大班數(shù)學(xué)公開課教案10篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班數(shù)學(xué)公開課教案10篇要想讓課堂變得更加活躍，我們需要讓同學(xué)們愛上課堂，這憑借于教案的寫作，教案在撰寫的時(shí)候，教師需要強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際，下面是在這里我為您共享的大班數(shù)學(xué)公開課教案范文10篇，感謝您的參閱。

大班數(shù)學(xué)公開課教案1

活動目標(biāo)：1.能熟悉10以內(nèi)的單雙數(shù)，初步理解單雙數(shù)的含義。

2.初步培養(yǎng)查看、對比和回響才能。

3.培養(yǎng)幼兒對比和判斷的才能。

4.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維才能。

5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的喜悅。

活動打定：

1.貼絨原片（紅色6個(gè)，藍(lán)色7個(gè)），1—10數(shù)卡一套。

2.每人膠粒若干，《幼兒畫冊》。

活動過程：

一、初步了解單雙數(shù)。

1.將6個(gè)紅色圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，引導(dǎo)幼兒查看感知雙數(shù)。

提問：6個(gè)圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，分了幾次？分到結(jié)果有沒有剩下的？

2.將7個(gè)藍(lán)色圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，引導(dǎo)幼兒查看，感知單數(shù)。

提問：7個(gè)圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，分了幾次？分到結(jié)果有沒有剩下的？

3.小結(jié)：什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。兩個(gè)兩個(gè)的分，分到結(jié)果一個(gè)都不剩的是雙數(shù)，分到結(jié)果還剩一個(gè)的是單數(shù)。

二、幼兒操作。

1.操作嬉戲：分片片。

請幼兒先數(shù)數(shù)盤子里有幾顆豆子，然后將豆子兩個(gè)兩個(gè)的分，反倒結(jié)果看看有沒有剩下的，剩幾個(gè)？并記錄下自己的操作過程。

2.幼兒陳述操作結(jié)果，教師在黑板上記錄。

三、做《幼兒畫冊》。大班數(shù)學(xué)公開課教案2

活動目標(biāo)：1、用糖果探索和察覺按群數(shù)數(shù)的方法。

2、嘗試用不同的數(shù)數(shù)方法解決生活中的問題。

3、樂于加入數(shù)數(shù)活動，體驗(yàn)不同方法數(shù)數(shù)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒對比和判斷的才能。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維才能。

活動打定：

學(xué)識閱歷打定：已有按數(shù)取物的閱歷。

物質(zhì)打定：糖果圖片、糖果、盤子若干；記錄表、筆人手一份。

活動過程：

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：小摯友有吃過糖果嗎？糖果廠的老板找不到工人來協(xié)助裝糖果，他很慌張，想邀請小摯友當(dāng)小工人把糖果裝進(jìn)盒子里。

（二）提出要求，初次探索

1、教師出示糖果圖片（10個(gè)）引導(dǎo)幼兒查看點(diǎn)數(shù)。

師：現(xiàn)在請小摯友看一看，數(shù)一數(shù)圖上一共有幾個(gè)糖果？你是怎么數(shù)的？

2、引導(dǎo)幼兒揣摩兩種不同的數(shù)數(shù)方法哪種較快。

師：小摯友們，你們覺得一個(gè)一個(gè)數(shù)對比快，還是兩個(gè)兩個(gè)數(shù)對比快呢？為什么？我們動手試一試就知道了。

3、提出操作要求師：糖果廠的老板幫小摯友打定了一些糖果和一個(gè)小盤子，等等請用你想嘗試的數(shù)數(shù)方法把糖果裝進(jìn)盤子里。

(1)在數(shù)糖果時(shí)，要留神操縱你的音量，不要擾亂到旁邊的小摯友。

(2)要積極開動腦筋，用多種手段來裝糖果。

4、幼兒集體操作驗(yàn)證，教師分別查看指導(dǎo)。

（1）幼兒操作，教師重點(diǎn)查看幼兒數(shù)數(shù)的方法并舉行個(gè)別指導(dǎo)。

師：你是怎么數(shù)的？那這樣數(shù)快嗎？還有其他的方法嗎？

（2）集中共享數(shù)數(shù)方法，教師記錄并歸納小結(jié)。

師：王老師打定了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來?，F(xiàn)在請小摯友們把自己數(shù)數(shù)方法跟大家共享一下。

