課題研究階段性個人總結(jié)報告

Word———課題研究階段性個人總結(jié)報告課題討論階段性個人總結(jié)報告一

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又接近尾聲，我作為《構(gòu)建和諧課堂,減輕農(nóng)村學(xué)校生過重課業(yè)負擔(dān)的策略討論》課題組的成員，現(xiàn)將本人本學(xué)期的課題討論工作簡潔總結(jié)如下：

一、制訂方案，加強落實

開學(xué)初，依據(jù)學(xué)校課題組方案制定個人課題討論工作方案。并在工作中圍繞本學(xué)期“構(gòu)建和諧課堂,減輕農(nóng)村學(xué)校生過重課業(yè)負擔(dān)的策略討論”課題討論工作的中心任務(wù)，樂觀落實。并取得很好的成果，本學(xué)期是課題討論的其次階段，課題討論成果，已經(jīng)初見彌端。

二、深化學(xué)習(xí)理論學(xué)問，不斷提高討論水平。

一學(xué)期來，本人樂觀參與課題組的集中學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)心得，鉆研和諧課堂、同學(xué)減負”的理論學(xué)問。通過聽課、溝通等多種形式的學(xué)習(xí)活動，通過網(wǎng)絡(luò)收集和學(xué)習(xí)與本課題有關(guān)的理論資料，分析討論，不斷提高自己的理論水平，課題討論水平。

本學(xué)期課題討論成果

本學(xué)期在課題討論方面我主要做了以下幾個工作：

1、學(xué)習(xí)教育理論，努力提高自身的理論水平。

2、每月按時參與學(xué)校的課題集中討論學(xué)習(xí)和集體備課活動，并仔細撰寫學(xué)習(xí)筆記。

3、依據(jù)課題組制定的討論方案，本人仔細預(yù)備課題討論課，準時聽取課題組其他成員的看法，不斷地使自己上的課體現(xiàn)自己的討論意圖。同時樂觀學(xué)習(xí)其他成員的課題討論課，博采眾長，不斷提高自己的討論力量。

4、跟蹤觀看同學(xué)個案，并準時解決同學(xué)的問題，在課堂和課后樂觀培育同學(xué)的良好的心理品質(zhì)。每月都在具體做好觀看筆錄。

5、每月準時把科研進展狀況和個案分析發(fā)表在課題組郵箱內(nèi)，以便課題組老師們共享。

6、在課余和休息時間掃瞄課題組其他成員老師的課題資料，相互學(xué)習(xí)溝通。

三、準時總結(jié)，仔細做好資料的收集和整理工作

課題討論課，是老師走向勝利的開頭，我能樂觀參加上課、聽課和評課活動。一學(xué)期來，我能樂觀參加課題組的上課、聽課和評課活動。本學(xué)期，我上課題研討課一次，并能提前把研討課的教學(xué)設(shè)計和說課稿上傳到課題組郵箱內(nèi)，依據(jù)課題組老師的看法修改自己的教學(xué)設(shè)計。課后，我能虛心聽取其他成員的看法，改進自己的教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)方法討論的點點滴滴。對于課題組其他成員的研討課，我也總能仔細聽、仔細記，懇切的評價，撰寫聽課感受。通過評課、上課，我覺得自己收獲很大，學(xué)到了許多新的教學(xué)理念。

四、對課題討論的一點思索。

1、討論水平還有待提高，還要仔細學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)理論學(xué)問，不斷給自己充電，提高討論水平。

2、討論還不夠深化，雖然有了些眉目，但還是有些麻煩，有時候還會糊涂茫然，思路不夠清楚。

以上兩點是我以后要努力做好的。

短短的一學(xué)期很快過去了，本學(xué)期的課題討論工作已經(jīng)結(jié)束，在今后的課題討論中我將更加深化地學(xué)習(xí)討論，力求取得更大的討論成果。

課題討論階段性個人總結(jié)報告二

隨著學(xué)期末的接近，本學(xué)期我所擔(dān)當?shù)恼n題討論工作也即將結(jié)束。一個學(xué)期以來，本人仔細落實學(xué)校課題討論工作方案，制定切實有效地措施，較好的完成了本學(xué)期課題討論的各項工作，但也存在不足之處，現(xiàn)結(jié)合本人討論實際，總結(jié)如下:

一、討論目標明確

開學(xué)之初，學(xué)校下發(fā)了課題討論總方案，明確了本學(xué)期的討論總目標。依據(jù)總目標我進行了分解，制定了自己的課題討論目標。通過分解制定，我明確了自己討論的目標，確保了本學(xué)期個人討論方案的落實，同時也為后期討論供應(yīng)了方向。

