讓學(xué)生繼續(xù)經(jīng)歷解決問題的一般過程，同時(shí)體(Ti)會(huì)到解決問題可以有不同的方式。第六十七頁，共八十頁。可以設(shè)(She)計(jì)一些聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，用數(shù)數(shù)方法解決的問題第六十八頁，共八十頁。第六十九頁，共八十頁。第七十頁，共八十頁。第七單元(Yuan)認(rèn)識(shí)鐘表一、教學(xué)內(nèi)容(Rong)

認(rèn)識(shí)整時(shí)第七十一頁，共八十頁。二、教材編寫特(Te)點(diǎn)和教學(xué)建議

結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際認(rèn)識(shí)整(Zheng)時(shí)。

概括認(rèn)識(shí)“整時(shí)”的方法。第七十二頁，共八十頁。

對(duì)一(Yi)些知識(shí)進(jìn)行了滲透。滲透接近整時(shí)的(De)習(xí)題第七十三頁，共八十頁。滲透一天(Tian)有24小時(shí)第七十四頁，共八十頁。第八(Ba)單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法一、教學(xué)內(nèi)容

20以內(nèi)的進(jìn)(Jin)位加法解決問題第七十五頁，共八十頁。二、教材編寫(Xie)特點(diǎn)和教學(xué)建議

第七十六頁，共八十頁。第七十七頁，共八十頁。從不同角度收集信(Xin)息體現(xiàn)解決問(Wen)題的步驟第七十八頁，共八十頁。是“逆向”的用(Yong)加法解決的問題用畫圖的策略分析(Xi)問題第七十九頁，共八十頁。內(nèi)(Nei)容總結(jié)人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材解讀分析。1.加強(qiáng)了準(zhǔn)備性（主要體現(xiàn)在第一、二單元）。將“位置”由一年級(jí)下冊(cè)提前到一年級(jí)上冊(cè)。2.降低了難度（主要體現(xiàn)在第四、七(Qi)單元）。1.各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，互相搭配。2.加強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的整理。大的單元都