小結(jié)：由于一個(gè)一個(gè)數(shù)要數(shù)10次，兩個(gè)兩個(gè)數(shù)只要數(shù)5次，所以用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)比一個(gè)一個(gè)數(shù)的方法來得快一些。

（三）再次探索，提升閱歷師：老板看到剛剛小摯友都做得很好，所以又給我們新的任務(wù)啦，你們看這次老板給了我們一張?zhí)枪目ㄆ唵?，要求我們用很快的速度把糖果?shù)出來。

1、引導(dǎo)幼兒議論，用什么數(shù)數(shù)方法裝糖果更快。

師：除了按一個(gè)一個(gè)數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法裝糖果，還可以怎么裝更快呢？

2、介紹記錄方法師：老師已經(jīng)把糖果都畫在紙上了，請你把你數(shù)數(shù)的方法用筆圈在一起，譬如：你是用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的手段，就用筆把兩個(gè)兩個(gè)的糖果圈在一起，然后，在后面寫出總共圈了幾次，并看看，哪種數(shù)數(shù)的手段最快。

3、幼兒嘗試記錄，教師全面查看指導(dǎo)。

師：你們看，每個(gè)小摯友的位置上已經(jīng)打定記錄表和筆。等會裝糖果的時(shí)候，請小摯友操縱好自己的聲量，并在記錄紙上記錄盡量多的手段。

4、集體共享記錄的方法和結(jié)果。

師：請已經(jīng)完成的小摯友帶著你的記錄表回到位置上與同伴說說你是怎么數(shù)的。

（四）活動延遲，遷移運(yùn)用師：今天我們一起學(xué)習(xí)了用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、五個(gè)五個(gè)數(shù)的方法來數(shù)數(shù)。以后在我們的生活中，小摯友可以根據(jù)需要選擇其中一種方法來持續(xù)數(shù)數(shù)量更多的數(shù)。譬如100、200還可以用什么樣的方法來數(shù)會更快呢？小摯友可以把這個(gè)問題帶回家，跟爸爸媽媽一起來想一想！

大班數(shù)學(xué)公開課教案3

活動目標(biāo)：1.讓幼兒來理解加法減法的含義。

2.讓幼兒掌管5的加減法。

3.使幼兒學(xué)會解答簡樸的口述加減法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步分析問題的才能。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維才能。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

使幼兒學(xué)會解答簡樸的口述加減法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步分析問題的才能。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入，引起孩子的興趣。

2、復(fù)習(xí)5的組成。

3、出示直觀教具。

4、引導(dǎo)幼兒口述5的加減法應(yīng)用題。

5、玩“誰最快”嬉戲。

6、書寫算式。

7、教師舉行小結(jié)。

大班數(shù)學(xué)公開課教案4

活動目標(biāo)：1、通過自由探索多種操作的方法，對比面積的大小，初步體驗(yàn)面積的守恒，進(jìn)展查看力、創(chuàng)造力、解決問題的才能。

2、體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，激發(fā)奇怪心及求知欲。

3、進(jìn)展幼兒思維的靈巧性、規(guī)律性。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、有興趣加入數(shù)學(xué)活動。