二、方案落實到位

為使本學(xué)期課題討論工作順當開展，學(xué)期伊始本人依據(jù)學(xué)校討論方案，制定了自己的個人討論方案和個人討論進度方案。對討論目標、討論重點、討論措施和討論內(nèi)容進行了具體的制定。保證了本學(xué)期個人討論各項工作的落實，也遵循了課題方案管理的原則。

三、討論措施得當

為切實做好課題討論各項工作，在個人課題討論方案中本人制定了以下討論措施：

第一、制定嚴格的教學(xué)進度方案；

國家教育部進展與創(chuàng)新子課題

其次、扎實上好每一堂課題討論試驗課；第三、做好課題討論反思；

第四、學(xué)期末撰寫課題討論階段總結(jié)，總結(jié)閱歷。通過上述措施，本學(xué)期的個人課題討論各項工作均已落實到位。

四、活動開展順當

本學(xué)期，我樂觀參與了課題組的各項研討活動，上了課題討論匯報課，并進行了聽課、說課和評課。利用課題研討活動，把本人在課題討論實踐中的困惑帶到集體來解決、爭論。在爭論中分析課題討論中存在的問題，溝通教育教學(xué)方法，并把自己的或和他人爭論的觀點對比、提煉、內(nèi)化運用到課題討論中來，較好的提升了自身素養(yǎng)。

五、存在問題

1、本人科研力量有限，造成討論方法比較單一，授課思路相對狹窄。在后續(xù)課題討論工作中要加強學(xué)習(xí)，不斷提升自己的科研力量，更好的為課題討論服務(wù)。

2、關(guān)于課題討論的參考資料太少，在課題討論中產(chǎn)生的迷惑，無法準時查閱到相關(guān)資料予以解決。

課題討論階段性個人總結(jié)報告三

二年以來，我樂觀投入了學(xué)校的《提高課堂教學(xué)實效性的教學(xué)策略討論》課題討論?；仡櫽懻撝罚腋杏X既充實又有實效?！霸谟懻撝邪l(fā)覺問題，在問題中討論，在討論中成長”這是我最大的體會。本著促進自身的專業(yè)化成長為目的，扎實有效地進行教學(xué)工作，現(xiàn)將二年來的課題討論工作做以下總結(jié)：

一、加強理論，深化課題理念。

課題討論要想深化有效的實施并推動，必需要有肯定的理論學(xué)問做支撐，為了了解到最新最切合實際的“提高課堂教學(xué)實效性”的學(xué)問，我常常研讀相關(guān)的理論書籍，學(xué)習(xí)其中的精華理論，追蹤先進的理念思想，努力提高自我的討論修養(yǎng)，樂觀汲取，體會討論的酸甜苦辣。二年來，我仔細學(xué)習(xí)了解課題方案，深化學(xué)習(xí)有關(guān)“提高課堂教學(xué)實效”的相關(guān)材料，對“提高課堂教學(xué)實效性”有了進一步的熟悉，深化課題理念。

二、樂觀參加，勇于實踐，擅長發(fā)覺問題，準時溝通探討。

平常不管多忙多累，我總能仔細準時完成課題組布置的各項討論任務(wù)。并針對其中的問題討論，我總是樂觀進行深化的學(xué)習(xí)與

思索，力求在實踐摸索中找到答案。在討論中，我發(fā)覺班級同學(xué)的傾聽習(xí)慣很有問題，語文課堂上，同學(xué)雖然思維活躍，競相發(fā)言，但背后隱蔽著一個很大的問題：許多同學(xué)只想著發(fā)表自己的看法和看法，很少能靜下心來聽別人說，少部分同學(xué)簡單走神或開小差，缺少傾聽意識和力量，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)效率低下。由此我便著重從同學(xué)傾聽力量培育的角度入手，開展討論，搜集并閱讀了大量相關(guān)理論文章和老師閱歷論文，在充分借鑒他人閱歷的基礎(chǔ)上，對自己班級同學(xué)的傾聽習(xí)慣現(xiàn)狀作了分析，設(shè)計并采納了一些措施嘗試著進行了試驗：通過優(yōu)化教學(xué)設(shè)計來吸引同學(xué)的學(xué)習(xí)留意，采納多元化的教學(xué)手段，引起同學(xué)的無意留意，同時通過課堂學(xué)習(xí)制度的制約以及改進語文課堂的溝通方式和評價方式促進同學(xué)被動傾聽，著力培育班級同學(xué)的傾聽力量。一階段的試驗讓我明顯感到同學(xué)的進步，孩子們學(xué)會了聽他人之言，取其之進步行補充發(fā)言，課堂學(xué)習(xí)效率有了明顯的提高。從中，我也真實地感受到課題討論就必需是實實在在的討論，來不得半點虛假。