活動打定：

洞洞板、學(xué)具、圖形袋人手一份、空白紙兩大張

活動過程：

一、出示正方形與長方形，引導(dǎo)幼兒探討兩圖形面積大小，初步感知面積守恒。

1.教師出示正方形與長方形，提問：小摯友，老師手里拿的什么？這兩個(gè)圖形一樣大嗎？為什么？

2.議論：可用什么手段對比它們的大??？

3.幼兒第一次操作，探索對比大小的方法。

方法1：可以用拼一拼的方法，兩個(gè)圖形重疊，對比兩個(gè)圖形的大小。

方法2：可以用數(shù)格子的方法

方法3：用洞洞板學(xué)具擺棋子的手段

4.師幼驗(yàn)證探索的方法，嘗試學(xué)習(xí)用擺棋子的方法對比大小。

1)幼兒陳述所找到的各種手段，師幼驗(yàn)證。

2)學(xué)習(xí)移動棋子的方法對比兩圖形大小

在圖形上擺上棋子，根據(jù)棋子所占格子的數(shù)量得出結(jié)論。移動棋子位置，把兩個(gè)圖形變成不同圖形，對比另一圖形的所占棋子的多少。

3）小結(jié)：原來面積同樣大小的圖形，外形可以不一樣。

二．為幼兒園設(shè)計(jì)“草坪”幼兒其次次動手操作，進(jìn)一步面積守恒。

1.教師提出任務(wù)：幼兒園要修草坪，請小摯友來設(shè)計(jì)草坪的形狀！

2.教師出示自己設(shè)計(jì)的草坪，請幼兒查看。

3.幼兒其次次操作，要求：和老師設(shè)計(jì)的草坪面積一樣大，外形不一樣。

4.教師表示所設(shè)計(jì)草坪，師幼驗(yàn)證面積是否一樣。

三．幼兒分組操作作業(yè)單

1.師：在小摯友的作業(yè)紙上，有一些圖形，請你們看一看，哪些圖形是一樣大小的。請你用確定的標(biāo)記把它標(biāo)出來。

2.幼兒分組操作作業(yè)單。

四．師幼講評作業(yè)單，幼兒整理操作材料。

大班數(shù)學(xué)公開課教案5

活動目標(biāo)：1、初步選擇和使用材料與工具，在探索中積極斟酌，從而掌管正確的測量方法。

2、熱愛動手操作，萌發(fā)探索周邊事物的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的查看才能和探索才能。

4、進(jìn)展目測力、判斷力。

5、進(jìn)一步提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣及動手操作才能。

活動打定：

1、教師用具：記錄紙、水彩筆。

幼兒用品：幼兒人手一份材料：記錄紙、水彩筆、吸管、小木棒、毛線、積木、圖形片、曲別針、礦泉水瓶、軟尺、紙條。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將教室布置成‘寶寶學(xué)園’的環(huán)境。

活動過程：

一、教師以“扶助小動物測量‘寶寶學(xué)園’用具”引題。

結(jié)合自由探索活動，引導(dǎo)幼兒交流、學(xué)習(xí)正確的測量方法。

1、導(dǎo)入：

師：“小動物們想在森林里建立自己的‘動物學(xué)園’，可是‘動物學(xué)園’里的東西要怎么來設(shè)計(jì)和建立呢？熊貓校長認(rèn)為我們教室的用具和玩具都很適合它們，可是它們不知道這些東西的尺寸。所以想請我們扶助它們來量一量、記一記，然后把這些測量的結(jié)果報(bào)告它們，好讓它們照著這些樣子來建立自己的‘動物學(xué)園’。”

2、教師讓小摯友們探索學(xué)習(xí)用吸管測量自己坐的椅子的高度，教師引導(dǎo)幼兒自由嘗試測量及記錄的方法。

（1）師：“我們教室里的小椅子高度正好很適合小動物們。所以，我為每個(gè)人都打定了一根吸管和一張記錄表，請大家用吸管來量一量、記一記，看誰能更切實(shí)地測量和記錄自己椅子的高度。”

（2）教師提問：“你是怎么量的？量了幾次？”

（3）請有不同結(jié)果的兩位幼兒示范用吸管測量椅子的高度，師生共同探索正確的測量方法。師：“他們的方法都不同，那么誰的方法測量起來更切實(shí)呢？”

（4）教師示范講解正確的測量方法及記錄方法。

師：“我們測量東西的時(shí)候，為了能測量和記錄的更切實(shí)，測量的工具要和測量的東西一端對齊；量一次后用自己的方法做個(gè)記號；其次次量的時(shí)候，要和前一個(gè)記號對齊了再量；量一次記一次，為了不讓自己忘卻量了幾次，可以用點(diǎn)、豎線來扶助自己來記，也可以心里記住次數(shù)。結(jié)果在記錄表上畫上用的工具和量的物體，記上量的次數(shù)。”

二、教師指導(dǎo)幼兒在探索活動中持續(xù)學(xué)習(xí)多種自然測量的方法。

引導(dǎo)幼兒在活動中察覺不同的測量對象適合用不同的測量用具。

1、教師指導(dǎo)幼兒在探索活動中持續(xù)學(xué)習(xí)多種自然測量的方法。

①教師介紹自由探索活動的材料及活動要求

師：“方才我們已經(jīng)學(xué)會了正確的測量方法，現(xiàn)在教室里有大量物品都需要小摯友們來測量和記錄？”

“我為每個(gè)小摯友都打定了一個(gè)小方籃，大家可以自由選擇自己籃子里的東西作為測量工具，你想測量什么就測量什么，你們可以選2-3種工具測量，一邊測一邊想用哪種東西作測量工具測量起來對比快?！?/p>

②根據(jù)幼兒的測量處境引導(dǎo)幼兒察覺不同的測量對象可以用不同的測量工具。

師：“你量了什么？你用了幾種工具來量？還可以用哪些工具？”

2、引導(dǎo)幼兒通過再次的探索，了解不同的測量對象適合用不同的測量工具，并察覺和掌管多種自然測量的方法。

①推測及議論。

師：“方才我們已經(jīng)用正確的方法來量了一條直線的長度?，F(xiàn)在，小動物們想知道我們桌椅的圓邊——也就是那圈圈（曲線）畢竟有多長？請小摯友們動腦筋來想一想，用什么工具更適合？”

②引導(dǎo)幼兒與同伴合作，共同探索。

師：“大家的想法都不錯！那么，我們教室里還有哪些東西是有圓邊的，它們畢竟有多長呢？現(xiàn)在就請小摯友們找一個(gè)好伙伴一起合作，選出適合的工具，彼此協(xié)助，完成測量的任務(wù)。你們能做到嗎？”

“假設(shè)你們在活動中碰見了什么困難，又沒手段解決。那么，沒關(guān)系，呆會兒可以和大家一起來議論”

③了解不同的測量對象適合用不同的測量工具，并察覺和掌管多種自然測量的方法。

師：“你和誰一起合作？量了什么東西的圓邊？用什么工具量的？為什么你們會選擇用這種工具？你們又是怎么合作的？”

④幼兒演示，教師小結(jié)。

大班數(shù)學(xué)公開課教案6

活動目標(biāo)：通過實(shí)踐活動，學(xué)會用自己的方法分類統(tǒng)計(jì)生活中物品的數(shù)量，從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的好玩及重要。

活動打定：

教師事先選擇好實(shí)踐的場地(幼兒園內(nèi))，并親自實(shí)踐一遍做好記錄，心中有數(shù);紙、筆。

活動過程：

(一)復(fù)習(xí)穩(wěn)定：

1、你能從1數(shù)到幾?數(shù)數(shù)看。

2、更快的數(shù)數(shù)方法：5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)。

3、100以內(nèi)的隨意一個(gè)數(shù)你會寫嗎?試試看(請幾個(gè)幼兒到黑板上聽寫)。

(注：此環(huán)節(jié)的目的在于教師了解幼兒在實(shí)踐活動中必備的一些相關(guān)學(xué)識掌管如何，以便在活動中更好地把握。)

(二)聯(lián)系生活：

1、在生活中，你碰見什么東西要用數(shù)來數(shù)?舉例子。

2、在幼兒園里也藏了大量數(shù)，請小摯友們說說。

3、用什么方法統(tǒng)計(jì)便當(dāng)?(每5個(gè)或10個(gè)記錄一次，然后5個(gè)5個(gè)或10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù);列表統(tǒng)計(jì)等)

(三)提出任務(wù)：

1、分組統(tǒng)計(jì)并分類統(tǒng)計(jì)幼兒園里的一些物品(教師根據(jù)幼兒組的才能差異舉行調(diào)配)。

一組：車棚——車有幾輛?自行車幾輛?摩托車幾輛?每種顏色的車各幾輛?

二組：前操場、后操場——樹有幾棵?前、后操場各幾棵?大樹、小樹各幾棵?