在課堂教學(xué)中擅長發(fā)覺問題，并將教學(xué)中的問題進行疏理，提出有價值的問題準時記錄，并在每周的教研活動時與語文組老師進行探討，即圍繞“提出問題――溝通診斷”這一流程進行話題研討，取得了肯定的成效。

三、樂于嘗試，重在實效

在討論過程中，學(xué)校為老師創(chuàng)設(shè)了展現(xiàn)自己力量的平臺，讓老師享受到勝利的樂趣，調(diào)動了老師科研的樂觀性。二年來，我絲毫沒有放松對自己的要求，總是樂觀參與研討活動，利用一切機會和同事們溝通，進行思維的碰撞。同時，我更仔細備課，不斷嚴格要求自己，試著用新的理念和方法上好隨堂課。

教有所思、擅長總結(jié)。邊討論邊學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)閱歷，并撰寫教學(xué)論文、案例和反思。

四、課題討論收獲：

1.課題討論促使我不斷地學(xué)習(xí)，在課題討論過程中，總會遇到許多問題和困惑，如何有效解決這些問題，使課題能夠順當實施，就需要查閱大量資料，問題才能得到順當解決。這樣討論過程就成為了一種學(xué)習(xí)的過程，老師自身的專業(yè)素養(yǎng)同時也得到了很大的提升。

2.課題討論轉(zhuǎn)變了我的工作習(xí)慣。以前我教學(xué)更多的只是埋頭工作,不留意準時總結(jié)閱歷教訓(xùn),或者說有了教訓(xùn)也沒有準時記錄下來,進行反思。課題討論下來,我開頭注意把閱歷教訓(xùn)準時地進行總結(jié)反思,發(fā)覺問題能準時著手查找解決的途徑,讓總結(jié)與反思成為工作的一種方式。

五、存在的不足：

1.討論水平還有待提高，還要仔細學(xué)習(xí)理論學(xué)問，不斷給自己充電，提高討論水平。

2.課題討論中跟蹤調(diào)查與反饋程度還不夠，有時候還沒真正將討論成果運用于課堂教學(xué)中。

3.隨著課題討論的深化，我感覺自己在漸漸地成長著，進步著。同時，我也發(fā)覺了自身所存在的不足，尤其是理論學(xué)問的匱乏，制約著我討論進一步的深化開展，影響著教育教學(xué)效果，同時也時刻提示著我要不斷學(xué)習(xí)，不斷充電。在今后的討論中，我將更樂觀地開展討論，以期獲得更大的進步。

課題討論階段性個人總結(jié)報告四

我校確立了《老師教學(xué)技能創(chuàng)新討論》的課題以后，我嚴格根據(jù)學(xué)校科研處制定的課題討論方案和科組方案開展各項工作，立足課堂，深化學(xué)習(xí)，大膽探究，取得了一些成果，現(xiàn)對工作做如下小結(jié)：

一、在理論學(xué)習(xí)中提升自我

為了提高自身的理論水平和科研力量，利用教研活動及業(yè)余時間進行和課題有關(guān)的理論學(xué)習(xí)，在教研活動時準時與大家進行溝通、爭論，通過學(xué)習(xí)，我首先清晰了我組課題的討論目的和討論方向。在仔細解讀教材、吃透教材的基礎(chǔ)上結(jié)合我組討論的子課題進行集體備課，通過集體研討、教后反思的過程，實現(xiàn)自身教科研水平的提高，依托課題討論追求教學(xué)課堂實效的最大化。

二、能仔細系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論，切實轉(zhuǎn)變教育觀念。在課題試驗中，我充分貫徹了以下原則：

（1）創(chuàng)設(shè)情境，以美激趣。

（2）拓展內(nèi)容，以美促情。

（3）審美示范，以美創(chuàng)美。

同時我仔細地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的閱歷性文章，在學(xué)習(xí)中提高熟悉，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。通過課題組的活動，以課堂為陣地，以活動為載體，力求學(xué)科滲透，綜合操作，形成學(xué)校美育網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)美育氛圍，探尋美育途徑，最終達到美育目標。

三、在集體備課，聽課、評課、反思等活動中，不斷的吸取新的理念以及工作的技巧閱歷，為更進一步的做好課題討論工作預(yù)備。

課題討論重在過程，上好每一堂討論課，在平常的教學(xué)實踐中查找并解決問題，并通過上教研課，聽取課題成員的建議更好的改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

四、根據(jù)課題討論的要求，仔細準時的收集和整理課題討論資料。

如，積累學(xué)習(xí)資料，學(xué)習(xí)筆記，課堂教學(xué)教案等。試驗老師的態(tài)度和力量，在很大程度上打算著試驗的成敗。前者尤為關(guān)鍵。在日常的工作中有較劇烈的試驗意識，注意積累，通過實踐不斷豐富和完善試驗方案。