三組：架空場地——柱子有幾根?白色的幾根?綠色的幾根?圓的、方的各幾根?

(前三組讓幼兒“統(tǒng)計(jì)——分類——再統(tǒng)計(jì)”，從中明白總數(shù)比分出去的數(shù)多，幾個(gè)分出去的數(shù)合起來等于總數(shù))

四組：電腦室——電腦有幾臺?在場辦公的教師有幾位?其中長頭發(fā)幾個(gè)?短頭發(fā)幾個(gè)?(檢驗(yàn)幼兒如何解決“判斷頭發(fā)長與短的標(biāo)準(zhǔn)”)

五組：教師辦公室——教師辦公用的桌子有幾張?椅子有幾張?哪個(gè)多?多多少?哪個(gè)少?少多少?(數(shù)的對比和一對一對應(yīng))

六組：一樓架空——吊燈有幾盞?(70多盞，幼兒要數(shù)切實(shí)不太輕易，檢驗(yàn)幼兒100以內(nèi)的數(shù)數(shù))

七組：樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯?共有幾級臺階?每層樓分別有幾級臺階?(每層樓的高度不一樣，讓幼兒察覺樓層高臺階就多)

2、要求：

①合理分工與合作;

②用自己的方法舉行分類、統(tǒng)計(jì)與記錄;

③學(xué)會驗(yàn)證所統(tǒng)計(jì)的數(shù)。

3、幼兒執(zhí)行任務(wù)，教師查看、了解個(gè)別組幼兒實(shí)踐處境。

4、幼兒匯報(bào)任務(wù)完成處境，教師根據(jù)實(shí)際處境提出新任務(wù)。

5、集中交流(每組選派一名幼兒匯報(bào)與交流)：

①你們統(tǒng)計(jì)什么?統(tǒng)計(jì)結(jié)果如何?

②你們在實(shí)踐過程中是怎樣分工合作的?

③你們碰見過什么困難嗎?有沒有想到解決的手段?

(四)布置作業(yè)——課后實(shí)踐：

請幼兒回家后，找一找家中或周邊環(huán)境中有哪些事物可數(shù)，數(shù)數(shù)看，并用圖表的形式記錄下來。

大班數(shù)學(xué)公開課教案7

活動目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒熟悉平面圖形的興趣及探索的渴望。

2、進(jìn)展幼兒較敏銳的查看力和抽象概括才能。

3、讓幼兒根本掌管梯形的特征，找出梯形。

活動打定：

課件一套、幼兒正方形、梯形學(xué)具每人一套

活動分析：

在幼兒熟悉平面圖形的過程中，一向本著循序漸進(jìn)的原那么。幼兒已經(jīng)熟悉了圓形、三角形、正方形、長方形，在此根基上來熟悉梯形，對幼兒來說是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，也是一個(gè)提高的過程。鑒于平面圖形較為抽象，因此在活動過程中運(yùn)用了多媒體教學(xué)來解決這一困難，一方面更加激發(fā)幼兒的興趣，一方面更好的為幼兒的學(xué)習(xí)所服務(wù)。本次活動的重點(diǎn)是了解梯形的特征，并能拓展到周邊的生活與環(huán)境中去，主要運(yùn)用查看法、查看對比法、講解法等突破；活動難點(diǎn)是讓幼兒能夠找出兩條平行邊，主要運(yùn)用查看法、講解法、聯(lián)系法等突破。

活動過程：

一、播放課件

情景導(dǎo)入：圖形王國要舉行聚會，我們一起去看一看吧。（出示課件）

二、開展

1、簡樸復(fù)習(xí)學(xué)過的圖形。

2、由正方形引出梯形，讓幼兒熟悉梯形，記住名字。

3、請幼兒舉行操作，對比正方形和梯形的異同點(diǎn)。要求：請幼兒對比邊和角的不同。提問：正方形和梯形的邊和角有什么一致的地方？有什么不同的地方？

4、出示課件引出平行的概念。

5、讓幼兒找出平行線并講解其概念。

6、找梯形、找出平行線，舉行復(fù)習(xí)穩(wěn)定。

7、找周邊生活中像梯形的物品，讓幼兒知道梯形是較穩(wěn)固的圖形，被廣泛運(yùn)用在我們的生活中，并出示課件賞識。

三、終止延遲活動：持續(xù)探索周邊生活中的梯形物品。

大班數(shù)學(xué)公開課教案8

活動目標(biāo)：1、根據(jù)不同的畫面舉行陳述，并列出相應(yīng)的分解式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