五、以活動為載體，理論聯(lián)系實際。

課堂是我們音樂老師的主陣地，在教學(xué)中我能結(jié)合課題邊教學(xué)邊反思，本學(xué)期選用了一些優(yōu)秀音樂，不僅提升了同學(xué)的演唱水平、合作力量，提高了同學(xué)的審美力量。通過音樂的熏陶，豐富其精神世界，培育其高尚情操，這也是我們千方百計調(diào)動同學(xué)愛好學(xué)習(xí)音樂的目的所在。

古希臘哲學(xué)家柏拉圖說：“音樂教育比其他教育都重要的多，假如教育的方式適合，它們就會用美來浸潤心靈，假如沒有這種適合的教育，心靈也就因而丑化”?？梢娨魳方逃闹匾?，作為音樂老師的我們在后面的課題討論過程中，肯定要揚長補短，總結(jié)閱歷，修正不足，為后面的課題討論打下良好的基礎(chǔ)，為同學(xué)音樂素養(yǎng)的提升連續(xù)努力。

課題討論階段性個人總結(jié)報告五

自從20xx年4月參與協(xié)會申報的省級課題《中同學(xué)生涯閱讀個案調(diào)查及對策性指導(dǎo)討論》的前期討論以來，轉(zhuǎn)瞬已經(jīng)兩年多了。值此課題組召開課題總結(jié)會之機，我就自己本人這兩年多以來參與課題組后的個人學(xué)習(xí)和討論狀況，做如下幾方面的總結(jié)。

一、會議出勤狀況

前期討論的第一年，課題組的活動大多支配在周三上午和節(jié)假日。凡是支配在節(jié)假日的活動，我基本沒有請過假；但是，支配在上班時間的活動，因我校圖書館當時人手嚴峻緊缺，再加上有時候協(xié)會一個月內(nèi)既要支配全市會員大會，又要支配片活動，甚至還有理事會，加起來一個月出來開會的次數(shù)超出了學(xué)校規(guī)定我原則上不超過兩次的規(guī)定。我沒有方法，只能請假了。其次年，因總課題組明確要求各課題小組的活動要盡量支配在業(yè)余時間，而且組長在詳細支配時間時也能盡量征求大家的看法，照看到大多數(shù)組員的實際狀況并且會議通知有了肯定的提前量，我基本上很少請假了。除非活動支配間或與學(xué)校支配的例如高考、會考等不得請假的大活動相沖突。但是，不管是何種緣由，我從未無故缺席過一次，而且每次都主動（甚至提前）與負責(zé)支配的組長聯(lián)系，向其說明緣由、請其諒解并勞駕其將會議內(nèi)容與布置的任務(wù)轉(zhuǎn)告與我，我也盡量按時完成課題組布置的任務(wù)。

二、任務(wù)完成狀況

在參與課題前期討論的兩年多時間內(nèi)，對于課題組布置的各項任務(wù)，我從不拖欠，都盡力保質(zhì)保量地完成了。無論是剛開頭的題錄索引篇目的查找和編制，還是安排的部分課題方案的撰寫和修改，抑或是讀書筆記的摘抄、學(xué)習(xí)小報的制作、課題論文和各種征文的撰寫，我都能按時完成任務(wù)。對于每月50個論壇回帖的任務(wù)，我也總是只多不少。有時，碰上網(wǎng)站服務(wù)器始終出錯而無法正?；靥?，我為了完成任務(wù)，就跑到網(wǎng)吧去回帖，甚至有時半夜醒來后上網(wǎng)回帖。所以，自認為這兩年多以來，我的發(fā)貼任務(wù)完成得還行，與以前相比進步多了。當然，與其他網(wǎng)友相比還存在差距，尤其是一些新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用方面，還有待進一步提高。

三、論文撰寫狀況

因課題組明確我們前期討論的主要目標是學(xué)習(xí)和積累肯定的理論學(xué)問，然后在此基礎(chǔ)上結(jié)合實際撰寫論文，我也信任前期的辛勤耕耘會換來后期的喜人收獲的。因此，在前期討論中，我只撰寫了兩篇課題論文――《文學(xué)作品閱讀中的想象》和《文學(xué)作品閱讀中的審美移情》。另外，應(yīng)課題組的要求，我還撰寫了應(yīng)征論文兩篇：《如何正確熟悉和合理開發(fā)中學(xué)圖書館的休閑功能》和《現(xiàn)代中學(xué)圖書館建筑如何體現(xiàn)人本思想》，前者獲得了2022年江蘇省師陶杯教育科研論文一等獎。

四、收獲和不足

通過這兩年多的前期討論，我覺得自己漸漸養(yǎng)成了一種以前所沒有的習(xí)慣，那就是每當在工作實際中遇到詳細困難或者困惑的時候，我都會嘗試著查找一些