2、引導(dǎo)小摯友積極探索數(shù)學(xué)活動。

3、熱愛數(shù)學(xué)活動，情愿參與各種操作嬉戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

4、有興趣加入數(shù)學(xué)活動。

活動打定：

1、教具：課件、1—10的數(shù)字卡。

2、學(xué)具：兒童用書，幼兒自帶10根小棒。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)數(shù)字10

1、教師：伸出小手，數(shù)數(shù)自己有幾個(gè)手指頭？（10個(gè)）

2、教師：數(shù)字10怎么寫？

3、請孩子說一說，寫一寫。

二、學(xué)習(xí)10的組成（標(biāo)題）

1、出示10張?zhí)O果圖讓學(xué)生數(shù)一數(shù)（課件演示）。

2、教師：請你嘗試著把10根小棒分成兩組，有幾種分法呢？引導(dǎo)學(xué)生自己動手操作。

3、請孩子想一想，說一說自己的分法。

4、（演示課件）教師根據(jù)交換規(guī)律和左邊多1，右邊少1的規(guī)律在黑板上寫出10的分解式。（教師板書）

5、教師總結(jié)，請學(xué)生分組讀一讀10的組成。

三、情境感知——看圖學(xué)習(xí)加法應(yīng)用題

1、出示蘋果圖。

看看這幅圖，根據(jù)這幅圖編出一道加法應(yīng)用題出來？

2、引導(dǎo)小摯友用三句話表達(dá)圖片的意思。（圖上有4個(gè)紅蘋果，6個(gè)綠蘋果，問：圖上共有幾個(gè)蘋果？）

3、小摯友口述圖意并說出算式，老師記錄。

4+6=10（個(gè)）

四、做嬉戲"找摯友"

1、教師供給每個(gè)孩子一張數(shù)字卡，組織孩子圍成一個(gè)圓圈。

2、教師：音樂開頭，當(dāng)唱到"找到一個(gè)好摯友"時(shí)，請你找到和你的數(shù)字卡合起來是10的同伴做好摯友。

3、嬉戲開頭，可以讓孩子互換數(shù)字卡反復(fù)嬉戲。

五、請孩子結(jié)合兒童用書練習(xí)。

大班數(shù)學(xué)公開課教案9

【活動目標(biāo)】1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法算式，進(jìn)展幼兒的計(jì)算才能。

2、能積極參與數(shù)學(xué)活動，大膽回復(fù)問題。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4、熱愛數(shù)學(xué)活動，情愿參與各種操作嬉戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

【活動打定】

動物頭飾兩個(gè)，水果圖片三個(gè)，星星，答題卡若干(與幼兒數(shù)量一致)學(xué)具小花若干

【活動過程】

一、預(yù)備活動：

1、問候，組織幼兒

2、手指嬉戲：十個(gè)阿姨來摘梨

二、集體活動

創(chuàng)設(shè)情景：今天老師請來了一位好摯友，小摯友想不想看看它是誰?(出示小貓頭飾)小貓說：我要去找我的好摯友小熊，我想給他帶一籃水果，可是這群心愛的水果寶寶設(shè)置了迷宮，我只有回復(fù)正確它們的問題，順?biāo)焱ㄟ^迷宮，才可以帶走這些水果，到達(dá)小熊的家，小摯友們，你們?nèi)菰S扶助我嗎?(容許)

1、小貓開頭闖迷宮，首先遇到了水果菠蘿：請小摯友回復(fù)出我的問題就可以帶走我，(算式題2+3=4+3=等)

2、其次個(gè)遇到了櫻桃，櫻桃的難題是釣魚嬉戲：魚鉤上方為加法算式題，請幼兒找到身上有正確答案的小魚

3、葡萄：聰慧樹